小學美術(shù)第十二冊教案

新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材

小學美術(shù)第十二冊教案

教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改

PrimarySchoolArtBookXII

教師：風老師

風順第二小學

編訂：FoonShion教育

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

小學美術(shù)第十二冊教案

教材說明：本教學設計資料適用于小學美術(shù)科目，主要用途為幫助學生通過培養(yǎng)形

象思維能力來獲取抽象思維能力，獲取了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產(chǎn)、

生活中的實際問題的能力，使得能嚴謹?shù)厮伎?，并有更多良好的解決方法，進而促

進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打

印成為紙質(zhì)版本進行教學使用。

第1課現(xiàn)代設計作品欣賞

一、教學目的

1、能以積極的態(tài)度關注生活用品的設計，享受設計給

我們的生活帶來的快樂。

2、知道現(xiàn)代設計的一些基本理念，了解一點設計的要

素。

3、能對某些生活用品或工業(yè)設計產(chǎn)品作出初步的評價

或?qū)Ξa(chǎn)品（或用品）的色彩、材料和形狀依據(jù)設計的要求提

出自己的想法。

二、教學重點

設計的造型要素與生活的需要。

三、教具準備

教材，錄像資料（生活中的各種用品與零配件）或?qū)嵨铩?/p>

四、教學過程

1、導入新課

啟發(fā)學生從自己和同學的書及小學具開始，討論這些用

原創(chuàng)教學設計

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品設計的合理性，再欣賞教材上的圖片。

2、引導學生欣賞

（1）以一兩件不同類型的作品（如旅行盒、街頭垃圾

桶）為例，提示學生分別談談設計的立意與科學性，并了解

一下旅行盒和街頭垃圾桶的使用功能和造型。

（2）以命題（如"懸掛〃、“實用的擺設物〃）的方式引導

學生開動腦子談談自己的想法，鼓勵不同的設計構(gòu)思，鼓勵

學生把設計稿畫出來，鼓勵學生自己想辦法積極尋找材料和

動手制作。

（3）提供兩種思路（以《椅子造型設計》一圖為例）。

椅子的形象構(gòu)思是以蝴蝶形象為主體，還可根據(jù)什么形象

（如魚缸、帽子、香蕉等）來設計椅子的其他形狀？還有什

么物件（如燈具、服裝、建筑等）可以設計成蝴蝶的形狀？

3、學習評價

（1）能給合自己的生活相關物品積極地進行思考和參

與討論。

（2）能提出與自己生活相關的物品的較為合理的設計

建議。

（3）有一定的審美指向或?qū)π问矫赖淖非蟆?/p>

（4）有一定的創(chuàng)意。

第2課想象畫鳥之王

、教學目標

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

啟發(fā)學生根據(jù)自己的所見所聞所想，運用已掌握的美術(shù)

知識和技能，大膽創(chuàng)造百鳥之王的美麗形象。培養(yǎng)學生的創(chuàng)

新意識，開發(fā)學生的審美創(chuàng)造能力。

二、教學重點與難點

重點：新的鳥之王形象的構(gòu)思與組合的方法步驟。

難點：啟發(fā)引導學生大膽想象，表現(xiàn)鳥之王的奇特形象

與艷麗色彩。

三、教學準備

L搜索各種形態(tài)的鳥的圖片，描繪鳳凰的民間美術(shù)作

品。

2.《鳥的天堂》課文朗誦磁帶和《百鳥朝鳳》音樂磁帶。

3.布置學生帶好各色彩筆。

四、教學程序

（一）聽錄音，感受百鳥的美好生活氛圍。

（二）看圖片，賞析鳥之王的形象特征。

1.賞析各種鳥的形象特征。

（1）將課前搜集的各種鳥的圖片展示出來，指導學生分析

其形象特征。

⑵引導學生進一步分析想象鳥之王。

外形一集各種鳥類最美的造型于一身。

色彩一一集各種鳥類最美的色彩于一體。

才能一一聰明勇敢，有特別的本領。

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2.賞析鳳凰的形象特征。

出示有關鳳凰的民間美術(shù)作品，啟發(fā)學生欣賞。

3.打開教材，引導學生賞析教材上介紹的百鳥之王作

品。

（三）想象創(chuàng)作美麗的鳥之王形象。

1.你想象中的鳥之王是怎樣的呢？比它們更美嗎?（讓學

生稍加思考后再作回答，要充分鼓勵學生的大膽想象）

2.學生想象創(chuàng)作。播放音樂《百鳥朝鳳》，給學生營造

一種想象的氛圍。

教師隨時提醒學生大膽用線、造型和配色，并注意畫面

的整體布局，突出主體。

（四）展示作業(yè)，評價鳥之王的美。

把學生創(chuàng)作的《鳥之王》貼在黑板上，先讓作者講講自

己的立意、構(gòu)思和構(gòu)圖，再讓學

生互評，評選出最美麗的鳥之王。

（五）教師總結(jié)后下課。

第3課報紙剪貼水彩畫

一、教學目標

1.認識、了解水彩畫的新形式、新紋理特點。

2.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

3o培養(yǎng)學生的創(chuàng)新求變意識。

二、教學重點與難點

原創(chuàng)教學設計

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重點：指導學生欣賞、體會報紙剪貼水彩畫的材料美和

形式美，學習制作方法。

難點：指導學生巧妙選材，恰到好處地使用水彩顏色。

三、教學準備

教具：廢報紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具，白紙，范畫，

投影儀。

學具：廢報紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具，白紙。

四、教學過程

1.用媒體展示畫家作品《海濱印象》。

2.介紹作者：原湖南師范大學藝術(shù)學院教授張小綱，

現(xiàn)在深圳工作。

3.學生分析作品的表現(xiàn)形式、制作方法、材料美與形

式美感。

(1)表現(xiàn)形式：水彩畫。(板書)

(2)制作方法：剪、貼、畫。(板書)

(3)美感：既現(xiàn)代又質(zhì)樸，體現(xiàn)了報紙?zhí)赜械挠∷⒓y理美

和形式美。

4.板書課題：報紙剪貼水彩畫

5.欣賞作品，分析怎樣巧用報紙，怎樣涂色。

(1)學生討論發(fā)言。

(2)教師總結(jié)。

6.作業(yè)要求：制作一幅報紙剪貼水彩畫，題材不限，

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注意要表現(xiàn)報紙的材料特點。

7.分發(fā)報紙材料，學生開始制作。

8.學生提問，教師解答。?

