2024屆福建省福州市華僑中學(xué)中考語文押題試卷含解析_第1頁
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文檔簡介

2024屆福建省福州市華僑中學(xué)中考語文押題試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是()A.作為九年級(jí)的學(xué)生,我們目前最重要的當(dāng)務(wù)之急是做好復(fù)習(xí)備考。B.農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題,引起了全社會(huì)的關(guān)注。C.社區(qū)希望通過多種渠道,大力開展法制教育,防止青少年不違法犯法。D.我校開展人人爭當(dāng)“最美中學(xué)生”,以提升學(xué)生的精神品質(zhì)。2.下列加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是()A.粉絲們對(duì)這場演出如癡如醉,歌手的表演堪稱天衣無縫。B.企業(yè)家們將要開發(fā)新項(xiàng)目,附近的村民對(duì)此望眼欲穿。C.小明被評(píng)為“市級(jí)三好學(xué)生”,這個(gè)稱號(hào)當(dāng)之無愧。D.小明在市里取得了作文大賽一等獎(jiǎng),他重蹈覆轍,又在省里面得了大獎(jiǎng)。3.下列各項(xiàng)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.《我的叔叔于勒》以一個(gè)小孩的視角展開故事,以兒童的善良、純真,折射出成人世界的世態(tài)炎涼、虛偽冷酷。B.《戰(zhàn)國策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國時(shí)期史料整理編輯的一部國別體史書,用寓言闡述道理是其一大特色,《唐雎不辱使命》、《鄒忌諷齊王納諫》都選自此書。C.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》一詞共分上下兩片,上片問“月”,創(chuàng)造了一種神話般的美麗境界;下片問“天”,表達(dá)了作者蘇軾的曠達(dá)胸襟和對(duì)親人的懷念。D.魯迅先生在《社戲》一文中,以細(xì)膩的筆觸寫了“我”在少年時(shí)代的一段生活經(jīng)歷,表達(dá)了“我”對(duì)自由生活的向往和對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情。4.下列詞語中,每對(duì)加點(diǎn)字讀音全都相同的一項(xiàng)是()A.慷慨/氣概吹噓/面面相覷B.鍍金/踱步辟邪/開天辟地C.蝸行/旋渦應(yīng)和/隨聲附和D.要塞/閉塞粘貼/信手拈來5.下列句子中加下劃線詞語使用有誤的一項(xiàng)是()A.在飽受戰(zhàn)火的摧殘之下,敘利亞這個(gè)文明古國的許多文化古跡蕩然無存。B.王叔遠(yuǎn)雕刻的“不盈寸”的核舟,生動(dòng)再現(xiàn)了“大蘇泛赤壁”這一著名文學(xué)故事,真可謂巧奪天工,讓人嘆為觀止。C.楊修為人恃才放曠,最終招致殺生之禍,死時(shí)年僅三十四歲,正值豆蔻年華,實(shí)在令人嘆惋。D.雖然人們早就聽膩了這套說教,但是他仍然強(qiáng)聒不舍。6.材料1:2018年,以“自強(qiáng)不息,厚德載物”為校訓(xùn)的清華大學(xué)錄取通知書進(jìn)行了全新改版。保留原有錄取通知書上的校徽和校訓(xùn),再配上紫色外殼,打開以后,一座手工拼插的立體“二校門”便徐徐展開。該工藝由清華大學(xué)學(xué)生自行設(shè)計(jì)并純手工制作,其過程包括激光雕刻、裁剪、拼插組裝等。這一錄取通知書很快便在網(wǎng)上走紅。材料2:近幾年,清華大學(xué)的校長都會(huì)給入學(xué)新生贈(zèng)送書籍。2018年,校長贈(zèng)送的書籍是科普經(jīng)典名著《從一到無窮大》。該書以生動(dòng)的語言,將數(shù)學(xué)、物理和生物學(xué)等內(nèi)容巧妙融合,通俗易懂,充滿趣味。1.下列與2018年清華大學(xué)錄取通知書成為“網(wǎng)紅”關(guān)系不大的一項(xiàng)是。A.通知書由清華學(xué)生負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)并純手工制作,獨(dú)具匠心。B.通知書上印有清華大學(xué)的?;眨婢咴⒁馍钸h(yuǎn)的校訓(xùn)。C.“二校門”體現(xiàn)清華的特色與風(fēng)格,有獨(dú)特象征意義。D.立體校門工藝精美,科技含量高,體現(xiàn)未來教育方向。2.根據(jù)提供的信息,把表格內(nèi)容填寫完整。2015年-2018年清華大學(xué)校長贈(zèng)書歸類時(shí)間書名贈(zèng)書目的____2015年《平凡的世界》追求理想,思考大時(shí)代中青年人對(duì)國家和民族發(fā)展的責(zé)任與使命2016年《瓦爾登湖》感受寧靜的巨大力量,尋找自己心中的瓦爾登湖藝術(shù)類2017年《藝術(shù)的故事》懂得欣賞藝術(shù)之美,在生活中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美科普類2018年《從一到無窮大》___________3.近年來,很多高校在學(xué)生畢業(yè)時(shí)都會(huì)為他們準(zhǔn)備禮物,比如校友章、畢業(yè)戒指、可掃碼獲取專屬紀(jì)念冊的金鑰匙等,然而清華大學(xué)校長給畢業(yè)生贈(zèng)送的禮物依然是透著油墨香的書籍。你如何看待清華的這一舉措?請(qǐng)簡要說說你的看法。7.用詩文原句填空。①烈士暮年,_________________。②_______________,禪房花木深。③_______________,月是故鄉(xiāng)明。④斯是陋室,_________________。⑤人生自古誰無死,_______________。⑥太陽東升西落皆有詩意。它在白居易的記憶里生機(jī)盎然:“____________”;它在王維的眼中格外蒼涼:“________________,_________________。”它使李白送別友人更添惆悵:“________________,______________?!保ㄒ来斡谩稇浗稀贰妒怪寥稀贰端陀讶恕分械脑娋涮羁铡#?.名著閱讀。下面說法不正確的是(______)A.保爾是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公。