2013年寒假教師讀書(shū)活動(dòng)方案

PAGEPAGE3讓讀書(shū)成為習(xí)慣借書(shū)香助我成長(zhǎng)——虎頭崖鎮(zhèn)中心小學(xué)2013年教師寒假讀書(shū)活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)“書(shū)香氛圍”的形成，促進(jìn)“書(shū)香校園”工程建設(shè)，在寒2013年寒假中，倡導(dǎo)全鎮(zhèn)教師更深入親近圖書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，創(chuàng)造性開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)同時(shí)，引導(dǎo)教師在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中，勤于思考，樂(lè)于動(dòng)筆，為精神打底，為生命奠基，為成長(zhǎng)助推。通過(guò)與名家對(duì)話，與經(jīng)典同行，提高教師教育教學(xué)水平，打造學(xué)習(xí)型的教師群體，獲取教育幸福，利用假期對(duì)自己進(jìn)行充電。二、活動(dòng)目的1．通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。2．通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書(shū)所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。3．通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，豐富自身人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。4．通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化，形成校園文化特色。三、活動(dòng)時(shí)間2013年寒假四、活動(dòng)人員虎頭崖鎮(zhèn)小學(xué)全體教師五、活動(dòng)主題：讓讀書(shū)成為習(xí)慣借書(shū)香助我成長(zhǎng)六、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：李松森副組長(zhǎng)：孫喜勝聶金波組員：朱廣杰張磊孫磊孫松濤七、活動(dòng)內(nèi)容：在寒假教師讀書(shū)活動(dòng)中開(kāi)展好“閱讀一本教育專著、了解一位教育名師、探尋一種教育思想、撰寫(xiě)一篇教育隨筆、精備一節(jié)優(yōu)秀課例”的五個(gè)一活動(dòng)。教師要秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)，用書(shū)之養(yǎng)料指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力，轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，從而完成教育創(chuàng)新。1、寒假讀書(shū)中，教師注意讀好四類書(shū)：經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；教育學(xué)，悟?qū)W生心理；報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。另外，各校領(lǐng)導(dǎo)要注意在讀書(shū)中，積累教育管理思想。2、全體教師在寒假讀書(shū)活動(dòng)中，每人至少讀完兩本教育類書(shū)籍，完成讀書(shū)筆記，寫(xiě)出讀書(shū)心得，以《義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（中華人民共和國(guó)教育部印發(fā)）、《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯）、《第56號(hào)教室的奇跡》（雷夫.艾斯奎斯著，卞娜娜譯）三本書(shū)為主，其他內(nèi)容可參照附件：2013學(xué)年始“煙臺(tái)市中小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)閱讀書(shū)目”。3、在讀書(shū)中，關(guān)注一位自己喜歡的名師，注意研究他的育人思想，育人策略，并撰寫(xiě)有一定深度的實(shí)踐筆記，以指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐。4、鼓勵(lì)教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)讀書(shū)學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)上沖浪，瀏覽各類教育教學(xué)網(wǎng)站，瀏覽名師名家的個(gè)人主頁(yè)，及時(shí)了解當(dāng)前最新的教育動(dòng)態(tài)，更新自己的教育理念。5、讀書(shū)活動(dòng)中，老師注意撰寫(xiě)讀書(shū)隨筆，促使教師對(duì)自己的教育教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。6、通過(guò)寒假讀書(shū)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，精備一節(jié)優(yōu)秀課例，做到學(xué)以致用。八、總結(jié)展示：1、寒假結(jié)束后，學(xué)校將召開(kāi)“教師寒假讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”，隆重表彰“書(shū)香教師成長(zhǎng)典范”。對(duì)完成推薦書(shū)目的閱讀量大，教師寒假讀書(shū)筆記數(shù)量多、質(zhì)量高的教師進(jìn)行表彰。2、全體教師總結(jié)在寒假讀書(shū)活動(dòng)中的收獲、感受，并談出自己今后讀書(shū)打算，制定2013年教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。3、征集評(píng)選優(yōu)秀教師隨筆，向《煙臺(tái)教育》、《教學(xué)研究》等報(bào)刊投稿。九、活動(dòng)要求：全體教師要提高對(duì)寒假讀書(shū)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要把它作為“營(yíng)造書(shū)香氛圍促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)”的一項(xiàng)重要途徑，假前做好個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，創(chuàng)新讀書(shū)內(nèi)容和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性。徦后做好寒假讀書(shū)活動(dòng)資料的收集與整理，為明年的教師專業(yè)發(fā)展工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。虎頭崖鎮(zhèn)中心小學(xué)2013年1月8日附：2013學(xué)年始“煙臺(tái)市中小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)閱讀書(shū)目”必讀書(shū)目（10部）序號(hào)書(shū)名作者1《禮記·學(xué)記》2《論語(yǔ)》孔子著3《愛(ài)彌爾》（法）盧梭著，李平漚譯4《給教師的建議》（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯5《義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中華人民共和國(guó)教育部印發(fā)6《民主主義與教育》（美）約翰杜威著，王承緒譯7《陶行知教育名篇》方明編8《多元智能理論》（美）加德納著9《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》馮恩洪著10《國(guó)內(nèi)外當(dāng)代教學(xué)理論簡(jiǎn)明讀本》徐建敏管錫基主編推薦書(shū)目（30部）（一）理論通識(shí)類序號(hào)書(shū)名作者1《莊子》莊子著2《學(xué)會(huì)生存》聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)，華師大比較教育研究所譯3《了解你的學(xué)生——選擇理論下的師生雙贏》（美）威廉·格拉瑟著，楊程譯4《用心做教研——一線教師最需要的教研策略》王福強(qiáng)主編5《追尋近代教育大師》馬建強(qiáng)著6《中國(guó)教育史》（修訂本）孫培青主編7《學(xué)習(xí)理論：教育的視角》（美）戴爾?H.申克著，韋小滿譯8《葉圣陶教育名篇》葉圣陶著9《過(guò)去的教師》商友敬主編10《蔡元培教育名篇》蔡元培著11《鄉(xiāng)土的逃離與回歸——鄉(xiāng)村教育的人文重建》劉鐵芳著（二）名家著作類12《什么是教育》（德）雅斯貝爾斯著13《學(xué)校與社會(huì)》(美)約翰·杜威著，趙祥磷等譯14《大教學(xué)論》（捷克）夸美紐斯著，傅任敢譯15《帕夫雷什中學(xué)》（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基著16《第56號(hào)教室的奇跡》（美）雷夫.艾斯奎斯著，卞娜娜譯17《走在教育的路上》朱永新著（三）專家方法類18《課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》沈毅，崔允漷編19《優(yōu)秀教師的九堂必修課》高萬(wàn)祥著20《魏書(shū)生班主任工作漫談》魏書(shū)生著21《高效學(xué)習(xí)——我們所知道的理解性教學(xué)》（美）琳達(dá)達(dá)林-哈蒙德著22《學(xué)校教育研究方法》鄭金洲、陶保平、孔企平著23《聯(lián)片教研模式創(chuàng)新：一題一課一報(bào)告》李彪主編24《給教師的一百條新建議》鄭杰著25《愛(ài)