2023屆上海市部分地區(qū)高三5月語文試卷匯編：現(xiàn)代文閱讀2（）

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2023屆上海市浦東新區(qū)高三三模（5月模擬）語文試題

四、文學類閱讀-單文本

閱讀下文，完成小題。

光的笑容

鮑爾吉·原野

①光從長裙似的厚窗簾的腳下射進來時，只有三寸長，它落在提花地毯上，好像捕捉羊毛里的塵埃。如果你“嘩”地掀開窗簾，光像洪水一般撲進來，占領(lǐng)屋里的每一個角落。還是節(jié)省點光吧，我一點點拉開窗簾，光像客人從一條窄道走下來。它們只走直線，前方不管是床或者椅子，光都要走過去，把自己的衣服攤在上面。

②每天從窗外進入我家里的光是原來的光嗎——昨天、前天、許多天以來的光？

③這些光線——它雖然被稱為線，我實在不知道它們是多少根線——真像是我家里的熟人，從窗玻璃上的每一部分穿越而來，從它和煦的溫度上可以感到這些光線帶著笑意。如此說，光帶著笑容來到我家。是的，否則它來此做什么呢？

④光坐在地板上笑，坐在櫥柜、枕頭、書本、床頭眼藥水上笑，它們坐在垂直的鏡子上笑，它們在鏡子里看到了墻壁和吊燈上的光的兄弟。

⑤這些光線只是光的先頭部隊，是天色熹微之后進入屋子里面的亮，我稱之為泛光，而整齊的光的隊伍在后面。當陽光越過前樓的屋檐進入房間時，它們?nèi)┲鹕闹品?。這些光不亂走，這些光永遠保持隊形，排成一字的方形向前面推進。無論遇到什么東西，早晨的光都刻板地為這些東西涂上一層金色。如果你在地板上放一個金黃色的小南瓜，陽光也照樣為它涂上金色，雖然南瓜身上一點也不缺這種顏色。

⑥如果我家黑貓飛龍少校端坐在光里，光比平時勞累。把金色灑在飛龍的每一根毛上，而貓毛又如此之多。飛龍如刺猬一樣沐浴在晨光里，不時看一看自己爪子上的光，但沒等它把光舔進肚子，光已經(jīng)跑了。愛因斯坦早就說過，光的速度是人可以理解的速度里面最快的，但飛龍少校從未聽說過愛因斯坦，連塔吉克斯坦也聞所未聞，它認為斯坦并不比一只麻雀更重要。

⑦光行進的時候，邊走邊衍生新的光，即反光，否則光不夠用了。反光也是光，你看到光在地板上緩緩?fù)七M時，它的反光已經(jīng)把天花板照亮了，這又省了許多光。沒錯，墻壁也被照亮了。我家臥房的墻壁露出布達拉宮式的紅色，客廳露出小蔥的綠色，它們上面進駐了光。

⑧然而我們并沒有見到光本身，這樣說好像不講理。怎樣說才講理呢？在光照中，我看到了栗子色的地板、彩色墻壁和其他東西的輪廓與色彩，但它們是地板、墻壁與其他東西，并不是光。光是透明的？當然透明，光從來不是一堵墻。然而透明的水、玻璃與水晶都有實體，而光的實體在哪里？

⑨你伸出手，當你看到你的手時，光就在你的手里，你卻握不住它，更不能把光藏起來。以人的貪婪的本性而言，如果可以把光藏起來，不知有多少人藏起多少光，大街上到處是賣光的人，行賄也會賄之以光，但太陽沒讓人這樣做。造物主所造的核心物質(zhì)都具有不可復(fù)制性與不可儲存性，比如空氣，光。電來自能源轉(zhuǎn)換而非制造，同時不可儲存。

⑩在我們見到光照射萬物時，仍然可以說我們不知什么是光，沒見過光本身。你說光原本不存在也未嘗不可，說它存在，你怎么指給人看呢？愛在哪里？智慧和仁慈在哪里？人沒辦法指出它們，盡管它們就在那里。

我趴在地板上擺火柴棍測量陽光的行進速度，后因接電話把這項重要試驗耽誤了。當你趴著看地板上陽光的腳步時，光似乎不動了。從理論說，光每秒每剎那都在行走。從實踐——以人的視網(wǎng)膜、人的無法安住的心念——說，它不曾移動，而人一轉(zhuǎn)身，它又邁了一大截。光均勻地走過房間和整個大地，走過上午和下午。光時時在生長，人從來抓不住它們不斷生長的尾巴。

從古至今，只有光從容不迫。

8．第①段對“光”的描寫很有表現(xiàn)力，請加以賞析。

9．有人認為第⑥段畫線句為閑筆，是否可以刪去？請簡述理由。

10．本文③-⑦段描寫了“光”在行進過程中的各種形態(tài)，請從構(gòu)思的角度加以賞析。

11．在“世界讀書日”到來之際，我校文學社公眾號將隆重推介魯迅文學獎得主鮑爾吉·原野的作品。公眾號有“自然”和“童心”兩個專欄，你認為這篇文章應(yīng)該編入哪個專欄？請說明理由。

2023屆上海市交大附屬中學高三下學期5月考前模擬檢測語文試卷

（二）閱讀下文，完成第8-11題。（16分）

機械僧（節(jié)選）

李伊菲

①自我剛開始記事的時候起，老家屋后的岑山上就有一個不大起眼的，用白色石頭壘成的無名寺。我也看不出年代，大抵算是古剎。寺中常年只有一個僧人，法號叫做隨空。

②家鄉(xiāng)那一帶的山間零星散布著一些野溫泉，一年四季都汩汩地冒出淡白的霧氣來。岑山上最大的溫泉在那無名寺廟的旁邊，挨著一條清澈的溪流。溪流里有一種桃葉魚，身體不過五六寸長，但烤熟以后脂肪會融化成甜美的香氣。桃葉魚平時的樣子不甚起眼，但每到桃花盛期剛過，花瓣墜落到溪水里的時候，那魚銀白色的身體便會泛起淡淡的緋紅。天氣剛暖起來，我就背著簍子和自制的釣竿，跑上岑山去釣桃葉魚。

③我專心致志地拋竿，不知道是桃葉魚瞧不起我的面團釣餌，還是今天運氣不佳，始終也沒有魚上鉤。我蹲在溪邊的石頭上，唉聲嘆氣。隨空從寺里緩緩走出來，看著我的魚竿。

④——村里的人都知道隨空是機械人，如今見不到的型號，因此也看不出年紀。在我的記憶中，他的模樣也不曾改變過，普通青年男子的樣貌，淡淡的神情，總穿著那一身洗過太多次顯得很舊的灰衣。

⑤聽說在城里，但凡需要服務(wù)人類的行業(yè)，都能見到高仿真型的機器人。就連我們這里的老師也都是人工智能了。班主任最近更新了最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，不但能24小時隨時耐心答疑，還用不著家長半點奉承。隨空的存在乍一看似乎沒什么可大驚小怪。但仔細一想，隨空平時只是孤身住在這樣絕無香火的無名寺廟里，連化緣都用不著，幾乎和社會失去了關(guān)聯(lián)。機器人難道不是為了幫人類做事才會被制造出來的東西嗎？連人類當了和尚到底對其他人有什么用處我都不太明白，機械僧人隨空到底是為了什么目的才被造出來的呢？我越長大越覺得費解。

⑥隨空先開口說話了。他的聲音十分溫和好聽，語氣也很緩和，只是大約因為揚聲器有些舊了，帶著一種仿佛從遠處傳來的模糊。“現(xiàn)在是桃葉魚產(chǎn)籽的時候，過一陣再來釣吧?！?/p>

⑦我本以為他要勸我不殺生，頂嘴的話已經(jīng)滑到了舌頭尖，結(jié)果無可辯駁，只好氣哼哼地放下釣竿往石頭上一靠，皺起眉頭：“過一陣我就要開學了！”

⑧陽光曬在我光溜溜的肚皮上，烤得我五臟六腑都熱乎乎的。我拍著肚子，打了個滾兒，得意洋洋地說：“嗨呀，你們機器人可不懂曬太陽的舒服吧。”

⑨隨空只是笑了笑，他步子很輕地走到我身邊，在石頭上坐下來，安詳?shù)貑枺骸澳悄愕淖鳂I(yè)寫完了嗎？”

⑩我頓時心情郁悶起來?！皼]寫完。數(shù)學太難了。你們機器人是不是很喜歡做算術(shù)？”

“數(shù)學確實令人著迷。你聽到蟋蟀的叫聲了嗎？它鳴叫的頻率與氣溫的關(guān)系是C=4t-160。C代表蟋蟀每分鐘叫的次數(shù),t則是溫度。按照這一公式，人類只要數(shù)一下蟋蟀每分鐘叫的次數(shù),不用溫度計就可以知道天氣的溫度了?！?/p>

“不不不，我們?nèi)祟惒粫榱酥捞鞖獾臏囟热?shù)蟋蟀的叫聲……”

“你不會，但是曾經(jīng)有其他的人類曾在夏天的最后一個有涼風的傍晚，安靜地躺在原野之上，在月亮升起的瞬間頓悟蟋蟀鳴叫的涵義。這讓我心生歡喜?！?/p>

我到底沒有忍住好奇心：“那你難道是專門的和尚機器人？誰造了你？就是為了讓你念經(jīng)嗎？”

“制造我的人是一位法號圓一的禪師。圓一禪師的初衷，是借制造我，看到一個無限接近于某種修行理想境界的可能性。我一出生便通曉了所有佛學的典籍，這已經(jīng)是普通僧人一生也無法達到的成就了。他又讓我學習無數(shù)修行者與高僧的問答記錄，并且接待無數(shù)前來與我辯論佛法的客人，這些經(jīng)驗不斷豐富我的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。我想我也因此總有一天可以‘證得’了。

“有一日，圓一禪師問我，能教授的知識，我都已經(jīng)掌握了。今后想要做什么？如果要繼續(xù)和他修行，也不是不可以。只是他確實不知道還能如何優(yōu)化我了。只有一點，禪師非?？隙ǎ何覜]能成為一個人造的佛。我以為禪師為此必是非常沮喪的，但他看起來好像并不十分失望。

“我走到岑山的時候已是冬天，這樣的溫度耗電太快，我怕突然斷電跌倒在曬不到太陽又沒有人煙的地方，就走進了溫泉里想暖一暖。溫泉恰好置于湍急的川上。黑暗中能聞到叢莽、森林中偏僻村莊的氣息和新漲的雪水的味道，我在隆隆的水聲中想像桃葉魚在身旁的溪流里靈活逃走的樣子。我像被初次啟動之時一樣赤裸站在獵戶座之下，山河之間，時間像星光一樣處在凝固與流動的分界點。那時河邊還沒有寺，被青苔半掩著的是一尊斷臂的石頭佛像。那佛像低垂雙眼凝視著我，嘴角含著任何程序亦不能識別含義的笑容。