他具有堅(jiān)強(qiáng)的意志力、忠貞不二的信仰、永不服輸?shù)臍馄呛头e極進(jìn)取的生活態(tài)度。B.《紅巖》中的成崗是一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員,他有崇高的信仰,對(duì)共產(chǎn)黨無比忠誠。被捕后,他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力用手指挖通地牢的石壁,為全監(jiān)獄的難友準(zhǔn)備了越獄的通道。C.《格列佛游記》是斯威夫特創(chuàng)作的一部諷刺小說,講述了許多荒誕的故事,如小人國用比賽繩技的方法來選拔官員,飛島國用飛島剝奪人民享受雨水和陽光的權(quán)利。D.《西游記》是我國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說,創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事,比如“三打白骨精”“三調(diào)芭蕉扇”“真假美猴王”等。閱讀下面文字,回答問題。鄭屠當(dāng)不過,討?zhàn)?。A喝道:“咄!你是個(gè)破落戶!若只和俺硬到底,灑家倒饒了你!你如今對(duì)俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬?!”又只一拳,太陽上正著,卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場,磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。A看時(shí),只見鄭屠挺在地上,口里只有出的氣,沒了入的氣,動(dòng)彈不得。A假意道:“你這廝詐死,灑家再打!”只見面皮漸漸的變了。A尋思道:“俺只指望痛打這廝一頓,不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司,又沒人送飯,不如及早撒開?!卑尾奖阕撸仡^指著鄭屠尸道:“你詐死,灑家和你慢慢理會(huì)!”一頭罵,一頭大踏步去了。①上面這段文字是節(jié)選自《水滸傳》中________(情節(jié)),文中的A是________(人名),他因?yàn)槭裁词麓蜞嵧溃縚_______②如果換成是武松去打鄭屠,他會(huì)說“你這廝詐死,灑家再打!”嗎?為什么?_____二、閱讀9.閱讀下面一首唐詩,完成問題。月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行,秋邊一雁聲。露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散,無家問死生。寄書長不達(dá),況乃未休兵??v觀全詩,詩人“憶舍弟”的原因有哪些?10.閱讀下面的文字,完成后面小題(甲)至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉壁,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱借忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。(范仲淹《岳陽樓記》節(jié)選)(乙)予(將)游于鼓山……前一日,陰云作雨,應(yīng)候①如秋冬。予慨三農(nóng)之有望,患斯行之弗果。是晨,忽風(fēng)自東南來,席卷云霾,旭日輝輝②,出于天表,花氣鳥聲,川容谷態(tài),與夫遠(yuǎn)山秀色轉(zhuǎn)生清麗。彼造化者,若先意而待人也。遂登絕頂,遍觀幽勝,感民物之熙和③,樂太平之有象,春秋融液④,心神怡曠……同游索予曰:“陰睛聚散,良會(huì)幾何,斯一時(shí)之勝事。當(dāng)記其略也?!庇谑呛鯐#ㄌ偏憽豆纳絼儆斡洝饭?jié)選)(注釋)①應(yīng)候:順應(yīng)時(shí)令節(jié)候。②輝輝:光亮耀眼的樣子。③熙和:和睦快樂。④融液;猶言融為一體。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)錦鱗游泳__________________(2)長煙一空__________________(3)遂登絕頂_________________(4)樂太平之有象______________2.下列各組間子中,加點(diǎn)詞的意義和用法全部相同的一組是()A.至若春和景明/若先意而待人也B.游于鼓山/出于天表C.當(dāng)記其略也/增其舊制D.斯時(shí)之勝事/吾妻之美我者3.請(qǐng)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)浮光躍金,靜影沉璧。(2)患斯行之弗果。4.甲乙兩文所寫景色各有什么特點(diǎn)?欣賞景色的人各產(chǎn)生什么情感?11.閱讀下面的文章,完成下列小題。三代同堂①在中國人眼里,獲得四代、五代同堂的經(jīng)歷,才算是達(dá)到了人生最幸福的境界。從人類進(jìn)化的歷史上看,這不僅僅是中國人的幸福觀,更是整個(gè)人類的幸福觀。②為什么這樣說呢?因?yàn)閯e說是四代、五代同堂,就是三代同堂,也曾經(jīng)是人類一個(gè)很遙遠(yuǎn)的夢。③前不久,人類學(xué)家對(duì)原始人的牙齒化石進(jìn)行了研究,發(fā)現(xiàn)在13萬年前,沒有一個(gè)人的壽命超過30歲,而這正是他們變成祖父母的年齡。在這個(gè)年齡之前,他們的孫輩們還沒有出生,所以他們不可能實(shí)現(xiàn)三代同堂的美夢。但當(dāng)人類學(xué)家著眼于新石器時(shí)代早期的歐洲人時(shí),竟然發(fā)現(xiàn)老年人和年輕人的比例是2:1,這意味著此時(shí)有很多人已經(jīng)可以見到他們的孫輩出生。換句話說,直到大約3萬年前,多數(shù)人類祖先圓了三代同堂的美夢。④人類學(xué)家指出,人類能圓三代同堂的美夢,是一個(gè)很偉大的進(jìn)步,它對(duì)促進(jìn)人類飛速發(fā)展起到了重要作用。⑤早些時(shí)候,以色列研究人員利用遺傳學(xué)技術(shù),從非洲克瓦人、桑人等土著人身上采集了600多個(gè)完整的線粒體DNA基因組樣本。通過樣本對(duì)比,得出一個(gè)驚人的結(jié)論:約7萬年前,人類一度瀕臨滅絕,只剩下2000來人。但為什么沒有滅絕昵?其中一個(gè)重要原因是那時(shí)剩余的人類生存能力很強(qiáng),因而平均壽命也比較長,超過30歲的人已經(jīng)出現(xiàn)了,這說明三代同堂的現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)了。