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文檔簡介
人教版PEP小學(xué)四年級英語教案(全
上冊
課題:UnitOneMyclassroom第一課時教學(xué)設(shè)計方案
教學(xué)目標(biāo):
1.能聽懂、會說:What'sintheclassroom?Aboard,twolights,many
desksandchairs,并能在實際情景中運用。
2.能聽、說、認讀本課主要單詞:classroom,window,door,picture,
board,light,
3.能聽懂并能按照指令做事情。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞:classroom,window,
door,picture,board,light。
教學(xué)難點:
1.window一詞注意w的發(fā)音,不要與v的發(fā)音混淆,教師在教學(xué)中應(yīng)
及
2.在回答"What'sintheclassroom?"時,注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。
教具準(zhǔn)備:
1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'slearn/A]
2.教材相配套的教學(xué)錄音帶
3.教師自制的單詞卡
4.一張畫有教室的大圖
教學(xué)過程:
(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.教師播放第一冊Recycle1單元中得"Chantandfind"部分,學(xué)生跟
著錄音一起說。
2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片,問:"What'sinthepicture?"
讓學(xué)生進行回答。Picture一詞由這里引出。
3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,
crayon,pen等單詞。
4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí),如:What'sinthebag?What'sin
thepencil-case?
5.在學(xué)生回答出問題后,教師可再追問:Howmanypencils/pens?使
學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如:What'sinthepencil-case?Aruler,two
pencils
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上,說:Thisisaclassroom.
What'sintheclassroom?
2.學(xué)生聽懂后,教師可先試著讓學(xué)生回答,能說出英文的學(xué)生給與表揚
學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料笫1頁,共123頁
(desk,chair,picture都已學(xué)過),也可讓學(xué)生用中文回答。
3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容,教讀classroom
4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit1Let'sleam/A]
5.讓學(xué)生看著課件的畫面回答:What'sintheclassroom?(在看了兩
遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能說
出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進行指導(dǎo),鼓勵學(xué)生完整的回答
出來。如有困難,可再看一遍本部分的教學(xué)課件。
What'sintheclassroom?
Aboard,twolights,manydesksandchairs
當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時,教師進一步再問:
Howmanyel導(dǎo)學(xué)生說出:Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接
把many一詞告訴學(xué)生。
6.教師分別指著黑板,燈,桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。
7.出示單詞卡,讓學(xué)生進行認讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方
法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。(把單詞卡貼到黑板上)
8.學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)
錄音帶)
9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上,擴充詞匯量:Therearemanythings
intheclassroom.Whatarethey?
10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件,學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。
11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生:What'sthis?讓學(xué)生回答。
12.教師出示單詞卡,讓學(xué)生進行認讀。(并把單詞卡貼到黑板上)
13.看黑板上所貼的單詞卡,讀出單詞。
14.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實際情況,自編對話
15.學(xué)生展示練習(xí)情況,教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用,及時給與指導(dǎo)。
糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法,不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的
學(xué)生應(yīng)及時表揚。
16.教師和學(xué)生用英語進行交流,導(dǎo)入Let'sd。的學(xué)習(xí)。Icandomany
thingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthe
window,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師
盡量把說話的速度放慢一些,邊說邊做出相應(yīng)的動作,以便使學(xué)生理解。
17.教師先說詞組,然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令,讓其他
學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英
語的興趣。
(三)趣味訓(xùn)練(Practice)
游戲1:
做"Listenanfind"的游戲。以小組為單位,小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定
為一個本課所學(xué)單詞,然后教師讀單詞。如:教師讀door,那么各組被指定為
這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對
學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料笫2頁,共123頁
錯。對了加分,教師接著讀下一個單詞,游戲繼續(xù)。最后,比一比哪個組得分
最多,哪個組就獲勝。
游戲2:
做"找朋友"的游戲。(此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡)讓
學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后,讓其他學(xué)生判斷對錯。如果對了,
就大聲朗讀出來;如果錯了,請他人改錯后再讀出來。
如果可以的話,這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便
使學(xué)生更好的記憶單詞。
(四)作業(yè)布置(homework)
Listen,drawandsay
1.教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。
2.教師說一段話,學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。
所聽內(nèi)容:Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,two
boards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.