9.小結(jié)：

作業(yè)展示、講評。

第4課自然色彩圖案設計

一、教學目標

1.掌握利用自然色彩進行圖案設計的方法。

2.提高色彩的運用能力，發(fā)展學生想象思維。

二、教學重點

從自然色彩到圖案色彩的一體化過程。

三、教學難點

較準確并恰當?shù)剡\用自然色彩設計圖案。

四、教學準備

教具：錄音機，磁帶，范作，水彩畫具。

學具：白紙，水彩或水粉畫具。

五、教學過程

（一）導人。

（二）新課講授。

1.色彩分析。

2.教材分析。

請同學們看課本。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感

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覺。

出示放大了的課本裝飾畫，讓學生觀察、討論這幅畫的

色彩和蝴蝶的色彩有何聯(lián)系。

3.作業(yè)步驟。

⑴設計圖案或裝飾畫。

(2)選擇自己認為合適的一組顏色涂繪。

4.作業(yè)要求。

⑴兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。

(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。

(3)涂色盡量勻整。

5.學生作業(yè)，教師巡回指導。

(三)作業(yè)展評，小結(jié)。

第5課色彩組合畫節(jié)日

一、教學目標

1、認識、體會色彩的屬性、情感。

2、培養(yǎng)學生的聯(lián)想創(chuàng)作能力。

3、激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情。

二、教學重點與難點

重點：指導學生分析色彩的屬性，啟發(fā)學生聯(lián)想創(chuàng)作。

難點：運用色塊組合有個性的節(jié)日氣氛畫面。

三、教學準備

教具：單色卡片，色塊組合卡片，范畫，學生優(yōu)秀作業(yè)。

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學具：白紙，彩色筆或水彩畫工具。

四、教學過程

1、導入

2.欣賞課件，分析6組顏色搭配后產(chǎn)生的色彩感覺。

3.欣賞課件中各種色彩傾向的畫面，注意觀察熱烈喜

慶的色彩特點。

(1)暖色調(diào)畫面《彩旗》。

(2)冷色調(diào)畫面《樹林》。

(3)灰色調(diào)畫面《月夜》。

(4)冷暖對比強烈的畫面：學生作業(yè)。

4.作業(yè)要求。

(1)作業(yè)：以“節(jié)日〃為題，選擇自己認為合適的色塊構(gòu)成

畫面

⑵要求：構(gòu)圖簡練，適合填色塊，充分體現(xiàn)節(jié)日氣氛。

(范畫)

5.學生提問，師生共同解答。

6.小結(jié)：作業(yè)展示、講評。

第6課雞的圖案畫法

一、教學目標

通過教學，學習和掌握雞的圖案畫法，開戶學生創(chuàng)意思

路，培養(yǎng)學生概括、夸張、變形裝飾的設計能力，提高審美

水平。

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二、教學重點

雞的圖案化方法步驟和要求。

三、教學難點

大膽的概括變形卻又不失雞的特征。

四、教學準備

教材，有關雞的圖片和資料，幻燈機或?qū)嵨锿队皟x，作

業(yè)紙，任一繪畫工具材料。

五、教學過程

(一)設問導人。

你喜歡唐老鴨和米老鼠嗎?你喜歡真的老鼠嗎?這是為什

么呢？

(二)講授新課。

1、設問.怎樣將雞畫得更有趣呢？

2.新授。分步進行講授。

(1)分析雞的形狀特征。

(2)概括。可用線，也可用面或線面結(jié)合來畫出雞的大體

特征。

⑶夸張變化。

(4)配色。

3.小結(jié)。以上繪制方法過程可簡化為：雞一原形一外

輪廓一簡化、變形、裝飾一圖案化的雞。

(三)材料觀摩

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（四）布置學生作業(yè)，提出作業(yè)要求。

⑴保持雞外形特征，大膽夸張變形?！?/p>

（2）盡可能簡潔，圖案化，稍加裝飾。

（五）學生作業(yè)，教師個別指導。

（六）展評作業(yè)，總結(jié)。

第7課設計參現(xiàn)券（1課時）

一、教學目標

學習和了解參觀券的設計方法，并能獨立地設計一張參

觀券。

二、教學重點

重點：了解參觀券的構(gòu)成形式。

難點：設汁制作中的工藝性。

三、教學難點

搜集參觀券的樣品，制作范畫。

四、教學準備

（一）談話引入,

板書課題：設計參觀券

（二）傳授新知。

1.參觀券的沒計形式

教師小結(jié)并板書：設計形式：（1）攝影；（2）繪畫。

2.參觀券的構(gòu)成。

參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。（板

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書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔）

圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容

或點，具有紀念意義。（板書紋樣：內(nèi)容，景點）

文字主要由地點、名稱、票價等組成，（板書：文字：地

點，名稱，票價）

（三）學生作業(yè)。

提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設計一張

參觀券。

出示幾張范畫粘于黑板，供學生設計時參考。

第8課設計郵票

一、教學目的

通過教學，了解郵票的有關知識，學習郵票設計的一般

方法與要求，培養(yǎng)學生設計意識與審美情趣以及細致認真的

學習習慣。

二、教學重點

票設計的一般方法步驟與要求。通過講授、欣賞、示范

與練習來解決。

三、教學難點

票面圖飾和文字的適當安排、

四、教學準備

教材，放大的郵票掛圖，鉛筆，尺規(guī)，色彩畫工具材料，

64開作業(yè)紙。

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五、教學過程

（一）猜謎導入。

（二）介紹知識。

教師：郵票是傳遞書信表明交付郵資的憑證。同學們知

道郵票上的圖飾文字都有哪些意義？郵票的設計要求是什么？

（同學們回答后小結(jié)補充）。

（三）講授設汁方法步驟。

1.確定形狀大?。ǘ酁榉叫危澐趾脠D案和文字區(qū)域，，

20選擇好畫面內(nèi)容，自己熟悉的人、事、物均可。

3.繪制完成。色彩應和諧、好看。工具不限。

4.用美術(shù)字寫出發(fā)行者、面值、編號。

5.畫出等大的邊孔，實際畫半圓。（四）觀賞教材。

（五）布置學生作業(yè)，提出作業(yè)要求。

（六）學生作業(yè)，教師巡行指點。

（七）作業(yè)簡評，課堂總結(jié)。

第9課標志設計

一、教學目標

使學生初步了解標志設計的用途、種類及設計的方法和

步驟；培養(yǎng)學生設計意識，提高學生的創(chuàng)新能力和審美表現(xiàn)

