2022年2022下半年名師工作室工作總結(jié)范文

Word文檔年2022下半年名師工作室工作總結(jié)范文本學(xué)期伊始，我定下了格物致知，誠(chéng)意正心的個(gè)人研修方案。這是我拜王xx教師為師，加入工作室的第三年，在師傅的指導(dǎo)下，我不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思量、探索；本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了高三13班、16班的語(yǔ)文教學(xué)并擔(dān)任16班的班主任，我把所學(xué)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中反思、提高。

一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，回顧這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)比開(kāi)學(xué)初制定的研修

方案，現(xiàn)總結(jié)如下。關(guān)于博學(xué)之。

做到了廣泛學(xué)習(xí)，但思量總結(jié)不夠；做到了態(tài)度端正，但樂(lè)觀主動(dòng)不夠。

本學(xué)期樂(lè)觀參加了工作室集體研讀活動(dòng)，我們著重研讀了xx縣二中王xx教師所著《解讀與反思》。我和工作室同仁一起閱讀教導(dǎo)教學(xué)思想理論書(shū)籍，了解語(yǔ)文教學(xué)討論進(jìn)展脈絡(luò)，把握語(yǔ)文教學(xué)討論進(jìn)展方向，樹(shù)立堅(jiān)決的專業(yè)進(jìn)展信心。在工作室讀書(shū)溝通中有自己的感悟與見(jiàn)解，并廣泛聽(tīng)取和學(xué)習(xí)工作室教師們的閱讀閱歷與成績(jī)。

接續(xù)暑假的閱讀，本學(xué)期完成了四大名著的閱讀，還讀了一些朱自清等名家的散文，以及部分唐詩(shī)宋詞元曲，接觸了一些書(shū)法方面的書(shū)籍。

利用零散時(shí)光閱讀《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《中國(guó)創(chuàng)新教導(dǎo)》《中國(guó)西部·教導(dǎo)版》《德陽(yáng)教導(dǎo)》等教導(dǎo)教學(xué)雜志，時(shí)常掃瞄廣漢教導(dǎo)網(wǎng)、名師工作室博客等教導(dǎo)網(wǎng)站。

參加了青藍(lán)工程的培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)小學(xué)鐘聲講堂的講座，參與了研培中心組織的教導(dǎo)科研培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，仔細(xì)參加各級(jí)各類教研活動(dòng)。

2、關(guān)于審問(wèn)之。

我在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷查找自身問(wèn)題，并自我反思，主動(dòng)轉(zhuǎn)變，力爭(zhēng)站好自己的講臺(tái)。

該怎么教?能怎么教？可以這樣教嗎？我時(shí)常結(jié)合實(shí)踐舉行思索，爭(zhēng)取做到心中有數(shù)。在身邊找問(wèn)題，熟悉問(wèn)題本身，了解問(wèn)題根源；帶著問(wèn)題讀書(shū)學(xué)習(xí)，在讀書(shū)學(xué)習(xí)中獵取辦法；用讀書(shū)學(xué)習(xí)所獵取的信息來(lái)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高熟悉，形成思想，轉(zhuǎn)變行為。

3、關(guān)于慎思之。

在教學(xué)討論，聽(tīng)課評(píng)課，讀書(shū)溝通等活動(dòng)中，基本做到了樂(lè)觀思量，敢于發(fā)言，慎于發(fā)言，有自己的見(jiàn)解。在各級(jí)各類語(yǔ)文教研會(huì)上，仔細(xì)聽(tīng)講，專心思量，樂(lè)觀參加。

在讀書(shū)學(xué)習(xí)聽(tīng)講座的過(guò)程中，也會(huì)有一些思量，激發(fā)一些靈感；自己也想應(yīng)當(dāng)寫(xiě)點(diǎn)東西，但還是一拖再拖，最后不了了之，留下許多圓滿。開(kāi)學(xué)初制定的多動(dòng)筆練習(xí)書(shū)法，多動(dòng)筆寫(xiě)文章的方案，沒(méi)能夠好好落實(shí)。思量多，成文少，本學(xué)期只發(fā)表了一篇文章，上傳到工作室博客的文章也比較少。

4、關(guān)于明辨之。

按照自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)特長(zhǎng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，精確?????定位，共性進(jìn)展。課堂上突出板書(shū)的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)中突出思維的特長(zhǎng)。