“我再也沒有離開這座山?！?/p>

8．從下列詩歌中選出與本文“蟋蟀鳴叫的涵義”最不相同的一項，并簡述理由。（3分）

A．蟋蟀在堂，歲聿其莫。今我不樂，日月其除。（《詩經(jīng)·蟋蟀》）

B．蟋蟀漸多秋不淺，蟾蜍已沒夜應(yīng)深。（賈島《夜坐》）

C．今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）

D．念爾無機自有情，迎寒辛苦弄梭聲。（張喬《促織》）

選（）

理由：

9．請分析第②段在文中的作用。（4分）

10．從第段開始，小說的敘述視角發(fā)生轉(zhuǎn)換。請從構(gòu)思的角度對此加以賞析。（4分）

11．有人說，小說虛構(gòu)的目的是“使小說反映出來的生活比實際生活更強烈、更典型、更真實”。請結(jié)合全文，推斷將故事的主人公設(shè)定為機械人的用意。（5分）

2023屆上海市復(fù)旦大學附屬中學高三下學期5月第三次模擬語文試題

(二)現(xiàn)代文閱讀，完成第8-11題。(15分)

青春（節(jié)選）

旻旻

①葡萄還沒長出來，那些嬰兒頭發(fā)般柔軟的嫩綠色葡萄藤，繞著葡萄架一路路蜿蜒，蜜蜂在陽光和葉子間穿梭，一只年輕的小蜜蜂穿過葡萄葉的墻，在空中打了一串的旋兒，滴溜溜地越過我的杯沿，沿著吸管一路探下去——它看上了我的檸檬汁了。吃飽喝足了，小蜜蜂撲扇著薄薄的翼翅，樂顛顛來到跟前來和我親親熱熱地對視。七月的喀什，一間安靜的吧里，一人一蜂，因一滴檸檬汁結(jié)緣，我忽然有了一種心照不宣的快樂。

②旁邊一桌，三個年輕老外表情虔誠地注視著一侃侃而談的中年老外。紫外線使他的皮膚失去原來的色澤，要不是那雙格外綠的瞳仁，我?guī)缀跻阉敵裳赝舅姷墓_克人了。那些俯首帖耳的年輕臉龐，不過十來二十歲，他們青春的眼中充滿向往和激情，他們或腳趿拖鞋或穿涼鞋，身旁靠著人高的背囊。他們隨時提起行囊，帶著青春向絲路進發(fā)。

③我放下手中的書，深呼吸。這香氣誘人的青春呵，教人心動。

④可青春是什么，告訴我，教給我。

⑤菲茨杰拉德說，“每個人的青春都是一場夢，一種化學的發(fā)瘋形式”。我則深信青春是一場策劃逃跑并致力付諸實行的歲月。我在十二歲開始策劃逃跑。那一年是我的本命年，種子在幼小的心中發(fā)芽，在陰雨綿綿的季節(jié)腐爛，卻永不根絕。時間以生命的形式延續(xù)，逃跑以一個孩子不可告人的秘密高懸頭顱。秘密到底只是秘密，不是我不想付諸現(xiàn)實，在軀體和靈魂的較勁中，軀體永遠言不由衷。出走理所當然屈就成心中不敗的秘密之花，既生機勃勃又蒼白無力。

⑥身軀被置于沒有天空的屋檐下，在安靜的房間中欣欣向榮。成長中房間是必要的，房間讓女孩經(jīng)歷日升月落，花謝花飛。房間以它寬廣如海的胸襟傾聽她的書聲歌聲，蒸發(fā)她的淚水，隱秘她的憂傷，收容她的陰霾和陽光，照亮她對鏡貼花黃的歲月，放縱她肆意而悄無聲息的舞蹈……

⑦我努力回想我的青春，讀喜歡的書，好好學習，天天向上，做乖巧的孩子。沒有銳利，沒有疼。只有虛幻的出走。我是那么安分守己，不起眼，遠離盛宴和煙花。我的青春如此讓人失望。即使到了夕陽殘照，垂暮矣矣，我相信我依然安靜如初。是的，我有安靜的軀體，她把動蕩的靈魂安置得穩(wěn)穩(wěn)妥妥，不動聲色。

⑧得了疾病，我只能是鏡子里那個我了。那其實又并非真正的我。疾病僅僅是疾病，它從不是生活。當然我確信它的確改變了我對世界的看法，改變了我的一生。這句話無疑是傷感的，甚至在寫下這個句子的時候，悲哀莫名而至，仿佛這就是所謂的宿命，這真讓人絕望和沮喪。而我又無法確定，假如我擁有的不是疾病而是健康，我的青春又是什么，我的一生又將是什么？我美麗嗎？我智慧嗎？我是否比現(xiàn)在更快樂？由這個問題，又衍生出另一個或多個問題：這個世界的某個角落，會不會有另一個我？她健康嗎？她美麗嗎？她智慧嗎？最重要的是，她快樂嗎？

⑨唯一確信無疑的是，這一生我注定只能在虛幻中出走——我已經(jīng)像接受我出生的城市，我的種族和文化那樣坦然地接受了我的軀體。當然我異?？释梢愿利愋】敌?。然而軀體的另一部分是輪椅本身就是命運，爭論毫無意義。年少時還能做站立狀，一如任何健康女子。于是照相時輪椅必在鏡頭之外三尺，仿佛它是如此不光彩，如此讓我蒙羞，我必不能讓它出現(xiàn)在任何照片上，成為物證，成為我哪天的呈堂證供。當輪椅在歲月里最終統(tǒng)治身體，成為她賴以生存的工具時，那自以為聰慧過人的女子才明白，一切不過一只傻鴕鳥的玩意，輪椅就是宿命。不離不棄。它使心靈波瀾壯闊。

⑩回到文字本身。我已經(jīng)不能分辨，是文字改變了生活，還是生活造就了文字。然生活是軀體，文字才是靈魂。傷感的是，軀體隨著輪椅在生活中被眼睛們放大了，隨之而來是生活中必然的苦難也跟著擴大，而作為那個人靈魂的文字卻成了可有可無的點綴。這真讓人無可奈何。我總以為，苦難是必須得推得更后一點，放得更低一點，收藏得更隱秘一點的。因為文字才是生命。至于和生命的抗爭，不過是為了更有尊嚴地活著。和別的都無關(guān)。

再次回到路上。幾天前，我們剛剛穿越了天山達坂抵達奎屯。穿越天山達坂無疑是最完美的天山之旅，因為可以看盡天山的“春夏秋冬”。為了在雪線上和皚皚白雪拍一張合照，出發(fā)前我刻意換上紅衣白裙，高筒花布靴子。路雖然崎嶇難走，且基本見不到其他車輛，一路上卻是風光如畫，隨著海拔高度變化風景隨之而變，處處美不勝收，這險峰之處的無限風光，讓人生出一種不枉此生之感。沿途遇到不少騎馬的哈薩克少年，拿著新鮮的雪蓮花在路邊兜售，我們搶著買了好多雪蓮花，摟著捧著，人恍如在武俠小說里了。當?shù)诌_雪線之時，人已幾乎神志不清，別說下去拍照，連說句完整的話都費勁。于是朋友下車去，抓了一把雪回來，放在我的掌心，我連眼晴也無力睜開，只努力深呼吸一口氣，記住了那股滲入內(nèi)心的清澈和冰涼。

從天山上下來，抵達奎屯，我又變得神采飛揚，生機勃勃。我深信生命有她的方向和軌道，不可改變。就像峭壁夾縫里的花，再艱難也要綻放，因為綻放是她一生的使命。這也讓我時時感謝神明，使得我能讓生命一次次出離軌道，一次次告別虛幻的出走，逾越極限，歷經(jīng)世界的波瀾壯闊與內(nèi)心的溫暖。即便這一路上是痛是累，也有滿眼綠色的生機來撫慰。在路上的每個日子，我的心中總滋生出蓬勃的生機，我知道，那不是虛幻，我真的在路上，在青春的路上行走。

這一切讓人無比快樂。

8.賞析第⑥段劃線句的表述效果。(3分)

9.第⑩段是否可以刪去？說說你的看法和理由。(4分)

10.本文以“青春”為題，樸實自然而意蘊豐富，請從構(gòu)思的角度加以評析。(4分)

11.復(fù)旦附中文學社在編寫社刊時，擬將本文和史鐵生的《我與地壇》一文都匯編在“疾病與超越”這一欄目中，你是否認同這一想法？請說明理由。(4分)

2023屆上海市位育中學高三三模語文試題

四、文學類閱讀-單文本

閱讀下面的文章，寵成后面小題。

一個村莊的半徑

丘脊梁

①一個村莊的半徑有多長？對蔣山人來說，從降生的那一刻起，他們的人生就圍繞著這個原點慢慢展開。

②蔣山在湘東北，是從洞庭湖平原進入山區(qū)的咽喉。往里走，是一個接一個的山間盆地，是連綿不絕的群山和莽莽蒼蒼的林地，進去后，似乎到了遙遠的天邊和世界的盡頭。往外走，則是漸漸開闊起來的平原和越來越喧囂的城鎮(zhèn)，當然還有機會與夢想。

③在我的記憶中，它似乎像一個巨大的背景，襯托出我童年的虛空和渺小。我與小伙伴們翻山越嶺去找野果、扯筍子，忙碌了大半天，始終沒有走出牛角沖的地盤；我陪八十多歲的曾祖母，去她的娘家山棗坡，她顛著一雙小腳，顫顫巍巍地走了一上午，差點都沒趕上中飯；我替班主任黃老師到楊酒廟代銷店買肥皂，跑步去跑步回，累成了一條狗，還是沒能在課間十五分鐘內(nèi)完成任務(wù)。整個蔣山如同一個廣袤的王國，童年的我在這片疆域里縱情奔跑，但始終沒有越過它的邊界。

④后來我像許多人一樣，從這里走到了城市。三十年了，每每想起蔣山，我依然覺得它的地域廣闊而且復(fù)雜，道路彎曲并且漫長。即使是駕車回鄉(xiāng)，眨眼就穿越整個村莊，我也并不認為它過于窄小，而是認為速度縮短了長度，科技改變了世界。

