中班語(yǔ)言教案《蝸牛畫(huà)樹(shù)》

第頁(yè)共頁(yè)中班語(yǔ)言教案《蝸牛畫(huà)樹(shù)》一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂并理解故事《蝸牛畫(huà)樹(shù)》的內(nèi)容。2.能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言復(fù)述故事的基本情節(jié)。3.能夠用手指連線的方式模仿蝸牛畫(huà)樹(shù)的動(dòng)作。4.通過(guò)故事引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象力。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.故事《蝸牛畫(huà)樹(shù)》的圖片或幻燈片等2.幼兒園音響設(shè)備3.幼兒紙和彩筆三、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入活動(dòng)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)《畫(huà)龍點(diǎn)睛》故事，老師可先以提問(wèn)的方式復(fù)習(xí)一下這個(gè)故事的內(nèi)容，在進(jìn)行下一步。2.提出故事問(wèn)題老師出示故事《蝸牛畫(huà)樹(shù)》的插圖，提問(wèn)：“你們看到這幅圖畫(huà)了嗎？你們覺(jué)得這個(gè)蝸牛在做什么呢？想一想?！惫膭?lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。3.聆聽(tīng)故事老師講解故事的基本情節(jié)，重點(diǎn)介紹故事里的蝸牛如何畫(huà)樹(shù)，并引導(dǎo)幼兒注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。4.反復(fù)聆聽(tīng)并畫(huà)行動(dòng)老師再次講述故事的內(nèi)容，適當(dāng)放慢語(yǔ)速，便于學(xué)生理解。重點(diǎn)介紹蝸牛畫(huà)樹(shù)的動(dòng)作：畫(huà)一條直線，然后再?gòu)闹本€上的一邊畫(huà)曲線，最后再?gòu)闹本€的另一邊畫(huà)曲線。5.模仿動(dòng)作老師為了幫助學(xué)生更好地理解蝸牛畫(huà)樹(shù)的動(dòng)作，可以和學(xué)生一起模仿。首先，老師用彩筆在紙上畫(huà)一條直線，然后從直線的一邊畫(huà)曲線，再?gòu)牧硪贿叜?huà)曲線，最后好像一顆小樹(shù)一樣。然后，老師鼓勵(lì)幼兒用手指連線的方式模仿蝸牛畫(huà)樹(shù)的動(dòng)作。6.復(fù)述故事要求幼兒逐句復(fù)述故事的基本情節(jié)，重點(diǎn)是蝸牛畫(huà)樹(shù)的動(dòng)作。老師可以采用示范的方式幫助學(xué)生完成，或者讓學(xué)生分組合作完成?？梢栽俅螐?qiáng)調(diào)畫(huà)樹(shù)的動(dòng)作。7.制定游戲老師提出游戲：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，誰(shuí)能先把蝸牛畫(huà)樹(shù)的動(dòng)作復(fù)述出來(lái)，就是優(yōu)勝者?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)游戲激發(fā)幼兒的參與熱情，培養(yǎng)他們的觀察能力和想象力。8.故事評(píng)價(jià)讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)故事的感想，可以提問(wèn)：“你們覺(jué)得這個(gè)故事好不好？為什么？”可以鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的意見(jiàn)，并能聽(tīng)取其他人的意見(jiàn)。四、教學(xué)反思通過(guò)本次學(xué)習(xí)，幼兒們學(xué)會(huì)了聽(tīng)懂并理解故事《蝸牛畫(huà)樹(shù)》的內(nèi)容，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言復(fù)述故事的基本情節(jié)。通過(guò)和老師一起模仿蝸牛畫(huà)樹(shù)的動(dòng)作，幼兒們培養(yǎng)了觀察能力和想象力。同時(shí)，通過(guò)游戲的形式，激發(fā)了幼兒們的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)不斷地提問(wèn)、討論和反思，可以幫助幼兒更好地理解故事的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的思考能力和表達(dá)