根據(jù)師傅的規(guī)劃，一步一步走下去，不暴躁，不懈怠。上了兩次校園藏匿課，并樂(lè)觀爭(zhēng)取校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)展示課的機(jī)會(huì)，雖然終于沒(méi)有成行，但還是得到了很好的熬煉。

仔細(xì)懇切地聽(tīng)取教師，同事，伴侶的評(píng)價(jià)和建議，基本能夠精確?????蘇醒地熟悉自我。保持了溫柔而堅(jiān)決的處世態(tài)度，堅(jiān)持了抱負(fù)基于現(xiàn)實(shí)，勝利基于勤奮的做事原則。

5、關(guān)于篤行之。

用學(xué)習(xí)得來(lái)的學(xué)問(wèn)和思想指導(dǎo)實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)教學(xué)，在生動(dòng)語(yǔ)文的討論中學(xué)習(xí)教學(xué)，在簡(jiǎn)明語(yǔ)文的討論中提高教學(xué)。明確教什么，學(xué)會(huì)怎么教。仔細(xì)參加工作室語(yǔ)文學(xué)科學(xué)問(wèn)討論，在語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，語(yǔ)文課程資源，語(yǔ)文相關(guān)領(lǐng)域等方面，不斷學(xué)習(xí)，梳理，整合，提煉。

主動(dòng)上匯報(bào)課，并借此聽(tīng)取教師們的評(píng)價(jià)和建議，剖析自己的長(zhǎng)進(jìn)與不足，找到提高的方向和辦法。樂(lè)觀參加教學(xué)討論活動(dòng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐盛學(xué)識(shí)，提高熟悉。

仔細(xì)對(duì)待課題討論，對(duì)自己參與的兩個(gè)課題都盡量全面參加、全程參加。在討論中學(xué)習(xí)、熬煉、提高。

通過(guò)做高考試題，不斷認(rèn)識(shí)考綱考點(diǎn)，使自己的教學(xué)更有方向感，更簡(jiǎn)潔清楚。

仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課，盡力做到讓同學(xué)愜意、喜愛(ài)?語(yǔ)文課，吸引同學(xué)不斷豐盛語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，提高語(yǔ)文能力。面對(duì)全體，努力使每個(gè)同學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)。協(xié)助同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐步做到會(huì)學(xué)習(xí)，能考試。

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體育名師工作室2022年度總結(jié)

體育教導(dǎo)吳健名師工作室是溧陽(yáng)市第一個(gè)體育教導(dǎo)名師工作室，能夠有幸成為其中的一名成員是我作為衰老老師的榮譽(yù)和機(jī)遇。從成立至今工作室已經(jīng)經(jīng)受了快一個(gè)年頭，在這個(gè)大家庭里學(xué)到的不止是專業(yè)學(xué)問(wèn)、如何上課、評(píng)課還有無(wú)數(shù)羈絆。

現(xiàn)在還清楚的記得自己參與工作室的聘請(qǐng)，形式的模擬上課，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的概念和上課形式，模擬上課就是在沒(méi)有同學(xué)的課堂來(lái)展示你一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)了一輪的展示下來(lái)在各位評(píng)委的點(diǎn)評(píng)下，工作室的成員也基本確定，領(lǐng)銜人吳健教師在確定正式成員的同時(shí)還騰出了幾個(gè)名額來(lái)讓其他青年老師參加工作室接下去的活動(dòng)，把提高成員的專業(yè)技能和進(jìn)展作為工作室的第一要?jiǎng)?wù)。

工作室的活動(dòng)普通都是一個(gè)月開(kāi)展一次，內(nèi)容是實(shí)踐課講座和課題研討組成。在每一次活動(dòng)前我們工作室的活動(dòng)方案就早早的下發(fā)給每位成員，可以看出沒(méi)個(gè)通知里都是滿滿的支配，有時(shí)候以至于活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候都是過(guò)十二點(diǎn)了，在活動(dòng)中我真正感觸到了大家的凝結(jié)力，每個(gè)教師的上課都是經(jīng)過(guò)精心的備課和仔細(xì)的預(yù)備來(lái)展示給大家，從課堂中我感觸到了每位教師上課的風(fēng)格魅力，有值得自己借鑒和學(xué)習(xí)的地方，無(wú)數(shù)課堂我都直接用來(lái)上自己的常規(guī)教學(xué)中，效果很顯然，轉(zhuǎn)變很大程度的平常上課內(nèi)容單一教學(xué)設(shè)計(jì)不新穎的狀態(tài)。