力。

二、教學重點和難點

重點：標志設計的方法和步驟。

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難點：能突出事物特征，形象簡潔、概括。

三、教學準備

教具：教材，投影儀，彩色粉筆，標志范圖，標志實物

等。

學具：同教材要求。

四、教學過程

（一）導人課題。

同學們，在平時的生活當中你看到過哪些標志?它們又

有什么作用呢？

（二）講授新知。

1.投影顯示，學生欣賞一些著名標志，并思考這些標

志在形象、色彩及設計表現(xiàn)形式上有何特點。（學生討論后回

答）

教師歸納小結(jié)。

板書：形象：簡潔、概括、獨特。

色彩：鮮明、醒目。

設計形式：圖案型、文字型、圖文綜合型等。

示范講解標志設計方法和步驟：

（1）構(gòu)思。

設計對象：2008年北京奧運會標志。

（2）畫樣稿：（板書），

⑶著色。（板書）

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（四）學生作業(yè)。

1,作業(yè)要求：為學校的各室（美術(shù)室、音樂室、閱覽室

等）或?qū)W校、班級活動設計一個標擊。要求形象簡潔美觀，新

穎醒目，容易識別。

2.教師巡行指導，發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，及時表揚鼓勵；發(fā)

現(xiàn)普遍性問題，及時糾正。

I學生作業(yè)展評。以學生白評、互評為主，教師以個人

身份鼓勵。

（五）課堂小結(jié)，下課。

10課校園海報設計

一、教學目標

讓學生初步了解海報的特點及作用，培養(yǎng)學生的設計能

力和審美能力，提高學生的創(chuàng)新意識。

二、教學重點

海報設計的構(gòu)成要素及制作方法。

三、教學難點

使學生制作出新穎、獨特的校園海報。

四、教學準備

錄像帶，電視機，放像機，投影儀，水彩筆，范作，白

紙等。

五、教學過程

（一）談話導入課題。

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（二）講授新課-

1.同學們，你們知道海報有什么作用嗎?（學生討淪后回

答）

2、出示范作。

3.海報的制作過程。（教師示范）

⑴構(gòu)思定位。

確定構(gòu)圖形式（豎式或橫式），確定好文字及圖案的位置。

盡量做到新奇、活潑、有沖擊力。

（2）繪制稿樣。

用鉛筆輕輕勾出文字，標題文字較大，位置宜在醒日處,

其他文字略小些，但要集中、簡潔，圖案則根據(jù)標題文字來

繪制。

⑶裝飾完成。

用彩色筆填上顏色，注意色彩要鮮艷明亮，能增強海報

的醒目效果。

（4）欣賞教材中的范例，裝飾手法除繪制外還可以用撕貼

的方法。

（三）學生作業(yè)。

1.作業(yè)要求：為學校藝術(shù)節(jié)比賽內(nèi)容設計制作海報。

2.學生作業(yè)，教師巡視指導。作業(yè)展評。

（四）欣賞、總結(jié)。

第11課黑板報版面設計

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一、教學目標

1、學習整體設計方法。理解均衡、變化的審美原理。

2、培養(yǎng)學生對美術(shù)知識的應用能力。

3、培養(yǎng)愛校、愛班集體的意識。

二、教學重點與難點

重點：學習黑板報的版面設計方法。

難點：表現(xiàn)版面設計均衡、變化的效果。

三、教學準備

鉛筆、彩色筆、直尺、白紙。

學生黑板報版面設計作品。

四、教學過程

1、導入課題

2.欣賞課本范圖，思考問題。

黑板報的主要設汁內(nèi)容是什么?（學生討論發(fā)言）

刊頭的位置、形狀、大小、色彩。

1）.題花、尾花的恰當安排。

2）黑板報的審美特點。

五，教師總結(jié)：黑板報給人們的整體美感是：主題鮮明,

變化而統(tǒng)一，生動活潑。

第12課中國畫梅花

一、教學目標

1、使學生掌握中國畫構(gòu)圖的對角起結(jié)法,能運用此法描

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繪紅梅的傲然姿態(tài).