⑤直到這次回家，我才驚訝地發(fā)現(xiàn)，蔣山的半徑居然是那么的短?。∧翘焱盹埡笊⒉剑刂T前的水泥路，下行至楊河廟，又上行到關(guān)塘坳，再回到家門口，我覺得已經(jīng)走了很遠，但拿起手機一看，天啊，怎么只有三千多步？按一步六十五厘米算，整個蔣山的長度，充其量不過一千二百米。而我們村莊的半徑，只有區(qū)區(qū)六百米！這太讓我感到意外了！我沒有想到，在我的心中縱橫了幾十年的那個廣袤世界，居然只是一個彈丸之地。

⑥明明是一段很短的路程，為何會一直覺得它很長？想來想去也沒理出一個頭緒，只好膚淺地認為，孩童的眼界太小了，總是把事物無限放大，并深藏到記憶中，以致若干年后回想起來，仍是最初的印象。

⑦我想起了我的曾祖母。我不確定她年輕時有沒有走出過村莊，但她的晚年，沒有離開過這里半步。她去得最遠的地方，是她的娘家山棗坡，離我家充其量不超過一千米；她去得最多的地方，是菜園里和對門嶺，為的是去摘瓜菜、曬瓜菜，兩地距離家中都不過百來米。她活了將近九十歲，戰(zhàn)勝了貧窮、疾病甚至是時間，受到所有人的敬重。但現(xiàn)在看來，她的人生是多么的單薄和蒼白。她漫長的一生，其實只有可憐的六百米。

⑧好在還是有不少轉(zhuǎn)山人拓展了生活的半徑。他們從這里出發(fā)，追趕著自己的理想，不屈不撓地向前進。他們有的打著赤腳，有的穿著草鞋；有的身著長衫，有的頭戴禮帽；有的外出經(jīng)商，有的出門求學……在村莊里，大家熟知很多外村人深感陌生的東西。比如洞庭湖的各種船舶，蔣山人總是講得頭頭是道，原因是蔣山人在那修了多年碼頭；比如北京四合院的構(gòu)造與價位，蔣山人往往說得八九不離十，原因是多個蔣山裝修隊在這專事仿古裝飾：比如莫斯科的氣模和伏特加的特性，蔣山人誰都能道說一二，原因是有個蔣山名人曾在那里生活了七八年。

⑨我又想起了曾祖母。她在村莊里有著至高無上的威信,很多人來找她拿主意、斷是非。我起先以為是因為她年紀大，別人尊重她，后來才發(fā)現(xiàn)是她比村里的任何人都更明事理。原來每一個蔣山人出遠門回來，必定會第一時間來看望她，詳細向她報告所見所聞。她也總是充滿興趣地問這問那，不露痕跡地引導對方講出她想知道的事情，并默默地進行橫向?qū)Ρ?。這些人似乎就是她的眼睛和腿腳，他們到達的地方，她也一個不落地到達了。我的曾祖母，是村莊里走得最慢最慢的人，但她這一生，卻又走得很遠很遠。

⑩遠行的蔣山人，將村莊的半徑拉長，也讓自己的人生變得精彩和豐富。無數(shù)的事實讓蔣山人越來越相信行走，他們覺得一個人是否成功，與他離開故鄉(xiāng)的半徑大有關(guān)系。但不管走多遠，生活在哪個城市，這些人做起菜來肯定是蔣山味道，說起夢話肯定是蔣山方言，想起事情肯定是蔣山邏輯。而且走得越遠，內(nèi)心與蔣山也就貼得越近。

我在蔣山生活了十多年，離開已有三十多年，但閉上眼睛，這里的山水田園，卻依然清晰如昨。在我的心底，長年隱藏著一條秘密通道，每當在城里感到疲憊和厭棄時，我就通過這秘道隨時潛回故鄉(xiāng)。走過千山萬水，這個半徑六百米的地方，依然是我的整個世界。

一個村莊的半徑有多長？我想只有等到終老的那生命才會帶我交出準確的答卷。

8．第③段畫線句語言極富表現(xiàn)力，給讀者印象深刻，請對此加以賞析。

9．第⑦⑨段兩次想到自己的曾祖母，分析其在文章構(gòu)思中的作用。

10．聯(lián)系全文分析第段中“村莊的半徑”的具體內(nèi)涵。

11．筆下的蔣山，與《鄉(xiāng)土中國》中的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村熟人社會相比，在“居住方式”“工作生產(chǎn)”“人際交往”“文化觀念”等方面都已發(fā)生變化，請任選其中二個方面，結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容分析其異同。

2023年上海市高考語文押題預(yù)測卷

（二）閱讀下文，完成第8-11題（15分）

夜間出沒于花園的偷食者

談瀛洲

①我的花平時都是養(yǎng)在樓頂?shù)穆杜_上，到開花時搬到樓下的小陽臺去欣賞的。梅雨天里去露臺上巡視（養(yǎng)花人，最好能每天巡視一遍自己養(yǎng)的植物），發(fā)現(xiàn)我放在紫藤樹蔭下的一棵日本雜交風蘭，長出花梗來了！

②這棵風蘭本來比較迷你，只有十四五公分高的樣子，在葉腋間長出一根細細的花梗，上面有五六個綠豆芽似的小小的花苞，還是白色的。這風蘭開花是紫色的，開花前花苞會變色。

③我立時在腦子里記了一筆：過幾天要把這盆花拿下樓去，最好還要給它殺次蟲。為害蘭花的蟲子和小動物真是很多，有一夜之間會把花苞吸到干癟的薊馬，還有一夜之間就能把全部花苞啃食掉的蛞蝓（鼻涕蟲）和蝸牛。去年秋天這棵風蘭的花苞連同花梗，就是在一夜之間被啃食掉的。我在風蘭的植料里翻找了一會，找出一條躲在樹皮下的胖胖的蛞蝓！

④今年的梅雨季，常常連著幾天大雨滂沱。等我再一次上露臺，已經(jīng)好幾天過去了。跑去那棵風蘭那里一看，花苞已經(jīng)變成了紫色，這是要開花了！但等到我把花盆端起來細看，卻懊惱地發(fā)現(xiàn)，不知是什么蟲子，在兩個花苞上鉆了兩個小洞！

⑤我知道有些灰蝶的幼蟲，會在扁豆之類的豆科植物的花或豆莢上鉆個小洞，然后爬進去把里面的所有東西吃個精光，但從未聽說它們會對蘭花也這么干。這時，我看到在風蘭花梗的尖端，有一些亮晶晶的痕跡。蝸牛和蛞蝓爬行時會分泌黏液，這黏液干了以后，就會留下這種亮晶晶的薄膜狀痕跡?？磥碛锌赡苓€是蝸牛或蛞蝓干的。我在風蘭的植料里翻找了一會，這回沒有找到蝸牛和蛞蝓。

⑥我把風蘭拿下樓，找出一小罐呋蟲胺和一小罐吡蟲啉，在盆土表面撒了一些，然后又澆上水，讓它們滲入盆土。這兩種藥，只對薊馬和蚧殼蟲等小昆蟲有用。不管怎樣，以防萬一，先用上再說。

⑦夜間，我又拿了個手電筒，到這個風蘭的盆土上去照，因為我知道蝸牛和蛞蝓有晝伏夜出的特性。果然，在風蘭花盆里的一塊樹皮上，我看到了一個小小的圓片狀物在微動！趕緊逮住它放在地上一看，原來是一只極小的蝸牛！大約只有一片麥片這么大。它的殼的形狀也比較特別，是扁圓形的，而不是多數(shù)蝸牛的殼那樣陀螺形的。

⑧看到它，我想起在春天給春蘭和蕙蘭翻盆時，在這些蘭花的根系的縫隙里，也發(fā)現(xiàn)過這種小蝸牛，還有馬陸（上海人叫“百腳”）。這種小蝸牛在白天可以鉆到相當深的地方隱藏起來，怪不得我那天找不到它！

⑨看來，風蘭花苞上那兩個小洞，就是這小蝸?？谐鰜淼摹＿€好它不是那種大蝸牛，不然，整個花苞都會被它吃掉！

⑩我用鞋跟輕輕一踩，就把這小蝸牛碾碎了。有朋友怪我太殘忍，我說，對于殘害我的花兒的壞東西，我是沒有憐憫之心的。

逮住小蝸牛的第二天，風蘭就開了。花呈美麗的深藍紫色。也許是因為這次開花在七月初，溫度較高，花的顏色偏藍，還有像茉莉花香的香味；上次在二月底初春開，那時氣溫低，花的顏色偏紅，也聞不到香味。溫度常常會影響到花的發(fā)色與放香。最后，蝸牛的啃食只是在兩朵花的花瓣上留下了兩個小洞，沒有嚴重破壞它們的外觀。

這些小動物拓展自己生存領(lǐng)地的本事，還是挺大的。我剛在露臺上養(yǎng)花的時候，還沒有蝸牛和蛞蝓。我當時想，露臺在八樓，樓底下的那些蛞蝓和蝸牛，應(yīng)該不會爬上來吧?？墒沁^了一兩年，這些就都有了?？赡苁俏屹I的植物的盆土里帶過來的；也有可能它們是真的沿著墻壁從樓下爬上來的。

古籍里，《莊子》就曾提到蝸牛?！秳t陽篇》里有這么個寓言：“有國于蝸之左角者，曰觸氏；有國于蝸之右角者，曰蠻氏。時相與爭地而戰(zhàn)，伏尸數(shù)萬，逐北旬有五日而后反?！鼻f子的意思是，蝸牛就已經(jīng)夠小了，它的角更小?？墒撬巧系木用?，還會為了爭奪地盤，打個你死我活，犧牲數(shù)萬名戰(zhàn)士，戰(zhàn)勝的一方追擊戰(zhàn)敗的一方，還要花去十五天才肯收兵。這在人看來，就非常不值得了。后來，“蝸角蚊睫”就被用來形容地方之小。蝸牛其實有四個觸角，前面一對短，后面一對長，長的一對頂端各有一只眼睛。

丹麥作家安徒生也寫過一篇關(guān)于蝸牛的童話，叫做《蝸牛與玫瑰樹》。在這篇童話里，蝸?？床黄鹈倒?，說它“沒有內(nèi)在發(fā)展”，老是在做同樣的事，那就是給世界奉獻出芬芳美麗的花。

