2022年四年級學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

Word文檔年四年級學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)轉(zhuǎn)化學困生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有學困生，分析學困生形成的緣由，協(xié)助他們克服缺點和毛病是班主任分內(nèi)的責任，為此，在小學領導的關懷與支持和密切協(xié)作下，我按照這些問題同學形成的緣由，有的放矢地做好他們的思想教導工作，實行措施提高他們的學習成果。為了總結(jié)閱歷，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下:

一、關懷熱愛學困生。

學困生不是天生的。因為學困生存在不少的缺點和錯誤，因此常常受到教師們的批判，家長的指責，學生們的白眼。他們往往在學生中抬不起頭，而他們恰恰需要的是教師的關懷和家庭、集體的暖和。實踐證實，要轉(zhuǎn)化學困生，重要的是使學困生動情，在日常生活中，我從各方面去關懷他們：學習上熱烈地賦予指導，碰到困難時賦予誠摯的協(xié)助，有了點滴長進準時鼓舞，犯了錯誤舉行耐心的教導，使他們時時感到教師的愛惜與關懷，使其逐步改正錯誤和缺點。

二、了解學困生形成的緣由是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。

要作好轉(zhuǎn)化學困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深化了解，全面分析學困生的特點和形成緣由，堅持在了解中教導，在教導中了解。每接一個新的年級，我首先在原班主任那里了解同學的狀況，特殊是學困生的狀況：雙差生是哪些？家庭教導如何？主要問題是什么？單差生是哪些？家庭教導如何？主要問題是什么？在新的學期開學前，做到心中有數(shù)。實踐證實，惟獨全面了解學困生的狀況，才干有的放矢，作好轉(zhuǎn)化學困生的工作。

三、對學困生要因勢利導，堅持一分為二。

重視學困生改進過程

1、分層次教學，分層次作業(yè)，分層次考試。對學困生平常取得的點滴長進，要大力表揚，須要時賦予物質(zhì)嘉獎，使他們保持學習的熱烈。

2、組成學習小組。每組人數(shù)不同三人四人不等，成員有優(yōu)有差，可以相互協(xié)助，并把成果長進的小組樹立為勝利的典型。以此帶動全體同學的長進。

3、每次在檢查作業(yè)時發(fā)覺學困生浮現(xiàn)的問題，并加以收拾、分析，實行對應措施，解決問題，從而取得良好效果。

4、注重反彈，學困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風順的，時常會浮現(xiàn)反復，這是正常的事情，不能認為是教導的失敗。作為教導者絕不能喪失信念，更不能放任自流，一定要持之以恒。要正確對待同學的反復，打好反復的持久戰(zhàn)。

學困生的缺點較多，也較突出，簡單被大家發(fā)覺。但他們也有優(yōu)點和特長，只不過不太顯然和突出，時常被大家忽略。我認為，作為一個班主任就應當注重發(fā)覺學困生的極小長進，堅持一分為二，發(fā)覺優(yōu)點賦予充分的絕對，樂觀引導。從實踐中，我深深地感觸到學困生受到了教師的愛惜、相信，就會有一種受到鼓勵和激勵的內(nèi)情緒感，就會開心地接受教師的教導協(xié)助。

四、對學困生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。

對學困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。假如我們不在他們幼小的心靈中消退不良行為的苗頭，任其進展下去，必定導致從小到大，形成惡習，但是大張旗鼓地批判教導，處理不當，也會傷害他們的自尊心，做出事與愿違的事。

在班主任工作中，我體味到轉(zhuǎn)化學困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對學困生我們只要關懷他們，愛惜他們，做深化細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感觸到集體的暖和，教師的關懷，使他們有親切感、平安感、相信感，我堅信，精誠所至，金石為開。

總之,通過自己的努力,我班的需要協(xié)助的同學都有了很大的長進。雖然取得了一定的成果，但也還存在著一些問題，如教導、教學辦法、手段還有些不得法，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信念，信任需要協(xié)助的同學會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。

Gz85.Com更多總結(jié)我推舉

老師工作總結(jié)：四班級學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)范文

轉(zhuǎn)化學困生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有學困生，分析學困生形成的緣由，協(xié)助他們克服缺點和毛病是班主任分內(nèi)的責任，為此，在小學領導的關懷與支持和密切協(xié)作下，我按照這些問題同學形成的緣由，有的放矢地做好他們的思想教……

