《買菜》教學設計

《買菜》教學設計一、教材分析《買菜》這篇課文是以“我”和媽媽去買菜的所見所聞為題材，展示學生運用已有的知識和技能，嘗試進行購物，學會討價還價，以及和他人進行合理的交流。這篇課文和實際生活有著密切的聯(lián)系，課文中所寫的內(nèi)容，是學生在日常生活中經(jīng)常能遇到的事情，學生較感興趣。通過本課學習，能幫助學生初步掌握一些生活技能，并對學生進行愛護人民幣的教育。二、教學目標認識14個字，會寫其中的“菜、角、數(shù)、豆、茄、姨、斤、著、妹、奶、母、錢、臺”14個生字。正確流利地朗讀課文。初步了解一些蔬菜的名稱，照樣子做問答練習。初步學會和買賣雙方進行合理的交流。初步了解一些蔬菜的價格，懂得愛護人民幣。三、教學重難點重點：掌握14個生字，了解課文中介紹的幾種蔬菜的名稱。難點：掌握買賣雙方的合理交流。四、教學具準備教學掛圖，生字卡片。各種蔬菜實物。五、教學過程（一）導入新課小朋友們，你們喜歡吃什么菜呀？老師帶你們到市場去買菜好嗎？不過有個要求，你們要認真聽清老師和菜販的對話，然后回答老師的問題。比一比，哪些小朋友最會聽，最會想，最會說。好，讓我們快快樂樂地去買菜吧?。ǘ┬抡n學習教學第1-3自然段。

（1）教師范讀課文第1-3自然段。要求學生注意聽清課文中的對話及教師的提問。

（2）教師根據(jù)課文內(nèi)容提問：哪些菜是課文中寫到的？誰知道這些菜是什么樣的？老師也帶來了一些蔬菜，看看這些蔬菜都是什么顏色的？相機出示各種蔬菜實物讓學生辨認。你們知道這些蔬菜的價格嗎？誰來猜一猜？教師把學生說的價格板書出來。（西紅柿2元一斤，青菜1元一斤，黃瓜4元一斤，土豆2元一斤，茄子3元一斤。）你們猜的對不對呢？看看課文是怎么寫的?？熳x課文第4-6自然段。教師相機出示各種蔬菜價格投影。學生說出各種蔬菜的價格。認讀“菜、角、數(shù)、豆、茄、姨、斤、著”9個生字。自己讀讀課文第4-6自然段。誰愿意當小老師領著大家讀一讀？齊讀第4-6自然段。

（3）指導學生看圖再進行對話練習。（師生表演）教師說：我們?nèi)ベI菜吧！學生說：好啊！我們快走吧?。◣熒伦槐硌莺蠡氐阶弧＃┙處焼枺耗銈冑I了哪些菜呀？多少錢一斤？你們買了多少？用到了哪些人民幣？教師根據(jù)學生的回答相機出示人民幣并進行認識人民幣的復習?？磮D再進行對話練習。（師生表演）教師說：我們?nèi)ベI菜吧！學生說：好??！我們快走吧?。◣熒伦槐硌莺蠡氐阶?。）教師問：你們買了哪些菜呀？多少錢一斤？你們買了多少？用到了哪些人民幣？教師根據(jù)學生的回答相機出示人民幣并進行認識人民幣的復習。（認識人民幣復習：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1角、2角、5角。）教師根據(jù)學生的回答相機出示“奶、母”兩個生字并進行組詞鞏固復習。（“奶”可以組詞為牛奶、奶娘等；“母”可以組詞為母親、母雞等。）教師根據(jù)學生的回答相機出示“臺”字并進行組詞鞏固復習。（“臺”可以組詞為臺幣。）教師根據(jù)學生的回答相機出示“妹”字并進行組詞鞏固復習。（“妹”可以組詞為妹妹。）你和小伙伴商量好了嗎？你想買哪些菜呀？多少錢一斤？買了多少呀？教師指名學生回答并相機進行合理的交流。（鼓勵學生用上剛學過的討價還價的詞語句子。）剛才小朋友們的表現(xiàn)都很棒！讓我們一起來讀讀課文的第1-6自然段吧！齊讀課文第1-6自然段。教學第7自然段