《古詩(shī)三首（1）》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件2

第二課時(shí)古詩(shī)詞三首

通過(guò)注釋、插圖，放手讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)要求初步理解古詩(shī)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、匯報(bào)的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解詩(shī)意，把對(duì)詩(shī)意的理解用朗讀進(jìn)行展示，同時(shí)通過(guò)朗讀，加深對(duì)詩(shī)意的理解。設(shè)計(jì)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“緣、騷”等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“降”，會(huì)寫(xiě)“題、側(cè)”等10個(gè)生字。2.有感情地朗讀和背誦《題西林壁》《雪梅》，默寫(xiě)《題西林壁》。3.能借助注釋和插圖理解古詩(shī)的意思，感悟其中蘊(yùn)含的道理。初讀古詩(shī)題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。自讀兩首詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。hénglǐngxiáng初讀古詩(shī)同桌從《題西林壁》《雪梅》中各選一首古詩(shī)，結(jié)合注釋和插圖說(shuō)說(shuō)詩(shī)意，不懂的地方進(jìn)行討論。品讀古詩(shī)題/西林壁題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。讀詩(shī)題，了解題壁詩(shī)。①讀詩(shī)題，讀好停頓。②簡(jiǎn)介題壁詩(shī)，再讀詩(shī)題。品讀古詩(shī)說(shuō)一說(shuō)“山嶺”和“山峰”分別是什么樣的。選一選，哪一幅是“山嶺”，哪一幅是“山峰”。品讀古詩(shī)角度不同，看到的景象也不同。我是“廬山”我是“蘇軾”品讀古詩(shī)連線高聳入云連綿起伏的山峰的山嶺蘇軾不僅正看，側(cè)看，還怎樣看廬山？

蘇軾從不同的位置角度觀察廬山，最后發(fā)出后兩句的感嘆。廬山的真面目是什么呢？老師帶大家去看看廬山。廬山的真面目到底是什么呢？品讀古詩(shī)品讀古詩(shī)梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。

讀前兩句，梅與雪在競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)出結(jié)果了嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。品讀古詩(shī)

“未肯降”表示服輸?！百M(fèi)評(píng)章”，古詩(shī)通過(guò)梅雪的不服輸，詩(shī)人的費(fèi)盡心思，體會(huì)梅雪爭(zhēng)春的難分高下。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。品讀古詩(shī)

為什么梅和雪爭(zhēng)不出結(jié)果？雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。品讀古詩(shī)

“遜”表示遜色、不如，梅的不足恰恰又是雪的優(yōu)點(diǎn)，讀好“三分白”。同樣，也用朗讀體會(huì)最后一句中的“輸”“一段香”。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。對(duì)比品味采用小組討論的形式，充分交流，暢談感悟。談一談對(duì)詩(shī)句的感悟。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！额}西林壁》觀察點(diǎn)不同，看到的景象就會(huì)不同?！堆┟贰肥挛锔饔兴L(zhǎng)。對(duì)比品味生字學(xué)習(xí)

“緣”字右上角是“互”少一橫，注意寫(xiě)好撇折與橫撇。

“輸”的右邊“俞”要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，不要忘寫(xiě)第七筆短橫。我們讀了《暮江吟》，欣賞了秋江暮景；