轉(zhuǎn)化學困生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有學困生，分析學困生形成的緣由，協(xié)助他們克服缺點和毛病是班主任分內(nèi)的責任，為此，在小學領導的關懷與支持和密切協(xié)作下，我按照這些問題同學形成的緣由，有的放矢地做好他們的思想教導工作，實行措施提高他們的學習成果。為了總結(jié)閱歷，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下:

一、關懷熱愛學困生。

學困生不是天生的。因為學困生存在不少的缺點和錯誤，因此常常受到教師們的批判，家長的指責，學生們的白眼。他們往往在學生中抬不起頭，而他們恰恰需要的是教師的關懷和家庭、集體的暖和。實踐證實，要轉(zhuǎn)化學困生，重要的是使學困生動情，在日常生活中，我從各方面去關懷他們：學習上熱烈地賦予指導，碰到困難時賦予誠摯的協(xié)助，有了點滴長進準時鼓舞，犯了錯誤舉行耐心的教導，使他們時時感到教師的愛惜與關懷，使其逐步改正錯誤和缺點。

二、了解學困生形成的緣由是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。

要作好轉(zhuǎn)化學困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深化了解，全面分析學困生的特點和形成緣由，堅持在了解中教導，在教導中了解。每接一個新的年級，我首先在原班主任那里了解同學的狀況，特殊是學困生的狀況：雙差生是哪些?家庭教導如何?主要問題是什么?單差生是哪些?家庭教導如何?主要問題是什么?在新的學期開學前，做到心中有數(shù)。實踐證實，惟獨全面了解學困生的狀況，才干有的放矢，作好轉(zhuǎn)化學困生的工作。

三、對學困生要因勢利導，堅持一分為二。

重視學困生改進過程

1、分層次教學，分層次作業(yè)，分層次考試。對學困生平常取得的點滴長進，要大力表揚，須要時賦予物質(zhì)嘉獎，使他們保持學習的熱烈。

2、組成學習小組。每組人數(shù)不同，，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，可以相互協(xié)助，并把成果長進的小組樹立為勝利的典型。以此帶動全體同學的長進。

3、每次在檢查作業(yè)時發(fā)覺學困生浮現(xiàn)的問題，并加以收拾、分析，實行對應措施，解決問題，從而取得良好效果。

4、注重反彈，學困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風順的，時常會浮現(xiàn)反復，這是正常的事情，不能認為是教導的失敗。作為教導者絕不能喪失信念，更不能放任自流，一定要持之以恒。要正確對待同學的反復，打好反復的持久戰(zhàn)。

學困生的缺點較多，也較突出，簡單被大家發(fā)覺。但他們也有優(yōu)點和特長，只不過不太顯然和突出，時常被大家忽略。我認為，作為一個班主任就應當注重發(fā)覺學困生的極小長進，堅持一分為二，發(fā)覺優(yōu)點賦予充分的絕對，樂觀引導。從實踐中，我深深地感觸到學困生受到了教師的愛惜、相信，就會有一種受到鼓勵和激勵的內(nèi)情緒感，就會開心地接受教師的教導協(xié)助。

四、對學困生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。

對學困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。假如我們不在他們幼小的心靈中消退不良行為的苗頭，任其進展下去，必定導致從小到大，形成惡習，但是大張旗鼓地批判教導，處理不當，也會傷害他們的自尊心，做出事與愿違的事。

在班主任工作中，我體味到轉(zhuǎn)化學困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對學困生我們只要關懷他們，愛惜他們，做深化細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感觸到集體的暖和，教師的關懷，使他們有親切感、平安感、相信感，我堅信，精誠所至，金石為開。

總之,通過自己的努力,我班的需要協(xié)助的同學都有了很大的長進。雖然取得了一定的成果，但也還存在著一些問題，如教導、教學辦法、手段還有些不得法，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信念，信任需要協(xié)助的同學會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。

學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

學困生，顧名思義就是學習困難的同學，即是：在學問基礎、學習習慣、學習辦法、學習能力和心理品德等方面存在著缺陷的同學，智力得不到正常的開發(fā)，能力目標、學問目標等沒有得到很好的開發(fā)。為此，我按照這些問題同學形成的緣由，有的放矢地做好他們的思想教導工作，實行措施提高他們的學習成果。為了總結(jié)閱歷，更好地做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本人工作總結(jié)如下:

一、敬重學困生。協(xié)助他們找回自尊和自信。

學困生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤單、苦惱又不便訴說。他們越發(fā)盼望得到關心、憐憫、理解和敬重。因此假如對他們冷眼相待，甚至奚落挖苦，只會損害他們已經(jīng)堅強的自尊和自信、損傷他們已經(jīng)很小的學習樂觀性，使需要協(xié)助的同學困上加困。因此，我們對他們協(xié)助的首要的工作是敬重他們。

1、和他們交伴侶，多做他們的思想工作，協(xié)助他們分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進的方向。

告知他們生活中都會碰到困難和挫折，能夠打敗他們的人才是生活中的強者，鼓舞他們敢于正視現(xiàn)實，揚起抱負的風帆，發(fā)揮自身潛能，打敗困難和挫折，找回自尊和自信，做一個歡樂的人，一個自強不息的人。

2、擅長發(fā)覺他們的閃光點，準時賦予表揚和鼓舞。讓他們也能享受勝利的歡樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信念和士氣，力爭上游。

3、寬容他們，允許他們有失誤、有反復。學習本身就是一件比較困難的事情，需要協(xié)助的同學因為基礎差、能力弱等緣由，學習好就更不簡單。他們對于較深奧的、比較簡單把握的學問，學習愛好更濃一點，學習效果也搞好一點。反之就會又產(chǎn)生畏難心情，導致作業(yè)錯誤多，或者抄別人的作業(yè)。這時，最需要教師誠摯的關懷和關愛。

二、改進教法，指導學法，提高需要協(xié)助的同學的學習愛好。

當代杰出的教導心理學家布魯納回答老師怎樣教這個問題時提出：一定要培養(yǎng)同學的愛好，要使同學對一個學科有愛好的最好方法是使這個學科值得學習。老師啟發(fā)引導他們自悟明理，嘗試勝利，感觸樂趣，給他們注入學活學問的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。在教學中我是這樣做的:

1、聯(lián)系實際，敘述學問在實際生活中的應用，講課時注重增加趣味性，重視課堂練習的教學。

2、借用有關生活實例，為同學創(chuàng)設與教學內(nèi)容有關的意境，提出有關的問題，以引起同學的奇怪???與思量。

3、在教學中引導同學尋覓生活中的數(shù)知識題，既可堆積數(shù)學學問，更是培養(yǎng)需要協(xié)助的同學學習數(shù)學愛好的、最佳途徑。

4、教學中貫徹因材施教的原則，對需要協(xié)助的同學合理定標，分層分組，加強輔導。平常布置作業(yè)、考查區(qū)分對待，平常布置作業(yè)、考查區(qū)分對待。

5、學困生不肯動腦思量，一遇問題就問教師和學生。例如我班的永青學生，意志力較差，平常做題在學習上碰到難題總不能仔細思量，只想從教師和同學那里尋求協(xié)助。為培養(yǎng)該生良好的意志力，我平常就注意對該生單獨舉行訓練，

例如，出兩道難題，即比平常學的學問稍難一點的題，給該生一定的時光，讓他攻克。在給題的同時首先給他講出題的目的和熬煉要求，讓該生能自立地克服困難完成。通過訓練不僅激發(fā)了該生的學習愛好，而且使同學體驗到克服困難取勝的喜悅。

總之，通過努力，我班學困生都有了很大的長進。雖然取得了一定的成果，但也還存在著一些問題，如教導、教學辦法、手段還有些不成熟，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信念，每個學困生都能從不同程度上得到轉(zhuǎn)化。今后我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。

其次篇：學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

本學期，我擔當?shù)氖牵嗉墸?）班的語文教學任務及班主任工作，這個班共有同學60名，其中學困生6名。本學期已經(jīng)快結(jié)束了，下面，我把自己的學困生工作作一總結(jié):

一、以全新的眼光觀看熟悉學困生

學困生的產(chǎn)生，是有著種種客觀緣由的。所以，要真正做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，必需以全新的眼光觀看熟悉每一個學困生，觀看他們的言行，舉止，熟悉他們的心靈深處。為此，在本學期中，我樂觀與學困生交流溝通，與他們的家長建立良好的聯(lián)系，翻閱資料，上網(wǎng)查詢，請教他人，為學困生轉(zhuǎn)化工作進一步奠定了理論基礎，預備了須要的信息。

