《白鷺》教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)課件

白鷺第一課時通過朗讀課文，利用集中識字和隨文識字做好生字教學(xué)，指導(dǎo)需要識記的生字。熟練朗讀課文。多方法多角度朗讀課文，感受作者對白鷺的贊美之情。設(shè)計思路學(xué)習(xí)目標

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3正確、流利地朗讀課文，背誦課文第1—5自然段。初步感受作者對白鷺的贊美之情。認識“鷺，嫌”等6個生字，會寫“宜，鶴”等10個生字，會寫“精巧，配合”等15個詞語。談一談白鷺創(chuàng)設(shè)情境

白鷺顏色雪白，體型較??；分布較廣，喜歡捉魚吃，在樹上、灌木叢或者地面上居??；白鷺不會發(fā)出聲音。創(chuàng)設(shè)情境白鷺交流搜集到的有關(guān)白鷺的詩詞創(chuàng)設(shè)情境西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。——張志和兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥φl知閑憑闌干處，芳草斜暉。水遠煙微。一點滄州白鷺飛?！獨W陽修交流感受讀了這些古詩詞，你有什么感受？初讀感知認真朗讀課文，要求讀準字音，注意停頓。結(jié)合圖片和資料了解白鷺。感受“白露是一首精巧的詩”。精巧配合身段適宜白鶴生硬尋常忘卻鏡匣清晨孤獨悠然黃昏恩惠美中不足字詞學(xué)習(xí)黛字詞學(xué)習(xí)青朱蒼青黑色。青色或者灰白色。紅色。藍色或者綠色，有時也指黑色。嗜好字詞學(xué)習(xí)悠然清澄孤獨特別愛好。孤單無助。清明，清澈。閑適，淡泊。寫好生字觀察右邊的“鳥”，最后一筆依然是橫。觀察左半部分，“隹”字的“丿”“禿寶蓋”。寫好生字左邊的“女字邊”的“撇點”要避讓“兼”字的“丿”?！吧健睂懙眯∫稽c，“甘”上面的“橫”要向左探出去?！扒贰钡摹稗唷币欢ㄒ嬲?，向右探出去。推薦一位“書法家”帶領(lǐng)大家書寫漢字。寫好生字同學(xué)們，文章的開頭說“白鷺是一首精巧的詩”，你可從哪些地方感受到？整體感知自由讀第1—11自然段，邊讀邊思考：用自己的話說一說第2—10自然段分別寫了哪些方面的內(nèi)容？整體感知白鷺的外形之美白鷺在不同場景下的美閱讀這幾個自然段的時候，你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面？能不能用簡單的詞語給這些畫面起個名字？說說你的理由。整體感知水田釣魚圖樹頂棲息圖黃昏低飛圖朗讀感知自由朗讀課文，爭取做到正確流利。讀好重音，讀好停頓。讀出畫面感，讀出情感。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。朗讀感知讀好停頓讀好書面詞語白鷺是一首精巧的詩。整體感知色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。讀好重音白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。整體感知讀好重音——精巧

邊讀邊想象畫面，勾畫出表示時間、地點和情態(tài)的詞語。整體感知讀6—8自然段水田釣魚圖樹頂棲息圖黃昏低飛圖

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。整體感知聯(lián)系1自然段讀課文的后三個自然段，讀出作者的感情。贊美白鷺每個小組朗讀一段，看哪個小組讀得最熟練，最有感情。嘗試背誦背誦課文第1