人教版小學(xué)四年級英語教案全冊小學(xué)四年級英語教案

人教版PEP小學(xué)四年級英語教案（全

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課題：UnitOneMyclassroom第一課時教學(xué)設(shè)計方案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,many

desksandchairs,并能在實際情景中運用。

2.能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,

board,light,

3.能聽懂并能按照指令做事情。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,

door,picture,board,light。

教學(xué)難點：

1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)

及

2.在回答"What'sintheclassroom?"時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'slearn/A]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師播放第一冊Recycle1單元中得"Chantandfind"部分，學(xué)生跟

著錄音一起說。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問："What'sinthepicture?"

讓學(xué)生進行回答。Picture一詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,

crayon,pen等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What'sinthebag?What'sin

thepencil-case?

5.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens?使

學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,two

pencils

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.

What'sintheclassroom?

2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚

學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料笫1頁，共123頁

（desk,chair,picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit1Let'sleam/A]

5.讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What'sintheclassroom?（在看了兩

遍課件的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生的聽力和記憶能力）學(xué)生不見得都能回答出來，能說

出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答

出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時，教師進一步再問：

Howmanyel導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接

把many一詞告訴學(xué)生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

7.出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方

法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8.學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)

錄音帶）

9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：Therearemanythings

intheclassroom.Whatarethey?

10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。

糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的

學(xué)生應(yīng)及時表揚。

16.教師和學(xué)生用英語進行交流，導(dǎo)入Let'sd。的學(xué)習(xí)。Icandomany

thingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthe

window,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師

盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。

17.教師先說詞組，然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他

學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的興趣。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：

做"Listenanfind"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定

為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為

這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對

學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料笫2頁，共123頁

錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分

最多，哪個組就獲勝。

游戲2：

做"找朋友"的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓

學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯。如果對了，

就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。

如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便

使學(xué)生更好的記憶單詞。

（四）作業(yè)布置（homework）

Listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。

2.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,two

boards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3.請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。

4.兩人一組，看圖做問答。

第二課時教學(xué)設(shè)計方案

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)目標(biāo)：1.聽懂、會說并能在日常生活中運用Wehave...這一句型。

2?聽懂、會說表建議的句子"Let'sgoandhavealook."

3.能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學(xué)

習(xí)用near表示方位。

教學(xué)難點：學(xué)生對和my的表達要比理解稍難our一詞的發(fā)音對學(xué)生

來說讀準(zhǔn)不太容易。

教具準(zhǔn)備：

1.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。

2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3.一張畫有教室的大幅圖片。

4.教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1Let'stalk/A]

5.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：ThisisIhave教師手拿一個毛絨玩具，說：Ihave

adog,thisismynewdog.

2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實物模仿句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過

的知識回答：It'son/in/under7the

學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料笫3頁，共123頁

4.在學(xué)生回答Whereisit?時，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It'snear

the讓學(xué)生在實際的情景中理解near的含義并運用。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示Amy和Mike的面具，問：Who，she?Who，sshe?學(xué)生回答

Amy和Mike后，教師補充：AmyandMikeare讓學(xué)生猜classmate

的含義。教讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,he

isAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwant

tohavealook?Ok,Let'sgoandhavealook.（間接引出新句子）教師出

示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問：What'sin

theclassroom?（讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。）

3.讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit1Let'stalk/A]

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng'sseat?

4.讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必

要的幫助。

5.學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄

音帶）

6.請學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)

生結(jié)合實際情況用Wehave說句子。請學(xué)生解釋Let'sgoandhavealook.

本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Let'sgoandhavealook.是建議去看

遠處的東西。

7.教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where'syourseat?

It's

8.再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學(xué)

生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出

來，以免混淆。

10.聽Let'schant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。

學(xué)生聽錄音進行模仿。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1

做"找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時間，讓學(xué)生下位子去找與自己

擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了“朋友"，并讓擁有相同物品的“

朋友"一起說：Wehave找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時間讓學(xué)生去找

"朋友"，繼續(xù)游戲。

游戲2

學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料笫4頁，共123頁

做"拍手"的游戲。教師播放Let'schant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟

錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，Workandplay,兩人各

自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Inthe

classroomeveryday.兩人各自的￡右手打開同時與對方擊掌一次。Workand

play,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。

游戲3

做"猜物"的游戲。以小組為單位，4—5個人為一組。其中一個人被蒙上眼

睛，其他幾名學(xué)生此時商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)

生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave?其他幾名學(xué)生回答：Yes/No,wehave如

猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游戲。

（四）作業(yè)布置：

1、listentothetape.

2、singthesong.

學(xué)唱歌曲《AppleSong》

第三課時教學(xué)設(shè)計方案

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認讀并會書寫大小寫Aa,Bb,Cc,Dd,Ee.能聽懂、會說單詞：beef,

doctor,bed

2.能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母和所含的元音字母。

3.進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小學(xué)習(xí)單詞beef,

doctor,bed。

教學(xué)難點：大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆

教具準(zhǔn)備：

1.寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd?Ee的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

4.自制課件（見媒體素材）

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師播放"chant",師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使用第

二冊教材Unit6,Let'schant/B）

2.讓學(xué)生背誦字母表

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.播放教學(xué)課件（字母A）

1）教師分別用鼠標(biāo)點擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨

著學(xué)生回答出：Msahand.It'sanapple.It'sanant時，用鼠標(biāo)操作

學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料笫5頁，共123頁

顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)

生回答問題時，apple和ant前an的使用。

2）先讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆

（第二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學(xué)生

回答正確的及時給與表揚，并讓學(xué)生進行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其

他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進行書空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本

上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)

要在學(xué)生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

2.播放教學(xué)課件（字母B）

1）教師分別用鼠標(biāo)點擊男孩和球，讓學(xué)生回答：He'saboy.It'sa

ball.（注意人稱he的使用）。點擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標(biāo)操作顯示以上

三個英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bbo

2）讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫

面1的第二、三步。

3.同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E

4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit

1,Readandwrite/A]

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認讀能力。

6.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所

缺字母后朗讀出來。此活動與"Writeandsay"相結(jié)合。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)

生以最快速度找到該字

母并舉起來向教師出示。看誰找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。

游戲2：配對子

小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫

有一個大寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游戲方法：把這10

張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進行判斷。

如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符（如：B和則放回原處由其他人繼續(xù)

進行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其

他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的對子最多，

誰就獲勝。

（四）作業(yè)布置：

1.本單元"Let'sfindout/C"部分。讓學(xué)生認真觀察圖畫，找出圖中隱

藏的大寫和小寫字母。

2.讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

第四課時教學(xué)設(shè)計方案

學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料笫6頁，共123頁

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說：Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Theflooris

green...并能用Thisis...和表示顏色的詞來描述教室中的事物。

2.能聽、說、認讀本課主要單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,

floor。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.Theflooris

green；學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

教學(xué)難點：the的發(fā)音與運用

表達復(fù)數(shù)時be動詞的運用

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let'slearn/B］

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4-自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊P28頁Let'slearn部分的圖片）

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。

當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，

直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,

orange,pink,brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。

T：Look!Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補充說：Thereisafloor,a

teacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,

too.（教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，

不能在實際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對

開實景圖）

2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機問學(xué)生：What's

this?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。

3.播放本部分的教學(xué)課件［UnitlLet'slearn/B］教師分別點擊以上事

物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點擊講

臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機時閃爍。當(dāng)再次點擊時可顯示英文單詞。）

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.

通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教

師注意及時糾正the的發(fā)音。’

學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料笫7頁，共123頁

7.學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn"部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音

帶）

8.觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習(xí)。如：Look!Thisismy

classroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,

too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.對表達有困難

的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhe

fan/computer/teachers'desk?

9.讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進行

巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教室的實際場景中進行操練。學(xué)生可

以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生

認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)

的事物。考查學(xué)生認讀理解單詞的能力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓

學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，

能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingoo繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此

游戲為"Let'splay"部分。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：Colouryourclassroom.

1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室

中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的classroom0

2）本游戲可以進行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指

令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。

3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）

游戲2：計時猜詞競賽

每個小組5—6人，小組之間進行計時猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫

有英文單詞computer,fan,wall,floor,teacher'sdesk,board,chair,

desk,picture,classroom,window,light,door的單詞卡。

每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，

其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡

放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計時。比賽開始，

教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個單詞用動作或語言來表述

出此單詞的含義。（如用語言表達則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，

視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對

計分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能

換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。按

此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進行猜詞，直到計時停止，比賽結(jié)束。最

后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。

（四）作業(yè)布置：

學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料笫8頁，共123頁

Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進行擴展會話練習(xí)。）

如：Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.The

windowsaregreenIlikemyclassroom.

