小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培研修總結(jié)十

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這段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)！通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能適合做這項(xiàng)工作，也使我認(rèn)識(shí)到將來(lái)教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，清除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充斥渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。想給同學(xué)一滴水，老師就需要具備一桶水，我想要具備這桶水，就不能放棄任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖不能說(shuō)培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有很多頓悟。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌控同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地討論，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)。在教中學(xué)，把每一節(jié)課或平常的教學(xué)所思所得實(shí)時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研預(yù)備實(shí)踐材料；在教中

研，找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，著重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研技能、課堂教學(xué)技能等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，肯定會(huì)有所收獲，有所感悟。

總之，這次國(guó)培是一次對(duì)老師專業(yè)成長(zhǎng)極具意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門繁復(fù)的學(xué)問，同時(shí)又是一門超群的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高。惟有如此，我們才會(huì)在老師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生氣。在學(xué)習(xí)，思索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充斥聰慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)進(jìn)展中大放光芒！

2022國(guó)培學(xué)校數(shù)學(xué)個(gè)人研修總結(jié)2022-03-0413:32|#2樓

在參與了“國(guó)培”之后,我的心中有撥云見日之感，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致。能參與此次“2022國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，有辛勤的勞動(dòng)，也有歡樂的收獲。傾聽專家的教導(dǎo)，參加伙伴們的探究，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識(shí)和教學(xué)閱歷，認(rèn)識(shí)了各地的不少良師益友，給我今后的教育做頑強(qiáng)的后盾，讓我在教育的路上滿懷信心，笑對(duì)將來(lái)！

一、課程學(xué)習(xí)與研修溝通收獲

這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)新式的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的'改進(jìn)和提高。通過(guò)仔細(xì)觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我、解決了我在教學(xué)中的很多困惑、提升了我的教學(xué)水平。讓我受益匪淺，在以后的生活中我會(huì)繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)。以此來(lái)開闊自己的視野，不斷充盈自己。

二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性和制造性開展教學(xué)。

通過(guò)此次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性，尤其是我們農(nóng)村的同學(xué)，普遍家長(zhǎng)不重視，自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好，知識(shí)的傳授就像鹽和湯一樣，需要以肯定的情境為載體。才能讓同學(xué)更易理解和接受。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)課堂教學(xué)中的提問有了新的認(rèn)識(shí)。好的提問能充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。因此，作為老師的我們，

需要制造性地運(yùn)用教材，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性和制造性，才能培育出合格的人才。

三、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足。要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。因此，我們會(huì)以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源，仔細(xì)向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

四、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素養(yǎng)教育，堅(jiān)持以同學(xué)的進(jìn)展為核心，以老師的專業(yè)進(jìn)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注同學(xué)的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)同學(xué)的素養(yǎng)進(jìn)展和教學(xué)成果的雙贏。

五、常常反思的老師，肯定會(huì)在工作中有提高。加強(qiáng)教學(xué)反思，仔細(xì)聽取同學(xué)的看法和聽課老師的評(píng)課建議，實(shí)時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)老師的專業(yè)進(jìn)展和技能提高是特別須要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步，以達(dá)到以教促教的目的。

“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，盼望本次“國(guó)培”結(jié)束后，平臺(tái)長(zhǎng)年開放，為我們提供