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《春酒》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):
1、感知文章表達(dá)的情感。2、品味文中的細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、品味文章的細(xì)節(jié)描寫是本堂課的核心重點(diǎn)。
2、領(lǐng)會(huì)文章濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課。今天我們與琦君一起通過(guò)時(shí)空隧道返回解放前,去浙江琦君的老家品嘗節(jié)日的珍品——春酒。2、檢查自學(xué)情況。二、自主學(xué)習(xí):識(shí)春酒,知文意。這篇文章我讀了幾遍,越讀越覺(jué)得有味,下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,讀完后告訴大家:1、這種濃濃的家鄉(xiāng)味是通過(guò)哪幾件事表現(xiàn)出來(lái)的?在這幾件事中出現(xiàn)了哪些人物?(喝春酒、喝會(huì)酒、自釀酒)2、作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?(濃濃的思鄉(xiāng)之情,是春酒里的家鄉(xiāng)味,思鄉(xiāng)懷舊)(琦君,1918年生于溫州,她12歲隨家遷居杭州,1949年遷至臺(tái)灣,后定居美國(guó)。自去臺(tái)灣后,琦君再也沒(méi)有回過(guò)溫州,琦君曾深情地說(shuō)過(guò):“像樹(shù)木花草一樣,誰(shuí)能沒(méi)有一個(gè)根呢?我若能忘掉故鄉(xiāng),忘掉親人師友,忘掉童年,我寧愿擱下筆,此生永不再寫?!保┤⒑献魈骄浚浩反壕?,懂琦君思鄉(xiāng)懷舊是人們心中普遍的一種情感,琦君用一些細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫人物,描寫風(fēng)俗,把這種內(nèi)心情感外化成語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動(dòng)細(xì)致的描繪,它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。小組合作探究。請(qǐng)你找出細(xì)節(jié)描寫的句子,并品一品這些細(xì)節(jié)好在哪里,表達(dá)了怎樣的情感,作好旁注。然后在自己的合作小組里交流,有情有味地讀一讀。每個(gè)小組選出首席代表,做好記錄,再與全班同學(xué)交流品讀感受,另組同學(xué)評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。
1、母親(第1、2小組討論)(勤勞
善良
大度
慈愛(ài)溫柔能干)2、花匠阿標(biāo)叔(第3、4小組討論)(淳樸厚道熱情)3、鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親(第5、6小組討論)(淳樸厚道熱情好客樂(lè)于助人)4、“我”(第7、8小組討論)(天真可愛(ài)活潑調(diào)皮)四、賞讀:釀春酒,找鄉(xiāng)情。人非草木,孰能無(wú)情?鄉(xiāng)情如酒,存放越久,便越醉人!我們說(shuō)家鄉(xiāng)味里面包含的是人情味。有親人的地方才是家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)味這么難忘,這么快樂(lè),作家就想找回這種家鄉(xiāng)味。作家在文章中的哪里作了這樣的嘗試?對(duì),最后兩段。讓我們大聲朗讀最后兩個(gè)自然段,標(biāo)出讓你怦然心動(dòng)的句子,滿懷感情地朗讀它,并說(shuō)說(shuō)讓你感動(dòng)的原因。五、拓展提高:(仿寫句子)漂泊在外幾十年的游子們,鄉(xiāng)愁永遠(yuǎn)是剪不段,理還亂的情。鄉(xiāng)愁是一曲悠揚(yáng)的笛聲,鄉(xiāng)愁是一杯值得永久回憶的八寶酒,鄉(xiāng)愁是
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