印象最深的一個(gè)活動(dòng)還是在自己小學(xué)開(kāi)展的，由于是自己開(kāi)課，第一次面向這么多專業(yè)的同行，還有體育教研員以及吳健教師。開(kāi)課的內(nèi)容是迅速跑，說(shuō)實(shí)話自己對(duì)于迅速跑概念并沒(méi)有在課前無(wú)數(shù)的查閱資料來(lái)討論教學(xué)設(shè)計(jì)，而是靠著自己在高校時(shí)候的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)時(shí)的一點(diǎn)課堂閱歷來(lái)完成，教案是自己仔細(xì)完成的，但是有幾個(gè)視圖沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的插入表格中，引起了教師們的批判，課后我準(zhǔn)時(shí)的修改了，上課中比較緊急，同學(xué)協(xié)作的樂(lè)觀性也不是很強(qiáng)，還好課后吳教師給了我鼓舞，覺(jué)得我的上課風(fēng)格還是不錯(cuò)，關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)可以漸漸熬煉。課后針對(duì)自己的課我仔細(xì)反思，修改練習(xí)的方式，力爭(zhēng)體現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

在今后的教學(xué)中要制造課堂氛圍，激發(fā)愛(ài)好，體育課堂是豐盛多彩的，但是體育課要有方案、有目的地去舉行，愛(ài)好特點(diǎn)打算了體育教學(xué)中應(yīng)注意教與玩的結(jié)合，讓同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中練，這樣既能增加同學(xué)參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，又能在消遣嬉戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。更重要的能促進(jìn)身心和睦進(jìn)展來(lái)達(dá)到體育課以及體育熬煉目標(biāo)，讓同學(xué)感到上體育課的樂(lè)趣。在光華高中聽(tīng)取宋教師課后我認(rèn)為老師和同學(xué)在課堂中的互動(dòng)非常重要，體育課不像其他課，體育課的活動(dòng)范圍、場(chǎng)地、空間比其他課要大的多，老師把握好教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容，常常和同學(xué)一起活動(dòng)，這樣效果十分抱負(fù)。體育課上，老師不參加活動(dòng)，認(rèn)為體育課上惟獨(dú)命令和聽(tīng)從，這種教學(xué)理念會(huì)影響師生之間和睦平等的關(guān)系，這樣同學(xué)對(duì)體育課毫無(wú)愛(ài)好，那么，以后的體育課也毫無(wú)活力。

要不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)水平，工作室中的井教師徐教師都是在業(yè)界能力很強(qiáng)的教師，無(wú)論在上課和教科研方面都是我們衰老老師要學(xué)習(xí)的楷模，在平常的工作中除了完成小學(xué)規(guī)定的課務(wù)，課后和下班后還要不斷自我充電，都看教學(xué)視頻，多寫(xiě)點(diǎn)文章，發(fā)表論文。在教學(xué)中要注意教學(xué)技巧的熬煉，包括導(dǎo)入、講解、動(dòng)作示范、教學(xué)組織、肢體語(yǔ)言、診斷訂正錯(cuò)誤、結(jié)束等等，

在工作室活學(xué)習(xí)的一年中自身的教學(xué)和專業(yè)學(xué)問(wèn)理念得到了很大的提高和成員之間關(guān)系融洽，活動(dòng)樂(lè)觀參加，有時(shí)候真的希翼活動(dòng)能夠開(kāi)展的再多一些，這樣對(duì)大家的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，老師進(jìn)展都有很大的協(xié)助?？煨碌囊荒炅?，謝謝工作室吳教師的諄諄教誨，大家的互幫互助。希翼能夠在工作室的培養(yǎng)下繼續(xù)成長(zhǎng)，自己也能夠改掉一些小毛病，讓自己變得更好。

名師工作室工作總結(jié)范文

21天的帶崗結(jié)束了，這是勞碌又充實(shí)的21天，一切都在試探中前進(jìn)。慶幸的是，這是一批勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互愛(ài)的學(xué)員，他們組成了室第一個(gè)歡樂(lè)研修的團(tuán)隊(duì)。聽(tīng)講座，寫(xiě)反思，寫(xiě)日志;觀課、議課、上課，開(kāi)發(fā)課例、主題教研;讀教導(dǎo)名著，寫(xiě)心得體味;送課下鄉(xiāng)，扶貧支教，出簡(jiǎn)報(bào)等等，學(xué)員們忙得不亦樂(lè)乎，他們所表現(xiàn)出的劇烈的團(tuán)隊(duì)精神與、學(xué)習(xí)熱烈讓我深深地激動(dòng)。