玫瑰的答復(fù)是，“我在歡樂中開花，因為我只能這樣。那是我的生活，我做不了別的！”玫瑰只是在盡自己的天性而已。

安徒生的故事里的蝸牛對別人的要求奇高，而它自己呢？除了對這個世界吐口水以外，什么也不做。

當然，蝸牛也因為它的天性，而在不斷地啃食著花苞。對這樣的蝸牛，應(yīng)該怎么辦呢？我也只能給予它我的鞋跟了。

8．分析標題的含義和作用。（3分）

9.分析第段在構(gòu)思上的作用（3分）

10．以⑩段為例，評析本文語言特色。（4分）

11．本文寫花與中國傳統(tǒng)或一般寫花的文章有不同特點，請結(jié)合文章內(nèi)容加以評析。（5分）

現(xiàn)代文閱讀2

2023屆上海市浦東新區(qū)高三三模（5月模擬）語文試題

四、文學類閱讀-單文本

閱讀下文，完成小題。

光的笑容

鮑爾吉·原野

①光從長裙似的厚窗簾的腳下射進來時，只有三寸長，它落在提花地毯上，好像捕捉羊毛里的塵埃。如果你“嘩”地掀開窗簾，光像洪水一般撲進來，占領(lǐng)屋里的每一個角落。還是節(jié)省點光吧，我一點點拉開窗簾，光像客人從一條窄道走下來。它們只走直線，前方不管是床或者椅子，光都要走過去，把自己的衣服攤在上面。

②每天從窗外進入我家里的光是原來的光嗎——昨天、前天、許多天以來的光？

③這些光線——它雖然被稱為線，我實在不知道它們是多少根線——真像是我家里的熟人，從窗玻璃上的每一部分穿越而來，從它和煦的溫度上可以感到這些光線帶著笑意。如此說，光帶著笑容來到我家。是的，否則它來此做什么呢？

④光坐在地板上笑，坐在櫥柜、枕頭、書本、床頭眼藥水上笑，它們坐在垂直的鏡子上笑，它們在鏡子里看到了墻壁和吊燈上的光的兄弟。

⑤這些光線只是光的先頭部隊，是天色熹微之后進入屋子里面的亮，我稱之為泛光，而整齊的光的隊伍在后面。當陽光越過前樓的屋檐進入房間時，它們?nèi)┲鹕闹品?。這些光不亂走，這些光永遠保持隊形，排成一字的方形向前面推進。無論遇到什么東西，早晨的光都刻板地為這些東西涂上一層金色。如果你在地板上放一個金黃色的小南瓜，陽光也照樣為它涂上金色，雖然南瓜身上一點也不缺這種顏色。

⑥如果我家黑貓飛龍少校端坐在光里，光比平時勞累。把金色灑在飛龍的每一根毛上，而貓毛又如此之多。飛龍如刺猬一樣沐浴在晨光里，不時看一看自己爪子上的光，但沒等它把光舔進肚子，光已經(jīng)跑了。愛因斯坦早就說過，光的速度是人可以理解的速度里面最快的，但飛龍少校從未聽說過愛因斯坦，連塔吉克斯坦也聞所未聞，它認為斯坦并不比一只麻雀更重要。

⑦光行進的時候，邊走邊衍生新的光，即反光，否則光不夠用了。反光也是光，你看到光在地板上緩緩?fù)七M時，它的反光已經(jīng)把天花板照亮了，這又省了許多光。沒錯，墻壁也被照亮了。我家臥房的墻壁露出布達拉宮式的紅色，客廳露出小蔥的綠色，它們上面進駐了光。

⑧然而我們并沒有見到光本身，這樣說好像不講理。怎樣說才講理呢？在光照中，我看到了栗子色的地板、彩色墻壁和其他東西的輪廓與色彩，但它們是地板、墻壁與其他東西，并不是光。光是透明的？當然透明，光從來不是一堵墻。然而透明的水、玻璃與水晶都有實體，而光的實體在哪里？

⑨你伸出手，當你看到你的手時，光就在你的手里，你卻握不住它，更不能把光藏起來。以人的貪婪的本性而言，如果可以把光藏起來，不知有多少人藏起多少光，大街上到處是賣光的人，行賄也會賄之以光，但太陽沒讓人這樣做。造物主所造的核心物質(zhì)都具有不可復(fù)制性與不可儲存性，比如空氣，光。電來自能源轉(zhuǎn)換而非制造，同時不可儲存。

⑩在我們見到光照射萬物時，仍然可以說我們不知什么是光，沒見過光本身。你說光原本不存在也未嘗不可，說它存在，你怎么指給人看呢？愛在哪里？智慧和仁慈在哪里？人沒辦法指出它們，盡管它們就在那里。

我趴在地板上擺火柴棍測量陽光的行進速度，后因接電話把這項重要試驗耽誤了。當你趴著看地板上陽光的腳步時，光似乎不動了。從理論說，光每秒每剎那都在行走。從實踐——以人的視網(wǎng)膜、人的無法安住的心念——說，它不曾移動，而人一轉(zhuǎn)身，它又邁了一大截。光均勻地走過房間和整個大地，走過上午和下午。光時時在生長，人從來抓不住它們不斷生長的尾巴。

從古至今，只有光從容不迫。

8．第①段對“光”的描寫很有表現(xiàn)力，請加以賞析。

9．有人認為第⑥段畫線句為閑筆，是否可以刪去？請簡述理由。

10．本文③-⑦段描寫了“光”在行進過程中的各種形態(tài)，請從構(gòu)思的角度加以賞析。

11．在“世界讀書日”到來之際，我校文學社公眾號將隆重推介魯迅文學獎得主鮑爾吉·原野的作品。公眾號有“自然”和“童心”兩個專欄，你認為這篇文章應(yīng)該編入哪個專欄？請說明理由。

8．動詞精準，光的進入方式（“落”“捕捉”“撲”“走”），給人以具象化的畫面感；用擬人、比喻修辭，將光比作“我”的客人，體現(xiàn)光與人的和諧關(guān)系?；療o形為有形，化抽象為具體可感，生動形象，富有情趣。

9．示例一：不是“閑筆”。畫線句引用愛因斯坦的話說明光速度極快、不可捕捉的特點，用調(diào)侃、幽默的筆調(diào)（擬人手法或者引用《相對論》中相關(guān)素材），表現(xiàn)貓對光的無知并不影響它享受光，凸顯“光”與“貓”游戲的趣味。

示例二：是“閑筆”。畫線句雖然引用愛因斯坦的話說明光速度極快、不可捕捉的特點，本段重點在于通過貓沐浴在陽光中的場景表現(xiàn)光的特點，而畫線句與光的特點沒有直接的關(guān)聯(lián)性，因此是閑筆。

10.文章首先描寫了晨光熹微時的光線，與人最熟悉親近；然后是天亮后的陽光，整齊有序，輝煌莊嚴，給人啟迪；最后寫行進中衍生的反光，客觀地照出萬物色彩，使人自省。三種光按時間順序先后出現(xiàn)，同時也呈現(xiàn)了人從自然中獲得智慧的過程，表現(xiàn)了觀察的細致入微，并為后文哲理思辨作鋪墊。

11．示例一：應(yīng)編入“自然”專欄。本文以“光”這一自然界物象為核心，從光——自然——人三者間關(guān)系思考，視“光”與愛、智慧、仁慈等最高價值同列，倡導在美學、哲學意義上師法自然，同時反思人本性貪婪、心念無法安住。所以應(yīng)編入“自然”專欄。

示例二：應(yīng)編入“童心”專欄?！肮狻彪m然是本文重點描寫的對象，但觀察“光”的視角同樣是其核心要素。文章以“光的笑容”為題吸引讀者，充滿童心童趣；內(nèi)容選材如“黑貓飛龍少?！狈蟽和d趣，貼近兒童視角；語言表述符合兒童理解，表現(xiàn)了追求純真的思想主題。所以應(yīng)編入“童心”專欄。

8．本題考查學生賞析文本語言和表現(xiàn)手法的能力。

賞析文本的語言，可以從用詞、語體風格、語言風格、修辭手法等角度進行分析。

就用詞而言，“射進來”“落”“捕捉”“撲”“占領(lǐng)”“走下來”等動詞的運用極為精準，讓讀者仿佛看到了光進入屋中，灑遍每個角落，走進來的情景，給人以畫面感。

“長裙似的厚窗簾”運用比喻修辭，將窗簾比作長裙，寫出窗簾的形狀；“光像洪水一般撲進來”運用比喻和比擬的修辭，先將其比作洪水，再賦予其人的動作，寫出光進來時的狀態(tài)了“光像客人從一條窄道走下來”運用比喻修辭，將光比作客人，寫出“我”與光的關(guān)系非常和諧。這些修辭化抽象為形象，化無形為有形，生動形象，充滿趣味。

9．本題考查學生分析句子作用和探究問題的能力。

這類探究題需要結(jié)合上下文和文本的主旨，分析其在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨等方面是否起到了一定的作用。言之成理即可。

如果認為不是“閑筆”：劃線句先引用愛因斯坦對光的特點的概括——速度最快；然后說這只貓并不知道愛因斯坦，甚至不知道塔吉克斯坦，但是“黑貓飛龍少校端坐在光里，光比平時勞累。把金色灑在飛龍的每一根毛上，而貓毛又如此之多。飛龍如刺猬一樣沐浴在晨光里”，寫出貓不知道什么是光，但是并未對它享受光造成任何影響，凸顯“光”與“貓”游戲的趣味。

如果認為是“閑筆”：整篇文本都在描寫光，寫對光的認識、思考，本段前文寫“飛龍如刺猬一樣沐浴在晨光里，不時看一看自己爪子上的光，但沒等它把光舔進肚子，光已經(jīng)跑了”，再現(xiàn)了貓沐浴陽光的情景，從而表明光跑得快的特點，因此是閑筆。

10．本題考查學生賞析文本結(jié)構(gòu)的能力。

梳理行文思路需要概括每段內(nèi)容，然后根據(jù)其關(guān)系緊密與否進行分層。

第三、四段，“從它和煦的溫度上可以感到這些光線帶著笑意。如此說，光帶著笑容來到我家”“光坐在地板上笑，坐在櫥柜、枕頭、書本、床頭眼藥水上笑，它們坐在垂直的鏡子上笑”等句子描寫早晨的光線作為先頭部隊，面帶笑容來到“我”家，帶來溫度，與“我”親近。

第五、六段段，“整齊的光的隊伍在后面”“這些光不亂走，這些光永遠保持隊形，排成一字的方形向前面推進”寫天已經(jīng)大亮，光進入屋子，它整齊有序，就像整齊的隊伍，給人輝煌莊嚴的感覺，它與貓互動，又快速地消失，啟發(fā)人思考，給人啟迪。

第七段，“光行進的時候，邊走邊衍生新的光，即反光，否則光不夠用了”“它的反光已經(jīng)把天花板照亮了，這又省了許多光。沒錯，墻壁也被照亮了”描寫行進中衍生的反光，反光照亮了客廳、臥房中的一切，讓人反省。

