人教九年級(jí)上冊(cè)正視發(fā)展挑戰(zhàn)資源環(huán)境面臨危機(jī)

正視發(fā)展挑戰(zhàn)

資源環(huán)境面臨危機(jī)

一、教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)自然的意識(shí)和品質(zhì)，樹立人與自然

和諧共生的基本理念；增強(qiáng)建設(shè)美麗中國(guó)、走綠色發(fā)展道路的態(tài)度認(rèn)同；面對(duì)資源和環(huán)境現(xiàn)狀，樹

立憂患意識(shí)，提升生態(tài)文明素養(yǎng)，明確生態(tài)文明建設(shè)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的使命

和責(zé)任感。

能力目標(biāo)：認(rèn)清我國(guó)資源、環(huán)境的客觀現(xiàn)狀和基本國(guó)情，用實(shí)際行動(dòng)踐行綠色生活理念；積極

節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策及有關(guān)知識(shí)；

知識(shí)目標(biāo)：了解當(dāng)前我國(guó)資源、環(huán)境的基本國(guó)情，認(rèn)識(shí)到改革開放以來(lái)，我國(guó)在創(chuàng)造巨大社會(huì)

財(cái)富的同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢(shì)，理解節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)目前的資源、環(huán)境現(xiàn)狀。

教學(xué)難點(diǎn)：資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題實(shí)質(zhì)上都是發(fā)展問(wèn)題。

三、教學(xué)方法

情境體驗(yàn)、合作探究

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

活動(dòng)一：視頻《當(dāng)前資源破壞和環(huán)境污染的形勢(shì)如何》

問(wèn)題：看了這段視頻，你有什么感受？

學(xué)生思考、討論、回答……

教師總結(jié)：（1）這段視頻講述的是水資源緊缺的問(wèn)題，人與環(huán)境的關(guān)系，我國(guó)在快速發(fā)展的同

時(shí)，也面臨著嚴(yán)峻的資源和環(huán)境問(wèn)題

教師導(dǎo)入：我國(guó)在快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)騰飛的同時(shí)資源、環(huán)境問(wèn)題成為制約發(fā)展的重要因素。那么，

我們?cè)撊绾握_應(yīng)對(duì)發(fā)展挑戰(zhàn)，建設(shè)美麗中國(guó)？本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《資源環(huán)境面臨危機(jī)》。

（-）講授新課

正視發(fā)展挑戰(zhàn)（板書）

二、資源環(huán)境面臨危機(jī)

一、資源環(huán)境面臨危機(jī)（板書）

1、我國(guó)面臨嚴(yán)峻的資源環(huán)境問(wèn)題（板書）

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P77正文，幫助學(xué)生歸納總結(jié)當(dāng)前我國(guó)資源環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)。

表現(xiàn)：資源日益短缺，環(huán)境污染嚴(yán)重，生態(tài)系統(tǒng)退化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源、環(huán)境之間的矛盾日益

突出，已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必須面對(duì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

活動(dòng)二：【探究與分享：威脅人類生存的全球十大環(huán)境問(wèn)題】P77

問(wèn)題：你對(duì)上述環(huán)境問(wèn)題的危害了解多少？

學(xué)生思考、討論、回答……

教師總結(jié):這些問(wèn)題對(duì)人們的生產(chǎn)生活構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，并且已經(jīng)危及子孫后代的可持續(xù)發(fā)展。

教師點(diǎn)撥：資源環(huán)境問(wèn)題是一個(gè)全球性問(wèn)題，中國(guó)的資源環(huán)境問(wèn)題是全球資源環(huán)境問(wèn)題的一部

分。解決好資源和環(huán)境問(wèn)題，不僅是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的責(zé)任，而且需要全球共同努力和行動(dòng)。以犧

牲環(huán)境、消耗資源換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)增長(zhǎng)，必然會(huì)影響到人類自身的生存和發(fā)展。

2、我國(guó)的資源問(wèn)題（板書）

（1）我國(guó)的資源現(xiàn)狀/國(guó)情（板書）

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P78正文第一自然段，幫助學(xué)生歸納總結(jié)。