這讓祖父母們可以把傳統(tǒng)狩獵技術(shù)等知識(shí)傳授給后代。無疑,這些知識(shí)武裝和保護(hù)了后代。正是憑借這些,人類才最終走出瀕臨滅絕的險(xiǎn)境,又重新發(fā)展壯大起來。因此,我們可以說三代同堂的最大作用是增強(qiáng)了人類自身抵抗滅絕風(fēng)險(xiǎn)的能力。⑥最新的研究表明,在現(xiàn)代人身上,也能看到三代同堂對(duì)人類發(fā)展的切實(shí)幫助。美國生物學(xué)家發(fā)現(xiàn).與孫輩生活在一起的老人更加積極樂觀,也愿意參加體育運(yùn)動(dòng),他們得病的幾率比那些不能與孫輩一起生活的人要低20%.而他們的孫輩則更活潑,更健康。反應(yīng)也更快。這說明,三代同堂對(duì)促進(jìn)人類自身的健康發(fā)展起到了不可低估的作用,而這種作用在早期人類社會(huì)中,意義更重大,好處也更多。⑦但由此也引發(fā)了一個(gè)新鮮有趣的問題:如果未來人類能夠?qū)崿F(xiàn)六代、七代同堂的美夢,那么它還會(huì)促進(jìn)人類社會(huì)的迅猛發(fā)展嗎?現(xiàn)在看來,我們還不能在人類壽命延長與人類社會(huì)迅猛發(fā)展之間簡單劃等號(hào),因?yàn)槿丝诶淆g化問題已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)明顯阻礙。但不管怎樣,我們都必須承認(rèn),人類歷史上的三代同堂確實(shí)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展起到了不可磨滅的促進(jìn)作用。1.閱讀文章第④⑤⑥段,回答下面問題。(1)第④⑤⑥段說明了“三世同堂”的什么特點(diǎn)?(2)第④段可以調(diào)到第⑤⑥段的后面嗎?為什么。2.第③段中加點(diǎn)詞“多數(shù)”為什么不能刪去?直到大約3萬年前,多數(shù)人類祖先圓了三代同堂的美夢。12.閱讀下面的文章,完成各題。人工智能2018年烏鎮(zhèn)世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上,百度公司創(chuàng)始人、董事長兼CEO李彥宏說,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和人工智能時(shí)代是兩個(gè)不同的時(shí)代,過去20年人類社會(huì)走在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,但是未來30~50年應(yīng)該是人們進(jìn)入人工智能的時(shí)代。什么是“人工智能”?對(duì)于人工智能,不同時(shí)代有著不同的理解。20世紀(jì)中葉,“機(jī)器思維”就已出現(xiàn)在這個(gè)世界上。1936年,英國數(shù)學(xué)家阿蘭?麥席森?圖靈從模擬人類思考和證明的過程入手,提出利用機(jī)器執(zhí)行邏輯代碼來模擬人類的各種計(jì)算和邏輯思維過程的設(shè)想。1950年,他發(fā)表了《計(jì)算機(jī)器與智能》一文,提出了判斷機(jī)器是否具有智能的標(biāo)準(zhǔn),即“圖靈測試”?!皥D靈測試”是指一臺(tái)機(jī)器如果能在5分鐘內(nèi)回答由人類測試者提出的一系列問題,且超過30%的回答讓測試者誤認(rèn)為是人類所答,那么就可以認(rèn)為這機(jī)器具有智能。20世紀(jì)80年代,美國哲學(xué)家約翰?希爾勒教授用“中文房間”的思維實(shí)驗(yàn),表達(dá)了對(duì)“智能”的不同思考。一個(gè)不懂中文只會(huì)說英語的人被關(guān)在一個(gè)封閉的房間里,他只有鉛筆、紙張和一大本指導(dǎo)手冊,不時(shí)會(huì)有畫著陌生符號(hào)的紙張被遞進(jìn)來。被測試者只能通過閱讀指導(dǎo)手冊找尋對(duì)應(yīng)指令來分析這些符號(hào)。之后,他向屋外的人交出一份同樣寫滿符號(hào)的答卷。被測試者全程都不知道,其實(shí)這些紙上用來記錄問題和答案的符號(hào)是中文。他完全不懂中文,但他的回答是完全正確的。上述過程中,被測試者代表計(jì)算機(jī),他所經(jīng)歷的也正是計(jì)算機(jī)的工作內(nèi)容,即遵循規(guī)則,操控符號(hào)?!爸形姆块g”實(shí)驗(yàn)說明看起來完全智能的計(jì)算機(jī)程序其實(shí)根本不理解自身處理的各種信息。希爾勒認(rèn)為,如果機(jī)器有“智能”,就意味著它具有理解能力。既然機(jī)器沒有理解能力,那么所謂的“讓機(jī)器擁有人類智能”的說法就是無稽之談。在人工智能研究領(lǐng)域中,不同學(xué)派的科學(xué)家對(duì)“何為智能”的理解不盡相同。符號(hào)主義學(xué)派認(rèn)為“智能”的實(shí)質(zhì)就是具體問題的求解能力,他們會(huì)為所設(shè)想的智能機(jī)器規(guī)劃好不同的問題求解路徑,運(yùn)用形式推理和數(shù)理邏輯的方法,讓計(jì)算機(jī)模仿人類思維進(jìn)行決策和推理。聯(lián)結(jié)主義學(xué)派認(rèn)為“智能”的實(shí)質(zhì)就是非智能部件相互作為的產(chǎn)物,在他們眼里人類也是一種機(jī)器,其智能來源于許多非智能但半自主的組成大腦的物質(zhì)間的相互作用。他們研究大腦的結(jié)構(gòu),讓計(jì)算機(jī)去模仿人類的大腦,并且用某種教學(xué)模型去重建一個(gè)簡化的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)。行為主義學(xué)派認(rèn)為“智能”的實(shí)質(zhì)是機(jī)器和人類的行為相似,研究人工智能應(yīng)該研究人類感知和行動(dòng)的本能,而不是高級(jí)的邏輯推理,不解決基本問題就無法實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的思維模擬。因而他們讓計(jì)算機(jī)模仿人的行為,建立人工智能系統(tǒng)。人工智能來了如今,人工智能廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)視覺、智能機(jī)器人、自然語言實(shí)時(shí)語音翻譯、視覺內(nèi)容自動(dòng)識(shí)別、推薦引擎等。淘寶、京東等商城,等資訊網(wǎng)站,會(huì)根據(jù)你之前瀏覽過的商品、頁面推送給你一些相關(guān)的產(chǎn)品或網(wǎng)站內(nèi)容。