縱觀這幾段可以看出，該部分按照時間順序進行描寫，在描寫中加入了的思考，引發(fā)讀者思考光帶來的智慧和啟迪，從而為后文哲理思辨作鋪墊。

11．本題考查學生個性化閱讀文本的能力。

題干要求學生說明這篇文章應(yīng)該編入哪個專欄的理由，首先需要理解“自然”和“童心”兩個專欄分別應(yīng)寫什么內(nèi)容，然后結(jié)合文本分析文本的內(nèi)容和中心，最后概括。言之成理即可。

如認為應(yīng)編入“自然”專欄：顧名思義“自然”專欄收錄的應(yīng)當是關(guān)于自然萬物、自然現(xiàn)象等的文章。本文通篇都在描寫“光”這一自然現(xiàn)象，在按照自然順序描寫光的同時，還思考了光與人的關(guān)系。“以人的貪婪的本性而言，如果可以把光藏起來，不知有多少人藏起多少光，大街上到處是賣光的人，行賄也會賄之以光”寫出人不應(yīng)當貪婪；“愛在哪里？智慧和仁慈在哪里？人沒辦法指出它們，盡管它們就在那里”寫出由光想到人應(yīng)當有愛、智慧、仁慈。全文重心都在寫“光”，因此，可以編入“自然”專欄。

如果認為應(yīng)編入“童心”專欄：需要分析文章的視角和語言?！肮獾男θ荨边\用比擬修辭，賦予光以人的神態(tài)，富有童心童趣，吸引了讀者的閱讀興趣；“如果我家黑貓飛龍少校端坐在光里，光比平時勞累。把金色灑在飛龍的每一根毛上，而貓毛又如此之多。飛龍如刺猬一樣沐浴在晨光里，不時看一看自己爪子上的光，但沒等它把光舔進肚子，光已經(jīng)跑了”描寫“黑貓飛龍少?！便逶￡柟猓驗椤昂谪堬w龍少?！钡拿嫣?，以至于光都累了，在“黑貓飛龍少?！毕氚压馓蜻M肚子的時候，光又跑了，這些描寫是從兒童的視角展開的，語言也是兒童的語言。所以應(yīng)編入“童心”專欄。

2023屆上海市交大附屬中學高三下學期5月考前模擬檢測語文試卷

（二）閱讀下文，完成第8-11題。（16分）

機械僧（節(jié)選）

李伊菲

①自我剛開始記事的時候起，老家屋后的岑山上就有一個不大起眼的，用白色石頭壘成的無名寺。我也看不出年代，大抵算是古剎。寺中常年只有一個僧人，法號叫做隨空。

②家鄉(xiāng)那一帶的山間零星散布著一些野溫泉，一年四季都汩汩地冒出淡白的霧氣來。岑山上最大的溫泉在那無名寺廟的旁邊，挨著一條清澈的溪流。溪流里有一種桃葉魚，身體不過五六寸長，但烤熟以后脂肪會融化成甜美的香氣。桃葉魚平時的樣子不甚起眼，但每到桃花盛期剛過，花瓣墜落到溪水里的時候，那魚銀白色的身體便會泛起淡淡的緋紅。天氣剛暖起來，我就背著簍子和自制的釣竿，跑上岑山去釣桃葉魚。

③我專心致志地拋竿，不知道是桃葉魚瞧不起我的面團釣餌，還是今天運氣不佳，始終也沒有魚上鉤。我蹲在溪邊的石頭上，唉聲嘆氣。隨空從寺里緩緩走出來，看著我的魚竿。

④——村里的人都知道隨空是機械人，如今見不到的型號，因此也看不出年紀。在我的記憶中，他的模樣也不曾改變過，普通青年男子的樣貌，淡淡的神情，總穿著那一身洗過太多次顯得很舊的灰衣。

⑤聽說在城里，但凡需要服務(wù)人類的行業(yè)，都能見到高仿真型的機器人。就連我們這里的老師也都是人工智能了。班主任最近更新了最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，不但能24小時隨時耐心答疑，還用不著家長半點奉承。隨空的存在乍一看似乎沒什么可大驚小怪。但仔細一想，隨空平時只是孤身住在這樣絕無香火的無名寺廟里，連化緣都用不著，幾乎和社會失去了關(guān)聯(lián)。機器人難道不是為了幫人類做事才會被制造出來的東西嗎？連人類當了和尚到底對其他人有什么用處我都不太明白，機械僧人隨空到底是為了什么目的才被造出來的呢？我越長大越覺得費解。

⑥隨空先開口說話了。他的聲音十分溫和好聽，語氣也很緩和，只是大約因為揚聲器有些舊了，帶著一種仿佛從遠處傳來的模糊?！艾F(xiàn)在是桃葉魚產(chǎn)籽的時候，過一陣再來釣吧?！?/p>

⑦我本以為他要勸我不殺生，頂嘴的話已經(jīng)滑到了舌頭尖，結(jié)果無可辯駁，只好氣哼哼地放下釣竿往石頭上一靠，皺起眉頭：“過一陣我就要開學了！”

⑧陽光曬在我光溜溜的肚皮上，烤得我五臟六腑都熱乎乎的。我拍著肚子，打了個滾兒，得意洋洋地說：“嗨呀，你們機器人可不懂曬太陽的舒服吧?！?/p>

⑨隨空只是笑了笑，他步子很輕地走到我身邊，在石頭上坐下來，安詳?shù)貑枺骸澳悄愕淖鳂I(yè)寫完了嗎？”

⑩我頓時心情郁悶起來?！皼]寫完。數(shù)學太難了。你們機器人是不是很喜歡做算術(shù)？”

“數(shù)學確實令人著迷。你聽到蟋蟀的叫聲了嗎？它鳴叫的頻率與氣溫的關(guān)系是C=4t-160。C代表蟋蟀每分鐘叫的次數(shù),t則是溫度。按照這一公式，人類只要數(shù)一下蟋蟀每分鐘叫的次數(shù),不用溫度計就可以知道天氣的溫度了?！?/p>

“不不不，我們?nèi)祟惒粫榱酥捞鞖獾臏囟热?shù)蟋蟀的叫聲……”

“你不會，但是曾經(jīng)有其他的人類曾在夏天的最后一個有涼風的傍晚，安靜地躺在原野之上，在月亮升起的瞬間頓悟蟋蟀鳴叫的涵義。這讓我心生歡喜?！?/p>

我到底沒有忍住好奇心：“那你難道是專門的和尚機器人？誰造了你？就是為了讓你念經(jīng)嗎？”

“制造我的人是一位法號圓一的禪師。圓一禪師的初衷，是借制造我，看到一個無限接近于某種修行理想境界的可能性。我一出生便通曉了所有佛學的典籍，這已經(jīng)是普通僧人一生也無法達到的成就了。他又讓我學習無數(shù)修行者與高僧的問答記錄，并且接待無數(shù)前來與我辯論佛法的客人，這些經(jīng)驗不斷豐富我的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。我想我也因此總有一天可以‘證得’了。

“有一日，圓一禪師問我，能教授的知識，我都已經(jīng)掌握了。今后想要做什么？如果要繼續(xù)和他修行，也不是不可以。只是他確實不知道還能如何優(yōu)化我了。只有一點，禪師非?？隙ǎ何覜]能成為一個人造的佛。我以為禪師為此必是非常沮喪的，但他看起來好像并不十分失望。

“我走到岑山的時候已是冬天，這樣的溫度耗電太快，我怕突然斷電跌倒在曬不到太陽又沒有人煙的地方，就走進了溫泉里想暖一暖。溫泉恰好置于湍急的川上。黑暗中能聞到叢莽、森林中偏僻村莊的氣息和新漲的雪水的味道，我在隆隆的水聲中想像桃葉魚在身旁的溪流里靈活逃走的樣子。我像被初次啟動之時一樣赤裸站在獵戶座之下，山河之間，時間像星光一樣處在凝固與流動的分界點。那時河邊還沒有寺，被青苔半掩著的是一尊斷臂的石頭佛像。那佛像低垂雙眼凝視著我，嘴角含著任何程序亦不能識別含義的笑容。

“我再也沒有離開這座山?！?/p>

8．從下列詩歌中選出與本文“蟋蟀鳴叫的涵義”最不相同的一項，并簡述理由。（3分）

A．蟋蟀在堂，歲聿其莫。今我不樂，日月其除。（《詩經(jīng)·蟋蟀》）

B．蟋蟀漸多秋不淺，蟾蜍已沒夜應(yīng)深。（賈島《夜坐》）

C．今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）

D．念爾無機自有情，迎寒辛苦弄梭聲。（張喬《促織》）

選（）

理由：

9．請分析第②段在文中的作用。（4分）

10．從第段開始，小說的敘述視角發(fā)生轉(zhuǎn)換。請從構(gòu)思的角度對此加以賞析。（4分）

11．有人說，小說虛構(gòu)的目的是“使小說反映出來的生活比實際生活更強烈、更典型、更真實”。請結(jié)合全文，推斷將故事的主人公設(shè)定為機械人的用意。（5分）

8．從下列詩歌中選出與本文“蟋蟀鳴叫的涵義”最不相同的一項，并簡述理由。（3分）

A．蟋蟀在堂，歲聿其莫。今我不樂，日月其除。（《詩經(jīng)·蟋蟀》）

B．蟋蟀漸多秋不淺，蟾蜍已沒夜應(yīng)深。（賈島《夜坐》）

C．今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）

D．念爾無機自有情，迎寒辛苦弄梭聲。（張喬《促織》）

選（D），理由：__本文“蟋蟀鳴叫的涵義”是指物候與季節(jié)更替之間的關(guān)聯(lián)，ABC項均含此意，而D項中取蟋蟀聲類似織布聲，而暗含對人事的諷喻__。

9．請分析第②段在文中的作用。（4分）

②家鄉(xiāng)那一帶的山間零星散布著一些野溫泉，一年四季都汩汩地冒出淡白的霧氣來。岑山上最大的溫泉在那無名寺廟的旁邊，挨著一條清澈的溪流。溪流里有一種桃葉魚，身體不過五六寸長，但烤熟以后脂肪會融化成甜美的香氣。桃葉魚平時的樣子不甚起眼，但每到桃花盛期剛過，花瓣墜落到溪水里的時候，那魚銀白色的身體便會泛起淡淡的緋紅。天氣剛暖起來，我就背著簍子和自制的釣竿，跑上岑山去釣桃葉魚。

第②段描寫了家鄉(xiāng)山間冒著白霧的溫泉和游動著桃葉魚的溪流（概括內(nèi)容1分），為全文奠定了詩意的基調(diào)（或從營造氛圍、創(chuàng)設(shè)故事背景的角度答）（在全文中的作用1分），引出下文我因釣不到魚而與隨空發(fā)生的對話（引出下文的作用1分），同時也為后文寫隨空自述在此地頓悟的內(nèi)容作鋪墊（或答揭示了后文隨空在此地悟道的原因）（為悟道內(nèi)容作鋪墊1分）。