3.請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容,核對答案。
4.兩人一組,看圖做問答。
第二課時教學(xué)設(shè)計方案
課題:UnitOneMyclassroom
教學(xué)目標(biāo):1.聽懂、會說并能在日常生活中運用Wehave...這一句型。
2?聽懂、會說表建議的句子"Let'sgoandhavealook."
3.能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights;學(xué)
習(xí)用near表示方位。
教學(xué)難點:學(xué)生對和my的表達要比理解稍難our一詞的發(fā)音對學(xué)生
來說讀準(zhǔn)不太容易。
教具準(zhǔn)備:
1.學(xué)生自帶一件物品,最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。
2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。
3.一張畫有教室的大幅圖片。
4.教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1Let'stalk/A]
5.教材相配套的教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過程:
(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型:ThisisIhave教師手拿一個毛絨玩具,說:Ihave
adog,thisismynewdog.
2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實物模仿句子
3.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時,教師可提問:Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過
的知識回答:It'son/in/under7the
學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料笫3頁,共123頁
4.在學(xué)生回答Whereisit?時,教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞,It'snear
the讓學(xué)生在實際的情景中理解near的含義并運用。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.教師出示Amy和Mike的面具,問:Who,she?Who,sshe?學(xué)生回答
Amy和Mike后,教師補充:AmyandMikeare讓學(xué)生猜classmate
的含義。教讀classmate
2.教師介紹新人物并展示情景對話:出示面具ThisisZhangPeng,he
isAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwant
tohavealook?Ok,Let'sgoandhavealook.(間接引出新句子)教師出
示一張教室圖并把它貼到黑板上:Thisisanewclassroom.提問:What'sin
theclassroom?(讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)
3.讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit1Let'stalk/A]
Howmanylightsintheclassroom?
Isthenewclassroombig?
WhereisZhangPeng'sseat?
4.讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題,有困難的地方教師要做必
要的幫助。
5.學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄
音帶)
6.請學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)
生結(jié)合實際情況用Wehave說句子。請學(xué)生解釋Let'sgoandhavealook.
本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Let'sgoandhavealook.是建議去看
遠處的東西。
7.教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where'syourseat?
It's
8.再次觀看本部分的教學(xué)課件,讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。
9.讓學(xué)生三人一組,分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學(xué)
生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出
來,以免混淆。
10.聽Let'schant部分的錄音。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)
教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片,使學(xué)生對句子加以理解。
學(xué)生聽錄音進行模仿。
(三)趣味操練(Practice)
游戲1
做"找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時間,讓學(xué)生下位子去找與自己
擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后,看誰找到了“朋友",并讓擁有相同物品的“
朋友"一起說:Wehave找到朋友的學(xué)生都說完后,教師再給時間讓學(xué)生去找
"朋友",繼續(xù)游戲。
游戲2
學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料笫4頁,共123頁
做"拍手"的游戲。教師播放Let'schant的錄音。學(xué)生兩人一組,一邊跟
錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法:兩人面對面,Workandplay,兩人各
自的左手相互擊掌一次;Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次;Inthe
classroomeveryday.兩人各自的£右手打開同時與對方擊掌一次。Workand
play,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。
游戲3
做"猜物"的游戲。以小組為單位,4—5個人為一組。其中一個人被蒙上眼
睛,其他幾名學(xué)生此時商量他們共有的東西是什么,商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)
生猜。該學(xué)生猜:Doyouhave?其他幾名學(xué)生回答:Yes/No,wehave如
猜對換人繼續(xù),如猜錯不用換人繼續(xù)游戲。
(四)作業(yè)布置:
1、listentothetape.
2、singthesong.