資源現(xiàn)狀（國(guó)情）：我國(guó)自然資源豐富，總量大，種類多，但人均資源占有量少，開發(fā)難度大,

總體上資源緊缺。

【知識(shí)拓展】：中國(guó)自然資源

中國(guó)自然資源種類多，數(shù)量豐，向有“地大物博”之說(shuō)。

（1）土地資源陸地面積960萬(wàn)平方公里，占亞洲大陸土地面積的％,占全世界陸地面積的%,

是世界上國(guó)土面積廣闊的國(guó)家之一，位居世界第三。2023年，草原約占全國(guó)土地總面積的外,耕地

占％,林地約占%。除現(xiàn)有草地、耕地和林地外，估計(jì)全國(guó)還有約3300萬(wàn)公頃的宜農(nóng)荒地、6000多

萬(wàn)公頃的草山草坡和9000多萬(wàn)公頃的宜林荒山、荒地和疏林地有待開發(fā)利用（見(jiàn)中國(guó)土地資源）。

（2）能源中國(guó)常規(guī)能源的資源品種齊全，是世界主要能源國(guó)家之一。煤炭資源豐富，1990

年底煤炭保有量達(dá)億噸，居世界前列；水力資源尤為豐富，理論蘊(yùn)藏量?jī)|千瓦，居世界第1位；石

油儲(chǔ)量除已探明部分以外，全國(guó)陸上和海上遠(yuǎn)景儲(chǔ)量都很樂(lè)觀（見(jiàn)中國(guó)能源）。

（3）礦產(chǎn)中國(guó)是世界礦產(chǎn)種類多、分布廣、儲(chǔ)量大、大部分礦產(chǎn)資源能夠自給的少數(shù)國(guó)家

之一。截至1990年底，中國(guó)已探明有一定儲(chǔ)量的礦種達(dá)148種。其中以有色金屬居優(yōu)勢(shì)，鴇、睇、

錫、汞、鑰、鋅、銅、鋅、鋼、鈦、稀土、鋰等均占世界前列。如鋁的儲(chǔ)量為世界各國(guó)總儲(chǔ)量的3

倍多，稀土金屬儲(chǔ)量占世界總儲(chǔ)量的一半以上，睇的儲(chǔ)量占世界儲(chǔ)量的44虬鉛、鐵、銀、鎬、鍥

等的儲(chǔ)量亦具世界意義。鐵和鎰的儲(chǔ)量雖均占世界第3位；非金屬礦中的硫鐵礦、菱鎂礦亦居世界

首位，磷礦居第2位，石棉等居世界前列（見(jiàn)中國(guó)礦產(chǎn)資源）。

（4）水資源中國(guó)水資源初步估算為27115億立方米。中國(guó)河川多年平均徑流相當(dāng)于世界徑

流總量的%（見(jiàn)中國(guó)水資源）。

（5）森林資源中國(guó)現(xiàn)有森林面積億公頃，占世界第8位，森林蓄積量?jī)|立方米，居世界第

5位，其中有多種材質(zhì)優(yōu)良、經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹種（見(jiàn)中國(guó)森林資源）。

（6）生物資源中國(guó)生物資源非常豐富，僅種子植物即達(dá)萬(wàn)種，次于馬來(lái)西亞和巴西，居世

界第3位。在種類繁多的植物中，經(jīng)濟(jì)植物（按單項(xiàng)用途一次一種計(jì)）即達(dá)2411種。水產(chǎn)資源中

有魚類約2400多種，其中海洋魚類約占3/5,其余為淡水魚類。此外尚有甲殼類、貝類和海藻類等

（見(jiàn)中國(guó)動(dòng)物資源、中國(guó)植物資源、中國(guó)水產(chǎn)資源）。

資冰W林在鋁T*缶國(guó)中■妁情次-

土地3耕地人均不足田*妁1.0%,而雜志戶

在二26住

法庭2人均不巧生正妁上245種k產(chǎn)

濟(jì)在價(jià)企

石祖人均不正色

排在8。住

關(guān)被恐工4人均不巧生存“20以后

水資源6世■齊人均0L的64%.組片在55住

森在5生界人均處在工05生

上述結(jié)論是；自然貢源大，人均■:少。

（2）我國(guó)資源總體緊缺，資源形勢(shì)非常嚴(yán)峻（板書）

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P78正文第一自然段，幫助學(xué)生歸納總結(jié)我國(guó)資源總體緊缺，資源形勢(shì)

非常嚴(yán)峻的原因。

原因：長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，依靠消耗大量資源換取經(jīng)濟(jì)發(fā)展的

現(xiàn)象突出，由此造成的浪費(fèi)、損失、污染和破壞都很嚴(yán)重。

（3）我國(guó)資源問(wèn)題的影響/危害（板書）

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P78正文第二自然段，幫助學(xué)生歸納總結(jié)。

影響（危害）：對(duì)資源的過(guò)度開發(fā)、粗放利用和無(wú)節(jié)制消耗，必然導(dǎo)致資源的枯竭和對(duì)生態(tài)環(huán)

境的破壞，嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的空間和后勁也會(huì)越來(lái)越小。

（4）解決資源問(wèn)題的對(duì)策一堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策（板書）

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P78正文第二自然段，幫助學(xué)生理解。

教師點(diǎn)撥：中國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中大國(guó)，不能走西方工業(yè)化的老路，必須探索符合國(guó)情的利用、

保護(hù)和開發(fā)資源的新路，必須堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。

活動(dòng)三：【探究與分享：“我國(guó)資源面面觀"主題討論】P78

問(wèn)題：請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)以上觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

學(xué)生思考、討論、回答...