10．從第段開始，小說的敘述視角發(fā)生轉(zhuǎn)換。請從構(gòu)思的角度對此加以賞析。（4分）

從第段開始，小說的敘述視角從“我”對隨空的好奇與不解（1分），轉(zhuǎn)入隨空對身世來歷和內(nèi)心世界的自述（1分）。使人物形象更加自然真切（1分），更有利于從故事的懸念轉(zhuǎn)向解開懸念，使故事更具波瀾、引人入勝（1分）。

11．有人說，小說虛構(gòu)的目的是“使小說反映出來的生活比實際生活更強烈、更典型、更真實”。請結(jié)合全文，推斷將故事的主人公設(shè)定為機械人的用意。（5分）

將故事主人公設(shè)定為機械人，為其設(shè)定了一出生便知曉所有知識卻無法得道、最終在自然間理解了程序之外的奧義的人物形象（人物形象2分）。這一虛構(gòu)人物既代表著人類高科技成就的未來圖景，也集中反映了人類希望在知識和技術(shù)中尋覓真理的現(xiàn)實困境，從而引發(fā)讀者反思人類文明在物質(zhì)進步和精神匱乏之間的沖突，指出回歸感性世界的解決道路（表現(xiàn)主旨的作用2分）。

這一似人而非人的形象包含當下與未來、物質(zhì)與精神、人性與工具性的強烈反差，以一種超越現(xiàn)實的虛構(gòu)折射出真實的現(xiàn)實問題，從而更加耐人尋味。（虛構(gòu)與現(xiàn)實的關(guān)系或藝術(shù)效果1分）

2023屆上海市復(fù)旦大學附屬中學高三下學期5月第三次模擬語文試題

(二)現(xiàn)代文閱讀，完成第8-11題。(15分)

青春（節(jié)選）

旻旻

①葡萄還沒長出來，那些嬰兒頭發(fā)般柔軟的嫩綠色葡萄藤，繞著葡萄架一路路蜿蜒，蜜蜂在陽光和葉子間穿梭，一只年輕的小蜜蜂穿過葡萄葉的墻，在空中打了一串的旋兒，滴溜溜地越過我的杯沿，沿著吸管一路探下去——它看上了我的檸檬汁了。吃飽喝足了，小蜜蜂撲扇著薄薄的翼翅，樂顛顛來到跟前來和我親親熱熱地對視。七月的喀什，一間安靜的吧里，一人一蜂，因一滴檸檬汁結(jié)緣，我忽然有了一種心照不宣的快樂。

②旁邊一桌，三個年輕老外表情虔誠地注視著一侃侃而談的中年老外。紫外線使他的皮膚失去原來的色澤，要不是那雙格外綠的瞳仁，我?guī)缀跻阉敵裳赝舅姷墓_克人了。那些俯首帖耳的年輕臉龐，不過十來二十歲，他們青春的眼中充滿向往和激情，他們或腳趿拖鞋或穿涼鞋，身旁靠著人高的背囊。他們隨時提起行囊，帶著青春向絲路進發(fā)。

③我放下手中的書，深呼吸。這香氣誘人的青春呵，教人心動。

④可青春是什么，告訴我，教給我。

⑤菲茨杰拉德說，“每個人的青春都是一場夢，一種化學的發(fā)瘋形式”。我則深信青春是一場策劃逃跑并致力付諸實行的歲月。我在十二歲開始策劃逃跑。那一年是我的本命年，種子在幼小的心中發(fā)芽，在陰雨綿綿的季節(jié)腐爛，卻永不根絕。時間以生命的形式延續(xù)，逃跑以一個孩子不可告人的秘密高懸頭顱。秘密到底只是秘密，不是我不想付諸現(xiàn)實，在軀體和靈魂的較勁中，軀體永遠言不由衷。出走理所當然屈就成心中不敗的秘密之花，既生機勃勃又蒼白無力。

⑥身軀被置于沒有天空的屋檐下，在安靜的房間中欣欣向榮。成長中房間是必要的，房間讓女孩經(jīng)歷日升月落，花謝花飛。房間以它寬廣如海的胸襟傾聽她的書聲歌聲，蒸發(fā)她的淚水，隱秘她的憂傷，收容她的陰霾和陽光，照亮她對鏡貼花黃的歲月，放縱她肆意而悄無聲息的舞蹈……

⑦我努力回想我的青春，讀喜歡的書，好好學習，天天向上，做乖巧的孩子。沒有銳利，沒有疼。只有虛幻的出走。我是那么安分守己，不起眼，遠離盛宴和煙花。我的青春如此讓人失望。即使到了夕陽殘照，垂暮矣矣，我相信我依然安靜如初。是的，我有安靜的軀體，她把動蕩的靈魂安置得穩(wěn)穩(wěn)妥妥，不動聲色。

⑧得了疾病，我只能是鏡子里那個我了。那其實又并非真正的我。疾病僅僅是疾病，它從不是生活。當然我確信它的確改變了我對世界的看法，改變了我的一生。這句話無疑是傷感的，甚至在寫下這個句子的時候，悲哀莫名而至，仿佛這就是所謂的宿命，這真讓人絕望和沮喪。而我又無法確定，假如我擁有的不是疾病而是健康，我的青春又是什么，我的一生又將是什么？我美麗嗎？我智慧嗎？我是否比現(xiàn)在更快樂？由這個問題，又衍生出另一個或多個問題：這個世界的某個角落，會不會有另一個我？她健康嗎？她美麗嗎？她智慧嗎？最重要的是，她快樂嗎？

⑨唯一確信無疑的是，這一生我注定只能在虛幻中出走——我已經(jīng)像接受我出生的城市，我的種族和文化那樣坦然地接受了我的軀體。當然我異?？释梢愿利愋?，更健康些。然而軀體的另一部分是輪椅本身就是命運，爭論毫無意義。年少時還能做站立狀，一如任何健康女子。于是照相時輪椅必在鏡頭之外三尺，仿佛它是如此不光彩，如此讓我蒙羞，我必不能讓它出現(xiàn)在任何照片上，成為物證，成為我哪天的呈堂證供。當輪椅在歲月里最終統(tǒng)治身體，成為她賴以生存的工具時，那自以為聰慧過人的女子才明白，一切不過一只傻鴕鳥的玩意，輪椅就是宿命。不離不棄。它使心靈波瀾壯闊。

⑩回到文字本身。我已經(jīng)不能分辨，是文字改變了生活，還是生活造就了文字。然生活是軀體，文字才是靈魂。傷感的是，軀體隨著輪椅在生活中被眼睛們放大了，隨之而來是生活中必然的苦難也跟著擴大，而作為那個人靈魂的文字卻成了可有可無的點綴。這真讓人無可奈何。我總以為，苦難是必須得推得更后一點，放得更低一點，收藏得更隱秘一點的。因為文字才是生命。至于和生命的抗爭，不過是為了更有尊嚴地活著。和別的都無關(guān)。

再次回到路上。幾天前，我們剛剛穿越了天山達坂抵達奎屯。穿越天山達坂無疑是最完美的天山之旅，因為可以看盡天山的“春夏秋冬”。為了在雪線上和皚皚白雪拍一張合照，出發(fā)前我刻意換上紅衣白裙，高筒花布靴子。路雖然崎嶇難走，且基本見不到其他車輛，一路上卻是風光如畫，隨著海拔高度變化風景隨之而變，處處美不勝收，這險峰之處的無限風光，讓人生出一種不枉此生之感。沿途遇到不少騎馬的哈薩克少年，拿著新鮮的雪蓮花在路邊兜售，我們搶著買了好多雪蓮花，摟著捧著，人恍如在武俠小說里了。當?shù)诌_雪線之時，人已幾乎神志不清，別說下去拍照，連說句完整的話都費勁。于是朋友下車去，抓了一把雪回來，放在我的掌心，我連眼晴也無力睜開，只努力深呼吸一口氣，記住了那股滲入內(nèi)心的清澈和冰涼。

從天山上下來，抵達奎屯，我又變得神采飛揚，生機勃勃。我深信生命有她的方向和軌道，不可改變。就像峭壁夾縫里的花，再艱難也要綻放，因為綻放是她一生的使命。這也讓我時時感謝神明，使得我能讓生命一次次出離軌道，一次次告別虛幻的出走，逾越極限，歷經(jīng)世界的波瀾壯闊與內(nèi)心的溫暖。即便這一路上是痛是累，也有滿眼綠色的生機來撫慰。在路上的每個日子，我的心中總滋生出蓬勃的生機，我知道，那不是虛幻，我真的在路上，在青春的路上行走。

這一切讓人無比快樂。

8.賞析第⑥段劃線句的表述效果。(3分)

9.第⑩段是否可以刪去？說說你的看法和理由。(4分)

10.本文以“青春”為題，樸實自然而意蘊豐富，請從構(gòu)思的角度加以評析。(4分)

11.復(fù)旦附中文學社在編寫社刊時，擬將本文和史鐵生的《我與地壇》一文都匯編在“疾病與超越”這一欄目中，你是否認同這一想法？請說明理由。(4分)

8.賞析第⑥段劃線句的表述效果。(3分)

運用擬人手法，將房間人格化，生動形象，容易產(chǎn)生情感共鳴；運用排比，描寫細膩、層次清楚、富有氣勢；運用一系列動詞“傾聽、蒸發(fā)、隱秘、收容、照亮、放縱”，生動形象；整句，節(jié)奏感強（手法/句式+效果，寫出一種給2分，給滿2分為止）；強調(diào)了殘疾女孩對房間所代表的心靈空間的依賴與珍視及其成長過程中細膩復(fù)雜、喜憂參半的情緒（情感，1分）；揭示了房間所代表的心靈空間對女孩的重要/必要作用——接受、包容、消化成長中復(fù)雜的情緒/為殘疾女孩的生命成長提供支撐（內(nèi)容理解與揭示，1分）。

9.第⑩段是否可以刪去？說說你的看法和理由。(4分)

參考解析一：不同意刪去，第⑩段在敘述中插入議論，多種表述方式相結(jié)合（1分），寫文字所代表的精神世界對軀體所遭受的苦難的超越（段落內(nèi)容概括1分），揭示文章主旨（和主旨的關(guān)聯(lián)，1分）；承接了上文我身體殘疾所帶來的宿命的痛苦的接受，開啟了下文我行走天山用青春的生命力戰(zhàn)勝與超越身體的痛苦，綻放生命（承上啟下及其內(nèi)容2分），與上下文關(guān)聯(lián)緊密。（得滿4分為止）