學(xué)唱歌曲《AppleSong》
第三課時教學(xué)設(shè)計方案
課題:UnitOneMyclassroom
教學(xué)目標(biāo):
1.能認讀并會書寫大小寫Aa,Bb,Cc,Dd,Ee.能聽懂、會說單詞:beef,
doctor,bed
2.能根據(jù)單詞的發(fā)音,判斷單詞的第一個字母和所含的元音字母。
3.進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小學(xué)習(xí)單詞beef,
doctor,bed。
教學(xué)難點:大寫C和D,小寫b和d易混淆;大寫B(tài)和E的筆
教具準(zhǔn)備:
1.寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd?Ee的字母卡
2.寫有本課單詞的單詞卡
3.教材相配套的教學(xué)錄音帶
4.自制課件(見媒體素材)
教學(xué)過程:
(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.教師播放"chant",師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。(使用第
二冊教材Unit6,Let'schant/B)
2.讓學(xué)生背誦字母表
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.播放教學(xué)課件(字母A)
1)教師分別用鼠標(biāo)點擊手、蘋果和螞蟻,讓學(xué)生回答:What'sthis?隨
著學(xué)生回答出:Msahand.It'sanapple.It'sanant時,用鼠標(biāo)操作
學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料笫5頁,共123頁
顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)
生回答問題時,apple和ant前an的使用。
2)先讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆
(第二冊教材已學(xué)過,與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順)對學(xué)生
回答正確的及時給與表揚,并讓學(xué)生進行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤,再找其
他學(xué)生幫助說出正確答案,然后進行書空練習(xí)。
3)教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本
上抄字頭,然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)
要在學(xué)生中進行巡視,以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。
2.播放教學(xué)課件(字母B)
1)教師分別用鼠標(biāo)點擊男孩和球,讓學(xué)生回答:He'saboy.It'sa
ball.(注意人稱he的使用)。點擊牛肉,教讀單詞beef。用鼠標(biāo)操作顯示以上
三個英文單詞,讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bbo
2)讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫
面1的第二、三步。
3.同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E
4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學(xué)錄音帶,Unit
1,Readandwrite/A]
5.教師出示單詞卡,讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認讀能力。
6.教師出示部分圖片,下面寫有不完整的單詞,讓學(xué)生通過看圖填入所
缺字母后朗讀出來。此活動與"Writeandsay"相結(jié)合。
(三)趣味操練(Practice)
游戲1:看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上,教師讀字母,學(xué)
生以最快速度找到該字
母并舉起來向教師出示。看誰找得快,最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。
游戲2:配對子
小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張,每張卡片上寫
有一個大寫或小寫字母:A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游戲方法:把這10
張卡片扣著放在地上,小組成員按順序每人從其中取兩張卡片,大家進行判斷。
如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如:B和則放回原處由其他人繼續(xù)
進行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符,該卡片被拿出,接著從其
他卡片中再拿取,直到卡片都被拿完,游戲結(jié)束。最后,誰手里拿的對子最多,
誰就獲勝。
(四)作業(yè)布置:
1.本單元"Let'sfindout/C"部分。讓學(xué)生認真觀察圖畫,找出圖中隱
藏的大寫和小寫字母。
2.讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee
第四課時教學(xué)設(shè)計方案
學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料笫6頁,共123頁
課題:UnitOneMyclassroom
教學(xué)目標(biāo):
1.能聽懂、會說:Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Theflooris
green...并能用Thisis...和表示顏色的詞來描述教室中的事物。
2.能聽、說、認讀本課主要單詞:computer,teacher'sdesk,fan,wall,
floor。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.Theflooris
green;學(xué)習(xí)單詞:computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor
教學(xué)難點:the的發(fā)音與運用
表達復(fù)數(shù)時be動詞的運用
教具準(zhǔn)備:
1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'slearn/B]
2.教材相配套的教學(xué)錄音帶
3.教師自制的單詞卡
4-自制顏色轉(zhuǎn)盤(形如第一冊P28頁Let'slearn部分的圖片)
教學(xué)過程:
(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤,一個學(xué)生撥動上面的指針,使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。
當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后,讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,
直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞(red,yellow,green,blue,purple,white,black,
orange,pink,brown)都被復(fù)習(xí)過一遍。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。
T:Look!Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?