這其實(shí)就是引擎推薦技術(shù)的一種表現(xiàn)。計(jì)算機(jī)視覺有著廣泛的細(xì)分應(yīng)用,其中包括,醫(yī)療領(lǐng)域成像分析、人臉識(shí)別、公關(guān)安全、安1防監(jiān)控等等。智能家居之后,人工智能成為家電業(yè)的新風(fēng)口,長虹發(fā)布兩款CHiQ智能電視新品,主打手機(jī)遙控器、帶走看、隨時(shí)看、分類看功能。但是,人工智能并不只是美好的,面臨著很多問題。在人工智能的開發(fā)過程中,設(shè)計(jì)者會(huì)遇到倫理問題的挑戰(zhàn)。比如著名的“隧道問題”:一輛自動(dòng)駕駛的汽車在通過黑暗的隧道時(shí)前方突然出現(xiàn)一個(gè)小孩,面對(duì)撞向隧道還是撞向行人這種進(jìn)退維谷的突發(fā)情況,自動(dòng)駕駛汽車會(huì)怎么做?人工智能在未來還可能產(chǎn)生的一個(gè)問題就是“奇點(diǎn)(singularity)”。所謂“奇點(diǎn)”就是指機(jī)器智能有朝一日超越人類智能,那時(shí)機(jī)器將能夠進(jìn)行自我編程而變得更加智能,它們也將持續(xù)設(shè)計(jì)更加先進(jìn)的機(jī)器,直到將人類遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩開。盡管研究者對(duì)“奇點(diǎn)”到來的時(shí)間和可能性還有爭議,但是不管“奇點(diǎn)”時(shí)刻能否真的到來,在技術(shù)不斷完善的過程中,我們都要小心被人工智能“異化”。在我們訓(xùn)練人工智能的同時(shí),有可能也被人工智能“訓(xùn)練”了。我們的一舉一動(dòng)、生活愛好都將被人工智能塑造,人工智能在無形中暗暗決定了我們的思維方式,當(dāng)我們還在為自己的自由意志而驕傲的時(shí)候,也許已不知不覺地淪為了數(shù)據(jù)的囚徒。面對(duì)人工智能可能帶來的種種沖擊,上世紀(jì)50年代美國科幻小說家阿西莫夫提出的機(jī)器人三大定律,今天對(duì)我們依然有借鑒意義。這三大定律是:機(jī)器人不得傷害人,也不得見到人受傷害而袖手旁觀;機(jī)器人應(yīng)服從人的一切命令,但不得違反第一定律;機(jī)器人應(yīng)保護(hù)自身安全,但不得違反第一,第二定律。歸根結(jié)底,人是智能行為的總開關(guān)。人工智能的開發(fā)者應(yīng)該始終把對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的原則,放在對(duì)技術(shù)進(jìn)步的渴望之上。人類完全可以做到未雨綢繆,應(yīng)對(duì)人工智能可能帶來的威脅。1.文中舉“圖靈測試”的例子,有什么作用?2.閱讀下列句子,回答括號(hào)中的問題。①但是不管“奇點(diǎn)”時(shí)刻能否真的到來,在技術(shù)不斷完善的過程中,我們都要小心被人工智能“異化”。(被人工智能“異化”指的是什么?)②人類完全可以做到未雨綢繆,應(yīng)對(duì)人工智能可能帶來的威脅。(文中的“未雨綢繆”指的是什么?)3.結(jié)合文章內(nèi)容,簡要說明人類對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)是如何不斷深化的。4.有些人擔(dān)心高速發(fā)展的人工智能時(shí)代,會(huì)不會(huì)導(dǎo)致機(jī)器人操控社會(huì),人類淪為機(jī)器人的奴隸。對(duì)此你有什么看法?請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容和你的認(rèn)識(shí)談一下。13.閱讀文段,回答問題苔花如米努力開積雪草是在山里,與那些苔米花猝然相逢的。夏天里,最貪戀的便是那一絲清涼,手編的竹席,芭蕉葉子的蒲扇,五顏六色的冰激凌,猶不能解去心中騰騰的暑氣,一狠心,丟掉了手中雜七雜八的事情,斬?cái)嗔四切╇s亂無章的牽絆,和煙火塵事小別,跟隨朋友去山中小住幾日。山中自有一種說不出的好,山泉清凌,唱著你聽不懂的歌。樹木蒼幽,毫不吝嗇地鋪張著陰涼。那些叫不上名字的小花小草,隨風(fēng)盡情搖曳。那么久了,一直被那些煩心瑣事糾纏不休,心中一直緊繃的那根弦,終于在一瞬間松弛下來,坍塌下來,說不出的好,說不出的舒爽。陰涼濃郁,那不是一棵樹所能給予我們的,那是大片大片的樹木疊在一起,綠意濤濤,濃陰蔽日,有一股清涼兜頭蓋臉地鋪下來,心中滿滿的都是清靜與安寧。茫然四顧,都是驚喜。心安。神凝。順著石階慢慢拾級(jí)而上,腳下的石階上長滿了青綠的苔蘚,腳下一滑,險(xiǎn)些摔倒,有人搶著來扶我,我笑,我又不是林妹妹,沒那么嬌氣。再看旁邊,石頭上、樹木上、臺(tái)階上,很多陰暗潮濕的地方,都長滿了綠色的苔蘚,那種綠,有翠嫩的綠,也有濃郁的綠。真的不是第一次見到這種石苔花,在路邊,在溪旁,在南方悠長悠長的小巷里,也曾在青石板路上遇到過這種綠色的苔蘚,濕、滑,一不小心,便會(huì)讓人摔一跤。灰瓦粉墻的屋子,院墻上爬滿了藤蘿植物,偶爾有裸露出來的地方便生滿這種青苔。從來沒有覺得這種苔花有多美,它們小如米粒,小到讓人漠視它們的存在。此刻,在山里,我盯著那些鋪滿石頭、長滿樹干的苔米花,小小的,綠色的,連片的,分不清彼此,卻都是一派生機(jī)盎然。說是苔花如米小,其實(shí)青苔無花,也沒有種子,可是它們一樣是子孫滿堂,處處青苔處處花。清代散文家袁枚,不知在什么情景之下,興致盎然地賦了一首詩:“白日不到處,青春恰自來。苔花如米小,也學(xué)牡丹開?!鼻皟删洌f的是苔花這種植物,生活在陽光照不到的地方,也會(huì)有旺盛的生命力。后兩句,筆鋒一轉(zhuǎn),自然就有了勵(lì)志的范兒,猶如米粒一樣渺小的苔蘚,像牡丹一樣努力地盛開著。牡丹富貴,自不用說,花瓣層層,堆疊如云,乃是花中之王;梅花孤傲,冰骨玉肌,香魂一縷,傲雪盛開;蘭花清幽,有花中君子的美名,守得寂寞,享得孤單,淡定雅致。這世間,還有很多花兒,比如玫瑰的幽香,,,好看的花兒比比皆是,苔花算什么呢?它能算是花嗎?卑微到塵埃里,花小如米粒,生活在溪旁、路邊不起眼的地方,時(shí)常靜默,無人問津,就連山間中一朵小野花的命運(yùn)都會(huì)比它出彩。人生不如意之事,十有八九。有些事情不是我們能選擇的。花有花語,人有人言,這花兒其實(shí)也和人一樣。不管境遇多么糟糕,不管命運(yùn)多么不公,努力地盛開,全力以赴地去活,存在過,努力過,活出自己的精彩才是最重要的。苔花如米小,也學(xué)牡丹開。難道我還不如一朵小小的苔米花嗎?活得開心、快樂、盡情,才是最重要的事。