數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)論

數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)論

01一、問題的提出三、數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)的過程參考內(nèi)容二、數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)的概念及其特征四、數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)的意義目錄03050204一、問題的提出一、問題的提出人們常常把“教學(xué)”形象地比喻為“雙邊活動(dòng)”，它意指在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生之間存在著相互影響、相互制約的關(guān)系。這種關(guān)系，我們把它稱之為“耦合”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，這種“耦合”關(guān)系表現(xiàn)得尤為明顯。這是因?yàn)椋瑪?shù)學(xué)作為一門理論科學(xué)，它是由一系列的概念、公式、定理、法則等組成的嚴(yán)密的知識(shí)體系。一、問題的提出它既具有系統(tǒng)性、抽象性、邏輯性，又具有實(shí)踐性、直觀性和應(yīng)用性。這些特點(diǎn)決定了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)具有較高的“耦合”要求。因此，如何認(rèn)識(shí)和處理這種“耦合”關(guān)系，是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵問題之一。本次演示試圖從“耦動(dòng)”的角度，對(duì)這一問題作一些探討。二、數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)的概念及其特征二、數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)的概念及其特征數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)，是指數(shù)學(xué)教學(xué)中教師與學(xué)生之間的相互作用。這種相互作用，表現(xiàn)為教與學(xué)之間的相互影響、相互制約。具體來說，就是教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平、理解能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等，確定教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，選擇教學(xué)方法和手段；而學(xué)生則根據(jù)教師的講授，主動(dòng)地調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使自己的學(xué)習(xí)與教師的活動(dòng)保持協(xié)調(diào)一致。二、數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)的概念及其特征數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)的特征表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、雙向性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教的主體是教師，學(xué)的主體是學(xué)生。教師通過自己的教學(xué)活動(dòng)影響學(xué)生，而學(xué)生則通過自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)影響教師的教學(xué)。教與學(xué)之間的這種雙向作用，使教師與學(xué)生之間形成了相互影響、相互制約的關(guān)系。二、數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)的概念及其特征2、動(dòng)態(tài)性。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。在這個(gè)過程中，教師與學(xué)生的相互作用是不斷變化發(fā)展的。隨著教學(xué)活動(dòng)的深入，這種相互作用會(huì)逐漸趨于協(xié)調(diào)與和諧。二、數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)的概念及其特征3、整體性。數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)不是教師或?qū)W生的單一活動(dòng)，而是雙方的有機(jī)統(tǒng)一體。教師的每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都要求學(xué)生作出相應(yīng)的反應(yīng)；反過來，學(xué)生的反應(yīng)又影響著教師的教學(xué)活動(dòng)。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)是一個(gè)整體結(jié)構(gòu)，具有整體功能。三、數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)的過程三、數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)的過程數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)的過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。這個(gè)過程大致可以分為以下三個(gè)階段：1、誘導(dǎo)階段。在誘導(dǎo)階段中，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平、理解能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等，確定教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，選擇教學(xué)方法和手段；而學(xué)生則根據(jù)教師的講授，主動(dòng)地調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使自己的學(xué)習(xí)與教師的活動(dòng)保持協(xié)調(diào)一致。這個(gè)階段是教學(xué)耦動(dòng)的準(zhǔn)備階段。三、數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)的過程2、碰撞階段。在碰撞階段中，教師與學(xué)生之間產(chǎn)生了矛盾與沖突。這是因?yàn)?，一方面，教師在教學(xué)過程中要考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)等因素；另一方面，學(xué)生對(duì)于教師所講授的內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生各種不同的反應(yīng)和態(tài)度。這些反應(yīng)和態(tài)度直接影響著教師的教學(xué)效果。在這個(gè)階段中，教師需要靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段來化解矛盾與沖突。三、數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)的過程3、協(xié)調(diào)階段。在協(xié)調(diào)階段中，教師與學(xué)生之間逐漸趨于協(xié)調(diào)與和諧。在這個(gè)階段中，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和態(tài)度來調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法；而學(xué)生也能夠逐漸適應(yīng)教師的教學(xué)風(fēng)格和方法。這個(gè)階段是教學(xué)耦動(dòng)的關(guān)鍵階段。四、數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)的意義四、數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)的意義數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義：1、有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果能夠有效地利用教學(xué)耦動(dòng)的原理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就會(huì)使教學(xué)活動(dòng)更加符合學(xué)生的實(shí)際需要和認(rèn)知水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。四、數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)的意義2、有利于優(yōu)化教學(xué)過程。通過數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)的過程可以看出，教學(xué)過程是一個(gè)由教師和學(xué)生共同參與的過程。在這個(gè)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法；而學(xué)生則需要通過自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)來反饋信息給教師，以便教師及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng)。這樣可以使教學(xué)過程更加優(yōu)化、更加合理化。四、數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)的意義3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)的過程中，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)而是積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。這種參與不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力和實(shí)踐能力而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力因此數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義。參考內(nèi)容甲方：________乙方：________丙方：________丙方：________鑒于甲、乙雙方與丙方于年月日簽訂《房地產(chǎn)營銷顧問合同協(xié)議書》（以下簡(jiǎn)稱“原合同”），約定丙方接受甲、乙雙方的委托，擔(dān)任房地產(chǎn)營銷顧問，負(fù)責(zé)推動(dòng)和促進(jìn)甲、乙雙方共同商定之交易事項(xiàng)的完成?，F(xiàn)甲、乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，決定提前終止原合同，特訂立本協(xié)議書，以茲共信守。一、終止事項(xiàng)一、終止事項(xiàng)1、甲、乙雙方同意，自本協(xié)議書簽署之日起，原合同終止執(zhí)行。2、丙方已完成的房地產(chǎn)營銷顧問工作，甲、乙雙方確認(rèn)其工作成果，并按照原合同的約定支付相應(yīng)的顧問費(fèi)用。一、終止事項(xiàng)3、甲、乙雙方同意，終止原合同后，丙方不再承擔(dān)任何與原合同有關(guān)的責(zé)任和義務(wù)。二、費(fèi)用結(jié)算二、費(fèi)用結(jié)算1、甲、乙雙方同意按照原合同的約定，向丙方支付房地產(chǎn)營銷顧問費(fèi)用。2、甲、乙雙方確認(rèn)丙方已完成的顧問工作，并按照原合同的約定支付相應(yīng)的顧問費(fèi)用。二、費(fèi)用結(jié)算3、甲、乙雙方應(yīng)在本協(xié)議書簽署后10個(gè)工作日內(nèi)，完成費(fèi)用結(jié)算并支付顧問費(fèi)用。三、保密條款三、保密條款1、丙方應(yīng)對(duì)在擔(dān)任房地產(chǎn)營銷顧問期間所接觸到的甲、乙雙方的商業(yè)秘密和機(jī)密信息予以保密。三、保密條款2、丙方不得將前述保密信息泄露給任何第三方，并不得在任何場(chǎng)合以任何形式使用或披露前述保密信息。三、保密條款3、本協(xié)議書終止后，丙方仍應(yīng)繼續(xù)履行保密義務(wù)。四、違約責(zé)任四、違約責(zé)任