學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補充說:Thereisafloor,a
teacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,
too.(教師一邊說一邊指著教室中的實物,有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全,
不能在實際的課堂中教學(xué),建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對
開實景圖)
2.教師分別指著教室中的講臺桌,地面,墻,風(fēng)扇和計算機問學(xué)生:What's
this?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。
3.播放本部分的教學(xué)課件[UnitlLet'slearn/B]教師分別點擊以上事
物,通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。(建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點擊講
臺桌,地面,墻,風(fēng)扇和計算機時閃爍。當(dāng)再次點擊時可顯示英文單詞。)
4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。
5.教師播放課件中的句子部分。
6.教師提出問題:Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.
通過讓學(xué)生回答問題,學(xué)說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教
師注意及時糾正the的發(fā)音。’
學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料笫7頁,共123頁
7.學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn"部分。(使用教材相配套的教學(xué)錄音
帶)
8.觀看課件畫面,對課文中的句子進行擴展練習(xí)。如:Look!Thisismy
classroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,
too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.對表達有困難
的學(xué)生,教師可用提問的方式加以引導(dǎo):Whatcolouristhe
fan/computer/teachers'desk?
9.讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖,兩人一組看圖說話。教師進行
巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教室的實際場景中進行操練。學(xué)生可
以下位子在教室中一邊看,一邊說,一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生
認讀,并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)
的事物。考查學(xué)生認讀理解單詞的能力。
11.把以上單詞制作成表格,形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓
學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈,
能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingoo繼續(xù)游戲,直到所有的單詞都被劃上圈。此
游戲為"Let'splay"部分。
(三)趣味訓(xùn)練(Practice)
游戲1:Colouryourclassroom.
1)教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片,讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室
中的物品涂上顏色,然后兩人一組,互相指圖說一說自己設(shè)計的classroom0
2)本游戲可以進行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指
令之后,按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色,然后再看圖說話。
3)建議:這一游戲還可制作成課件。(具體內(nèi)容與操作見媒體素材)
游戲2:計時猜詞競賽
每個小組5—6人,小組之間進行計時猜詞比賽。比賽規(guī)則:教師準(zhǔn)備好寫
有英文單詞computer,fan,wall,floor,teacher'sdesk,board,chair,
desk,picture,classroom,window,light,door的單詞卡。
每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前,小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上,
其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面,手拿單詞卡
放在他的頭上。比賽計時3分鐘,教師最好指派一名學(xué)生幫忙計時。比賽開始,
教師出示第一張單詞卡,蹲在地上的學(xué)生要看著這個單詞用動作或語言來表述
出此單詞的含義。(如用語言表達則不能直接說出單詞的中文意思,如果說出,
視為犯規(guī)。)坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對
計分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上,繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能
換人,教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜,直到猜中單詞時才可換人。按
此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進行猜詞,直到計時停止,比賽結(jié)束。最
后看哪個小組猜對的詞最多,得分最多,哪個小組就獲勝。
(四)作業(yè)布置:
學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料笫8頁,共123頁
Talkaboutitinyourgroup.(適當(dāng)增加句型,進行擴展會話練習(xí)。)
如:Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.The
windowsaregreenIlikemyclassroom.
、第五課時教學(xué)設(shè)計方案
課題:UnitOneMyclassroom
教學(xué)目標(biāo):1.能聽懂、會說Let's...和Letme…及其表示贊同的回答:Good
idea.和Allright.并能在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個句子來表建議和
意愿。
2.能聽懂、會說cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,
cleanthewindow,cleantheboard.并能在日常生活中用到這些表示動作的
詞組。
3.能聽懂會用It'sniceandclean和Goodjob!夸獎某物或某人。
4.通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,教育學(xué)生要熱愛班集體,熱愛勞動。
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)Let's和Letme及其表示贊同的回答:Goodidea.和Allright.
