人教版五年級(jí)美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈課件

人教版五年級(jí)美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈課件匯報(bào)人：XX2023-12-19XXREPORTING2023WORKSUMMARY目錄CATALOGUE課程介紹與目標(biāo)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掛彩燈制作步驟學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)拓展延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)總結(jié)回顧與課程反思XXPART01課程介紹與目標(biāo)元宵節(jié)的起源和歷史元宵節(jié)，又稱(chēng)上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié)，為每年農(nóng)歷正月十五日，是中國(guó)春節(jié)年俗中最后一個(gè)重要節(jié)令。元宵節(jié)是中國(guó)與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一。元宵節(jié)的文化內(nèi)涵元宵節(jié)習(xí)俗自古以來(lái)就以熱烈喜慶的觀(guān)燈習(xí)俗為主。傳統(tǒng)習(xí)俗出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵、拉兔子燈等。此外，不少地方元宵節(jié)還增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌、打太平鼓等傳統(tǒng)民俗表演。元宵節(jié)文化背景掛彩燈的起源和歷史掛彩燈，也被稱(chēng)為放花燈，是元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一。起源于漢代，興盛于唐代，并在宋代遍及民間。掛彩燈的文化內(nèi)涵掛彩燈象征著團(tuán)圓和幸福，也寄托了人們對(duì)于美好生活的向往和追求。彩燈的色彩斑斕、造型各異，不僅增添了節(jié)日的喜慶氛圍，也展示了中華民族的文化底蘊(yùn)和審美情趣。掛彩燈習(xí)俗及意義知識(shí)與技能目標(biāo)01通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解元宵節(jié)的起源、歷史和文化內(nèi)涵；掌握掛彩燈的基本方法和技巧；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能制作出具有創(chuàng)意和審美價(jià)值的彩燈作品。過(guò)程與方法目標(biāo)02通過(guò)講解、示范、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的彩燈作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)03通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)，追求真、善、美。課程目標(biāo)與要求PART02美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)了解色彩的三要素——色相、明度和飽和度，掌握它們的變化規(guī)律。色彩三要素學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，如冷暖對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比等，增強(qiáng)畫(huà)面的視覺(jué)沖擊力。色彩對(duì)比掌握色彩的調(diào)和技巧，使畫(huà)面色彩和諧統(tǒng)一，營(yíng)造出溫馨、祥和的氛圍。色彩調(diào)和色彩搭配原理了解點(diǎn)、線(xiàn)、面等造型元素在美術(shù)作品中的運(yùn)用，培養(yǎng)造型能力。造型元素構(gòu)圖方法透視與比例學(xué)習(xí)常見(jiàn)的構(gòu)圖方法，如三角形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖等，提高畫(huà)面的組織能力和表現(xiàn)力。掌握透視與比例的基本原理，使畫(huà)面更具立體感和空間感。030201造型與構(gòu)圖技巧激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的美術(shù)作品。創(chuàng)意思維學(xué)習(xí)多種表現(xiàn)手法，如夸張、變形、象征等，增強(qiáng)畫(huà)面的表現(xiàn)力和感染力。表現(xiàn)手法嘗試運(yùn)用不同的材料和技法進(jìn)行創(chuàng)作，如剪紙、拼貼、水墨等，豐富畫(huà)面的視覺(jué)效果。材料與技法創(chuàng)意表現(xiàn)方法PART03掛彩燈制作步驟用于搭建燈籠骨架，選擇具有一定柔韌性和支撐力的材料。竹條或鐵絲用于燈籠外部的裝飾和裱糊，可以選擇不同顏色和圖案的紙張。宣紙或彩色紙用于固定紙張和裝飾物，選擇粘性適中、易于操作的材料。膠水或雙面膠用于裁剪、刻畫(huà)和繪制圖案。剪刀、刻刀、鉛筆等材料準(zhǔn)備與選擇

