高中語(yǔ)文-5.1《張中丞傳后敘》-蘇教版選修《唐宋八大家散文選讀》

2012高二語(yǔ)文：5.1《張中丞傳后敘》課件（蘇教版選修《唐宋八大家散文選讀》）1可編輯ppt

《張中丞傳》后敘韓愈2可編輯ppt認(rèn)識(shí)“傳記”一、傳記的概念:“敘一人之始末者，為傳之屬”“敘一事之始末者，為記之屬”記載人物經(jīng)歷的作品叫傳記。3可編輯ppt二、傳記的基本特征：所記人物和事件應(yīng)有歷史的真實(shí)性。真實(shí)性是傳記的生命。所記事件應(yīng)相對(duì)完整，著意表現(xiàn)傳主的個(gè)性特征。塑造人物形象時(shí)在保持真實(shí)性的前提下應(yīng)有適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工。認(rèn)識(shí)“傳記”4可編輯ppt三、傳記的分類：別傳或他傳：由別人寫的。自傳：由自己寫的。合傳：把幾個(gè)人合在一起寫的。認(rèn)識(shí)“傳記”5可編輯ppt

引言(前言、導(dǎo)言、緒言、序言)是正文的引子,相當(dāng)于演說(shuō)中的開場(chǎng)白。內(nèi)容切忌空泛，篇幅不宜過長(zhǎng)。前言用200～300字的篇幅,提出問題,包括寫作目的、意義和作用,綜述問題的歷史、資料來(lái)源、現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài),引言只起引導(dǎo)作用，引言一般不另列序號(hào)及標(biāo)題。

置于書后之文謂之“跋”，也稱后記?！昂髷ⅰ?，類似“后記”，是對(duì)前人為張?jiān)S作傳的訂正、補(bǔ)充。這種文體，議論與敘事并重，筆法靈活。序或敘，一般寫在書或文的前面，也有寫在后面的，議論敘事兼有之。6可編輯ppt關(guān)于韓愈＊韓愈，字退之，唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。自謂郡望昌黎，世稱韓昌黎。又因謚“文”，稱韓文公。＊和柳宗元共同領(lǐng)導(dǎo)了古文運(yùn)動(dòng)。＊提倡“文從字順”；“不平則鳴”。＊被尊為唐代文壇之首；蘇軾稱贊他“文起八代之衰”；杜牧將之與杜甫詩(shī)歌相并列，稱“杜詩(shī)韓筆”。7可編輯ppt關(guān)于張中丞及題解張中丞：即張巡，本是真河縣令。“安史之亂”叛軍進(jìn)入河南后，張巡領(lǐng)兵在雍丘抗敵。后來(lái)睢陽(yáng)太守許遠(yuǎn)向張巡告急，巡領(lǐng)兵進(jìn)睢陽(yáng)與許遠(yuǎn)共同守城，直至壯烈犧牲。朝廷追封他為御史中丞，故稱張中丞。題解：曾隨張巡守城的李翰寫過一篇《張巡傳》（又叫《張中丞傳》），韓愈這篇文章是對(duì)其的闡發(fā)和補(bǔ)充，故題為《<張中丞傳>后敘》。8可編輯ppt第一段重點(diǎn)詞解：１恨：遺憾．２闕：通“缺”，缺少，不足．借助課下注釋及重點(diǎn)詞解，翻譯第１段全文引子：借評(píng)論李翰傳文，交代立傳緣由。這一段的作用是什么？9可編輯ppt第二段重點(diǎn)詞解：1.竟與巡俱守死：守城而死2.遠(yuǎn)誠(chéng)畏死：果真、真的。表示假設(shè)。3.食其所愛之肉:所喜愛的人的肉.所字結(jié)構(gòu).4.當(dāng)其圍守時(shí)：被圍困。被動(dòng)用法。5.而賊語(yǔ)(yù)以國(guó)亡主滅：倒裝、省略句。正確語(yǔ)序：“而賊以國(guó)亡主滅語(yǔ)（之）”。6.人相食且盡：將要。注意本段中“之”的用法。借助課下注釋及重點(diǎn)詞解，翻譯第2段10可編輯ppt學(xué)習(xí)第２段