學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthe
window,cleantheboard.
教學(xué)難點:
區(qū)分和正確使用Let,s與Letme
clean在本課中具有兩種含義,教師要在學(xué)生不理解時進行解釋。
單詞job的發(fā)音有些難,特別是字母j的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備:
1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let,stalk/B]
2.教材相配套的教學(xué)錄音帶
3.教師自畫的圖片(圖片可表示出本課所學(xué)的詞組)
教學(xué)過程:
(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'sdo的內(nèi)容,讓學(xué)生聽指令做動作。教師也
可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Openthe
door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作,如果教師的指令中沒有說Simonsays,學(xué)
生則不必做出相應(yīng)的動作,而應(yīng)保持原來的姿勢不動。
2.讓學(xué)生翻開課本,看一看,說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標(biāo)題都是
什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let's...這一句型。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片,讓學(xué)
生認讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡
片并貝占至ij黑板上:cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,clean
theboard,讓學(xué)生認讀詞組,并啟發(fā)學(xué)生說出中文。
2.教師創(chuàng)設(shè)情景,呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具,讓學(xué)生使用Thisis
學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料笫9頁,共123頁
介紹這些人物:WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和
MissWh計e.教師創(chuàng)設(shè)情景:Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingto
cleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet'slook!
Whatdotheywanttodo?
3.師生共同觀看教學(xué)課件2遍[Unit1Let'stalk/B]
4.教師提問,學(xué)生回答:
Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)
Whosays:Let'scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)
Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎?他們是怎么回答的呢?(Good
idea.Allright)
告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用Goodidea和Allright來表
示,讓學(xué)生學(xué)說這兩個句子。
Whowanttocleanthewindow.(Mike)
Whowanttocleantheboard?(ChenJie)
Isthepicturenice?(Yes.It'snice.并板書,讓學(xué)生用完整句
回答問題)nice在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過,教師可稍做解釋,
與good向義。
Istheclassroomniceandclean?(Yes.lt'sniceandclean.并板書,
讓學(xué)生用完整句回答問題)clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同,意為干凈
的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。
WhatdoesMissWhitesay?(Goodjob!并板書)讓學(xué)生憑借自己的
理解能力猜意思,教師做補充。
5.教師提出問題讓學(xué)生思考:WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie
所說的句子相同嗎?有什么區(qū)別?讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。
6.學(xué)生回答問題,教師進一步做講解。Let's是建議讓我們做什么事
情,是一個人對其他人說的話,意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let
me也是一個人對其他人說的話,但是只是讓自己做某事,沒有讓大家一起做
的意思。
7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。
8.看書聽錄音并跟讀。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶,Unit〔Let's
talk/B)
9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件,給學(xué)生分小組,扮演對話中的人物進行實際交
流。(此時,學(xué)生可以運用教材中的人物頭飾。)
10.學(xué)生展示練習(xí)情況,教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵,進一步培養(yǎng)學(xué)生敢
于開口、勇于運用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
11.讓學(xué)生以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對話,教師可找1一2
組進行展示,并及時進行評價。
12.教師要在教學(xué)中對學(xué)生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。
(三)趣味操練(Practice)
學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料第10頁,共123頁
游戲1猜詞游戲(見Unit1Let'splay/B)
小組活動。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示:
cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,clean
theclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweep
thefloor.游戲規(guī)則:一名學(xué)生閉上眼晴,另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在
他的頭上,閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么,小組內(nèi)的其他同
學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或N。來判斷。最后比一比哪個同學(xué)猜出的單
詞最多。
游戲2最佳Partners
要求:
1)每兩名同學(xué)為一對拍檔。
2)每對拍檔的時間均為4-5分鐘。
方式:一位同學(xué)說英語,他的拍檔在前面做表演。(注意:不許往后看)。
最佳拍檔:配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱號。
4.擴展性活動(Add-activities)
你能用Let's或Letme說出多少個句子?