第一部分任務(wù)與困難

1、培訓(xùn)理念與研修方式

我的室以名師引領(lǐng)，反思為主，實(shí)踐為本為培訓(xùn)理念，提倡實(shí)踐中討論，反思中學(xué)習(xí)，改進(jìn)中長(zhǎng)進(jìn)的研修方式，以課為載體，大團(tuán)隊(duì)里再分小團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的合作學(xué)習(xí)溝通與共同長(zhǎng)進(jìn)。

2、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)

(1)上討論課1-2節(jié)，聽(tīng)課不少于10節(jié);(2)撰寫(xiě)教學(xué)反思不少于3篇;(3)同課異構(gòu)上課教案1篇，開(kāi)發(fā)教學(xué)案例1個(gè)。(4)讀書(shū)筆記2篇;(5)、撰寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日志至少10篇;(6)完成開(kāi)題報(bào)告，撰寫(xiě)課題討論計(jì)劃;(7)個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)1篇

3、所碰到的困難與解決辦法

帶崗的前期預(yù)備是倉(cāng)促的。學(xué)員住在哪?怎么解決吃的問(wèn)題?室在哪?室的設(shè)備怎么解決?全部的實(shí)際問(wèn)題都讓我感到惶然，我甚至有些懊悔不自量力參與了這項(xiàng)。

(1)室的問(wèn)題。因?yàn)榉N種的緣由，室向來(lái)沒(méi)有落實(shí)，我如何完成這帶崗的?我很感困窘。劉良華教授的一句話終于成了解開(kāi)這一切難題的鑰匙。他說(shuō)，碰到問(wèn)題不要埋怨，要多去想解決問(wèn)題的辦法。我轉(zhuǎn)變了自己的思維方式，不再去考慮自己能否擁有一間室的問(wèn)題，我把小學(xué)的圖書(shū)閱覽室變成自己的暫時(shí)室，讓人員把一張張的桌子拼起來(lái)，成了學(xué)員們學(xué)習(xí)溝通的大圓桌，又讓電教管理的教師搬幾部電腦到圖書(shū)室，接上網(wǎng)線，簡(jiǎn)陋的室就有了(后來(lái)電腦向來(lái)無(wú)法上線，這是學(xué)員最為無(wú)奈的，他們只好都晚上在酒店上網(wǎng)查資料，發(fā)博客。不過(guò)他們都沒(méi)有發(fā)牢騷，挺難為他們的。)

(2)吃、住的問(wèn)題

我的學(xué)員大都是來(lái)自湛江地區(qū)縣城的，經(jīng)濟(jì)條件不好，要讓他們安心學(xué)習(xí)，就要讓他們無(wú)后顧之憂。為此，我多方了解對(duì)照，最終確定了小學(xué)附近的價(jià)格相對(duì)廉價(jià)的國(guó)信商務(wù)酒店，50元/天。但吃的問(wèn)題就有些難解決了，小學(xué)附近幾乎沒(méi)有辦得好的小吃館，國(guó)信商務(wù)酒店里也沒(méi)有餐廳。學(xué)員們倒是隨遇而安，他們表示由自己想方法。結(jié)果他們是三三兩兩自己找些小食店解決吃飯問(wèn)題，我卻是很擔(dān)心，一不安衛(wèi)生問(wèn)題，二不安平安問(wèn)題，于是有時(shí)我從經(jīng)費(fèi)中拿出部分錢請(qǐng)他們吃晚餐。想來(lái)，21天，真的挺難為他們的。

其次部分過(guò)程與做法

21天，最讓我興奮的是學(xué)員的跟崗學(xué)習(xí)進(jìn)程很順當(dāng)，詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、觀看名師課堂，聽(tīng)名師專題講座，獵取專業(yè)引領(lǐng)。