站在清幽的山里,閉上眼睛,在這天然的氧吧里,深深地吸一口氣,悠然,怡然。聽說半山腰上有一座廟宇,是尼姑庵,庵中有幾個(gè)尼姑,守著偌大的一座廟。香火不算很旺,偶有人來。有苔米花在廟宇的背陰處,向陰而生。向陰而生,這是它的命,也是它不能選擇的選擇。1.閱讀全文,說說苔花具有怎樣的特點(diǎn)。2.根據(jù)文意,在第⑩段空缺的橫線上補(bǔ)寫上兩個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?.文章語言形象優(yōu)美,含蓄雋永,試舉一例并加以賞析。4.選文第⑨段引用清代散文家袁枚的詩的作用是什么?5.選文第⑩—(11)段運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?有何作用?6.閱讀全文,聯(lián)系現(xiàn)實(shí),談?wù)勀銓?duì)選文第(16)段的理解。三、語言表述14.請(qǐng)結(jié)合語境再仿寫一句話,使之構(gòu)成一個(gè)語意相關(guān)的排比句。無助,不怕,只要重燃希望就好;寂寞,不怕,只要調(diào)整心態(tài)就好;________,________,___________。四、寫作15.閱讀下面的文字,按要求作文。孤獨(dú)寂寞時(shí),溫馨的問候最難得;失意悲傷時(shí),忠誠的守護(hù)最難得;得意忘形時(shí),冷峻的警示最難得;尷尬懊喪時(shí),寬容的勉勵(lì)最難得。請(qǐng)以“最難得”為標(biāo)題,寫一篇文章。要求:(1)把題目補(bǔ)充完整;(2)除詩歌戲劇外,文體自選;(3)不少于500字;(4)文中不得出現(xiàn)暴露身份的真實(shí)校名、地名和人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解題分析】

A.重復(fù)啰嗦,“最重要”和“當(dāng)務(wù)之急”重復(fù),應(yīng)去掉其中一個(gè);B.沒有語病。C.邏輯錯(cuò)誤,把“不”去掉。D.成分殘缺,在“最美中學(xué)生”后加“的活動(dòng)”。2、D【解題分析】這道題目考查的是成語的理解與運(yùn)用。要想正確的運(yùn)用成語,必須準(zhǔn)確理解成語的意義,可從以下幾方面進(jìn)行分析:詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。D項(xiàng),成語使用有誤,“重蹈覆轍”比喻不吸取教訓(xùn),重犯以前的錯(cuò)誤,與此句中的“又在省里面得了大獎(jiǎng)”的語境不符。點(diǎn)睛:本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。3、D【解題分析】

D“對(duì)自由生活的向往”錯(cuò)誤,應(yīng)是對(duì)童年美好生活的回憶及留戀。4、C【解題分析】

試題分析:A.慷慨/氣概(kǎi/ɡài)、吹噓/面面相覷(xū/qù);B.鍍金/踱步(dù/duó)、辟邪/開天辟地(bì/pì);C.蝸行/旋渦(wō/wō)、應(yīng)和/隨聲附和(hè/hè);D.要塞/閉塞(sài/sè)、粘貼/信手拈來(zhān/niān)。據(jù)此,答案為C?!绢}目點(diǎn)撥】;5、C【解題分析】

試題分析:A.“蕩然無存”形容東西完全失去,一點(diǎn)沒有留下,符合語境,使用正確;B.“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn),符合語境,使用正確;C.“豆蔻年華”指十三四歲的女孩,本句指三十四歲的楊修,成語使用錯(cuò)誤;D.“強(qiáng)聒不舍”形容別人不愿意聽,還絮絮叨叨說個(gè)不停,符合語境,使用正確。故選C。6、1.B2.文學(xué)類感受科學(xué)魅力,啟迪科學(xué)夢想,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)3.要點(diǎn)例舉:針對(duì)當(dāng)前普遍碎片化閱讀的現(xiàn)象,校長贈(zèng)書有利于引導(dǎo)學(xué)生靜心閱讀紙質(zhì)書籍;引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀,不斷增長知識(shí),提高個(gè)人的綜合素養(yǎng);寄予學(xué)子崇尚閱讀、積極思考、善于思考的期望?!窘忸}分析】1.這是一道信息篩選題,考查學(xué)生對(duì)于材料內(nèi)容的整體感知能力。把握材料主要內(nèi)容,從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句,得出正確答案。從“保留原有錄取通知書上的?;蘸托S?xùn)”可知,B項(xiàng)與清華大學(xué)錄取通知書成為“網(wǎng)紅”關(guān)系不大。2.此題考查學(xué)生理解材料及篩選有效信息的能力??吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍,提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語段,找到關(guān)鍵語句,然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。《平凡的世界》是一部全景式地表現(xiàn)中國當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的長篇小說,《瓦爾登湖》是美國作家梭羅獨(dú)居瓦爾登湖畔的記錄,描繪了他兩年多時(shí)間里的所見、所聞和所思,這都是文學(xué)類書籍?!稄囊坏綗o窮大》以一個(gè)個(gè)故事打頭和串聯(lián),把數(shù)學(xué)、物理乃至生物學(xué)的許多內(nèi)容有機(jī)地融合在一起,校長贈(zèng)書意在告訴學(xué)生,要通過讀書開拓視野,獲取科學(xué)知識(shí),全面提高個(gè)人素質(zhì)。點(diǎn)睛:此題考查學(xué)生從材料中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向,即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn),其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括,用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。3.這是一道開放性試題。