2、使學生進一步熟悉和掌握中國畫的筆墨技巧,培養(yǎng)學

生對形象特征的觀察和表現(xiàn)能力，學習梅花凌寒開放的高尚

情操。

二、教學重點

梅花的畫法步驟。

三、教學難點

枝桿的組織。

四、教學準備

1.教具：中國畫工具材料，幻燈機，幻燈片，錄像機，

錄像帶，電視機，錄音機，構(gòu)圖范畫，膠紙等。

2.學具：宣紙，毛筆，中國畫顏料，鉛筆。

五、教學過程

（一）導人。

（二）欣賞與思考。

1.請同學們欣賞錄像中的梅花。仔細觀察梅花的枝干、

花的特點，思考：我們怎樣用墨才能表現(xiàn)出它們的特點。

2.學生欣賞錄像，思考問題。

3.學生討論后回答問題，教師小結(jié)。

梅的枝干蒼勁有力，宜用中鋒畫，主枝可用淡墨，側(cè)枝

可用濃墨。

梅的花有五瓣，紅色，可用大紅點出。

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（三）學習新知。

1.這里有一幅老師已完成的小國畫《梅》，請大家仔細

觀察這幅畫的構(gòu)圖有什么特點？

指名回答，教帥小結(jié)。

這幅畫中，梅的主枝起筆于畫紙的右下邊，行筆至畫紙

的左上邊；側(cè)枝從左下邊起筆，行至右上邊，這樣的構(gòu)圖使

畫畫錯落有致，生動耐看。

2.教師示范。

3.小結(jié)。畫梅時，我們經(jīng)常把主枝畫得大或粗，而分

枝則畫得小，這樣才有變化，畫面就生動耐看了。

（四）學生練習。

1.初步練習。

請大家打開書，根據(jù)課本上的步驟，練習畫梅。

教師行間指導，稍作講評。

2.獨立作業(yè)。

剛才，大家臨摹的梅都畫得很好?，F(xiàn)在，大家就自己設

計構(gòu)圖，獨立地創(chuàng)作一幅紅梅圖，看準畫得最大膽、生動！

學生作畫，教師巡回指導，播放《紅梅贊》的輕音樂,

渲染氣氛，激發(fā)想象。

（五）作業(yè)展評。

將小部分優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上。

針對有錯誤的作業(yè)指導、評改。

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（六）總結(jié)全課。

第13課中國畫菊

一、教學目標

通過教學，把握畫菊的筆墨濃淡表現(xiàn)方法，學習傲菊不

屈的品格。

二、教學重點

菊的用筆用墨技法。

三、教學難點

筆墨水分控制，花葉的組織變化。

四、教學準備

教具：示范用宣紙，中國畫用品，菊花數(shù)稿，教師范畫，

電教設備。

學具：同教材要求。

五、教學過程

（一）欣賞盆菊，引入新課。

1.各色美麗的菊花數(shù)盆，展示在學生眼前，激起學生

繪畫表現(xiàn)欲。

2.揭示課題：中國畫菊（板書）

3.教師發(fā)問：菊花的外形特點及象征意義？

（二）展示教師范畫，結(jié)合盆菊，講述菊花外形及結(jié)構(gòu)

（三）教師講述，結(jié)合演示畫菊步驟。

1.以稍干的淡墨中鋒線勾花瓣，注意花形仰俯及透視

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變化，勾寫二至三朵菊花。

2.淡墨或淡墨中加上青綠色點葉，不同方向的葉應有

區(qū)別，稍干后以濃墨勾葉脈。

3.稍干筆，濃墨生枝點花心，生枝要有變化，點花心

要依仰俯角度而下筆。

（四）講述作業(yè)要求。

1.落墨前先用鉛筆輕輕勾畫花。

2.畫菊花要看清花朵所在位置，勾線時，注意花形球

狀體或盆狀體的感覺。

3.依構(gòu)圖需要枝葉可適當增減，題字落款位置要適當。

4.教師巡視指導。

（五）小結(jié)談話。

1.收回作業(yè)，展示在黑板上。

2.評選優(yōu)秀作業(yè)，要求學生評出筆墨效果好、構(gòu)圖好

的作業(yè)。

3.小結(jié)本節(jié)課堂情況，下課。

第14課蔬果的雕鏤（2課時）：

一、教學目標

1.引導學生對蔬果形體和色彩特征進行觀察、聯(lián)想，

學習運用鏤、亥U、切、挖、插接等方法，創(chuàng)造新的形象，培

養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、想象能力、造型能力和動手制作能力。

2.激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情，提高審美水平。

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二、教學重點與難點

重點，根據(jù)蔬果的形狀和色彩特征，運用鏤、亥h切、

挖、插接等方法，創(chuàng)造新的形象。

難點：想象豐富，造型生動，獨具個性。

三、教具與學具準備，

各種蔬菜、瓜果，刀具，牙簽，墊板，多媒體課件，展

示臺。

四、教學過程

第一課時蔬果的雕鏤

（一）趣味引入。

1.說說你最喜歡吃什么蔬菜和水果？

2.教師演示，將一個洋蔥雕鏤成一朵漂亮的荷花，讓

學生感受藝術(shù)創(chuàng)造的美。

3,指導欣賞蔬果造型作品。

4.揭示課題。

（二）材料選擇。

觀察蔬果的顏色、形狀，感受蔬果表皮的不同質(zhì)感，想

一想、說一說它最適合做什么？

（二）方法指導。

學習運用鏤、亥U、切、挖等基本方法進行制作，還可以

添加、裝飾完成。

（四）學生作業(yè)。

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作業(yè)要求：運用鏤、亥I）、切、挖等基本方法，制作完成

一至兩個生動有趣的造型。

（五）作業(yè)展評，課堂小結(jié)，布置下節(jié)課的任務。

第二課時蔬果的聯(lián)想

（一）談話導人，揭示課題。

上節(jié)課我們學習了《蔬果的雕鏤》，將洋蔥、橘子雕鏤

成了有趣的形象，能不能將它們合起來，想象創(chuàng)造出新的形

象?這就是我們今天要進一步學習的《蔬果的聯(lián)想》。

（二）觀察構(gòu)思，討論做法。

1.看：變換角度仔細觀察，邊看邊想。

2.說：同組討淪，說想法，談做法。

（三）通過討論，進行勘誤教學。

（四）作品賞析。（出示多媒體課件）

（五）歸納方法步驟。

方法：切、挖、插接等。

步驟：1.選材：因材施藝。

2.想象構(gòu)思。

3.創(chuàng)作：抽象或具象造型。

（六）明確制作要求。

1.通過想象，尋找制作表現(xiàn)中材料與造型相吻合的合

理構(gòu)思。

2.巧妙利用自然形體和色彩的美，靈活運用多種方法、

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

多種材料進行制作。

3.作品要求富有創(chuàng)意，造型生動有趣。

4.注意用刀安全。

（七）學生練習。

1.作業(yè)安排：運用多種造型方法，每人創(chuàng)作1一2件想

象豐富、造型生動的作品。

2.作業(yè)形式：分成x組，座位呈U形擺放，教師巡回

指導。

（八）作業(yè)展評。

各組自評、互評，教師參與評價，鼓勵學生在生活中發(fā)

