教科版小科學三年級上冊1.4《水生植物》 教案

課題：4、水生植物【教學目標】科學知識掌握水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣?？茖W探究能力用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。利用維恩圖總結水葫蘆和金魚藻作為生命體的共同特征。在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體。【教學手段】分組材料：幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個水槽，一張記錄紙?！窘虒W策略】同上一節(jié)課一樣，本課繼續(xù)利用維恩圖整理比較結果，揭示水葫蘆和金魚藻的共同特點。先把水葫蘆和金魚藻的特點分別寫在各自的框里，然后對照兩邊的特點，用橫線劃出相同點。最后，把相同的特點移入兩個交叉的部分，而把不同的特征留在原來兩個圓的不重疊部分。【教學資源】多媒體課件【教學活動】一、認識常見的水生植物1.師：陸地上生長著許多植物水中也生長著許多植物，請大家看屏幕。（出示圖片）這就是兩種常見的水生植物水葫蘆和金魚藻。你課外調查到的水生植物有哪些？你曾經看到過哪些水生植物？【教學評價】由于為了安全，平時教育學生不能到水邊玩耍，同學們觀察到的身邊的水生植物不是很多，有些水生植物同學們能說出它的樣子，但不知道它的名字。2.師：大家在河邊、水池或者在電視上，都看到過很多的水生植物，有哪些水生植物？（出示課本上的水生植物的圖片。）【教學評價】學生通過此環(huán)節(jié)的學習認識了水生植物的多樣性。二、觀察水葫蘆和金魚藻1、師：自然界中有這么多水生植物，今天我們只觀察水葫蘆和金魚藻。【教學評價】學生通過對有代表性的兩種植物進行觀察，比較出它們的相同點和不同點，為以后的教學打好基礎。2、塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中（為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡圖記錄，可在其底部粘橡皮泥），觀察它們在水中的樣子，并用簡圖把它們畫下來。3、學生觀察，教師巡回指導?！窘虒W評價】學生觀察的積極性都很高，教師關鍵指導好學生把觀察到的準確記錄下來。4、師：如果把橡皮泥去掉，比較觀察水葫蘆和金魚藻在水中有什么共同之處？（同學們操作，發(fā)現都能浮起來。）師：對，都能浮在水面上，會有什么秘密呢？5、師：下面就讓我們嘗試剖開水葫蘆的葉柄，看有什么發(fā)現？6、學生邊操作邊觀察?！窘虒W評價】學生在這一環(huán)節(jié)中，要特別注意安全。學生剖開以后仔細觀察，總結出它們浮在水面的原因。7、教師小結：這種海綿狀氣囊結構很輕，所以能浮在水面上（適應水生植物的環(huán)境）。其他水生植物是不是也有相似的結構？請課外繼續(xù)探究。三、比較水葫蘆和金魚藻1、師：水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處？（除了形態(tài)結構特征外，還可以稍作拓展，如它們都會繁殖后代，都會死亡等。）它們是水生植物，它們的生長需要什么條件？2、學生記錄比較。3、課堂交流。教師適時板書。水葫蘆水葫蘆金魚藻四、小結，宣布下課【板書