《玲玲的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《玲玲的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)建安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)宋芳芳《玲玲的畫(huà)》為我們講述了一個(gè)生動(dòng)活動(dòng)的小故事。玲玲準(zhǔn)備參加比賽的畫(huà)，不小心弄上了墨漬，在爸爸的啟發(fā)下，墨漬被“變“成了小花狗。課文中爸爸的話揭示了主題，引人思考。課文內(nèi)容簡(jiǎn)單，主題明確，寓深刻的生活哲理于簡(jiǎn)單的故事之中，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類(lèi)似事件有較強(qiáng)的教育意義。本文記敘的是常見(jiàn)的生活小事。內(nèi)容集中，語(yǔ)言樸實(shí)，對(duì)話較多，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語(yǔ)是課文的主題所在。因此教學(xué)中教者要牢牢抓住這兩個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書(shū)，在讀中體會(huì)情感，感悟語(yǔ)言，結(jié)合自己的生活實(shí)際，重點(diǎn)理解爸爸意味深長(zhǎng)的話。從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字及“樓梯”“腦筋”兩個(gè)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、通過(guò)讀文，讓學(xué)生明白生活中的很多事情。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字、有感情朗讀課文。二、教學(xué)過(guò)程（一）激趣引入1、同學(xué)們，在我們的日常生活中，常常會(huì)遇到一些麻煩事。本來(lái)花費(fèi)了很多心血準(zhǔn)備好的東西會(huì)突然遭到破壞，讓我們感到很傷心，今天我們要學(xué)習(xí)的課文里有一個(gè)小女孩遇到了麻煩事。她是誰(shuí)呢？（正音“玲”指導(dǎo)讀輕聲，生字卡）2、看看玲會(huì)寫(xiě)了嗎？（課件出示“玲”字）你認(rèn)識(shí)的人名字里有\(zhòng)'玲\'字嗎？很多人的名字中有\(zhòng)'玲\'字，聽(tīng)起來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)。你可以用什么方法記住它？（生：形聲字、換偏旁，王字加令……）3、今天我們學(xué)習(xí)25課\'玲玲的畫(huà)\'請(qǐng)讀課題。（補(bǔ)板書(shū)課題）讀了課題你想知道什么？（質(zhì)疑）（二）、學(xué)習(xí)生字，初讀課文1、同學(xué)們的想法這么多呀，那我們帶著這些問(wèn)題一起去讀課文好嗎？看看能否找到你想知道的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)第116頁(yè)，自由讀課文，遇到不懂的生字把它畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)借助拼音多讀幾遍。把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通。2、課文的生字會(huì)念了嗎？小老師帶讀生字（出示生字卡片正音）小結(jié)：同學(xué)們真能干，這么快就會(huì)認(rèn)讀了課文的生字。沒(méi)有了拼音你還會(huì)讀嗎？3、小組學(xué)習(xí)，自認(rèn)生字卡。在小組里找出難讀的字音，并互相考考對(duì)方。4、出示生詞卡片。指名讀，男女同學(xué)讀，開(kāi)火車(chē)讀。5、把課文中含有生字的句子讀一讀。6、把生字詞放在課文里讀，看誰(shuí)能讀得又快又好？同桌合作讀課文，邊讀邊想，課文講了一件什么事情？問(wèn)得仔細(xì)些。（整體感知，解答前面同學(xué)提的問(wèn)題。教師總結(jié)：玲玲為了參加評(píng)獎(jiǎng)，畫(huà)了《我家的一角》，不小心弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，玲玲畫(huà)了一條小狗，并獲得了獎(jiǎng)。）過(guò)渡：你們想看看玲玲的畫(huà)嗎？玲玲給我們出了幾道題，她說(shuō)我們做對(duì)了，才可以欣賞她的畫(huà)，咱們一起來(lái)看看。、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。1、出示要寫(xiě)的生字。讀準(zhǔn)字音，并組詞。（指名讀，全班讀）2、自主識(shí)記生字。小組識(shí)記生字，說(shuō)說(shuō)用什么方法識(shí)記的。3、拼蘋(píng)果游戲。把部首部件拆開(kāi)，同學(xué)上來(lái)黑板擺一擺，組成生字。4、寫(xiě)字。（1）出示帶田字格的生字“糟、樓”，觀察發(fā)現(xiàn)（這兩個(gè)字都有一個(gè)共同的部件，寫(xiě)法卻不一樣，是什么？（2）再出示“梯”與“樓”字組成一個(gè)詞。說(shuō)提醒同學(xué)注意的地方。（3）范寫(xiě)。5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。6、展示學(xué)生的字、評(píng)價(jià)。（四）、小結(jié)今天我們的同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)得特別棒，玲玲準(zhǔn)備把她這副得獎(jiǎng)的畫(huà)送給大家。相關(guān)鏈接：一個(gè)能思考的人，才是一個(gè)力量無(wú)邊的人。-----（法巴爾扎克）要