現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

（九）小結(jié)全課。

第15課仿古陶器

一、教學目的

1、通過學習培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化、振興民族文化的

激情。

2、通過欣賞培養(yǎng)學生良好的審美情趣。

3、通過模仿制作體驗做陶的樂趣。

二、教學重點與難點

重點：欣賞占代陶器；模仿制作的要領。

難點：體驗原作的美，感受仿做時再創(chuàng)造的快樂。

三、教具與學具準備

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

教具：有關古代陶器的圖片、錄像資料等，與原作資料

相應的仿制作品幾件。

學具：古代陶器資料，粘土，泥塑工具。

四、教學過程

(一)談話導人。

談中華傳統(tǒng)陶瓷的燦爛歷史，談中國現(xiàn)代陶藝的狀況,

激發(fā)學習熱情。

(二)欣賞、討論。

1,欣賞錄像或燈片資料一一長沙窯。

⑴介紹唐代長沙窯的社會地位、歷史意義。

(2)討論從陶瓷文物本身看到的生活、生產(chǎn)、藝術(shù)等信息。

2.欣賞討論教材中的兩件彩陶作品。

⑴介紹什么是彩陶。

⑵討論漩紋雙耳甕造型之特點和裝飾花紋流暢、勁健之

美。

(3)討論彩陶鳥形壺生動、簡約之美。

3.欣賞紅陶獸形壺、青釉刺猬。

(1)討論、分析壺體巧妙的造型特點和成形方法。

(2)欣賞青釉刺猬的釉色美等。、

4.討論評價兩件學生作品。

5.學生介紹自己收集的作品。

(三)模仿制作。

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

1.步驟：

⑴與同學交流或者在老師提供的資料中選擇自己最感

興趣的一件占代陶器。

⑵與選擇相同內(nèi)容的同學一起討論成形方法等技術(shù)問

題。

⑶動手制作。

作業(yè)要求：仿做一件古代陶器，適當融人再創(chuàng)造；講衛(wèi)

生、講協(xié)作。

（四）課堂總結(jié)。

1.作品展示。

2.學生自評、互評，教師給予指定、鼓勵。

3.小結(jié)：

第16課小居室設計（1課時）

一、教學目標

1,了解居室設計的基本要求，運用已學過的色彩知識

進行居室設計。

2.提高學生的動手制作及裝飾設計能力，增強他們的

空間設計意識。

3.培養(yǎng)學生對生活中美好事物的熱愛和追求，提高學

生的審美情趣。

二、教學重點

小居室設計制作的基本方法與步驟。

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

三、教學難點

色彩協(xié)調(diào)美觀，制作精細。

四、教學準備

教具：小居室范晶，不同色調(diào)的室內(nèi)設計照片，教材,

粉筆。

學具：剪刀，膠水，各種繪畫工具，小居室模型底紙。

五、教學過程

（一）談話導人。

（二）新授。

1.課件展示不同的小居室色彩效果圖，學生欣賞，議

說不同的色彩產(chǎn)生的不同感覺。

紅色調(diào)：明快、活潑、刺激。

粉紅色調(diào)：溫馨、恬靜，

藍色調(diào)：沉穩(wěn)、靜謐。

綠色凋：充滿活力與生機。

棕色調(diào)：樸素、親切。

灰色調(diào)：高雅、神秘。

2.講講你的房間是什么色調(diào)的?你打算設計一個什么色

調(diào)的房間，為什么？

3.設計制作過程。

（1）觀察辨識制作圖。

學生自學制作要求，分析制作圖，觀察室內(nèi)有什么家具。

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

認真辨識才；同的線：切線、凹折線、凸折線。

（2）添畫家中陳設、花紋、色彩。

（3）制作成立體的房間。

（三）學生練習。

1.作業(yè)要求。

①在作業(yè)紙上添畫自己喜歡的家具及陳設。

②為小居室添畫花紋與色彩，進行裝飾。

教師巡回指導。.

（四）講評展示。比一比，誰的房間最美？

將每個同學的作品展示于展示臺上，大家自由賞評，談

談你最喜歡的居室設計。

（五）小結(jié)下課。

第17課折插成型（1課時）

一、教學目標

使學生掌握折疊、插接的力法，并能運用插接的方法制

作出有創(chuàng)意的造型，從而培養(yǎng)學生的造型能力和審美能力。

二、教學重點

使學生掌握折疊制作的過程及插接的方法。

三、教學難點

能運用插接的方法制作出各種造型。

四、教學準備

教具：范作，各色彩紙，投影儀。

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

學具：同教材要求。

五、教學過程

（一）課前安排好桌位，四人為一組。

（二）欣賞導人課題。

教師出示事先準備好的作品（“花瓶〃和"刺猬〃），學生欣賞

和觀察后回答以下兩個問題。

①它們是利用什么材料制作而成的？

②它們是運用什么方法制作出來的？

2.學生回答后教師小結(jié)：對了，它們是利用各種彩色

紙及廢棄了的掛歷，運用插接的方法制作出來的兩件工藝品。

3.板書課題：折插成形

（三）講授新課。

1.觀察范作，并請一學生上臺來拆開范作，講出其特

點，讓學生們了解到它是由許多個單元體重復構(gòu)成的。

2.單元體的制作過程。?