除了本人的課外，我還帶他們到十二小聽(tīng)特級(jí)老師譚永換校長(zhǎng)的錄像課和用思想領(lǐng)導(dǎo)，以情感激勵(lì)，在現(xiàn)實(shí)與抱負(fù)的夾縫中踏歌起舞的專題講座，學(xué)員感悟到優(yōu)質(zhì)、高效的語(yǔ)文課堂須‘找準(zhǔn)切入點(diǎn)，具有動(dòng)情點(diǎn)，抓好訓(xùn)練點(diǎn)’(學(xué)員語(yǔ));傾聽(tīng)了湛江師范高校王林發(fā)的名師是怎樣煉成的專題講座，學(xué)員熟悉到造就名師的三個(gè)關(guān)鍵：要有自己的教導(dǎo)思想，要有自己的教導(dǎo)改革行為討論，要發(fā)表論文(學(xué)員語(yǔ));傾聽(tīng)了昆明市一中名師室主持人趙燦東如何培訓(xùn)骨干老師的專題講座，尤其趙校長(zhǎng)的弟子張教師的現(xiàn)身說(shuō)法——她的跟崗學(xué)習(xí)體味更讓學(xué)員深深地感悟到我們要走的路還很長(zhǎng)，我們要做的還無(wú)數(shù)(學(xué)員語(yǔ))。

在這一部分培訓(xùn)內(nèi)容中，我本著以實(shí)踐為向?qū)?，以名師?shí)踐閱歷為資源，以解決學(xué)員成長(zhǎng)中的困窘、問(wèn)題為重點(diǎn)。學(xué)員通過(guò)自己的所見(jiàn)、所悟、所感，互相溝通，從而得到了實(shí)質(zhì)性的引領(lǐng)，受益匪淺。

二、采納同課異構(gòu)的團(tuán)隊(duì)研修形式，以如何打造高效的學(xué)校語(yǔ)文課堂為研修主題，提高學(xué)員的教學(xué)教研能力。

按照研修主題，我要求每一個(gè)小團(tuán)隊(duì)以相同的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)自立鉆研教材，以獨(dú)特的見(jiàn)解，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格去開(kāi)發(fā)一個(gè)不同教學(xué)設(shè)計(jì)的片段教學(xué)課例，上課時(shí)光是20分鐘。課后，上課的教師必需與同學(xué)一起檢驗(yàn)自己的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。事實(shí)證實(shí)，這一做法，促進(jìn)了學(xué)員在備課、上課過(guò)程中，不但關(guān)注了學(xué)問(wèn)的傳授，才智的開(kāi)發(fā)，同時(shí)關(guān)注了同學(xué)情感的共鳴，有效地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)研討、實(shí)踐，讓我熟悉到以往教學(xué)的面面俱到，浮于表面，教學(xué)目標(biāo)不明確等方面的問(wèn)題，對(duì)于怎樣構(gòu)建有效課堂最終有了清楚的導(dǎo)向。(學(xué)員語(yǔ))

三、送課下鄉(xiāng)，支教扶貧。

為達(dá)到理念分享，資源分享，辦法分享，成績(jī)分享的目的，也為了緩解學(xué)員學(xué)習(xí)的緊急，我在跟崗學(xué)習(xí)方案里增強(qiáng)了送課下鄉(xiāng)，支教扶貧的內(nèi)容。結(jié)果感覺(jué)到效果很好，打算以后都會(huì)將此項(xiàng)內(nèi)容列為本室跟崗學(xué)習(xí)必做的功課之一。湛江屬經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)教學(xué)觀念很落后，以前我曾經(jīng)去過(guò)一些農(nóng)村小學(xué)，那里的孩子所受的教導(dǎo)狀況讓我心酸，我向來(lái)希翼有機(jī)會(huì)能夠?yàn)槟切┖⒆幼鲂┦裁?。到室跟崗的學(xué)員都是一些優(yōu)秀教師，我擁有這些優(yōu)質(zhì)資源是一件多么不簡(jiǎn)單的事，支教扶貧這個(gè)主意就向來(lái)在我的腦子里。聯(lián)系了遂溪縣四小，我挑選給他們帶去同課異構(gòu)的教研辦法，這是教研活動(dòng)中值得倡導(dǎo)的一種辦法。事實(shí)證實(shí)，遂溪四小的教師對(duì)這種教研形式很感愛(ài)好，都樂(lè)觀參加到我們的教研活動(dòng)中來(lái)。我還聯(lián)系了廉江青平鎮(zhèn)窩鋪學(xué)校，這是一個(gè)十分貧困的地方，孩子們的學(xué)習(xí)條件比較差，許是那里師資的緣由，孩子們的一般話都講得不好。我?guī)Я巳?jié)課去，學(xué)員歐少霞上了一節(jié)《最后的戰(zhàn)象》，把聽(tīng)課的教師和學(xué)生都上哭了。

我想，假如我的室能堅(jiān)持支教扶貧的，或者能為培訓(xùn)農(nóng)村老師做點(diǎn)什么，那都是我情愿的。

四、課題討論，是學(xué)員們的弱項(xiàng)。

課題討論是這批學(xué)員最弱的項(xiàng)目。在預(yù)備開(kāi)題報(bào)告時(shí)，我發(fā)覺(jué)部分學(xué)員連自己的討論課題都沒(méi)確定下來(lái)。指導(dǎo)他們最終把課題定下了，又發(fā)覺(jué)一部分學(xué)員不懂怎樣寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。我有點(diǎn)驚奇，集中研修的時(shí)候，他們不是有課題討論指導(dǎo)導(dǎo)師嗎?讓我欣慰的是，學(xué)員們很好學(xué)，仔細(xì)聽(tīng)講，謙虛請(qǐng)教，樂(lè)觀看書(shū)、溝通，最終把這難題解決了，都如期完成了開(kāi)題報(bào)告和課題討論計(jì)劃。但因?yàn)楦鷯彽臅r(shí)光短，我要求他們把課題帶回小學(xué)再做討論。

五、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提升研修效果。

按照省培訓(xùn)部的要求，針對(duì)室的研修內(nèi)容，室給學(xué)員天天都布置了必做的作業(yè)，室還要求學(xué)員們其次天要舉行作業(yè)狀況的互相溝通、切磋，以形成研修成績(jī)共融分享。在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)員們努力學(xué)習(xí)，無(wú)數(shù)學(xué)員為了高質(zhì)量完成作業(yè)，大都學(xué)習(xí)至夜里十二點(diǎn)，從而提升了研修效果。

六、異地考察，拓展研修的內(nèi)涵。

我們室在跟崗的第三周組織學(xué)員到昆明一中參觀學(xué)習(xí)，了解其他地方的名師培訓(xùn)的理念、策略與做法。趙燦東主持人介紹了他對(duì)學(xué)員嚴(yán)格要求，狠壓重?fù)?dān)的閱歷。他的學(xué)員代表張教師反思了自己成長(zhǎng)的歷程。相同的經(jīng)受激發(fā)了學(xué)員心靈火花的迸發(fā)，對(duì)比別人讓學(xué)員們反省自己的研修狀態(tài)，感觸到，要成為名師，態(tài)度打算成敗啊。

第三部分效果與反思

一、團(tuán)隊(duì)研修的方式是影響培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。

從這21天跟崗學(xué)習(xí)的進(jìn)程看來(lái)，團(tuán)隊(duì)研修方式是影響培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。從大團(tuán)隊(duì)的建立到小團(tuán)隊(duì)的分解的試探過(guò)程，有效地將培訓(xùn)定位在學(xué)員的個(gè)體成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的有機(jī)結(jié)合上，充分體現(xiàn)了學(xué)員成長(zhǎng)過(guò)程中的自主性和合作性，從而滿足了室學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)的需求。

二、培訓(xùn)內(nèi)容的調(diào)節(jié)與支配是有效培訓(xùn)的保障。

從跟崗學(xué)習(xí)方案中我們不難看出，這次培訓(xùn)任務(wù)不輕，加上我沒(méi)有室主持人的閱歷，一開(kāi)頭心里是沒(méi)底的。終于培訓(xùn)發(fā)展順當(dāng)有效，歸功于我對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)。如：因考慮到第三周室全體成員要到昆明考察，時(shí)光緊任務(wù)重，我開(kāi)創(chuàng)了兩人為一團(tuán)隊(duì)的同課異構(gòu)短課，即要求兩個(gè)學(xué)員以相同片段教學(xué)為內(nèi)容，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)1-2個(gè)，時(shí)光20分鐘，實(shí)施主題教學(xué)，上課評(píng)課相結(jié)合。其優(yōu)勢(shì)在于能準(zhǔn)時(shí)為學(xué)員的教學(xué)提供指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)員思量自己的課堂存在的問(wèn)題，在研討中，促使學(xué)員對(duì)自己及同伴的教學(xué)實(shí)踐有專業(yè)的、科學(xué)的評(píng)價(jià)，獲得專業(yè)提升。

三、樂(lè)觀參加支教，引導(dǎo)體悟職業(yè)價(jià)值，升華師德境界。

我認(rèn)為，室的職責(zé)不只是提升學(xué)員的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)當(dāng)提供平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)員體悟職業(yè)價(jià)值，升華師德境界。幾次的送課下鄉(xiāng)支教扶貧活動(dòng)，學(xué)員們親身感觸了農(nóng)村老師與自己在環(huán)境方面無(wú)法相比的情感體驗(yàn)，也親眼目睹了農(nóng)村孩子接受教導(dǎo)的窘?jīng)r。他們的眼神安定，臉上的笑容依舊平和，寬容，這是多么不簡(jiǎn)單啊，相比之下，我還有什么理由不堅(jiān)決自己的職業(yè)抱負(fù)與職業(yè)道德呢。(學(xué)員語(yǔ))

與學(xué)員們相隨相伴21天，他們滿懷熱烈，不怕反復(fù)，持之以恒投入研修，他們的身上，有太多太多讓我激動(dòng)與學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。這次室主持人的，讓我深深地感到，室所搭建的是向廣度延長(zhǎng)的平臺(tái)，我覺(jué)得只要登上它，就必需逼著自己往深處鉆。對(duì)于我的學(xué)員，我會(huì)好好珍惜與他們的這份情意，希翼他們，還有我自己，在教導(dǎo)教學(xué)上，一定要堅(jiān)持走上理論與實(shí)踐結(jié)合的道路。

2022年名師工作室年終總結(jié)范文

林花謝了春紅，太匆忙。形容此時(shí)的心境一點(diǎn)也不差。學(xué)員們初見(jiàn)時(shí)那份青澀還那么清楚之時(shí)，一年光陰倏忽已逝，回首這一年，勞碌且充實(shí)著，現(xiàn)回顧總結(jié)

一、學(xué)習(xí)1.重視讀書(shū)，提高學(xué)員教導(dǎo)理論素質(zhì)

讀書(shū)的重要性可從一則新聞?wù)f起，當(dāng)李嘉誠(chéng)的長(zhǎng)子被綁架時(shí)，綁匪單槍匹馬闖入李嘉誠(chéng)家，當(dāng)面對(duì)李嘉誠(chéng)索要20億人民幣，李嘉誠(chéng)立刻回應(yīng)說(shuō)，現(xiàn)金惟獨(dú)10億，假如需要，他可以馬上去銀行提取。綁匪吃驚于他的從容與淡定。事后有人問(wèn)李嘉誠(chéng)為何會(huì)如此從容時(shí)，李回答是由于他平常很喜愛(ài)?看書(shū)，看書(shū)能使人寧?kù)o，使人遇事從容不迫。詞人黃庭堅(jiān)說(shuō)三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎，對(duì)于日日在講臺(tái)侃侃而談、滔滔不絕之人，尤其是語(yǔ)文老師，若不常讀書(shū)，無(wú)鮮活的語(yǔ)言輪換，當(dāng)真會(huì)是面目可憎了。衰老的學(xué)員充足的精力，淵博的學(xué)識(shí)，開(kāi)闊的視野，也常讓我嘆服，這學(xué)年與他們一起配閱了《愛(ài)和自由》（孫瑞雪著）、《制造適合同學(xué)的教導(dǎo)》、《友愛(ài)的安德烈》（龍應(yīng)臺(tái)著）、《名作細(xì)讀微觀分析個(gè)案討論》《中學(xué)語(yǔ)文名篇多元解讀》等涉及各類教導(dǎo)范圍的書(shū)籍，結(jié)合研讀理論引領(lǐng)，開(kāi)展讀書(shū)溝通活動(dòng)，使學(xué)員們沐浴在國(guó)內(nèi)外教導(dǎo)名家和全國(guó)知名專家、學(xué)者、名師的陽(yáng)光雨露中，從而使他們的教導(dǎo)理論素質(zhì)和人文素質(zhì)得以提升。戴柏聰教師還自讀了王尚榮教師的《語(yǔ)感論》《走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之門》，他的讀書(shū)筆記《如芒在背》讓我讓全部成員如芒在背。一句語(yǔ)文教師能教給同學(xué)的惟獨(dú)自我發(fā)人沉思。我們準(zhǔn)備于12月28日在林坑進(jìn)行本年度最后一次讀書(shū)溝通活動(dòng)共讀教導(dǎo)專著，感悟教導(dǎo)真諦，在書(shū)香中迎接新的一年的到來(lái)。

2.重視習(xí)得，提高學(xué)員教導(dǎo)教學(xué)水平

外出學(xué)習(xí)，尤其是與全省乃至全國(guó)名師面向面的溝通學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)員對(duì)我的沖擊都是無(wú)法想象的。今年10月23日至10月25日，工作室成員尾隨肖特有幸參與浙師大舉辦的尖峰。此次，聚攏了如肖培東、袁湛江、陳益林、鄭桂華、蔡偉、童志斌等浙江省知名特級(jí)老師，每一分每一秒都讓人有醍醐灌頂之感。語(yǔ)文從沒(méi)有向那兩天普通吸引人，我們也從沒(méi)有像那兩天那樣熱愛(ài)語(yǔ)文。肖特，借用他粉絲的話他對(duì)文字的溫度和力氣的感覺(jué)又從某種程度上增添了我對(duì)一個(gè)語(yǔ)文人的仰望；陳益林教師，用他的樸素與厚重告知我特級(jí)的另一面；袁湛江教師，課堂上的風(fēng)趣幽默與他斑白的頭發(fā)相得益彰，告知我們語(yǔ)文可以讓人不老；鄭桂華教師告知我散文中有個(gè)我，也告知我從哪里找到那個(gè)我；童志斌教師以他濃厚的學(xué)養(yǎng)告知我們本來(lái)文言文可以上得這樣別具匠心，造字法可以玩得這樣溜，我們惟獨(dú)嘆服；蔡偉教師告知同學(xué)作文不過(guò)爾爾，告知我們教作文本來(lái)如此容易故意思……猶如行的一位教師所說(shuō)，在金華的每一天都讓人如此迷戀。我和學(xué)員們?cè)谒麄兩砩蠈W(xué)到的不僅是課堂藝術(shù)，更是語(yǔ)文人的不變的暖和的情懷。

二、實(shí)踐課堂永久是老師的主陣地。學(xué)員年齡輕，教齡短，實(shí)踐少。所以本工作室聚焦新課程，打造高效課堂，引領(lǐng)學(xué)員們不斷提煉教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)水平。

XX年7月25日；形式，試課，同課異構(gòu)；地點(diǎn)，永嘉中學(xué)；課題《鳥(niǎo)啼》。

XX年9月23日，橋頭，初中新課文教學(xué)研討會(huì)，潘曉《秋天的懷念》；

XX年10月11日，楠江中學(xué)，工作室觀課議課活動(dòng)，何曉丹《想北平》陳曉燕《前方》；

XX年11月18日，永嘉二中，戴柏聰《今生今世的證據(jù)》劉荷荷《像山那樣思量》；

XX年12月8日，永嘉二中，戴柏聰選修課《走近永嘉四靈及其詩(shī)歌世界》。

每一次上課，對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，是一次煎熬，也是一次提升。如一位學(xué)員所說(shuō)累并痛并歡樂(lè)著。另外我們特殊支配了觀課議課活動(dòng)，首先與每位學(xué)員一起觀察陳大偉教授的《有效觀課議課》，此后，每一次活動(dòng)都要求學(xué)員是觀課議課，并非容易的評(píng)課。二者的區(qū)分，我以為觀課議課更詳細(xì)、更細(xì)致、更全面、更客觀，且參加觀課的人須有自己建設(shè)性看法，即如我來(lái)上這一課或是這一部分，我會(huì)如何處理，這樣使每一位觀課者參加性更強(qiáng)些，不行能置身事外。從觀課議課活動(dòng)來(lái)看，對(duì)我們最大的啟發(fā)是要想提高課堂教學(xué)的有效性，首先要提高課前教學(xué)設(shè)計(jì)的有序性，特殊是教學(xué)環(huán)節(jié)的有序構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的有序支配和同學(xué)思維的有序調(diào)動(dòng)，第二要擅長(zhǎng)總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，并準(zhǔn)時(shí)付諸實(shí)踐，最后要通過(guò)與他人溝通與共享來(lái)提高自身的教學(xué)水平。

三、成效工作室一年來(lái)不僅綻開(kāi)了大量的聽(tīng)課、評(píng)課、溝通學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)員還樂(lè)觀參與各項(xiàng)工作，使青年老師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)迅速提高。一年來(lái)參與工作室的青年老師無(wú)論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是教學(xué)成績(jī)上都有不同程度的提高。戴柏聰教師榮獲XX年度永嘉縣中學(xué)校十佳精品社團(tuán)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，XX年勤廉永嘉杯高中生崇廉辯論賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)；他自主開(kāi)發(fā)的選修課程《走近中國(guó)工農(nóng)紅軍第十三軍》《四個(gè)傳奇中的永嘉人》分離獲XX年永嘉縣普高