教師工結(jié)：第一個(gè)觀》是片面的，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人民生活水平，需要消耗資源，但是要

避免無(wú)節(jié)制消耗資源，避免一犧牲環(huán)境和資源為代價(jià)來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的一時(shí)增長(zhǎng)。第二個(gè)觀點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)

化，中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展除了資源的支撐，還有經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型、科技創(chuàng)新、勞動(dòng)力素質(zhì)的提高

等。第三個(gè)觀點(diǎn)也是片面的，我們要認(rèn)識(shí)到地球資源是有限的，并非取之不盡用之不竭。如果經(jīng)濟(jì)

發(fā)展是建立在高能耗之上，這樣的發(fā)展將是不可持續(xù)的。另外，我們也不能過(guò)度依賴國(guó)際資源市場(chǎng)。

第四個(gè)觀點(diǎn)具有一定的合理性，看到了要合理利用資源，提高資源利用率。但只有把節(jié)約資源和合

理利用資源結(jié)合起來(lái)，才能有效破解我國(guó)發(fā)展面臨的資源、環(huán)境難題，才能減少資源開發(fā)對(duì)生態(tài)環(huán)

境的破壞與影響，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3、我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題（板書）

（1）我國(guó)環(huán)境形勢(shì)不容樂(lè)觀的原因

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P79正文第一自然段，幫助學(xué)生歸納總結(jié)。

原因：由于一些地方、一些領(lǐng)域沒(méi)有處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，加上工業(yè)化進(jìn)程

加快、資源短缺、人口基數(shù)大等問(wèn)題所產(chǎn)生的多重疊加效應(yīng)，我國(guó)環(huán)境問(wèn)題愈加嚴(yán)重。

（2）我國(guó)的環(huán)境現(xiàn)狀/國(guó)情（板書）

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P79正文第一自然段，幫助學(xué)生歸納總結(jié)。

環(huán)境現(xiàn)狀（國(guó)情）：大氣污染、水污染、土壤污染等各類環(huán)境污染呈高發(fā)態(tài)勢(shì)，成為民心之患、

民心之痛。

（3）我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的危害（板書）

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P79正文第二自然段，幫助學(xué)生歸納總結(jié)。

危害：環(huán)境惡化加劇自然災(zāi)害的發(fā)生，嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡，威脅著人民的生命安全和身體健康。

活動(dòng)四：【探究與分享：小源的日記】P79

問(wèn)題：（1）霾對(duì)我們的身體健康有什么危害？（2）查找資料，了解造成霾的主要原因。生活

中，我們可以為減輕霾做些什么？

學(xué)生思考、討論、回答...

教師總結(jié)：（1）霾的4成成分非常復(fù)雜，包括數(shù)百種大氣化學(xué)顆粒物質(zhì)。其中有害健康的主要

是直徑小于10微米的氣溶膠粒子，如礦物顆粒物、海鹽、硫酸鹽、硝酸鹽、有機(jī)氣溶膠粒子、燃

料和汽車廢氣等，它能直接進(jìn)入并黏附在人體呼吸道和肺葉中。尤其是亞微米粒子會(huì)分別沉積于上

下呼吸道和肺泡中，引起鼻炎、支氣管炎等病癥，長(zhǎng)期處于這種環(huán)境還會(huì)誘發(fā)肺癌。霾天氣還可導(dǎo)

致近地層紫外線的減弱，易使空氣中的傳染性病菌的活性增強(qiáng)，傳染病增多。（2）原因：①大氣空

氣，空氣不流動(dòng)是主要因素。由于空氣的不流動(dòng)，使空氣中的微小顆粒聚集，漂浮在空氣中。②地

面灰塵大，空氣濕度低，地面的人和車流使灰塵攪動(dòng)起來(lái)。③是主要的污染物排放，近年來(lái)城市的

汽車越來(lái)越多，排放的是霧霾的一個(gè)因素。④工廠制造出的。⑤冬季取暖排放的C02等污染物。做

法：①提倡綠色出行。②多使用清潔能源。③向有關(guān)部門投訴污染企業(yè)等。

（4）解決環(huán)境問(wèn)題的對(duì)策一堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策（板書）

教師點(diǎn)撥：2023年3月10日，習(xí)近平在參加青海代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)：“生態(tài)環(huán)境沒(méi)有替代品，

用之不覺(jué)，失之難存。在生態(tài)環(huán)境保護(hù)建設(shè)上，一定要樹立大局觀、長(zhǎng)遠(yuǎn)觀、整體觀，堅(jiān)持保護(hù)優(yōu)

先，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生

態(tài)環(huán)境，推動(dòng)形成綠色發(fā)展方式和生活方式?！比祟愱P(guān)愛(ài)和保護(hù)環(huán)境就是走向重生，漠視和破壞環(huán)

境就是走向自我毀滅。

4、人口、資源、環(huán)境問(wèn)題本質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題（板書）

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P80正文，幫助學(xué)生歸納總結(jié)解決發(fā)展中的人口、資源和環(huán)境問(wèn)題的態(tài)

度和選擇。

態(tài)度和選擇：①轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。②堅(jiān)持綠色發(fā)展，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明

發(fā)展道