答題時(shí),要特別注意以下幾點(diǎn):一是緊扣要求,不可泛泛而談;二是要點(diǎn)要齊全,要多角度思考;三是推敲用語,力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。此題應(yīng)該圍繞“重視閱讀”“培養(yǎng)思考能力”來回答。7、(1)壯心不已(2)曲徑通幽處(3)露從今夜白(4)惟吾德馨(5)留取丹心照汗青(6)日出江花紅勝火大漠孤煙直長河落日?qǐng)A浮云游子意落日故人情【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音,更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“幽”“馨”“汗青”的書寫。8、B魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西魯達(dá)(魯提轄)因?yàn)猷嵧酪獜?qiáng)占金翠蓮示例:不會(huì).原因是:雖然武松和魯達(dá)一樣愛憎分明,嫉惡如仇,但他不像魯提轄那樣粗中有細(xì),有勇有謀?!窘忸}分析】

試題分析:(1)《紅巖》中“以堅(jiān)強(qiáng)的毅力用手指挖通地牢的石壁”的人是許云峰,不是成崗。故答案為B。(2)此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題,必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上,不僅要“博聞強(qiáng)記”,還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容,并反復(fù)閱讀書中的精彩片段,以形成自己的閱讀體驗(yàn)。文本敘寫的是“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”這一故事情節(jié),其原因是:魯達(dá)在潘家酒樓喝酒時(shí),遇金氏父女,聽聞鄭屠虛錢實(shí)契強(qiáng)騙了金翠蓮,便決定打抱不平。他安排父女離開此地,然后去鄭屠戶的肉店,三拳將鄭打死在地。之后急中生智稱其詐死,揚(yáng)長而去。后出城,最終投奔五臺(tái)山。從中可以看出他是一個(gè)愛憎分明、嫉惡如仇、粗中有細(xì)的特點(diǎn)。如果換成是武松去打鄭屠,是不會(huì)說“你這廝詐死,灑家再打!”因?yàn)槲渌呻m然也是愛憎分明、嫉惡如仇之人,但他的性格不像魯提轄那樣有“粗中有細(xì),有勇有謀”的特點(diǎn)。據(jù)此理解作答。二、閱讀9、①弟兄分散各地;②親人生死無消息;③家書寄不到;④戰(zhàn)亂還未停息?!窘忸}分析】

本題考查詩歌內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合詩句分析可知,“斷人行”點(diǎn)明社會(huì)環(huán)境,說明戰(zhàn)事仍然頻繁、激烈,道路為之阻隔。“寄書長不達(dá),況乃未休兵”,緊承五、六兩句進(jìn)一步抒發(fā)內(nèi)心的憂慮之情。親人們四處流散,平時(shí)寄書尚且常常不達(dá),更何況戰(zhàn)事頻繁,生死茫茫更難預(yù)料。由此可以提煉出答案。10、1.借指“魚”全,都高的,最高的對(duì)……感到快樂2.C3.(1)浮動(dòng)的波光像躍動(dòng)的碎金,靜靜的月影像沉在水里的白璧。(2)(我)為這次出行不能實(shí)現(xiàn)而擔(dān)心。4.甲文寫晴朗的天氣里洞庭湖景色開闊明媚的特點(diǎn),欣賞景色的人心神舒暢,忘懷得失,欣喜至極;乙文寫由陰轉(zhuǎn)晴的天氣里鼓山景色清麗秀美的特點(diǎn),欣賞景色的人感念社會(huì)和樂太平,覺得心神欣悅舒暢。【解題分析】

1.本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí),應(yīng)先理解詞語所在句子的意思,然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累,回憶該詞的常用義,還要結(jié)合上下文來判斷。此題要注意“一”在這里是“全”的意思,“樂”在這里是意動(dòng)用法,“對(duì)……感到快樂”。2.文言文中有一些詞是一詞多義,要確定它在句子中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中,要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A:如/如此;B:到/從;C:代詞/代詞;D:結(jié)構(gòu)助詞,“的”/助詞,用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性。故選C。3.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點(diǎn),甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí),譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。“躍”“璧”“患”“果”是此題中的關(guān)鍵詞語,一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛:本題考查的是理解并翻譯句子的能力,解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。4.文言文比較閱讀,就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章,加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。甲文描繪了一幅湖光春色圖,抒發(fā)了欣喜愉悅之情;乙文通過對(duì)鼓山秀麗景色的描繪,表現(xiàn)了對(duì)太平生活的珍惜。甲:選自《范文正公集》作者:范仲淹年代:北宋乙:選自《鼓山勝游記》作者:唐珣年代:唐參考譯文:甲:至于春風(fēng)和煦,陽光明媚的日子,湖面風(fēng)平浪靜,天色湖光相接,一片碧綠,廣闊無際;沙鷗時(shí)而飛翔,時(shí)而停歇,美麗的魚兒在湖中游來游去;湖岸上的小草和沙洲上的蘭花,香氣濃郁,草木茂盛。而有時(shí)大片煙霧完全消散,皎潔的月光一瀉千里,(月光照耀下的)水波閃耀著金光;無風(fēng)時(shí)靜靜的月影好似沉入水中的玉璧,漁夫的歌聲一唱一和,這樣的樂趣哪有窮盡?。ù藭r(shí))登上岳陽樓,就會(huì)有心胸開闊,精神愉悅,忘卻榮辱得失,舉起酒杯面對(duì)和風(fēng),喜氣洋洋的感覺!