投影顯示制作示意圖，讓學生先試折，對折得又快又好

的學生給予表揚，并請一位學生上臺示范，不會折的同學可

跟折。鼓勵學生多折一些。

3.教師示范插接的三種方法。

4.如何插接成形，先請學生觀察范作并動手試一試，

教師再進行示范，告訴學生根據(jù)造型的需要三種方法可綜合

運用。

原創(chuàng)教學設計

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5.欣賞教材中的范作及學生作品，擴散學生思維。

（四）學生作業(yè)。

1.作業(yè)要求：運用折疊、插接的方法制作出各種紙造

型，以4人為一組共同完成一件作品。

2.學生作業(yè)，教師巡視指導。對好的作品及時提出表

揚并展不。

（五）作品展評。

（六）課堂總結(jié)。

第18課紙筒剪刻造型

一、教學目標

運用多種方法制作一個有趣的紙筒剪刻造型，體驗創(chuàng)新

的樂趣，

二、教學重點與難點

重點：紙筒剪刻造型的基本方法、步驟。

難點：紙筒剪刻造型是否能體現(xiàn)凹凸、疏密關系。

三、教學準備

教具：制作范品，制作所需的工具材料，教材，投影儀。

學具：同教材要求。

四、教學過程

（一）教師示范，開門見山，導入新課。

教師在較短的時間內(nèi)將紙筒剪刻成人物造型。

學生時論制作方法。

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板書課題，導人新課。

學生根據(jù)所見談談教師運用了哪些基本方法。

卷、剪、壓、折、貼等。

2.學生嘗試作業(yè)，教師鼓勵學生運用各種方法設計制

作。

3.嘗試作業(yè)展示，教師引導學生欣賞、評價。

4.歸納紙筒造型的主要步驟。

方法①：先卷筒，后剪切、推折成形。

方法②：先切刻，再卷筒、推折成形。

5、教師出示紙筒剪刻的優(yōu)秀作品與學生嘗試作業(yè)作比

較，引導學生欣賞

①作品是否凹凸明顯。

②作品是否體現(xiàn)了疏密關系。

6.鼓勵學生再次質(zhì)疑，教師協(xié)助解決問題。

（三）學生作業(yè)，教師輔導。

作業(yè)呈現(xiàn)可以是抽象作品，也可以是具象作品。

（四）作業(yè)展評。

第19課食物造型

一、教學目標

1.培養(yǎng)學生的設汁意識和制作能力。

2.通過誘導學生聯(lián)想，擴展學生的審美視域。

3,引導學生體驗勞動的樂趣，培養(yǎng)愛家長、愛勞動的

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

情感。

二、教學重點

選擇材料，拼盤造型和色彩搭配。

三、教學難點

四、教學準備

1.教具：幻燈，圓形大桌面，各色彩紙、吹塑紙、皺

紋紙、彩泥，白瓷圓盤，厚紙帶，彩色盤，剪刀，刀片，膠

水；

2、學具：白色瓷盤和厚紙制彩色盤2?3個，彩泥，各

色彩紙、吹塑紙、皺紋紙，剪刀，刀片，膠水。

五、教學過程

（一）組織教學。

安定紀律，檢查工具材料準備情況。

（二）導入新課。

媽媽每天為我們忙于燒飯做菜，非常辛苦。假如今天媽

媽過生日，我們是否可以做一道最好吃的菜為媽媽祝福呢?

今天的美術(shù)課，就是用特殊的材料做一道造型美觀的“菜〃。

（板書課題：食物造型）

（三）講授新課。

1.欣賞食物造型。

對比欣賞課本中的真實食物造型和學生制作的模擬食

物造型。

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2.了解材料性能。

(四)食物造型設計制作步驟。

1.構(gòu)思設計過程。

2.制作過程。

考慮好什么材質(zhì)適合表現(xiàn)什么造型，再動手制作這道菜。

(教師示范，幻燈演示)