二、從學困生身上分析緣由，針對詳細狀況開展工作。

按照我上學期對本班同學的了解，我發(fā)覺，在這6名學困生當中，劉毅、鄒宇翔兩名學生的狀況基本類似，他們頭腦靈便，就是不注重聽講，不按時完成作業(yè)，像課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，每次都只做得很少，且錯誤較多。經(jīng)過我的調(diào)查，我發(fā)覺，這兩名同學之所以會浮現(xiàn)這樣的狀況，是由于他們的父母天天都很忙，劉毅的父母忙于工作，鄒宇翔的父母忙于生意，在家里，很少花時光去過問子女的學習，也很少有時光來小學與任課老師交流溝通。久而久之，導致了這兩名學生在學習上的不負責任。另外幾名同學，如靳碩、李詩欣等，楊欣雨他們雖然學習仔細刻苦，但因為缺乏學習的技巧和學習的伙伴，總是事倍功半，收效頗微。為此，我從以下幾方面開展了轉(zhuǎn)化工作:

1、仔細開導，樂觀教導，協(xié)助他們建立自信念。

自信是勝利的開頭，為了使這幾位學困生建立起良好的自信念，我從以下兩方面入手:一是在課堂上，設計一些他們能夠徹低回答的問題，鼓舞他們大膽回答，踴躍發(fā)言，在回答正確后，準時賦予表揚和絕對；二是在課后，給他們推舉一些相關的課外書，引導他們在閱讀中熟悉自己是最棒的，信任自己是一定能夠勝利的。通過這些措施，協(xié)助他們逐步建立起了屬于自己的信念，為學習打下了堅實的基礎，預備了精神動力。

2、充分調(diào)動家庭教導的樂觀性，發(fā)揮家庭教導的潛力。

對于同學的教導，小學作用當然重要，家庭作用也不容忽略。為了做到小學教導和家庭教導的有機統(tǒng)一，良好協(xié)作，我一方面利用課余時光舉行家訪，與他們的家長交流溝通，在交流與溝通中統(tǒng)一、完美對孩子的教導思想、教導辦法等，另一方面，我常常與他們的家進步行電話聯(lián)系。如當這幾位同學的學習有了長進時，我便準時地告訴他們的家長，一同共享其中的歡樂，當這幾位同學的學習稍有退步時，就盡快地咨詢他們的家長，了解其中的狀況，剖析其中的緣由，交換意見和看法。果真，在教學教導和家庭教導的協(xié)作下，這六位學困生的學習情況有了顯然的改變。

3、成立一幫一的的幫扶小組，促進同學間的互幫互助對于學困生的協(xié)助，作為教師的我究竟能力和時光是有限的。為了彌補這一點，為了延長和繼續(xù)協(xié)助學困生的工作，在班上，我成立了一幫一的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生協(xié)助學困生，給他們賦予學問上的補充。通過一幫一活動，使他們在學習上有了互補，更實現(xiàn)了品質(zhì)上的互補。

對學困生的幫扶工作是一項長久、艱難的任務，是老師義不容辭的責任。作為老師要以身作則，全力以赴，找出學困生的病源，舉行對癥下藥，耐心、精心地做好學困生的教導轉(zhuǎn)化工作，避開馬虎、偏心，杜絕采納粗暴手段，讓祖國的花朵在辛勤園丁的培育下放出繽紛絢麗的顏色來。只要我們努力，頑石也會雕琢成珍品。

第三篇：學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

素養(yǎng)教導要求我們要面對全體同學，使同學的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和睦地進展，共性長處得到充分的培養(yǎng)。然而，受應試教導的影響，班主任往往特殊注意培養(yǎng)尖子生，重視精英精育，為有幾個精英感到自豪。事實上，三百六十行，行行出狀元?，F(xiàn)代化建設需要各行各業(yè)的人才，精英精育并不能一定興國。因此，班主任在培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更要擅長轉(zhuǎn)化學困生。那么，如何做好學困生轉(zhuǎn)化工作就至關重要。下面我想結(jié)合自己的工作實際，談談幾點體味：