學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié),并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大
家。
第六課時教學(xué)設(shè)計方案
課題:UnitOneMyclassroom
教學(xué)目標(biāo):
1.能認讀并會書寫大小寫Ff,Gg.Hh.lio能聽懂、會說單詞:farmer,hat,
icewater.
2.能根據(jù)單詞的發(fā)音,判斷單詞的第一個字母
3.進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff,Gg,Hh,li的大小寫;學(xué)習(xí)單詞farmer,hat,
icewater。
教學(xué)難點:大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地方:大F,H
和小寫i的筆順,小寫f,g,I的占格位置。
教具準(zhǔn)備:
1.寫有大小寫Ff,Gg,Hh,li的字母卡
2.寫有本課單詞的單詞卡
3.教材相配套的教學(xué)錄音帶
4.自制課件(見媒體素材)
教學(xué)過程:
(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Eeo教師出示字母卡,學(xué)生認讀字母。教師出
示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫,讓學(xué)生認讀。
學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料第11頁,共123頁
2.游戲:教師念一個字母,學(xué)生迅速從他(她)的字母卡中找出相應(yīng)的
字母,舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應(yīng)最快的學(xué)生。
3.讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.播放教學(xué)課件(字母F)
1)教師分別用鼠標(biāo)點擊魚和薯條,讓學(xué)生回答:What'sthis?隨著學(xué)生
回答出:It'safish.和Frenchfries時,用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。點擊農(nóng)
民,讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點擊,顯示英文單詞,教師教讀。然后問學(xué)生這三
個詞的第一個字母是什么,讓學(xué)生說出Ff0
2)先讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學(xué)生說出大小寫Ff的筆順。
(第二冊教材已學(xué)過,與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順)對學(xué)生
回答正確的及時給與表揚,并讓學(xué)生進行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤,再找其
他學(xué)生幫助說出正確答案,然后進行書空練習(xí)。
3)教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ffo讓學(xué)生在練習(xí)本
上抄字頭,然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)
要在學(xué)生中進行巡視,以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。
2.同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I
3.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學(xué)錄音帶,Unit
1,Readandwrite/B]
4.教師出示單詞卡,讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認讀能力。
5.教師出示部分圖片,下面寫有不完整的單詞,讓學(xué)生通過看圖填入所
缺字母后朗讀出來。此活動與"Writeandsay"相結(jié)合。
(三)趣味操練(Practice)
I游戲1:看誰敲得快
學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西,教師說單詞學(xué)生要用
最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片,最快最準(zhǔn)的獲勝。
I游戲2:Bingo
學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列,每列三個,如圖:
XXX
XXX
XXX
教師每念一個字母,學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個字
母,最快使把好的字母成一直線(橫線、豎線、斜線皆可)的學(xué)生就喊:Bingo!
在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎勵,游戲繼續(xù)進行,看誰的分數(shù)最多。
I游戲3猜字母
學(xué)生兩人一組。一個學(xué)生在另一個學(xué)生的后背上用手書寫字母,讓他憑著
感覺來猜出書寫的是哪個字母。然后相互交換。
(四)擴展性活動(Add-activities)
學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料第12頁,共123頁
1.讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,li
2.把所學(xué)單詞綜合在一起,進行歸類
學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料第13頁,共123頁
課題:Unit2Myschoolbag第一課時教學(xué)設(shè)計方案
教學(xué)目標(biāo):
1.能聽懂會說本課的會話。
2.聽懂會說Howmany...doyouhave?Ihave...并能在實際情景中
運用,要求模仿正確,語調(diào)自然。
3.能聽說認讀本課主要詞匯:Chinesebook,Englishbook,notebook,
mathbook,story-book,schoolbag以及句子Howmany...doyouhave?I
have...