(1)揉好彩泥團放在盤子中心。

(2)將白色吹塑紙剪成幾個橢圓形作“蛋白〃o

(3)剪黃色小圓形貼在白吹塑紙上作"蛋黃〃o

⑷把皺紋紙撕成條作盤邊裝飾。

(5)撒上少許碎色紙作"調(diào)料〃。

(五)作業(yè)要求。

1."菜''的造型要根據(jù)盤子大小而定，不要太小、太碎，

盤內(nèi)"萊”要擺滿。

2.選擇一道“主菜〃造型，再選一至二道“配菜〃造型，最

后做裝飾、點綴。

3.注意色彩的深淺、冷暖搭配，淺色盤子上配以深色

為主的“食品〃，深色盤子上配以淺色為主的“食品

4,根據(jù)每個人的具體情況，可只做一道"菜〃，也可做兩

道“菜〃，還可做一桌"菜〃

(六)學生練習，教師巡堂。

播放歌曲《生日快樂》，學生在輕松的氣氛中做食物造

原創(chuàng)教學設計

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剔，為媽媽的生日獻卜一份特殊的禮物。

（七）展評小結(jié)。

教師把圓形大桌面擺在較矮的桌子上，（便于學生觀察、

評議）學生把做好的“菜〃端上來，師生共同評價，哪些“菜〃最

好看。

第20課組合人物速寫

一、教學目的

通過教學，訓練學生的人物速寫技能，提高學生記憶力

及造型能力。

二、教學重點

人物速寫技法。

三、教學難點

組合人物結(jié)構(gòu)。

四、教學準備

各種硬筆，白紙，幻燈機，幻燈片，錄像帶和放像設備，

學生優(yōu)秀作業(yè)，范畫。

五、教學過程

（一）人物動態(tài)分析，導入新課。

1.幻燈機打出數(shù)張單個人物動作燈片。

2,幻燈機第二張燈片與第一張燈片復合上，進行人物

動態(tài)組合。

3.揭示課題：組合人物速寫（板書）

原創(chuàng)教學設計

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（二）教師講述，結(jié)合繪畫演示。

組合人物速寫，使繪畫在內(nèi)容上呈豐富性，更能反映我

們的生活。

組合人物速寫方法：

1.從大動態(tài)人手，把握好人物比例、結(jié)構(gòu)；從大的外

形處勾畫輪廓，然后畫局部；從摹體著手，直至完成。

2.注意人物相互問的聯(lián)系，注意構(gòu)圖，要相互顧盼，

不可各自獨立成幾個內(nèi)容相關的畫面。

3.線條要有疏密變化，畫面不可過多修改，以保持其

生性。

（二）講述作業(yè)要求。

1.用硬筆而一幅組合人物速寫，也可以將自己熟悉的

人物動態(tài)進行人物組合默寫。

2.據(jù)構(gòu)圖需要，在適當位置添加環(huán)境道具。

3.教師巡視指導。

（四）小結(jié)談話。

第21課紙版畫創(chuàng)作晨

一、教學目標

1.運用已學的紙版畫制作方法，表現(xiàn)自己所熟悉的生

活。

2.提高學生對形象的概括能力，培養(yǎng)有條不紊、耐心

細致的上作態(tài)度。

原創(chuàng)教學設計

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二、教學重點與難點

重點：有條理地按紙版畫制作方法與步驟完成作業(yè)。

難點：概括形象特征，表現(xiàn)熟悉的生活形態(tài)。

三、教學準備

1.利用課間10分鐘舉辦小型紙版而展覽。

2.未印制的紙版畫底版一幅，毛筆，果汁，白紙。

3.學具同教材要求。

四、教學過程

（一）談話導人：

（二）講述新課。

1、引導欣賞課本上的攝影作品。

早晨，是一天里讀書最好的時間。看，這些同學正在認

真地進行晨讀。

2.分析紙版畫表現(xiàn)特點。

3.簡述步驟。（邊講邊演示）

畫：設計形象，勾畫大體輪廓。

剪：將沒汁好的形象分成各部件并剪成若干塊。

貼：運用重疊的方法，組合拼貼成完整的畫面形象。

Efh均勻地涂亡墨汁或油墨，再蓋上白紙磨印完成、

（三）輔導學生制作。

1.啟發(fā)。

大家來說說看，你每天早晨喜歡在什么地方讀書或鍛煉

原創(chuàng)教學設計

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身體。

2.提出作業(yè)要求。

回憶學習生活中的晨讀、晨跑、早操的情景，結(jié)合書上

的人物姿態(tài)，創(chuàng)作以“晨〃為主題的紙版畫。

3.個別輔導。

強調(diào)重疊、粘牢。指導學生完成作業(yè)，

（四）展示作業(yè)，小結(jié)全課。

第22課為作文插圖

一、教學目標

學習為作文插圖的方法和要求，培養(yǎng)學生用形象表達文

字內(nèi)容的能力，提高學生的繪畫能力，創(chuàng)作水平。

二、教學重點

為作文插圖的一般要求與方法。

三、教學難點

畫面形象與作文內(nèi)容的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，

四、教學準備

作文片段四篇，錄音機，作文錄音磁帶，音樂帶，學生

自選的繪畫工具。

五、教學過程

（一）導人新課。

（二）啟發(fā)引導。

1,請大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分

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別是哪篇作文的插圖呢？

2.教師小結(jié)：從這里我們知道，聲音與圖像是緊緊聯(lián)

系在一起的。

（二）學習方法。

1.配樂朗誦《鄉(xiāng)村的傍晚》。

同學們閉上眼睛，把自己置身于文章所描繪的場景，用

心去體會，你就會為那優(yōu)美的環(huán)境而陶醉。

2.啟發(fā)學生發(fā)言：剛才你看到了一些什么?你是根據(jù)什

么想象出來的？

3.出示放大后的課本范圖及文字，分析。

（四）嘗試練習。

1.指名朗讀《我的媽媽》、《公園的早晨》兩段文字。

2.大家想象畫面。然后回憶一下：在你想象的畫面中

有哪幾樣事物，在什么位置。

3.打開課本對照。

（五）學生作業(yè)。

1.把選好的作文片斷有感情地朗誦一至二遍。

2.根據(jù)各自的內(nèi)容打草稿，著色。教師行間巡視。

（六）展示學生作品。

（七）總結(jié)下課。

第23課電腦美術(shù)花布設計

一、教學目標

原創(chuàng)教學設計

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1、掌握超級小雪軟件中的印章工具，并使用印章工具

設計花布。

2、培養(yǎng)學生對生活的熱愛和美術(shù)應用能力、審美能力、

創(chuàng)造能力。

3、使用計算機畫圖，提高學生學習美術(shù)的熱情和計算

機應用水平。

二、教學重點與難點

重點：使用超級小雪畫圖中的印章工具設計花布。

難點：圖案構(gòu)成有變化且和諧美觀。

三、教學過程

（一）導入

（二）新授。

1.師問：看了這些花布有什么感覺？

2.我們怎樣又快又好地畫出漂亮的花布來呢？

3.師示范：打開超級小雪一選定印章工具，新建印章

印出花布。

4.學生學習操作工具，試畫。

5.我們來看看幾位同學的嘗試作業(yè)，你會用印章工具

了嗎？

6.教師設計指導。

（三）學生作畫。

L作畫要求：用超級小雪畫圖的印章工具，設計一塊

原創(chuàng)教學設計

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有創(chuàng)意的花布，想想可用在哪里，記著存盤。

2.學生作畫，教師指導。

（四）評價；

1.展評作業(yè)，學生自業(yè)。

2.瀏覽全班學生作業(yè)。屏幕監(jiān)側(cè)

3.小結(jié)：

第24課母校紀念留名板

一、教學目標

1.加深學生對母校的依依惜別之情。

2.對小學階段學習的美術(shù)知識進行一次綜合運用。?

3.讓學生的美術(shù)才能得到充分的表現(xiàn)。

二、教學重點與難點

重點：選擇恰當?shù)脑O計方法，設計自己的名字，組合成

母校紀念留名板。

難點：創(chuàng)新思維的啟迪和獨特表現(xiàn)。

三、教具與學具準備

教具：范例底圖，示范上具，所有美術(shù)工具。

學具：按自己的愛好準備美術(shù)工具。

四、教學過程

（一）課前準備。

1.檢查學生是否都帶來了美術(shù)工具。

2.從同學們所帶工具情況老師能看得出：你們是多么

原創(chuàng)教學設計

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喜歡美術(shù)，且同學們都有自己的愛好。

（二）導人新課。

（三）引導傳授。

1.你準備用什么方法來制作你的名字呢？

2.讓學生說說自己的想法。

3.在小學六年，我們都學習過一些什么形式的美術(shù)內(nèi)

容。

4.教師小結(jié)：各種繪畫、平面工藝、立體工藝、建筑、

雕塑等。

5.你覺得用什么方法比較適合你名字的個性？

6.引導學生了解美術(shù)設計制作的一般步驟過程。首先

是構(gòu)思；其次是構(gòu)圖，精心制作，調(diào)整完成。

（四）學生制作。

1,構(gòu)思采用何種手法、形式表現(xiàn)自己的名字。

2.開始制作，可以一次完成，亦可按步驟完成。

3.制作過程要精益求精，名字設計要有自己獨到的一

面。

4.名字做好后把名字剪貼到母校紀念留名板上。

（五）作業(yè)展出。

（六）贈送。

長沙縣黃龍學校電子備課本

美

原創(chuàng)教學設計

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術(shù)