一、要對癥下藥，切忌盲目主觀

學困生形成的緣由大體可分為兩類：智力因素和非智力因素。智力因素主要表現(xiàn)在同學思維比較遲鈍、凌亂、概括能力較差、注重力集中的時光較短、識記速度較慢、語言表達能力不高等。非智力因素主要有以下幾個方面：

（1）學習態(tài)度不端正，頑皮成性。

（2）缺乏科學的學習辦法。

（3）意志薄弱，不能控制自己堅持學習。

（4）自卑感強，自暴自棄。

（5）同學本身基礎較差。

（6）抱負目標不明確。

（7）自我熟悉不足。

老師要轉(zhuǎn)化學困生就要綜合分析他們后進的緣由及類型，摸底細，做到有的放矢，因人施教，對癥下藥，這是做好學困生轉(zhuǎn)化工作的依據(jù)。假如不加分析，這個藥定會下錯，造成失誤，惟獨仔細調(diào)查了解，對同學的教導才有針對性，才干達到教導效果。

二、庇護同學的心理健康，維護他們的人格尊嚴

在此前提下的正面引導和反面鞭策才會行之有效。為此，我們必需做大量耐心細致的工作。我們可利用一系列的量化表對同學的性格、氣質(zhì)、愛好、品德、情感、態(tài)度、信心、人生觀、價值觀、人際關系、智商等方面做綜合的測評。另一方面，我們應通過細致的觀看，正面的交談，側(cè)面的了解等工作動態(tài)掌握他們的彈性范圍。比如，觀看學困生在不同的環(huán)境中，不同的情形下的反應，與他們交談，了解他們的種種主意；從老師、家長、學生、親戚、伴侶等人的不同角度收集對學困生的各種意見。

三、要有耐心，持之以恒

同學正當成長久，思想、行為都不成熟，特殊是學困生情感上簡單沖動，難于克服，存在著意志薄弱，毅力差的特點。因此，學困生在長進過程中，經(jīng)常會浮現(xiàn)，改正了錯誤還會重犯的現(xiàn)象，這就要求班主任需要有耐心和恒心，應堅信:沒有真正的學困生，只要扭曲的心靈得到矯正，身心潛能得到發(fā)揮，每個學困生都能成為好同學。

四、協(xié)助同學養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和科學的學習辦法

補差只停歇于查缺、補漏、改錯，這是遠遠不夠的。例如在教學中，還要培養(yǎng)和提高學困生對學問的理解能力。惟獨使學困生的觀看力、記憶力、理解力、想象力互相聯(lián)系，協(xié)調(diào)全都了，才干真正的學好。因為學困生對學習缺乏良好的學習態(tài)度和科學的學習辦法，雖能比較精確?????地把握基礎學問和基本理論了，但新舊學問總是零亂的，孤立的儲藏在頭腦中，浮現(xiàn)學問點不分主次、不知該用哪一個的現(xiàn)象或產(chǎn)生沒學過的念頭。為了避開學困生舉行過多的盲目的思量，消退學困生因為多次無效的思維所造成的倦怠心情，老師要舉行注意啟發(fā)，精心引導的教學，抓住新舊學問的相關點由淺入深，由表及里的講解，讓學困生能充分利用已有的學問去思量，去推斷推理。在深化淺出的分析中，不僅使同學達到解疑的目的，而且還能讓學困生把已有的學問形成網(wǎng)絡，融匯貫穿。通過一定量的訓練，培養(yǎng)他們運用類比、歸納、總結(jié)等基本的辦法，把所學的學問分門別類，聯(lián)成一個整體,以進一步促進他們學好。

五、意志在同學把握學問過程中的樂觀作用不行低估

假如同學具有脆弱的意志，就會在學習上苦下功夫，鍥而不舍，從而取得好的學習成績。老師應該在引導同學參加學問的探索過程中設置一定的困難，故意識地磨練同學的意志。設計的提問或練習，要有一定的坡度和跨度，鼓舞同學不畏困難，知難而進，定會享受到勝利的喜悅。

六、動真情，勤鼓舞

老師以理服人，態(tài)度懇切，語重心長地教導學困生，使他們徹低明了和體驗到老師是為了他們的健康成長而專心良苦，不是跟自己過意不去，這樣就會產(chǎn)生情感交融的和睦氣氛，使同學充分理解，從而迸發(fā)出心靈火花，增加克服不良行為的內(nèi)動力，好好學習。同時當同學有了長進，哪怕是極小的一點點也應充分絕對成果，鼓舞其繼續(xù)努力。