、第五課時教學(xué)設(shè)計方案

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說Let's...和Letme…及其表示贊同的回答：Good

idea.和Allright.并能在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個句子來表建議和

意愿。

2.能聽懂、會說cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,

cleanthewindow,cleantheboard.并能在日常生活中用到這些表示動作的

詞組。

3.能聽懂會用It'sniceandclean和Goodjob!夸獎某物或某人。

4.通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)Let's和Letme及其表示贊同的回答：Goodidea.和Allright.

學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthe

window,cleantheboard.

教學(xué)難點：

區(qū)分和正確使用Let,s與Letme

clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時進行解釋。

單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let,stalk/B]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教師也

可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Openthe

door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說Simonsays,學(xué)

生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。

2.讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標(biāo)題都是

什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let's...這一句型。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)

生認讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡

片并貝占至ij黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,clean

theboard，讓學(xué)生認讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis

學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料笫9頁，共123頁

介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和

MissWh計e.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingto

cleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet'slook!

Whatdotheywanttodo?

3.師生共同觀看教學(xué)課件2遍[Unit1Let'stalk/B]

4.教師提問，學(xué)生回答：

Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays:Let'scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他們是怎么回答的呢？(Good

idea.Allright)

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用Goodidea和Allright來表

示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個句子。

Whowanttocleanthewindow.(Mike)

Whowanttocleantheboard?(ChenJie)

Isthepicturenice?(Yes.It'snice.并板書，讓學(xué)生用完整句

回答問題)nice在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過，教師可稍做解釋，

與good向義。

Istheclassroomniceandclean?(Yes.lt'sniceandclean.并板書,

讓學(xué)生用完整句回答問題)clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈

的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。

WhatdoesMissWhitesay?(Goodjob!并板書)讓學(xué)生憑借自己的

理解能力猜意思，教師做補充。

5.教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie

所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。

6.學(xué)生回答問題，教師進一步做講解。Let's是建議讓我們做什么事

情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let

me也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做

的意思。

7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書聽錄音并跟讀。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit〔Let's

talk/B)

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進行實際交

流。(此時，學(xué)生可以運用教材中的人物頭飾。)

10.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，進一步培養(yǎng)學(xué)生敢

于開口、勇于運用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

11.讓學(xué)生以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找1一2

組進行展示，并及時進行評價。

12.教師要在教學(xué)中對學(xué)生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。

(三)趣味操練(Practice)

學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料第10頁，共123頁

游戲1猜詞游戲（見Unit1Let'splay/B）

小組活動。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：

cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,clean

theclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweep

thefloor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在

他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同

學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或N。來判斷。最后比一比哪個同學(xué)猜出的單

詞最多。

游戲2最佳Partners

要求：

1）每兩名同學(xué)為一對拍檔。

2）每對拍檔的時間均為4-5分鐘。

方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。

最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱號。

4.擴展性活動（Add-activities）

你能用Let's或Letme說出多少個句子？

學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大

家。

第六課時教學(xué)設(shè)計方案

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認讀并會書寫大小寫Ff,Gg.Hh.lio能聽懂、會說單詞：farmer,hat,

icewater.

2.能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母

3.進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff,Gg,Hh,li的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer,hat,

icewater。

教學(xué)難點：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地方：大F,H

和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。

教具準(zhǔn)備：

1.寫有大小寫Ff,Gg,Hh,li的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

4.自制課件（見媒體素材）

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Eeo教師出示字母卡，學(xué)生認讀字母。教師出

示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認讀。

學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料第11頁，共123頁

2.游戲：教師念一個字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母卡中找出相應(yīng)的

字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應(yīng)最快的學(xué)生。

3.讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.播放教學(xué)課件（字母F）

1）教師分別用鼠標(biāo)點擊魚和薯條，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨著學(xué)生

回答出：It'safish.和Frenchfries時，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。點擊農(nóng)