參考解析二：同意刪去，第⑩段在敘述中插入議論，多種表述方式相結(jié)合（1分），寫文字所代表的精神世界對軀體所遭受的苦難的超越（段落內(nèi)容概括1分），將其刪去，情感更加含蓄蘊藉（1分），敘述節(jié)奏更加緊湊（1分）（得滿4分為止）

10.本文以“青春”為題，樸實自然而意蘊豐富，請從構(gòu)思的角度加以評析。(4分)

標題“青春”用語樸實而意蘊豐富，既指所經(jīng)歷的具體的青春歲月，又指戰(zhàn)勝困境的青春力量（2分，多重內(nèi)涵）；“青春”這一命題暗含情感，同時與主旨關(guān)聯(lián)緊密，探索“青春是什么”既是出走的原因，青春的生命力又帶給超越疾病的不竭力量（2分，主旨及分析）圍繞“青春”及其解析進行選材，“尋找解析-探尋行走-獲得解析”，穿插閃回成長歲月中與“青春”關(guān)聯(lián)的片段（2分，圍繞標題選材、組材）“青春”這一命題貫穿全文（1分，行文結(jié)構(gòu)）。（得滿4分為止）

11.復(fù)旦附中文學社在編寫社刊時，擬將本文和史鐵生的《我與地壇》一文都匯編在“疾病與超越”這一欄目中，你是否認同這一想法？請說明理由。(4分)

同意，本文通過敘寫主人公的行走與攀登，表述用青春所代表的生命力、信心與對生命的熱愛超越肉體殘疾所帶來的苦難，《我與地壇》通過史鐵生在地壇中對生命死亡的思考，用智慧與豁達超越疾病的困境：我們不能指望消除困境，但能夠不讓困境扭曲我們的智慧?！肚啻骸肥峭ㄟ^行走遠方，逾越極限達成超越，《我與地壇》是通過心靈的探尋達成超越（寫出兩篇文章超越的途徑分析，《青春》1分，《我與地壇》2分）。兩篇文章圍繞共同的主題，各有側(cè)重，互為表里，互為補充。（1分）（得滿4分為止）。

2023屆上海市位育中學高三三模語文試題

四、文學類閱讀-單文本

閱讀下面的文章，寵成后面小題。

一個村莊的半徑

丘脊梁

①一個村莊的半徑有多長？對蔣山人來說，從降生的那一刻起，他們的人生就圍繞著這個原點慢慢展開。

②蔣山在湘東北，是從洞庭湖平原進入山區(qū)的咽喉。往里走，是一個接一個的山間盆地，是連綿不絕的群山和莽莽蒼蒼的林地，進去后，似乎到了遙遠的天邊和世界的盡頭。往外走，則是漸漸開闊起來的平原和越來越喧囂的城鎮(zhèn)，當然還有機會與夢想。

③在我的記憶中，它似乎像一個巨大的背景，襯托出我童年的虛空和渺小。我與小伙伴們翻山越嶺去找野果、扯筍子，忙碌了大半天，始終沒有走出牛角沖的地盤；我陪八十多歲的曾祖母，去她的娘家山棗坡，她顛著一雙小腳，顫顫巍巍地走了一上午，差點都沒趕上中飯；我替班主任黃老師到楊酒廟代銷店買肥皂，跑步去跑步回，累成了一條狗，還是沒能在課間十五分鐘內(nèi)完成任務(wù)。整個蔣山如同一個廣袤的王國，童年的我在這片疆域里縱情奔跑，但始終沒有越過它的邊界。

④后來我像許多人一樣，從這里走到了城市。三十年了，每每想起蔣山，我依然覺得它的地域廣闊而且復(fù)雜，道路彎曲并且漫長。即使是駕車回鄉(xiāng)，眨眼就穿越整個村莊，我也并不認為它過于窄小，而是認為速度縮短了長度，科技改變了世界。

⑤直到這次回家，我才驚訝地發(fā)現(xiàn)，蔣山的半徑居然是那么的短??！那天晚飯后散步，沿著門前的水泥路，下行至楊河廟，又上行到關(guān)塘坳，再回到家門口，我覺得已經(jīng)走了很遠，但拿起手機一看，天啊，怎么只有三千多步？按一步六十五厘米算，整個蔣山的長度，充其量不過一千二百米。而我們村莊的半徑，只有區(qū)區(qū)六百米！這太讓我感到意外了！我沒有想到，在我的心中縱橫了幾十年的那個廣袤世界，居然只是一個彈丸之地。

⑥明明是一段很短的路程，為何會一直覺得它很長？想來想去也沒理出一個頭緒，只好膚淺地認為，孩童的眼界太小了，總是把事物無限放大，并深藏到記憶中，以致若干年后回想起來，仍是最初的印象。

⑦我想起了我的曾祖母。我不確定她年輕時有沒有走出過村莊，但她的晚年，沒有離開過這里半步。她去得最遠的地方，是她的娘家山棗坡，離我家充其量不超過一千米；她去得最多的地方，是菜園里和對門嶺，為的是去摘瓜菜、曬瓜菜，兩地距離家中都不過百來米。她活了將近九十歲，戰(zhàn)勝了貧窮、疾病甚至是時間，受到所有人的敬重。但現(xiàn)在看來，她的人生是多么的單薄和蒼白。她漫長的一生，其實只有可憐的六百米。

⑧好在還是有不少轉(zhuǎn)山人拓展了生活的半徑。他們從這里出發(fā)，追趕著自己的理想，不屈不撓地向前進。他們有的打著赤腳，有的穿著草鞋；有的身著長衫，有的頭戴禮帽；有的外出經(jīng)商，有的出門求學……在村莊里，大家熟知很多外村人深感陌生的東西。比如洞庭湖的各種船舶，蔣山人總是講得頭頭是道，原因是蔣山人在那修了多年碼頭；比如北京四合院的構(gòu)造與價位，蔣山人往往說得八九不離十，原因是多個蔣山裝修隊在這專事仿古裝飾：比如莫斯科的氣模和伏特加的特性，蔣山人誰都能道說一二，原因是有個蔣山名人曾在那里生活了七八年。

⑨我又想起了曾祖母。她在村莊里有著至高無上的威信,很多人來找她拿主意、斷是非。我起先以為是因為她年紀大，別人尊重她，后來才發(fā)現(xiàn)是她比村里的任何人都更明事理。原來每一個蔣山人出遠門回來，必定會第一時間來看望她，詳細向她報告所見所聞。她也總是充滿興趣地問這問那，不露痕跡地引導對方講出她想知道的事情，并默默地進行橫向?qū)Ρ?。這些人似乎就是她的眼睛和腿腳，他們到達的地方，她也一個不落地到達了。我的曾祖母，是村莊里走得最慢最慢的人，但她這一生，卻又走得很遠很遠。

⑩遠行的蔣山人，將村莊的半徑拉長，也讓自己的人生變得精彩和豐富。無數(shù)的事實讓蔣山人越來越相信行走，他們覺得一個人是否成功，與他離開故鄉(xiāng)的半徑大有關(guān)系。但不管走多遠，生活在哪個城市，這些人做起菜來肯定是蔣山味道，說起夢話肯定是蔣山方言，想起事情肯定是蔣山邏輯。而且走得越遠，內(nèi)心與蔣山也就貼得越近。

我在蔣山生活了十多年，離開已有三十多年，但閉上眼睛，這里的山水田園，卻依然清晰如昨。在我的心底，長年隱藏著一條秘密通道，每當在城里感到疲憊和厭棄時，我就通過這秘道隨時潛回故鄉(xiāng)。走過千山萬水，這個半徑六百米的地方，依然是我的整個世界。

一個村莊的半徑有多長？我想只有等到終老的那生命才會帶我交出準確的答卷。

8．第③段畫線句語言極富表現(xiàn)力，給讀者印象深刻，請對此加以賞析。

9．第⑦⑨段兩次想到自己的曾祖母，分析其在文章構(gòu)思中的作用。

10．聯(lián)系全文分析第段中“村莊的半徑”的具體內(nèi)涵。

11．筆下的蔣山，與《鄉(xiāng)土中國》中的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村熟人社會相比，在“居住方式”“工作生產(chǎn)”“人際交往”“文化觀念”等方面都已發(fā)生變化，請任選其中二個方面，結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容分析其異同。

8．①運用排比，列舉三個生活場景，反復(fù)強調(diào)童年印象中的蔣山地域廣袤。

②用語略帶夸張，“翻山越嶺”“忙碌了大半天”“顫顫巍巍地走了一上午”“跑步去跑步回，累成了一條狗”，而實則地方并不大。

③善用動詞，表現(xiàn)活動豐富，而實則活動的空間并不大。使得童年的印象與實際情形之間反差強烈。

④畫線句生動形象、風趣幽默，讀來讓人印象深刻。9．①第⑦段承接上文成年后認識到家鄉(xiāng)生活空間的狹窄，以曾祖母一生沒有離開蔣山，生活半徑只有可憐的六百米，來感嘆傳統(tǒng)社會中的人們生活的單調(diào)和蒼白。

②第⑨段寫曾祖母通過外出的蔣山人了解外面的世界，更新自己的思想觀念。從曾祖母的角度側(cè)面表現(xiàn)蔣山人沒有被空間限制，他們走出山溝溝，拓展了生活的半徑。

③兩次想到曾祖母，形成對比，蔣山雖小，但蔣山人卻勇于突破，敢闖敢干，思想開化。既表述了對蔣山人的贊美之情，也為后文思考蔣山與蔣山人的關(guān)系作鋪墊。10．①村莊的半徑首先是一個空間概念，指童年生存的地理空間；這個空間很小。

②村莊的半徑還是一份童年的記憶、精神的影響與情感的牽掛，無論人們走到哪里，直到生命的盡頭，這些都是成年人心靈的養(yǎng)分；這個精神文化的半徑，隨著生命的延長而不斷擴大。11．①“居住方式”：傳統(tǒng)鄉(xiāng)村熟人社會的村民附著于土地，安土重遷；蔣山的村民們雖然也是熟人聚居的形態(tài)，但也開始逐漸分散居住于更遠的地方，湖南、北京，甚至是定居國外。

②“工作生產(chǎn)”：傳統(tǒng)鄉(xiāng)村熟人社會的村民主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；蔣山的村民們，如曾祖母，也是如此，但有更多的人為了經(jīng)商、讀書、謀生走到外面的世界，從事多種行業(yè)。