七、用愛心感化

愛是每個同學的基本心理需要，每個同學都盼望得到老師的愛。學困生更是這樣，他們往往大都因?qū)W習基礎差等等，對學習失去信念，失望感賽過相信感，因此老師更要給他們鼓足士氣，樹立信念，用誠摯的愛心去感化他們。信任這些孩子一定會變好，這是轉(zhuǎn)化學困生的動力。

八、開展一幫一活動

以互助小組，1+1小組（一一對應的優(yōu)生協(xié)助差生形式），小組協(xié)助組員等多種互助方式促使學困生取得更大長進，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

九、榜樣法激勵教導學困生

老師應以本小學的、本年級的優(yōu)秀同學作為學困生學習的榜樣。特殊要注重樹立學困生轉(zhuǎn)化為先進的榜樣，使他們心理感到不平衡，于是從思想上下定決心,好好學習，同時，老師要用進展的眼光去看待學困生，準時捕獲他們身上的閃光點，用放大鏡去看待他們的優(yōu)點和長進，增加他們學習的信念，從中體味到學習的樂趣，不斷長進，勤奮學習。

十、不斷的故意識的利用，創(chuàng)設讓學困生爆發(fā)的契機

對一部分學困生，我們必需訂正他們在一些熟悉的偏差，協(xié)助他們樹立正確的人生觀、世界觀、樹立抱負信心，讓他們成為有靈魂、有頭腦、有主張的真正的人。但對絕大部分的學困生來說，空洞的說教只能短時光讓他們懊惱、追悔。但實際上并不能有多大的起色，甚至適得其反，讓他們看不起自己，厭惡自己，人倘失去信念和上進心，躲避現(xiàn)實，最抱負的蘇醒劑就是現(xiàn)實，讓他們針對他們的詳細狀況，在任課教師、學生、家長等人的幫助下幫他們制定提高學習質(zhì)量、改良生活習慣的每一天，每一星期，每一個月的大小目標并制定具體的步驟。然后在此基礎上逐步提高要求，逐步加壓。

固然，轉(zhuǎn)化學困生的辦法還有無數(shù)，不過，每一個教導辦法要真正把握它運用好，還需要我們老師在教導教學工作中精心琢磨，不斷總結(jié)，才干運用自如地做好學困生轉(zhuǎn)化工作。

學校學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

我最近發(fā)表了一篇名為《學校學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)》的范文，感覺很實用處，看完假如覺得有協(xié)助請記得（CTRL+D）保藏本頁。

學校學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)學校學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

20222022學年其次學期蘇玉蓮

做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，不讓一個掉隊，是我們教導工的一個不行忽略的艱難任務，是全面提高教學質(zhì)量的客觀要求。在多年的工作實踐中，我發(fā)覺有些同學因為承受打擊的能力差，克服困難的意志薄弱，從而產(chǎn)生各種心理障礙。如與產(chǎn)生對立心情，緣由是成果差，常常遭到老師的批判訓斥，自尊心受到嚴峻損傷。因此，老師如不注重教導辦法，他們就很簡單產(chǎn)生對立心情。可見，假如一味地批判或說教，是行不通的，甚至適得其反。而應站在同學的角度，設身處地理解學困生的心理。教導的藝術就在于能否在老師和同學之間架起一座通道，使教導的影響進入同學的心田，使同學清除心理障礙，情緒舒暢，樹立信念。下面就后進生的轉(zhuǎn)化問題，談談自己的幾點意見

一、鼓信念

學困生在一些方面往往表現(xiàn)出不盡人意的地方，他們或是信念不足，不求上進，或是常常淘氣搗蛋，不受紀律約束，或是惰性十足，自暴自棄。然而，只要我們精心觀看，就不難發(fā)覺他們身上的閃光點。發(fā)掘出學困生的閃光點，然后揚其所長，賦予更多的表揚與鼓舞，使他們明了自己并非朽木，而是可雕的，從而產(chǎn)生自信向上的力氣。有了自信念，就有了前進的動力，勝利才有保障。如我班同學孫斌元，因其父母成天忙于做工，平常疏于管教，