民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后問學(xué)生這三

個詞的第一個字母是什么，讓學(xué)生說出Ff0

2）先讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學(xué)生說出大小寫Ff的筆順。

（第二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學(xué)生

回答正確的及時給與表揚，并讓學(xué)生進行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其

他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進行書空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ffo讓學(xué)生在練習(xí)本

上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)

要在學(xué)生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

2.同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I

3.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit

1,Readandwrite/B]

4.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認讀能力。

5.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所

缺字母后朗讀出來。此活動與"Writeandsay"相結(jié)合。

（三）趣味操練（Practice）

I游戲1：看誰敲得快

學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)生要用

最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。

I游戲2：Bingo

學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個，如圖：

XXX

XXX

XXX

教師每念一個字母，學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個字

母，最快使把好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!

在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進行，看誰的分數(shù)最多。

I游戲3猜字母

學(xué)生兩人一組。一個學(xué)生在另一個學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著

感覺來猜出書寫的是哪個字母。然后相互交換。

（四）擴展性活動（Add-activities）

學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料第12頁，共123頁

1.讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,li

2.把所學(xué)單詞綜合在一起，進行歸類

學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料第13頁，共123頁

課題：Unit2Myschoolbag第一課時教學(xué)設(shè)計方案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂會說本課的會話。

2.聽懂會說Howmany...doyouhave?Ihave...并能在實際情景中

運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。

3.能聽說認讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,notebook,

mathbook,story-book,schoolbag以及句子Howmany...doyouhave?I

have...

教學(xué)重點：

1.句型：Howmanydoyouhave?Ihave

2.詞7匚：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,

schoolbag

教學(xué)難點：

1.發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag

2.區(qū)別書寫形式：notebook,story-book與Chinesebook,Englishbook,

mathbook

教具準(zhǔn)備：

1.小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾

2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let'slearn]

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容

做游戲：Simonsays教師說simonsays:Cleantheboard.學(xué)生根據(jù)游戲

規(guī)則做出動作。

看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答

練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,

book,sharpener,請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)

生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料第14頁，共123頁

1.讓學(xué)生熟悉句型Howmanydoyouhave?Ihave

教師手拿兩支鉛筆，說：Ihavetwopencils.

教師提問：Howmanypencilsdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave

教師手拿一個書包，提問：Howmanyschoolbagsdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave

教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbago（把

單詞卡貼到黑板上）

教師提問：Howmanybooksdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave

（教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題，并板書Howmanydoyouhave?I

have）

2.教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的

對話。

小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.

小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?

小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,a

notebook,twostory-book.

3.教師提問：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?

學(xué)生回答：6O

教師提問：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的

6本書都是什么書嗎？在學(xué)生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6

本書都是什么書吧。

4.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[Unit2Let'slearn/A]

5.教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用

英文進行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。

6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

學(xué)習(xí)math時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book

這幾個單詞的不同書寫形式。

7.學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit2Let's

learn/A）

8.看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。

9.讓學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)知識進行擴充和自編對話的練習(xí)。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookanda

學(xué)習(xí)資料重點學(xué)習(xí)資料第15頁，共123頁

notebook..

10.找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1Listenanddo

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)

生聽懂之后要完成這一動作。看誰做得又對又快。指令為：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

游戲2看誰拿得快

教師用英文說：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook

學(xué)生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。

游戲3Listenanddraw

教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學(xué)生每個長方形都

代表一本書。做法：如教師說：Englishbook，那么學(xué)生在第一個長方形上寫

幾個英文字母即可。Mathbook可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是

否能聽懂并把這些詞進行區(qū)分。

(四)擴展性活動(Add-activities)

啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運用，并回答出問題：

HowmanyChinesebooksdoyouhave?

HowmanyEnglishbooksdoyouhave?

Howmanymathbooksdoyouhave?

Howmanynotebooksdoyouhave?

Howmanystory-booksdoyouhave?

第二課時教學(xué)設(shè)計方案

課題：Unit2Myschoolbag

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂會說本課的會話。

2.聽懂會說：詢問顏色及回答Whatcolourisit?It's...及感嘆句Hownice!

并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。

3.能聽說認讀本課主要詞匯：colour,fat