第十二冊

第1課雕塑作品欣賞

（一）教學目標

1.使學生對造型藝術(shù)四大分類之一的雕塑的概念、分

類、工具、材料、內(nèi)容與形式特點等有一個初步的認識。

2,提高學生對雕塑藝術(shù)美的感受、體驗勺評價的能力，

養(yǎng)成自覺愛護城市雕塑、紀念性雕塑和校園雕塑的良好品德。

（二）教學重點與難點

重點：使學生對雕塑藝術(shù)的概念、內(nèi)容與形式特點有一

個初步的了解，培養(yǎng)熱愛與保護雕塑的感情，提高審美能力。

難點：對具體雕塑作品的欣賞再創(chuàng)造能力。

（三）教學準備

搜集各種雕塑的掛圖、圖片資料、具象或抽象雕塑實物

或仿真小雕塑，以及音像資料和電教設備。

（四）教學過程

1、作品介紹與分析。

雕塑《艱苦歲月》是著名雕塑家潘鶴教授的代表作之一。

1957年創(chuàng)作，現(xiàn)藏中國美術(shù)館。是以海南島游擊隊在革命處

于低潮時期的一段史實為素材而作的雕塑作品，它歌頌了游

擊戰(zhàn)士的革命英雄主義和樂觀主義精神，從而表達了革命必

勝的信念。

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《好喜歡》是女雕塑家盧波1989年創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，

曾榮獲1989年第七屆全國美展銀質(zhì)獎章。

《叔叔阿姨們》是浙江雕塑家曹恒的雕塑作品，曾參加

1989年第七屆全國美術(shù)作品，并獲銀獎。

《北京故宮大銅獅》又稱紫禁城銅獅，為明、清時代青

銅鑄造。在北京紫禁城太和門、乾清門、寧壽門等六處各置

一對。

銅塑《牛的一家》原名《家園》，是中國美術(shù)學院教授、

雕塑家傅維安的作品。曾獲1989年第七屆全國美術(shù)作品展

覽銅獎。

《走石》日本九州產(chǎn)業(yè)醫(yī)科大學校園雕塑。石頭本是無

機物，沒有生命力。但通過雕塑家加工成若干長方體塊，巧

妙地加以組合，并在其間切挖出一些小型方洞，再安上曲折

的金屬支架，便產(chǎn)生了一種似在走動的運動感。

2、提出一些問題，由學生分組討論，再由教師分折歸

納。

第2課畫漫畫

一、教學目標

1,了解漫畫的基本特點和基本表現(xiàn)方法。

2.學習運用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。

3.培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思

索生活的良好習慣，、

原創(chuàng)教學設計

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二、教學重點

分析、了解漫畫的特點和表現(xiàn)方法。

三、教學難點

如何創(chuàng)作漫畫。

四、教學準備

1.布置學生課前預習教材。

2.搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準備投影

儀放大，

3.搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學》、《三

毛流浪記》。

4.歷屆學生漫畫作品。

5.學具同教材要求。

五、教學過程

（一）欣賞：了解漫畫的特點。

1.出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學》。

2.出示歷屆學生漫畫作品。

表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。（板書）

特點：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、

丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。

（二）分析：學習漫畫的表現(xiàn)手法、

I.打開教材讓學生自學。然后各自談談對漫畫《媽媽和

老師》、《如此值日》的分析和理解，從而進一步加深理解

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漫畫。

2.結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫的構(gòu)思和立意，讓

學生理解漫畫是怎樣達到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。

（三）思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。

選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張人和事的特征,

畫一幅或一組漫畫。

1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜〃、“學雷鋒〃等等。

2.學生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。

3.教師巡視指導。

（四）展示：表揚優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。

第3課色彩的對比

一、教學目標

掌握色彩對比中強烈對比和柔和對比的概念，并能運用

其中一種對比形式進行作業(yè)；培養(yǎng)學生對色彩的感受和辨識

能力。

二、教學重點

形成色彩對比的慨念，并能準確區(qū)分。

三、教學難點

強烈對比、柔和對比的色彩組合。

四、教學準備

教具：2張照片，范畫，色輪，磁帶，幻燈片，實物。

學具：水彩筆，作業(yè)紙。

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五、教學步驟

㈠引入。

1.引導學生聽2段音樂，同時看2張風景照片。

2.提問:

(1)2段音樂在節(jié)奏上和它所要表達的情緒有何不同？

(2)黑板上的2張照片分別能與哪段音樂聯(lián)系起來?為什

么？

(二)引出課題，形成概念。

1.教師講解概念

在我們的生活中，有著豐富的色彩，這些色彩集中在一

起就會形成一種比較，叫色彩的對比。

2.板書：色彩的對比，強烈對比，柔和對比。

(三)新授。

1.出示色輪表，復習色彩知識。

引導學生找出對比色、鄰近色。

2,從自己的顏料盒中，拿出能構(gòu)成強烈對比或柔和對

比的顏料。

3.欣賞范畫，感受色彩。

(1)欣賞教材中的學生作品，說出色彩對比的類別，，

(2)繼續(xù)觀察，找出強烈對比、柔和對比中較多的是什么

色。

強烈對比一一較多的是對比色

原創(chuàng)教學設計

ExcellentTeachingDesign

柔和對比一一較多的是鄰近色

（3）討論：生活中哪些地方運用了色彩對比？

（四）練習。

1.觀察教材中未完成的作品，根據(jù)個人喜好，確定選

擇強烈對比或柔和對比的色彩。

2.根據(jù)自己的選擇，從顏料盒中選用恰當?shù)念伾M行

搭配。

3.也可以自己設計一幅作品。

（五）作業(yè)展評，課堂小結(jié)，下課。

第4課色彩的漸變

一、教學目標

加強學生色彩運用的訓練，使他們對色彩的漸變有一個

初步的認識。

二、教學重點

運用漸變的色彩描繪畫面，

三、教學難點

把握好色彩漸變的度。

四、教學準備

教具：大玻璃缸，盒裝顏料，毛筆，印有圖案的火作、

比紙，色彩卡片若干，調(diào)色盤，小

水桶。?

學具：作業(yè)紙。毛筆，盒裝顏料，調(diào)色盤，小水柿: