《盤古開天地》教案_第1頁
《盤古開天地》教案_第2頁
《盤古開天地》教案_第3頁
《盤古開天地》教案_第4頁
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文檔簡介

盤古開天地教材分析：這是一篇神話傳說，先講了盤古醒來以后所做的事，以及天和地的不同變化；然后敘述天和地分開以后盤古所做的事；最后講盤古倒下后發(fā)生的變化。學情分析：四年級的生十分喜歡閱讀神話故事，但他們可能只注重感悟故事本身的神奇忽視對語言表達的關(guān)注，不能細細體味文中的語言。教學目標：1.學習本課的生字新詞，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，積累好詞佳句。2.過朗讀、品味、想象，讀懂課文內(nèi)容，感受盤古的獻身精神，激發(fā)閱讀神話故事的興趣。3．有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。教學準備：多媒體課件課時安排：兩課時第二課時課時目標：1.通過朗讀、品味、想象，讀懂課文內(nèi)容，感受盤古的獻身精神，體會神話的特點，激發(fā)閱讀神話故事的興趣。2.有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。復(fù)習導(dǎo)入：二、品讀課文。（一）教師引導(dǎo)學生用邊閱讀邊做批注的方法，分小組合作學習課文，體會神話的特點和人物精神品質(zhì)。（二）學生匯報學習收獲和體會預(yù)設(shè)：第一組天地未分開之前的樣子。運用比喻修辭?！耙蝗f八千年”時間之久，體現(xiàn)神奇。第二組如何開天地。劈開天地后周圍發(fā)生的變化。從反義詞中體會神奇。第三組想到詞語“頂天立地”。感受到盤古的雄偉、高大的形象。運用比喻修辭。第四組1.盤古倒下后身體化為萬物，感受變化的神奇。2.運用排比修辭。3.省略號的作用。4.自然段的中心句，體會中心句的作用。5.最后一個自然段的作用。（三）有感情朗讀課文，感悟盤古創(chuàng)造的宇宙的美麗。三、回歸整體，學習復(fù)述故事。四、總結(jié)全文1.歸納本節(jié)課的學習方法。2.激發(fā)學生創(chuàng)造的熱情。五、布置作業(yè)。1.熟讀課文，把這個神奇的故事講給家人聽。2.搜集其他民族關(guān)于天地形成的傳說，

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