素質(zhì)教育下教育教學(xué)多學(xué)科融合滲透的重要性 論文

素質(zhì)教育中教育教學(xué)多學(xué)科融合重要性摘要：素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展心理健康教育。在教育教學(xué)課程教學(xué)中，將語(yǔ)文，英語(yǔ)等多個(gè)學(xué)科內(nèi)容和教法有機(jī)融合在一起實(shí)施教學(xué)，往往氣氛非常濃厚，形象而更加生動(dòng)，趣味性也大大的提高接受，理解和學(xué)習(xí)，相得益彰，相輔相成，受到事半功倍的效果。關(guān)鍵字：數(shù)學(xué)教學(xué)；多學(xué)科融合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)講臺(tái)上，站立了近10年余，能夠成為一名數(shù)學(xué)教師，我倍感幸福。平時(shí)的教學(xué)工作中，除了擔(dān)任一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，由于教師資源的缺乏，再加上教師這門(mén)職業(yè)，對(duì)一些小學(xué)科的學(xué)習(xí)也會(huì)涉及到，所以主課之任小學(xué)科的教授，比如說(shuō)：美術(shù)，體育，綜合實(shí)踐等。也正是因?yàn)槿缯n的教學(xué)內(nèi)容熟知些許，周而復(fù)始，日復(fù)一日，對(duì)于素質(zhì)教育下多學(xué)教學(xué)的重要性，深信不疑，并實(shí)踐于平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，初嘗其成定了此多學(xué)科融合的必要性和迫在眉睫。這樣新興的教學(xué)方式，深受愛(ài)，大大提高了課堂教學(xué)的時(shí)效性，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。應(yīng)驗(yàn)了那句：”學(xué)習(xí)有方法，而無(wú)特定方法，貴在有用的方法”。接下來(lái)我就淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中，多學(xué)科融合滲透下的教學(xué)。分去探討：一，融合語(yǔ)文量詞講解數(shù)學(xué)中的單語(yǔ)文教學(xué)中，會(huì)講解到量詞。量詞是用來(lái)表示一些人、或者多少盒數(shù)量單位的詞，稱為量詞。比如一（頭）一（匹）、、一（條本上通常用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量的比較多。如一只雞，一匹馬，一輛車和一朵云等量詞的運(yùn)用。量詞的很重要的知識(shí)點(diǎn)，用不好，就會(huì)出現(xiàn)很多的笑話。在解決問(wèn)題時(shí)，數(shù)位的填寫(xiě)和回答。量詞的不會(huì)應(yīng)用，出現(xiàn)過(guò)很多的問(wèn)題，學(xué)生們不知單位，這樣的問(wèn)題大部分都在低年級(jí)的教學(xué)中才會(huì)出現(xiàn)，特別是剛剛這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。鬧的笑話真不少。低年級(jí)的學(xué)習(xí)不足，從而導(dǎo)致高年級(jí)分。所以在之后的低年級(jí)教學(xué)當(dāng)中，我注意到這點(diǎn)的問(wèn)題，在教授單課堂教學(xué)環(huán)節(jié)出示量詞的學(xué)習(xí)，雖然是淺談即止，但同時(shí)也為語(yǔ)文上基礎(chǔ)，雙管齊下，互惠互利之好。二，利用編兒歌形式的音樂(lè)總結(jié)方課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議中曾經(jīng)這樣提出過(guò)建議：讓學(xué)生在生動(dòng)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)完全運(yùn)用孩子們的生活當(dāng)中存儲(chǔ)的自我經(jīng)驗(yàn)，制作一的、形象的，顯而易見(jiàn)的數(shù)學(xué)過(guò)程的活動(dòng)，比如會(huì)用講情境小故事、戲、利用實(shí)物去展示想法等，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)知識(shí)興趣，使他們?cè)诃h(huán)節(jié)中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)似乎缺乏一些趣味性，往往剛接觸會(huì)覺(jué)得枯燥，乏味，特別是計(jì)算教學(xué)時(shí)，大部分孩子由于在幼只會(huì)計(jì)算方法，不會(huì)算理。小學(xué)計(jì)算教學(xué)，算法和算理都應(yīng)牢固掌握學(xué)生，巧用兒歌教學(xué)，朗朗上口的音律，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)再合適不過(guò)了們生活中不可或缺的一部分，舒緩的韻律，能夠幫助學(xué)生緩解焦慮和也會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種輕松加愉快的事。用對(duì)了方法，學(xué)習(xí)一樣幸面舉幾首兒歌來(lái)學(xué)習(xí)下；1，乘法口訣兒歌一條小魚(yú)二只眼睛二條小魚(yú)四只眼睛三條小魚(yú)六只眼睛四條小魚(yú)八只眼睛四則混合運(yùn)算兒歌2.括號(hào)里面，第一位一級(jí)計(jì)算，從左往右二級(jí)計(jì)算，先看乘除再來(lái)加減3，四舍五入法兒歌凡事得看5老大比5小的就舍去，莫要覺(jué)得太可惜比5大的莫著急，往前進(jìn)一是方法等于5的怎么辦，過(guò)半還是得進(jìn)一三，美學(xué)造詣及嚴(yán)謹(jǐn)作圖輔佐數(shù)學(xué)解題更1，美學(xué)造”美學(xué)”一詞Aesthetics，在希臘文里是“感受”，“感性”的意思，古希臘有句家喻戶曉的名言：“哪里有美，釋對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)在合適不過(guò)了，數(shù)學(xué)的美，需要你去感受，去體會(huì)去理解，這樣的美，只有感受到了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它的美輪美奐，無(wú)與倫比美，使人賞心悅目：美，使人強(qiáng)大無(wú)比，自信十足。數(shù)學(xué)就是這樣一種美，這種美，只有真正喜歡數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)的人詣，是終身的事業(yè)。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《軸對(duì)稱》這一知識(shí)接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞下數(shù)學(xué)中的美學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)截取片段：老師：孩子們，老師今天帶來(lái)了幾組美麗的圖片，想不想欣賞下呀？生：好呀！多媒體課件展示圖片：老師：這些都是美麗的剪紙圖案，看過(guò)這些美麗的圖案，同學(xué)們受呀？學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言...生：中間對(duì)折，左右二邊的圖案完全一樣...生：數(shù)學(xué)中怎么有這么好看的圖形，太不可思議。老師：想這樣的圖形，就是我們今天所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，軸對(duì)稱。有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)這樣的圖案呀，哪位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（這樣的設(shè)計(jì)，先讓同學(xué)們欣賞美麗的圖案，激發(fā)起他們的學(xué)課題，活躍了課題氣氛，也同樣學(xué)到了新知識(shí)。）2，嚴(yán)謹(jǐn)作作圖對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)是必不可少的技能之一。擁有這項(xiàng)技面對(duì)解決問(wèn)題時(shí)，迎刃而解。再好的王者，都需要必備幾項(xiàng)技能。畫(huà)是成為數(shù)學(xué)王者必備技能。線條是作圖的關(guān)鍵，直線，曲線，線段等的作圖，畫(huà)圖，又卻別與美術(shù)上的畫(huà)畫(huà)，不需要用具體的形象營(yíng)造一種數(shù)學(xué)氛圍，讓學(xué)生身臨其境，對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生興知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教授。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，分別為：“數(shù)與代數(shù)”，“空間與圖形”，“統(tǒng)計(jì)與概率”，“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”。這幾大板塊的學(xué)習(xí)，正是素質(zhì)教現(xiàn)，學(xué)以致用?！翱臻g與圖形”，繪圖是關(guān)鍵所在，圖的好壞直接影線段圖為例，在分?jǐn)?shù)當(dāng)中的應(yīng)用：題目：超市里擺滿了許許多多，各式各樣的商品，在飲料區(qū)，貨架上有10瓶可樂(lè)，雪碧是可樂(lè)的2倍，橙汁是雪碧的3倍，雪碧和橙汁各有多少瓶？分析：可樂(lè)有10瓶，可以畫(huà)一段線表示可樂(lè)10瓶，雪碧是可樂(lè)的2倍，雪碧就可以畫(huà)跟可樂(lè)同等線段的二份，以此類推，橙汁就可以畫(huà)同等雪碧線段的3份圖如下：可樂(lè)：雪碧：是可樂(lè)2倍橙汁：是雪碧的3倍解答：雪碧10?2＝20（瓶）橙汁20?3＝60（瓶）答：雪碧有20瓶，橙汁有60瓶。一套完美的解題過(guò)程，制圖是錦上添花的的存在。素質(zhì)傳統(tǒng)教育方式，決絕讀死書(shū)，死讀書(shū)，要把課本學(xué)“活”。從美學(xué)造詣，到嚴(yán)謹(jǐn)制圖”與數(shù)學(xué)密不可分。培養(yǎng)一個(gè)孩子的就讓他多學(xué)習(xí)吧。四，從生活中來(lái)，又回歸到秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，男子800米預(yù)賽，學(xué)校的操場(chǎng)是標(biāo)準(zhǔn)的跑道，學(xué)生們對(duì)起跑位置不一樣，產(chǎn)生了很大的疑惑，有生們對(duì)站在起點(diǎn)外的疑惑特別大，學(xué)生向我到呀”，我噗嗤一笑。如果是高年級(jí)，這樣習(xí)，學(xué)習(xí)了圓，解決起來(lái)就更加方便了。但學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)，也沒(méi)有知識(shí)的存儲(chǔ)，社會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)不足只能將課堂帶到實(shí)地來(lái)探討。體育課上的疑萌芽的地方，是“鮮活的”。同樣的還有，植樹(shù)節(jié)，活學(xué)活用體現(xiàn)的一端這樣的問(wèn)題。植樹(shù)問(wèn)題，并不只是單純路燈的排放都屬于植樹(shù)問(wèn)題。生活就是學(xué)問(wèn)是我們來(lái)世間最重要的事情，所以學(xué)習(xí)就是話嗎，“活到99，學(xué)到99”。老師就是這句話的最佳執(zhí)行者。素質(zhì)教育是個(gè)大圈圈，各門(mén)學(xué)