北京04845(60085)互動媒體設(shè)計（筆試）大綱

北京市高等教育自學(xué)考試課程考試大綱課程名稱：互動媒體設(shè)計課程代碼：60085（筆試）2020年6月版60086（實踐）第一部分課程性質(zhì)與設(shè)置目的一、課程性質(zhì)與特點《互動媒體設(shè)計》是北京市高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)傳媒設(shè)計專業(yè)（專科）學(xué)生選考課。采取“實踐＋筆試”考核方式，本課程全面闡述了交互設(shè)計的原理與方法。注重理論與實際相結(jié)合，深入淺出地梳理了交互設(shè)計的概念、用戶體驗、行為邏輯和設(shè)計原則，以及具體的配色技巧與方法等等，并結(jié)合實例分析設(shè)計中存在的具體問題及解決方案。課程突出特點即運(yùn)用理論知識的同時，又非常注重設(shè)計實踐的指導(dǎo)性及實用性。本大綱是根據(jù)教育部制定的高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)傳媒設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)編寫的，立足于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)傳媒設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)方向。二、課程目的與基本要求本課程的目標(biāo)是樹立學(xué)生對互動媒體設(shè)計的認(rèn)知觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力，在進(jìn)行互動媒體設(shè)計時能夠統(tǒng)籌規(guī)劃、顧全整體。課程基本要求：（1）了解技術(shù)進(jìn)步及媒體發(fā)展對交互媒體設(shè)計的推動作用；（2）掌握交互媒體設(shè)計的概念及原理；（3）了解交互媒體設(shè)計的用戶體驗方法；（4）掌握交互媒體的設(shè)計流程和系統(tǒng)邏輯表達(dá)；（5）掌握交互設(shè)計制作細(xì)節(jié)與實踐；本課程的重點章節(jié)是：一、二、四、五、六、七章。其中筆試課程的重點章節(jié)是一、二、四、五、六、七章，實踐課程的考核章節(jié)是四、五、七章，不考核章節(jié)：第三、八、九章。三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系《互動媒體設(shè)計》是網(wǎng)絡(luò)傳媒設(shè)計專業(yè)必修課程，它與本專業(yè)的《數(shù)字藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)》課程有著密切的關(guān)系，在修本課程前需要學(xué)習(xí)掌握《數(shù)字藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)》課程，領(lǐng)會和掌握數(shù)字藝術(shù)設(shè)計的審美法則，最終達(dá)到靈活運(yùn)用，融會貫通，提高審美能力，為《觸控界面UI設(shè)計》課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二部分課程內(nèi)容與考核目標(biāo)第1章交互設(shè)計概論一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章學(xué)習(xí)，了解交互設(shè)計概念，就是創(chuàng)造和改善技術(shù)與人的交流方式，不僅為了效能，也為了快樂和有趣。掌握設(shè)計與交互的概念以及交互設(shè)計的創(chuàng)新與優(yōu)化、交互設(shè)計的基本過程等多個知識點。二、考核知識點與考核目標(biāo)（一）什么是設(shè)計、什么是交互識記：設(shè)計的概念；交互的概念。理解：設(shè)計與交互的產(chǎn)生、發(fā)展以及人類社會對交互設(shè)計需求的必要性。（二）創(chuàng)新與優(yōu)化識記：設(shè)計的創(chuàng)新與設(shè)計的優(yōu)化。理解：信息化隨技術(shù)進(jìn)步不斷演變和多元化，孕育出交互設(shè)計并不斷改善。（三）基本過程識記：MVC構(gòu)架；從總體概念到系統(tǒng)行為的設(shè)計思考過程；評估與測試。理解：交互設(shè)計的四個階段及其迭代變化。第2章用戶體驗一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章學(xué)習(xí)，了解交互設(shè)計用戶體驗的特點，掌握BCE模型、了解情感體驗和行為養(yǎng)成之間的相互作用、熟悉用戶體驗創(chuàng)新和優(yōu)化。二、考核知識點與考核目標(biāo)（一）什么是用戶體驗識記：用戶體驗的概念；過程與理論知識、BCE理論（代價、回報、期望）；審美體驗和道德體驗的概念。理解：體驗是某種情緒和態(tài)度，基于主觀感受的回報和代價的相對變化。（二）影響體驗的因素識記：三類影響體驗的因素；用戶、系統(tǒng)、環(huán)境的特性。理解：體驗是一個變化過程。（三）提高用戶體驗的方法識記：提高體驗的策略。理解：用戶體驗的本質(zhì)是一個情感過程，建立在相較于期待更多的回報、更少的代價之上。第4章尋找體驗創(chuàng)新的機(jī)會一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章學(xué)習(xí)，了解創(chuàng)新是技術(shù)可行性與用戶需求的碰撞、了解創(chuàng)新的機(jī)會點是如何產(chǎn)生的。二、考核知識點與考核目標(biāo)（一）調(diào)研識記：需求調(diào)研和技術(shù)調(diào)研的目的；問卷調(diào)查與訪談的功能。理解：了解和體驗?zāi)繕?biāo)用戶群體的方法-調(diào)研，調(diào)研的種類與功能。應(yīng)用：尋找2-3個產(chǎn)品，從功能和交互兩個方面描述產(chǎn)品的核心價值體驗。（二）創(chuàng)造性思維方法與總結(jié)識記：聯(lián)想的方法；創(chuàng)新思維模式的種類；結(jié)構(gòu)性分析方法用途。理解：創(chuàng)意活動組織方法、總結(jié)濃縮核心需求。應(yīng)用：用一張版面描述產(chǎn)品的四個方面：產(chǎn)品名稱、問題或需求、解決方式的可行性、核心體驗。第5章用戶行為與概念模型一、學(xué)習(xí)目的與要求產(chǎn)品的首要任務(wù)是將一群旁觀者變成用戶，在本章的學(xué)習(xí)中了解用戶的直覺與理智、用戶的行為模型，以及設(shè)計行為學(xué)的使用方法，概念模型的制作。二、考核知識點與考核目標(biāo)（一）用戶的行為與概念模型識記：行為是產(chǎn)品用戶體驗的組成部分；行為模型的種類；設(shè)計行為學(xué)的劃分；概念模型的內(nèi)容以及要點。理解：對于用戶行為學(xué)的研究以及行為概念模型的構(gòu)建內(nèi)容。應(yīng)用：在交互設(shè)計的前期階段，通過研究用戶行為構(gòu)建概念模型。（二）用戶行為的視覺化效果以及usecase的設(shè)計表達(dá)方式識記：故事腳本與視頻草圖的概念；usecase的定義。理解：用戶行為的視覺化、usecase的表達(dá)方式最終都是為了盡可能迅速的將產(chǎn)品的核心體驗價值傳達(dá)給用戶。應(yīng)用：選擇一個設(shè)計項目，完成概念模型、故事板、視頻草圖和用例時序圖。第6章系統(tǒng)行為的邏輯一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章學(xué)習(xí)，我們需要完整定義所有可能的用戶輸入系統(tǒng)的動態(tài)響應(yīng)，讓用戶較為容易的理解系統(tǒng)行為背后的邏輯。二、考核知識點與考核目標(biāo)（一）系統(tǒng)行為邏輯與形式化表達(dá)識記：MVC框架與心智模型的概念、響應(yīng)式系統(tǒng)的形式化表達(dá)方式。理解：通過一系列策略與方法，降低用戶的認(rèn)知門檻和學(xué)習(xí)代價。（二）用戶控件與系統(tǒng)線框圖識記：用戶控件的概念與功能；線框圖的優(yōu)化。理解：控件與線框圖是后續(xù)程序?qū)崿F(xiàn)和視覺設(shè)計的基礎(chǔ)。第7章完美體驗來自細(xì)節(jié)一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章學(xué)習(xí)，讓我們了解完美的用戶體驗離不開細(xì)節(jié)以及如何做好細(xì)節(jié)設(shè)計。二、考核知識點與考核目標(biāo)（一）界面布局識記：界面布局的基本原則；分組和層級的概念；格式塔概念；視覺流程與色彩；布局與效率的方法。理解：界面布局是視覺設(shè)計的骨骼，是后續(xù)工作的基礎(chǔ)。應(yīng)用：分組和層級的使用；視覺顯著性和色彩對比關(guān)系的使用方法。（二）視覺識別系統(tǒng)識記：整體風(fēng)格的特性；色彩語義與色彩協(xié)調(diào)的要點；符號與圖標(biāo)的使用標(biāo)準(zhǔn)化。理解：在交互設(shè)計中，我們需要易懂、含義標(biāo)準(zhǔn)的視覺符號元素來幫助用戶更好地理解和使用。應(yīng)用：仿照知識點，創(chuàng)作具有識別內(nèi)容的的交互設(shè)計練習(xí)。（三）實時前饋與反饋和信息設(shè)計識記：前饋與反饋的必要性和方法；動畫效果的使用特點；信息設(shè)計的設(shè)計原則。理解：前饋與反饋可以通過視、聽、觸覺等不同感知通道強(qiáng)化用戶操作效果；界面設(shè)計的基礎(chǔ)原則：用最小的視覺處理代價，獲得更多的有價值信息。應(yīng)用：選擇手機(jī)或者PC端應(yīng)用，不改變其系統(tǒng)框架，重新設(shè)計及改進(jìn)其界面布局和細(xì)節(jié)。第三部分實踐環(huán)節(jié)考核的方式：終結(jié)性考核，實踐滿分為30分，采用上機(jī)制作方式?？忌啥啻螀⒓涌荚?，取最高成績?？己说膬?nèi)容請仔細(xì)閱讀每一章所標(biāo)示的具體內(nèi)容，最終的考核內(nèi)容將根據(jù)這些章節(jié)需要考核的內(nèi)容中提煉綜合性考核題目，考生需要熟練的掌握各章的考核內(nèi)容，并配合本大綱第二部分所指出的章節(jié)重點認(rèn)真練習(xí)?？己说能浖篜hotoshopCS6考核的環(huán)境：PhotoshopCS6是一個具有強(qiáng)大功能并且使用廣泛的圖形圖像編輯軟件，對計算機(jī)的硬件環(huán)境有一定的要求。較低的系統(tǒng)配置在進(jìn)行圖形圖像編輯的時候，可能受到限制。如果創(chuàng)作者想在PhotoshopCS6中自如的發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出滿意的作品，應(yīng)該為PhotoshopCS6配置一個適當(dāng)?shù)挠布h(huán)境。下面是計算機(jī)硬件配置的建議：Windows版本CPU：IntelCore2或AMDPhenomⅡ以上，需要支持64位的Windows版本內(nèi)存：2GB，建議使用4GB及以上硬盤：10GB以上編輯壓縮視頻格式需要7200轉(zhuǎn)硬盤驅(qū)動器；未壓縮視頻格式需要RAID0顯示適配器：1280×900，OpenGL2.0兼容圖形卡GPU加速性能需要經(jīng)Adobe認(rèn)證的GPU卡第4章尋找體驗創(chuàng)新的機(jī)會一、考核的目的與要求考核學(xué)生將調(diào)研信息評估的能力；創(chuàng)造性思維方法：組合、類比、橫向思維、逆向思維以及分析方法的使用能力；濃縮核心需求的能力。二、考核的內(nèi)容1、創(chuàng)意思維模式的使用。2、使用結(jié)構(gòu)性分析方法解決問題的能力。3、仿照案例，為某導(dǎo)航產(chǎn)品設(shè)計進(jìn)行產(chǎn)品前期規(guī)劃。第5章用戶行為與概念模型一、考核的目的與要求考核學(xué)生構(gòu)建用戶行為模型的能力；創(chuàng)建概念模型的能力；實現(xiàn)用戶行為視覺化的能力。二、考核的內(nèi)容1、例舉說明一個產(chǎn)品的交互方式如何利用了人們的直覺和本能。2、選擇一個產(chǎn)品。比如洗衣機(jī)，分析其典型用例和主要的分支。3、就一個前期的產(chǎn)品策劃，完成其概念模型、故事板、視頻草圖和用例時序圖。第7章完美體驗來自細(xì)節(jié)一、考核的目的與要求考核學(xué)生制作界面布局的能力；色彩使用能力；整體風(fēng)格把控能力；為商業(yè)實體數(shù)字化交互設(shè)計的能力。二、考核的內(nèi)容1、選擇手機(jī)或者PC端應(yīng)用，不改變其系統(tǒng)框架，重新設(shè)計及改進(jìn)其界面布局和細(xì)節(jié)。。2、以MobileFirst為內(nèi)容，為某個網(wǎng)站設(shè)計交互界面框架。第四部分有關(guān)說明與實施要求一、考核的能力層次表述為使考核內(nèi)容具體化和考核要求標(biāo)準(zhǔn)化，本大綱在列出課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對各章規(guī)定了考核目標(biāo)和考核要求。明確考核目標(biāo)，能夠使自學(xué)應(yīng)考者進(jìn)一步明確考核內(nèi)容和要求，更有目的地系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材；使社會助學(xué)者能夠更全面、更有針對性地分層進(jìn)行輔導(dǎo)；使考試命題能夠更加明確命題范圍，更加準(zhǔn)確地安排試題的知識能力層次和難易度。1．識記：指能知道有關(guān)的名詞、術(shù)語和概念的意義，并能正確認(rèn)知和表述。2．理解：指在識記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理，正確理解其內(nèi)涵。3．應(yīng)用：指在理解的基礎(chǔ)上，能靈活運(yùn)用基本概念、基本原理，定性、定量分析和解決實際問題。二、指定教材：《交互設(shè)計：原理與方法》，顧振宇著，清華大學(xué)出版社，2016年第1版（2020.4重?。Ｈ?、自學(xué)方法指導(dǎo)1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識點與考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，突出重點，有的放矢。

2、在了解考試大綱內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)考核知識點和考核目標(biāo)，在閱讀教材時，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念要深刻理解，對基本理論要弄清它的思想，對基本方法要牢固掌握，并融會貫通，在頭腦中形成完整的內(nèi)容體系。

3、在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材重要的基本概念、原理、方法等加以整理，以便從中加深對問題的認(rèn)識、理解和記憶，有利于突出重點，并了解整個內(nèi)容，不斷提高自學(xué)能力。同時，在自學(xué)各章內(nèi)容時，切勿死記硬背,要在理解的基礎(chǔ)上加以記憶，注重理論聯(lián)系實際，鍛煉從實踐的角度出發(fā)來思考問題，從而達(dá)到深層次的認(rèn)識水平。

4、為了提高自學(xué)效果，應(yīng)結(jié)合自學(xué)內(nèi)容，盡可能地多看一些案例分析和動手做一些練習(xí)題，以便更好的理解、消化和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過程中對所學(xué)知識進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重從實際出發(fā)，具體問題具體分析。四、社會助學(xué)的要求1、應(yīng)熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。各助學(xué)院校應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱，并參照本大綱規(guī)定的內(nèi)容與規(guī)范，對指定教材進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。

2、應(yīng)掌握各知識點要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標(biāo)。

3、輔導(dǎo)時，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。

4、輔導(dǎo)時，應(yīng)對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。提倡"認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學(xué)通"的方法。

5、輔導(dǎo)時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。

6、注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是對自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中培養(yǎng)善于提出問題，分析問題，解決問題的能力。

7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中存在不同難度的試題。

8、助學(xué)學(xué)時：本課程共5學(xué)分，建議總課時不少于90學(xué)時，理論課3學(xué)分，課時54，實踐課2，課時36，建議助學(xué)學(xué)時分配如下：理論部分：章次課程內(nèi)容助學(xué)學(xué)時第一章交互設(shè)計概念6第二章用戶體驗7第四章體驗創(chuàng)新的機(jī)會12第五章用戶行為與概念13第六章系統(tǒng)行為的邏輯6第七章完美體驗來自細(xì)節(jié)10總計54實踐部分：章次課程內(nèi)容助學(xué)學(xué)時第四章體驗創(chuàng)新的機(jī)會12第五章用戶行為與概念12第七章完美體驗來自細(xì)節(jié)12總計36注：雖然理論和實踐課時分開，但兩部分是融合在一起上課。五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點2、試卷中對不同能力層次的試題比例大致是：“識記”為25％、“理解”為35％、“應(yīng)用”為40％。3、試題難易程度分為較易、中等難度、較難三個層次。較難部分比例不超過30%，建議20%。4、考試采取筆試＋實踐的考核方式，筆試與實踐的計分比例為7：3，即筆試滿分為70分，實踐滿分為30分。兩項相加按百分制計分考核60分為及格且考生可多次參加考試，以每部分的最高成績之和為最終成績。5、筆試部分題型：單項選擇題、填空題、名詞解釋題、簡答題?？荚嚂r間50分鐘。6、實踐部分題型：上機(jī)操作，制作一個圖形圖像作品，考試時間90分鐘。七、題型舉例1、筆試題型：（一）單項選擇題電子雜志可以通過多媒體方式展現(xiàn)內(nèi)容，讓讀者身臨其境，多方面了解事務(wù)的特性，下列幾種方式中哪一種不能通過電子雜志展現(xiàn)。A圖片B聲音C動畫