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盤古開天地教材分析:這是一篇神話傳說,先講了盤古醒來以后所做的事,以及天和地的不同變化;然后敘述天和地分開以后盤古所做的事;最后講盤古倒下后發(fā)生的變化。學情分析:四年級的生十分喜歡閱讀神話故事,但他們可能只注重感悟故事本身的神奇忽視對語言表達的關(guān)注,不能細細體味文中的語言。教學目標:1.學習本課的生字新詞,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,積累好詞佳句。2.過朗讀、品味、想象,讀懂課文內(nèi)容,感受盤古的獻身精神,激發(fā)閱讀神話故事的興趣。3.有感情地朗讀課文,能用自己的話復(fù)述課文。教學準備:多媒體課件課時安排:兩課時第二課時課時目標:1.通過朗讀、品味、想象,讀懂課文內(nèi)容,感受盤古的獻身精神,體會神話的特點,激發(fā)閱讀神話故事的興趣。2.有感情地朗讀課文,能用自己的話復(fù)述課文。復(fù)習導(dǎo)入:二、品讀課文。(一)教師引導(dǎo)學生用邊閱讀邊做批注的方法,分小組合作學習課文,體會神話的特點和人物精神品質(zhì)。(二)學生匯報學習收獲和體會預(yù)設(shè):第一組天地未分開之前的樣子。運用比喻修辭?!耙蝗f八千年”時間之久,體現(xiàn)神奇。第二組如何開天地。劈開天地后周圍發(fā)生的變化。從反義詞中體會神奇。第三組想到詞語“頂天立地”。感受到盤古的雄偉、高大的形象。運用比喻修辭。第四組1.盤古倒下后身體化為萬物,感受變化的神奇。2.運用排比修辭。3.省略號的作用。4.自然段的中心句,體會中心句的作用。5.最后一個自然段的作用。(三)有感情朗讀課文,感悟盤古創(chuàng)造的宇宙的美麗。三、回歸整體,學習復(fù)述故事。四、總結(jié)全文1.歸納本節(jié)課的學習方法。2.激發(fā)學生創(chuàng)造的熱情。五、布置作業(yè)。1.熟讀課文,把這個神奇的故事講給家人聽。2.搜集其他民族關(guān)于天地形成的傳說,
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