許遠(yuǎn)１、開門納巡，授之柄而處其下。２、城陷而虜，與巡死先后。３、苦守尺寸之地，食其所愛之肉。４、賊語(yǔ)以國(guó)亡主滅（誘降）“烏有城壞其徒俱死，獨(dú)蒙愧恥求活，雖至愚者不忍為”，“而謂遠(yuǎn)之賢而為之邪”。為許遠(yuǎn)辯誣。這段主要寫誰(shuí)？主要寫了哪幾件事？得出什么結(jié)論？11可編輯ppt第三段重點(diǎn)詞解：1、以此詬遠(yuǎn)：辱罵。2、其藏腑必有先受其病者：內(nèi)臟。3、引繩而絕之：拉。4、從而尤之：從：跟從。而：并且，表遞進(jìn)。5、寧能知人之卒不救：寧：難道。（王侯將相寧有種乎?。┳洌鹤罱K。6、棄城而逆遁：逆：預(yù)先。遁：逃跑。7、戰(zhàn)百萬(wàn)日滋之師：每天增長(zhǎng)。8、擅強(qiáng)兵坐而觀者：擅：擁有。而：表修飾。9、設(shè)淫辭而助之攻也：制造。借助課下注釋及重點(diǎn)詞解，翻譯第3段12可編輯ppt學(xué)習(xí)第3段：此段為什么而辯論？

“分守”不是睢陽(yáng)失陷的主因，也不是許遠(yuǎn)的過失。比喻論證正反對(duì)比論證守一城捍天下；天下之不亡，其誰(shuí)之功也！1、人之將死……2、引繩而絕之……棄城而圖存者，不可一二數(shù)；擅強(qiáng)兵坐而觀者，相環(huán)也。使用了哪些論證方法？最能體現(xiàn)守城意義的一句話是13可編輯ppt延伸——睢陽(yáng)是江淮的屏障，保障給養(yǎng)由淮河、長(zhǎng)江沿漢水進(jìn)入唐軍后方，意義重大。歷史學(xué)界認(rèn)為，張巡、許遠(yuǎn)堅(jiān)守睢陽(yáng)之功，不亞于郭子儀、李光弼的用兵。14可編輯ppt第四段重點(diǎn)詞解：1、愈嘗從事于汴、徐二府：從:跟從。事:做事.2、屢道于兩府間：名作動(dòng)，取道，來(lái)往。3、其老人往往說(shuō)巡、遠(yuǎn)時(shí)事：當(dāng)時(shí)的事。4、具食與樂（yuè）:準(zhǔn)備。５、因拔所佩刀斷一指：于是，就。６、一座大驚：全，整。７、皆感激為云泣下：感動(dòng)。８、矢著(zhuó)其上磚半箭：加在……之上。9、賊以刃脅降巡：使動(dòng)用法，使……投降。10、即馳去、即牽去、即不屈：于是，就。11、不可為（wéi）不義屈：被，表示被動(dòng)。借助課下注釋及重點(diǎn)詞解，翻譯第4段15可編輯ppt本段寫誰(shuí)的那幾件事?體會(huì)作者選材的用心。學(xué)習(xí)第4段：南霽云1、乞救于賀蘭，被強(qiáng)留。2、斷指不食。3、射矢明志。4、笑而就義。選取最有代表性的事件表現(xiàn)人物性格特征：慷慨激昂、堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏、視死如歸的英雄形象。寫這個(gè)人物對(duì)全文有何作用？“借以烘托巡加倍義烈”（課后《資料信息》）16可編輯ppt借助課下注釋及重點(diǎn)詞解，翻譯第5段

少：年輕時(shí)。依于巡：跟隨著張巡。起事：指起兵討伐叛軍。粗：大略。須髯(rán)若神：胡須長(zhǎng)得象神仙一樣。盡卷：背完一卷書。帙(zhì)：包書的套子。他帙：另外一卷書。盡然：都是這樣。操：拿起。立書：立即就寫。輒(zhé)：就。張：張開。戮(lù)：殺。起旋：指起來(lái)小便。一說(shuō)，指站起來(lái)環(huán)顧四周。汝：你們。怖：害怕。顏色：面色。陽(yáng)陽(yáng)：安祥鎮(zhèn)定，毫無(wú)畏懼的樣子。詣(yì)：去到，往。訟理：告狀。17可編輯ppt這一段文字寫于蒿，看似閑筆，但對(duì)表現(xiàn)張巡的形象有很大的作用，你認(rèn)為如何？

而“盡卷不錯(cuò)一字”、“一見問姓名，其后無(wú)不識(shí)者