議論文的三要素講解

議論文的三要素講解教學(xué)流程一溫故知新，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1復(fù)習(xí)生于憂患死于安樂(lè)，2.引出議論文出示學(xué)習(xí)目標(biāo)知道議論文三要素論點(diǎn)論據(jù)和論證方法二自學(xué)指導(dǎo)1.單元提示分析要素2.講析三要素知識(shí)(一)議論文的三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。1、論點(diǎn)作者對(duì)所論述的問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，是議論文的靈魂和統(tǒng)帥。在文中即用來(lái)解決“需要證明什么”的問(wèn)題。

(1)對(duì)論點(diǎn)的要求:①正確②鮮明

(2)論點(diǎn)的形式:論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。技巧點(diǎn)撥練一練師友互助，教師總結(jié)2、論據(jù)用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理叫論據(jù)。在文中即用來(lái)解決“用什么來(lái)證明”的問(wèn)題。論據(jù)有兩種形式:事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)事實(shí)論據(jù)包括人們公認(rèn)的事例、史料、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等;道理論據(jù)包括人們公認(rèn)的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。兩者要區(qū)分一下:在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實(shí)，那就是事實(shí)論據(jù)。技巧點(diǎn)撥練一練師友互助教師點(diǎn)撥3、論證(1).定義運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系紐帶。在文中即用來(lái)解決“怎樣證明”的問(wèn)題。⑴議論文中常見(jiàn)的論證方法有以下幾種:①舉例論證(事例論證):用令人信服的典型事例來(lái)證明論點(diǎn)正確的方法。②道理論證(引用論證):引用經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，其正確性已為人們所公認(rèn)的道理。包括人們公認(rèn)的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等，使論證具有說(shuō)服力。③比喻論證(比喻說(shuō)理):用比喻形象生動(dòng)地闡述了某一論點(diǎn)，使說(shuō)理更通俗易懂。④對(duì)比論證(正反對(duì)比論證):通過(guò)正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)進(jìn)行對(duì)比，確立正確的論點(diǎn)。在文中突出強(qiáng)調(diào)某一論點(diǎn)，使說(shuō)理更鮮明。練一練，師友互助，教師點(diǎn)撥。(2)、分析論證方法的作用:①、舉例論證:通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。格式:使用了舉例論證的論證方法，列舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn))，從而使論證更具體更有說(shuō)服力。②、道理論證:通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。格式:使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。③、比喻論證:通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。格式:使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。④、對(duì)比論證:對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。格式:使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。⑤、引用論證:引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。格式:使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。(或更有趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣)技巧點(diǎn)撥練一練師友互助進(jìn)行記憶默寫課堂檢測(cè)背知識(shí)點(diǎn)互相提問(wèn)1.議論文的三要素是()()()2.議論文的論據(jù)的類型是()(