教學(xué)重點:
1.句型:Howmanydoyouhave?Ihave
2.詞7匚:Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,
schoolbag
教學(xué)難點:
1.發(fā)音:have,mathbook,story-book,schoolbag
2.區(qū)別書寫形式:notebook,story-book與Chinesebook,Englishbook,
mathbook
教具準(zhǔn)備:
1.小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾
2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let'slearn]
3.教材相配套的教學(xué)錄音帶
教學(xué)過程:
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容
做游戲:Simonsays教師說simonsays:Cleantheboard.學(xué)生根據(jù)游戲
規(guī)則做出動作。
看圖問答:教師出示一幅畫有教室的圖片,學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答
練習(xí)。
2.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞
做游戲:教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,
book,sharpener,請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)
生讀出來,讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料第14頁,共123頁
1.讓學(xué)生熟悉句型Howmanydoyouhave?Ihave
教師手拿兩支鉛筆,說:Ihavetwopencils.
教師提問:Howmanypencilsdoyouhave?
學(xué)生回答:Ihave
教師手拿一個書包,提問:Howmanyschoolbagsdoyouhave?
學(xué)生回答:Ihave
教師出示單詞卡,教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbago(把
單詞卡貼到黑板上)
教師提問:Howmanybooksdoyouhave?
學(xué)生回答:Ihave
(教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題,并板書Howmanydoyouhave?I
have)
2.教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾,一邊說一邊表演課文的
對話。
小熊:Ihavemanybooksinmyschoolbag.
小松鼠:Howmanybooksdoyouhave?
小熊:Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,a
notebook,twostory-book.
3.教師提問:HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?
學(xué)生回答:6O
教師提問:DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的
6本書都是什么書嗎?在學(xué)生回答不出來時,教師說:讓我們一起看一看這6
本書都是什么書吧。
4.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[Unit2Let'slearn/A]
5.教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本,讓學(xué)生用
英文進行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。
6.教師出示單詞卡,讓學(xué)生認讀單詞。(把單詞卡貼到黑板上)
學(xué)習(xí)math時,教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book
這幾個單詞的不同書寫形式。
7.學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。(使用教材相配套的錄音帶,Unit2Let's
learn/A)
8.看教學(xué)課件,讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。
9.讓學(xué)生兩人一組,運用所學(xué)知識進行擴充和自編對話的練習(xí)。如:
A:Ihaveanewschoolbag.
B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?
A:Apencil-caseandmanybooks.
B:Howmanybooksdoyouhave?
A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookanda
學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料第15頁,共123頁
notebook..
10.找?guī)捉M學(xué)生匯報成果,共同交流。教師要及時做出評價。
(三)趣味操練(Practice)
游戲1Listenanddo
學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令,其他學(xué)
生聽懂之后要完成這一動作。看誰做得又對又快。指令為:
Putyournotebookunderyourbag.
Putyourpencilinyourdesk.
Putyourpencil-caseonyourchair.
Putyourerasernearyourpencil-case.
PutyourEnglishbookonyourhead.
游戲2看誰拿得快
教師用英文說:ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook
學(xué)生聽到之后,要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品,看誰拿得快。
游戲3Listenanddraw
教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙,紙上印有5個長方形。告訴學(xué)生每個長方形都
代表一本書。做法:如教師說:Englishbook,那么學(xué)生在第一個長方形上寫
幾個英文字母即可。Mathbook可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是
否能聽懂并把這些詞進行區(qū)分。
(四)擴展性活動(Add-activities)
啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運用,并回答出問題:
HowmanyChinesebooksdoyouhave?
HowmanyEnglishbooksdoyouhave?
Howmanymathbooksdoyouhave?
Howmanynotebooksdoyouhave?
Howmanystory-booksdoyouhave?
第二課時教學(xué)設(shè)計方案
課題:Unit2Myschoolbag
教學(xué)目標(biāo):
1.能聽懂會說本課的會話。
2.聽懂會說:詢問顏色及回答Whatcolourisit?It's...及感嘆句Hownice!
并能在實際情景中運用,要求模仿正確,語調(diào)自然。
3.能聽說認讀本課主要詞匯:colour,fat
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