燈籠骨架搭建方法設(shè)計(jì)燈籠形狀根據(jù)需求和喜好，設(shè)計(jì)出不同形狀的燈籠骨架，如圓形、方形、菱形等。裁剪竹條或鐵絲按照設(shè)計(jì)好的形狀和尺寸，裁剪出相應(yīng)的竹條或鐵絲。搭建骨架將裁剪好的竹條或鐵絲彎曲成設(shè)計(jì)好的形狀，并用細(xì)鐵絲或棉線(xiàn)固定好連接點(diǎn)，確保骨架穩(wěn)定。裱糊紙張將選好的宣紙或彩色紙裁剪成合適的大小和形狀，用膠水或雙面膠均勻地涂抹在燈籠骨架上，然后將紙張平整地貼上去，注意要貼得平整、無(wú)氣泡。用鉛筆在紙張上輕輕勾勒出想要繪制的圖案輪廓，然后用刻刀或小剪刀沿著輪廓線(xiàn)將圖案刻畫(huà)出來(lái)。注意力度要均勻，不要?jiǎng)澠萍垙垺８鶕?jù)設(shè)計(jì)需求，選擇合適的顏料或彩筆為燈籠上色?？梢赃\(yùn)用不同的色彩搭配和繪畫(huà)技巧，如平涂、漸變、點(diǎn)彩等，使燈籠呈現(xiàn)出豐富多彩的視覺(jué)效果?？梢栽跓艋\上添加一些裝飾物，如流蘇、中國(guó)結(jié)、剪紙等，增加元宵節(jié)的喜慶氛圍?？坍?huà)圖案上色與彩繪添加裝飾物外部裝飾及彩繪技巧PART04學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)作品展示形式通過(guò)投影儀、展板、實(shí)物等多種形式展示學(xué)生作品，確保每位學(xué)生都能看到其他同學(xué)的作品。作品收集與整理教師提前收集好學(xué)生的作品，按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)和整理。作品介紹與解讀每位學(xué)生簡(jiǎn)要介紹自己的作品，包括設(shè)計(jì)思路、制作過(guò)程和成果展示等方面。學(xué)生作品展示環(huán)節(jié)創(chuàng)意性美觀(guān)性實(shí)用性技術(shù)性作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方法01020304評(píng)價(jià)學(xué)生作品是否具有獨(dú)特性和新穎性，是否能夠體現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)意和想象力。評(píng)價(jià)學(xué)生作品的色彩搭配、造型設(shè)計(jì)和整體效果是否美觀(guān)、和諧。評(píng)價(jià)學(xué)生作品是否符合實(shí)際需求，是否具備實(shí)用價(jià)值和市場(chǎng)前景。評(píng)價(jià)學(xué)生作品的制作工藝和技術(shù)水平，包括材料選擇、加工精度和細(xì)節(jié)處理等方面?？偨Y(jié)與啟示教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀案例的啟示意義，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中注重創(chuàng)意、美觀(guān)、實(shí)用和技術(shù)等方面的提升。優(yōu)秀案例選擇教師從收集到的學(xué)生作品中挑選出幾個(gè)具有代表性的優(yōu)秀案例。案例分享形式通過(guò)投影儀展示優(yōu)秀案例的圖片或視頻，同時(shí)配以教師的講解和分析。案例討論環(huán)節(jié)學(xué)生分組討論優(yōu)秀案例的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提出自己的見(jiàn)解和建議。優(yōu)秀案例分享和討論P(yáng)ART05拓展延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)了解其他傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗貼春聯(lián)、放鞭炮、舞龍舞獅、吃年夜飯等。掃墓、插柳、踏青等。吃粽子、賽龍舟、掛艾草等。賞月、吃月餅、猜燈謎等。春節(jié)習(xí)俗清明節(jié)習(xí)俗端午節(jié)習(xí)俗中秋節(jié)習(xí)俗彩色卡紙、剪刀、膠水、顏料等。材料準(zhǔn)備學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并制作具有個(gè)性化的掛飾，如剪紙、繪畫(huà)、拼貼等。設(shè)計(jì)制作學(xué)生可以將自己的作品展示在班級(jí)或?qū)W校的角落，互相欣賞和交流制作經(jīng)驗(yàn)。展示交流創(chuàng)意手工：制作個(gè)性化掛飾學(xué)生可以參與策劃和組織一場(chǎng)校園元宵節(jié)慶?；顒?dòng)，包括節(jié)目安排、場(chǎng)地布置、宣傳等?；顒?dòng)策劃學(xué)生可以自愿報(bào)名參加各種節(jié)目表演，如唱歌、跳舞、小品、戲曲等，展示自己的才藝。節(jié)目表演在活動(dòng)中可以安排一些互動(dòng)游戲，如猜燈謎、搶凳子等，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性?；?dòng)游戲作為元宵節(jié)的傳統(tǒng)食品，湯圓是必不可少的。在活動(dòng)中可以安排品嘗湯圓環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。品嘗湯圓組織校園元宵節(jié)慶祝活動(dòng)PART06總結(jié)回顧與課程反思彩燈的種類(lèi)與特點(diǎn)詳細(xì)講解了彩燈的不同種類(lèi)，如宮燈、走馬燈等，以及它們各自的獨(dú)特之處。彩燈的制作材料與工藝介紹了制作彩燈常用的材料，如紙、布、竹篾等，以及扎制、裱糊、繪畫(huà)等制作工藝。元宵節(jié)的文化背景介紹了元宵節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和重要意義。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧03團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)在制作彩燈的過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了相互協(xié)作和分工合作，團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了增強(qiáng)。01學(xué)習(xí)態(tài)度積極學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。02創(chuàng)作能力得到提升通過(guò)親手制作彩燈，學(xué)生們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力得到了鍛煉和提高。學(xué)生在課程中的表現(xiàn)評(píng)價(jià)123通過(guò)作業(yè)和課堂練習(xí)，讓學(xué)生們進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并引導(dǎo)他們自主探索和拓展相關(guān)知識(shí)。鞏固和拓