乙:我要去鼓山游玩?!耙惶欤铝舜笥?,好像秋冬的天氣一樣。我感慨今年農(nóng)民有好收成,為這次出行不能實(shí)現(xiàn)而擔(dān)心。第二天早晨,忽然風(fēng)從東南刮來,把陰霾刮走,天空光亮耀眼,從天外來,花的香氣,鳥的聲音,山川和峽谷的容態(tài),遠(yuǎn)處的山也變得清麗了。這自然界的美景,如此了解人的意愿并且等待著人來啊。于是登上最高的山頂,觀看清幽的景色,感慨民物和睦快樂,對(duì)太平的景象感到快樂,春秋好像融為一體,心胸曠達(dá),精神暢快……同游的索說:“天氣陰晴聚散,又有多少好的。這一時(shí)的美景,應(yīng)該記錄下來呀?!币虼藢懴铝诉@篇文章。11、1.(1)三代同堂對(duì)社會(huì)(或人類)發(fā)展起到促進(jìn)作用。(2)不可以。⑤段和⑥段的說明內(nèi)容是按照從原始人到現(xiàn)代人的順序說明的(或按照“研究”的時(shí)間順序說明的)。④段與⑤⑥段在結(jié)構(gòu)上是總分關(guān)系(或是由概括到具體的邏輯順序),所以不能調(diào)換。2.“多數(shù)”(表示限制),說明當(dāng)時(shí)大部分人類祖先圓了三代同堂的美夢,如果去掉,表示人類祖先都是這樣。所以不能刪掉。這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)?!窘忸}分析】

1.(1)此題考查的是從文中搜集信息的能力。在文章④⑤⑥段中作者講到了“三世同堂”的特點(diǎn):“它對(duì)促進(jìn)人類飛速發(fā)展起到了重要作用。”“增強(qiáng)了人類自身抵抗滅絕風(fēng)險(xiǎn)的能力。”“對(duì)促進(jìn)人類自身的健康發(fā)展起到了不可低估的作用”。據(jù)此概括作答。(2)此題考查的是文章中段落之間的關(guān)系。面對(duì)此類試題時(shí),可以從兩個(gè)方面入手:一是看考查的段落是否與前文的某個(gè)地方相照應(yīng);二是看考查的段落之間是否有某種順序。通過細(xì)讀④⑤⑥段可以發(fā)現(xiàn),④和⑤⑥段之間存在總分關(guān)系,再有⑤和⑥之間是按照時(shí)間順序來寫的。所以不能調(diào)換。據(jù)此理解作答。2.此題考查的是說明文的語言特點(diǎn)。解答此類試題,可以采用的答題模式是:解詞+說明的內(nèi)容+刪去后不符合實(shí)際+該詞體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性?!岸鄶?shù)”意思是“大部分”,說明了大部分人類祖先圓了三代同堂的美夢,但不是全部,刪去后與事實(shí)不符,它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。據(jù)此理解作答。12、1.運(yùn)用舉例子的說明方法,說明了圖靈測試”提出了機(jī)器是否具有智能的判斷標(biāo)準(zhǔn)。2.①我們的一舉一動(dòng)、生活愛好都將被人工智能塑造,人工智能在無形中決定了我們的思維方式,人們淪為了數(shù)據(jù)的囚徒。②這里比喻事先做好準(zhǔn)備工作,預(yù)防意外的事發(fā)生,指人類提前應(yīng)對(duì)人工智能可能帶來的威脅。3.①對(duì)于“人工智能”的理解,不斷深入,深化。20世紀(jì)中葉:“機(jī)器思維”,圖靈提出利用計(jì)算機(jī)模擬人類思考和證明的過程;20世紀(jì)80年代,希兒勒用“中文房間”提出“智能”需意味著具有理解能力;不同學(xué)派對(duì)“智能”的不同認(rèn)識(shí),也推動(dòng)了對(duì)其認(rèn)識(shí)的不斷深化。②“人工智能”的發(fā)展引發(fā)了如何認(rèn)識(shí)、應(yīng)對(duì)“人工智能”,深化了對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)?!叭斯ぶ悄堋遍_發(fā)過程中,設(shè)計(jì)者對(duì)倫理問題的思考;“奇點(diǎn)”概念的提出,對(duì)人類可能被人工智能“異化”的思考;面對(duì)可能存在的沖擊,阿西莫夫提出的三大定律都不斷深化著對(duì)于人工智能的認(rèn)識(shí)(可舉兩個(gè)例子說明即可)。4.人工智能的開發(fā)者,應(yīng)該始終把對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的原則放在對(duì)技術(shù)進(jìn)步的渴望之上。同時(shí),應(yīng)建立嚴(yán)厲的法律規(guī)則制裁那些不法分子。相信人類完全可以做到未雨綢繆,應(yīng)對(duì)人工智能可能帶來的威脅?!窘忸}分析】

1.試題分析:考查說明方法及其作用。常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點(diǎn)。依據(jù)文章中的“1950年,他發(fā)表了《計(jì)算機(jī)器與智能》一文,提出了判斷機(jī)器是否具有智能的標(biāo)準(zhǔn),即‘圖靈測試’”可知,運(yùn)用舉例子的說明方法,說明了“圖靈測試”提出了機(jī)器是否具有智能的判斷標(biāo)準(zhǔn)。2.試題分析:(1)考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文理解作答。語句“但是不管‘奇點(diǎn)’時(shí)刻能否真的到來,在技術(shù)不斷完善的過程中,我們都要小心被人工智能‘異化’”中的被人工智能“異化”,可根據(jù)“在我們訓(xùn)練人工智能的同時(shí),有可能也被人工智能‘訓(xùn)練’了。我們的一舉一動(dòng)、生活愛好都將被人工智能塑造,人工智能在無形中暗暗決定了我們的思維方式,當(dāng)我們還在為自己的自由意志而驕傲的時(shí)候,也許已不知不覺地淪為了數(shù)據(jù)的囚徒”來概括作答。(2)語句“人類完全可以做到未雨綢繆,應(yīng)對(duì)人工智能可能帶來的威脅”中“未雨綢繆”,原意是趁天還沒下雨,先修繕房屋門窗。后來比喻事先做好預(yù)防、準(zhǔn)備工作。這里用來比喻事先做好準(zhǔn)備工作,預(yù)防意外的事發(fā)生——指人類提前應(yīng)對(duì)人工智能可能帶來的威脅。3.試題分析:考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文,了解文章說明的內(nèi)容,特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,審清題意,從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。