《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

2、《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個(gè)生字，正確美觀地書寫“姓、什、么、雙、國(guó)、王、方”7個(gè)漢字。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，初步了解生活中常見(jiàn)的姓氏，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀并背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)姓氏文化的興趣。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)兒歌第一小節(jié)中的6個(gè)生字，書寫“姓、什、么、雙”4個(gè)漢字。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀第一小節(jié)并練習(xí)背誦。了解常見(jiàn)的姓氏，區(qū)分讀音相近的姓氏的不同寫法。教學(xué)過(guò)程：結(jié)合學(xué)生姓氏，談話導(dǎo)入教師請(qǐng)同學(xué)們拿出自己課前準(zhǔn)備好的姓名卡片，說(shuō)說(shuō)自己姓什么，叫什么名字。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況進(jìn)行小結(jié)：每個(gè)人都有自己的名字，名字分為兩個(gè)部分，姓和名，通常情況下，名字中的第一個(gè)字就是姓。（相機(jī)指導(dǎo)生字“姓”的書寫：左右結(jié)構(gòu)，女加生，“女”字在作偏旁時(shí)，第三筆橫畫改為提畫，不能出頭。）板書課題：姓氏歌，指名學(xué)生朗讀，注意正音：“姓”是后鼻音，“氏”是整體認(rèn)讀音節(jié)，并與“低”加以區(qū)分。學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自主朗讀課文第一小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查學(xué)生的自讀情況。指名學(xué)生朗讀第一、二句，相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片“什么”、“李”，指名學(xué)生認(rèn)讀，注意正音：“什”是前鼻音，“么”讀輕聲；“李”是邊音，相機(jī)交流“李”的識(shí)記方法：上下結(jié)構(gòu)，木加子。指名學(xué)生朗讀第三、四句，出示詞語(yǔ)卡片“張”，強(qiáng)調(diào)“張”是翹舌音，交流識(shí)字方法：弓加長(zhǎng)，張。指名學(xué)生朗讀第五句，出示詞語(yǔ)卡片“古”“吳”“雙”，指名學(xué)生認(rèn)讀，交流識(shí)字方法，師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。再讀第一小節(jié)，鞏固識(shí)字。學(xué)生再次自由朗讀第一小節(jié)，將這一小節(jié)中出現(xiàn)的姓氏用筆圈出來(lái)，和同位交流。指名學(xué)生朗讀第一小節(jié)，匯報(bào)出現(xiàn)的姓氏，教師相機(jī)板書：李、張、胡、吳、徐、許。引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。重點(diǎn)區(qū)別“胡”和“吳”、“徐”和“許”。師質(zhì)疑：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩組姓氏讀音很接近，當(dāng)別人沒(méi)有聽(tīng)清是姓“胡”還是姓“吳”，是姓“徐”還是“許”的時(shí)候，該怎么辦呢？學(xué)生交流匯報(bào)，教師適當(dāng)小結(jié)：可以通過(guò)字形的不同組合來(lái)加以區(qū)分。學(xué)生再次朗讀：“古月胡，口天吳，雙人徐，言吳許?！庇螒蜢柟?。摘蘋果送蘋果：將六個(gè)姓氏卡片剪成蘋果狀，貼在黑板上，指名學(xué)生上黑板摘蘋果，蘋果方面寫的是什么姓氏，讀出來(lái)，送給班級(jí)姓該姓氏的同學(xué)。練習(xí)熟讀并背誦。學(xué)生再次練習(xí)朗讀第一小節(jié)。多種形式朗讀：指名讀，同位一問(wèn)一答讀，拍手讀，男女生對(duì)讀，全班齊讀。指名學(xué)生背誦，全班齊讀。書寫指導(dǎo)出示第一小節(jié)要求會(huì)寫的字：什、么、雙，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞。學(xué)生自主觀察字形，交流識(shí)記方法，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。師范寫講解：“什”左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬；“雙”左右相同，左邊略小，又字的捺畫變成點(diǎn)畫。生觀察書空。學(xué)生自主描紅、仿寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢(shì)。交流反饋，評(píng)議提高。課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我