若內(nèi)容過多,也可以采取對(duì)內(nèi)容進(jìn)行簡單概括的方法作答。本題作答可依據(jù)“什么是‘人工智能?’”中的“20世紀(jì)中葉,‘機(jī)器思維’就已出現(xiàn)在這個(gè)世界上”“1950年,他發(fā)表了《計(jì)算機(jī)器與智能》一文,提出了判斷機(jī)器是否具有智能的標(biāo)準(zhǔn),即‘圖靈測試’”“20世紀(jì)80年代,美國哲學(xué)家約翰?希爾勒教授用‘中文房間’的思維實(shí)驗(yàn),表達(dá)了對(duì)‘智能’的不同思考”“希爾勒認(rèn)為,如果機(jī)器有‘智能’,就意味著它具有理解能力”和“人工智能來了”中的“但是,人工智能并不只是美好的,面臨著很多問題。在人工智能的開發(fā)過程中,設(shè)計(jì)者會(huì)遇到倫理問題的挑戰(zhàn)”“人工智能在未來還可能產(chǎn)生的一個(gè)問題就是‘奇點(diǎn)(singularity)’”“面對(duì)人工智能可能帶來的種種沖擊,上世紀(jì)50年代美國科幻小說家阿西莫夫提出的機(jī)器人三大定律,今天對(duì)我們依然有借鑒意義”等內(nèi)容,從不同的階段來概括人類對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)不斷深化的過程即可作答。4.試題分析:本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為……”這樣的標(biāo)志性語言,言簡意賅地表明自己的觀點(diǎn),再用“比如”“例如”之類的詞語結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際敘寫理由。本題可結(jié)合文章中的“歸根結(jié)底,人是智能行為的總開關(guān)。人工智能的開發(fā)者應(yīng)該始終把對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的原則,放在對(duì)技術(shù)進(jìn)步的渴望之上。人類完全可以做到未雨綢繆,應(yīng)對(duì)人工智能可能帶來的威脅”這一語句,結(jié)合生活實(shí)際來分析作答。做到觀點(diǎn)鮮明,條理清楚,論說有力。答案不唯一,言之有理即可。13、1.陰濕的地方,隨處可見;如米小,無花,沒有種子;生命力旺盛。2.示例:荷花的高潔,百合的大方。3.示例:“山中自有一種說不出的好,山泉清凌,唱著你聽不懂的歌。樹木蒼幽,毫不吝嗇地鋪張著陰涼。”運(yùn)用擬人的修辭手法,形象生動(dòng)地描寫出了夏日山中清泉淙淙、綠樹成陰的美景,表達(dá)了作者對(duì)夏日山中景色的喜愛與贊美之情。4.既突出贊美了苔花旺盛的生命力和在困境中毫不卑微的精神品質(zhì),又豐富了文章的內(nèi)容,增加了文章的文學(xué)色彩,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。5.欲揚(yáng)先抑;凸顯了苔花面對(duì)困境時(shí)毫無怨言、頑強(qiáng)生長的精神品質(zhì),使情節(jié)更加曲折生動(dòng),大大增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。6.面對(duì)向陰而生這一命中注定的困境,苔花毫不卑微,努力地盛開,活出了自己的精彩。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也常常會(huì)遇到各種各樣的困境。如果怨天尤人、自暴自棄,將會(huì)永無出路。只有像苔花那樣,勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),努力開拓進(jìn)取,才會(huì)使人生充滿生機(jī)與活力。【解題分析】1.本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查。根據(jù)問題,找到相應(yīng)的段落,逐條總結(jié)即可,在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌蛘哒业街攸c(diǎn)詞語,用自己的語言將詞語整理組合也可。從第八段“,它們小如米粒,小到讓人漠視它們的存在”,第九段“苔花這種植物,生活在陽光照不到的地方,也會(huì)有旺盛的生命力。猶如米粒一樣渺小的苔蘚,像牡丹一樣努力地盛開著”可以概括出:花小如米粒,生活在不起眼的地方;無花無種但生命力旺盛,從容自信。2.考查學(xué)生的仿寫能力。仿句,要求有三,一是所述事物屬于同類事物,二是句子的結(jié)構(gòu)要相同,三是句式和語氣要一致,有的還要求寫作手法相同,比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成,注意它們之間的意義關(guān)聯(lián),按照前一句“玫瑰的幽香”仿寫即可。3.本題主要考查的是學(xué)生的語言品味能力??梢詮男揶o手法和詞語運(yùn)用的角度賞析。先指出修辭手法,分析修辭的用法,然后分析表達(dá)效果,最后看表達(dá)感情。動(dòng)詞,找出運(yùn)用的動(dòng)詞,結(jié)合語境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果,并指出表達(dá)的感情。(1)比喻:把…比作…,形象生動(dòng)的寫出了…的特征,表現(xiàn)了…感情。(2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點(diǎn),分析表達(dá)效果。(3)動(dòng)詞,找出運(yùn)用的動(dòng)詞,結(jié)合語境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果,并指出表達(dá)的感情。如“山泉清凌,唱著你聽不懂的歌。樹木蒼幽,毫不吝嗇地鋪張著”運(yùn)用擬人,山泉歌唱樹木不吝嗇樹蔭,生動(dòng)形象的寫出夏天山中綠樹成蔭的美景;表達(dá)了作者對(duì)夏日山中景色的喜愛之情。4.本題考查的是引用詩句的作用。引用詩句能增加文章的文學(xué)色彩,吸引讀者的閱讀興趣,使文章更有說服力。在文章開頭嵌入詩詞佳句,領(lǐng)起全篇,能夠使語言顯得凝練精辟。通過“前兩句,說的是苔花這種植

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