③“人際交往”：傳統(tǒng)鄉(xiāng)村熟人社會的村民重視禮治，尊敬長者；蔣山的村民也保留了這一傳統(tǒng)，從外面回來的人都會主動看望村里最年長的曾祖母，但交流的主要內(nèi)容是祖母向外出的人學習，更新傳統(tǒng)觀念。

④“文化觀念”：傳統(tǒng)鄉(xiāng)村熟人社會的村民尊重傳統(tǒng)，思想保守；而蔣山的村民更相信行走，“他們覺得一個人是否成功，與他離開故鄉(xiāng)的半徑大有關(guān)系”，他們勇于闖蕩，敢于迎接變革。

8．本題考查學生賞析語句的表現(xiàn)力的能力。

畫線句中，分別敘述了“我”與小伙伴上山尋找山珍、“我”陪曾祖母步行回娘家、“我”替班主任黃老師到楊酒廟代銷店買肥皂這三件事，并且三句話句式結(jié)構(gòu)基本相似，可知是用了排比的手法。而之所運用排比，是為了強調(diào)突出“終沒有走出牛角沖的地盤”“顫顫巍巍地走了一上午，差點都沒趕上中飯”“累成了一條狗，還是沒能在課間十五分鐘內(nèi)完成任務(wù)”，從而說明童年印象中的蔣山地域廣袤。

照理來說，“按一步六十五厘米算，整個蔣山的長度，充其量不過一千二百米”，是不可能讓“我”這么累的。但畫線句中，用“翻山越嶺”“忙碌了大半天”“顫顫巍巍地走了一上午”“跑步去跑步回，累成了一條狗”等較為夸張的動詞、形容詞以及時間描述，充分強調(diào)“累”與“遠”，使得童年的印象與實際情形之間反差強烈。同時，也使得語句生動形象、風趣幽默，讀來讓人印象深刻。

9．本題考查學生分析情節(jié)、語段的作用的能力。

在第⑦段和第⑨段都寫到了祖母，但對她的態(tài)度和評價卻完全不同。

第⑦段中，根據(jù)原文“她去得最遠的地方，是她的娘家山棗坡，離我家充其量不超過一千米；她去得最多的地方，是菜園里和對門嶺，為的是去摘瓜菜、曬瓜菜，兩地距離家中都不過百來米”以及段末對她的評價“但現(xiàn)在看來，她的人生是多么的單薄和蒼白。她漫長的一生，其實只有可憐的六百米”可知，第⑦段承接上文成年后認識到家鄉(xiāng)生活空間的狹窄，以曾祖母一生沒有離開蔣山，生活半徑只有可憐的六百米，來感嘆傳統(tǒng)社會中的人們生活的單調(diào)和蒼白。

第⑨段中，根據(jù)原文“她在村莊里有著至高無上的威信,很多人來找她拿主意、斷是非。我起先以為是因為她年紀大，別人尊重她，后來才發(fā)現(xiàn)是她比村里的任何人都更明事理”和段末對她的評價“這些人似乎就是她的眼睛和腿腳，他們到達的地方，她也一個不落地到達了。我的曾祖母，是村莊里走得最慢最慢的人，但她這一生，卻又走得很遠很遠”可知第⑨段寫曾祖母通過外出的蔣山人了解外面的世界，更新自己的思想觀念。

而之所以在這兩段中對祖母給出了完全不同的評價，其實是為了突出第⑧段所講的內(nèi)容“好在還是有不少轉(zhuǎn)山人拓展了生活的半徑。他們從這里出發(fā)，追趕著自己的理想，不屈不撓地向前進”。由此可知，從曾祖母的角度側(cè)面表現(xiàn)蔣山人沒有被空間限制，他們走出山溝溝，拓展了生活的半徑。從而表述了蔣山雖小，但蔣山人卻勇于突破，敢闖敢干，思想開化的思想主題，也借此表述了對蔣山人的贊美之情，為后文思考蔣山與蔣山人的關(guān)系作鋪墊。

10．本題考查學生準確理解詞語的意義的能力。

根據(jù)原文“按一步六十五厘米算，整個蔣山的長度，充其量不過一千二百米。而我們村莊的半徑，只有區(qū)區(qū)六百米”可知，村莊的半徑首先是一個空間概念，指童年生存的地理空間；這個空間很小。

根據(jù)原文“遠行的蔣山人，將村莊的半徑拉長，也讓自己的人生變得精彩和豐富。無數(shù)的事實讓蔣山人越來越相信行走，他們覺得一個人是否成功，與他離開故鄉(xiāng)的半徑大有關(guān)系。但不管走多遠，生活在哪個城市，這些人做起菜來肯定是蔣山味道，說起夢話肯定是蔣山方言，想起事情肯定是蔣山邏輯。而且走得越遠，內(nèi)心與蔣山也就貼得越近”可知，“村莊的半徑”還指遠行的蔣山人與家鄉(xiāng)距離的半徑，以及心靈的距離等。在這里，“村莊的半徑”還是一份童年的記憶、精神的影響與情感的牽掛，也就是心靈的距離。有了這個半徑，說明蔣山人從未與村莊斷絕關(guān)系，因此，無論人們走到哪里，直到生命的盡頭，這些都是成年人心靈的養(yǎng)分；這個精神文化的半徑，隨著生命的延長而不斷擴大。

11．本題考查學生對文章進行個性化閱讀的能力。

根據(jù)原文“好在還是有不少轉(zhuǎn)山人拓展了生活的半徑。他們從這里出發(fā)，追趕著自己的理想，不屈不撓地向前進?！诖迩f里，大家熟知很多外村人深感陌生的東西。比如洞庭湖的各種船舶，蔣山人總是講得頭頭是道，原因是蔣山人在那修了多年碼頭；比如北京四合院的構(gòu)造與價位，蔣山人往往說得八九不離十，原因是多個蔣山裝修隊在這專事仿古裝飾：比如莫斯科的氣模和伏特加的特性，蔣山人誰都能道說一二，原因是有個蔣山名人曾在那里生活了七八年”可知，文中的蔣山人并不全是大門不出，二門不邁，而是開始逐漸分散居住于更遠的地方，湖南、北京，甚至是定居國外。而這顯然與《鄉(xiāng)土中國》中傳統(tǒng)鄉(xiāng)村熟人社會的村民附著于土地，安土重遷的“居住方式”是不同的。

根據(jù)原文“他們有的打著赤腳，有的穿著草鞋；有的身著長衫，有的頭戴禮帽；有的外出經(jīng)商，有的出門求學……”可知，蔣山的村民們，不再只是留在家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，而是有更多的人為了經(jīng)商、讀書、謀生走到外面的世界，從事多種行業(yè)。而這與《鄉(xiāng)土中國》中傳統(tǒng)鄉(xiāng)村熟人社會的村民主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的“工作生產(chǎn)”是有所不同的。

根據(jù)原文“原來每一個蔣山人出遠門回來，必定會第一時間來看望她，詳細向她報告所見所聞。她也總是充滿興趣地問這問那，不露痕跡地引導對方講出她想知道的事情，并默默地進行橫向?qū)Ρ?。這些人似乎就是她的眼睛和腿腳，他們到達的地方，她也一個不落地到達了”可知，蔣山的村民們，從外面回來的人都會主動看望村里最年長的曾祖母，但交流的主要內(nèi)容是祖母向外出的人學習，更新傳統(tǒng)觀念。而這與中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會中強調(diào)“孝”，重視禮治，尊敬長者，由長輩掌控一切話語權(quán)的“人際交往”方式顯然也有區(qū)別。

根據(jù)原文“遠行的蔣山人，將村莊的半徑拉長，也讓自己的人生變得精彩和豐富。無數(shù)的事實讓蔣山人越來越相信行走，他們覺得一個人是否成功，與他離開故鄉(xiāng)的半徑大有關(guān)系”可知，蔣山的村民更相信行走，他們勇于闖蕩，敢于迎接變革。而這與《鄉(xiāng)土中國》中傳統(tǒng)鄉(xiāng)村熟人社會的村民尊重傳統(tǒng)，思想保守的“文化觀念”是不同的。

2023年上海市高考語文押題預(yù)測卷

（二）閱讀下文，完成第8-11題（15分）

夜間出沒于花園的偷食者

談瀛洲

①我的花平時都是養(yǎng)在樓頂?shù)穆杜_上，到開花時搬到樓下的小陽臺去欣賞的。梅雨天里去露臺上巡視（養(yǎng)花人，最好能每天巡視一遍自己養(yǎng)的植物），發(fā)現(xiàn)我放在紫藤樹蔭下的一棵日本雜交風蘭，長出花梗來了！

②這棵風蘭本來比較迷你，只有十四五公分高的樣子，在葉腋間長出一根細細的花梗，上面有五六個綠豆芽似的小小的花苞，還是白色的。這風蘭開花是紫色的，開花前花苞會變色。

③我立時在腦子里記了一筆：過幾天要把這盆花拿下樓去，最好還要給它殺次蟲。為害蘭花的蟲子和小動物真是很多，有一夜之間會把花苞吸到干癟的薊馬，還有一夜之間就能把全部花苞啃食掉的蛞蝓（鼻涕蟲）和蝸牛。去年秋天這棵風蘭的花苞連同花梗，就是在一夜之間被啃食掉的。我在風蘭的植料里翻找了一會，找出一條躲在樹皮下的胖胖的蛞蝓！

④今年的梅雨季，常常連著幾天大雨滂沱。等我再一次上露臺，已經(jīng)好幾天過去了。跑去那棵風蘭那里一看，花苞已經(jīng)變成了紫色，這是要開花了！但等到我把花盆端起來細看，卻懊惱地發(fā)現(xiàn)，不知是什么蟲子，在兩個花苞上鉆了兩個小洞！

⑤我知道有些灰蝶的幼蟲，會在扁豆之類的豆科植物的花或豆莢上鉆個小洞，然后爬進去把里面的所有東西吃個精光，但從未聽說它們會對蘭花也這么干。這時，我看到在風蘭花梗的尖端，有一些亮晶晶的痕跡。蝸牛和蛞蝓爬行時會分泌黏液，這黏液干了以后，就會留下這種亮晶晶的薄膜狀痕跡?？磥碛锌赡苓€是蝸?；蝌因醺傻?。我在風蘭的植料里翻找了一會，這回沒有找到蝸牛和蛞蝓。

⑥我把風蘭拿下樓，找出一小罐呋蟲胺和一小罐吡蟲啉，在盆土表面撒了一些，然后又澆上水，讓它們滲入盆土。這兩種藥，只對薊馬和蚧殼蟲等小昆蟲有用。不管怎樣，以防萬一，先用上再說。

⑦夜間，我又拿了個手電筒，到這個風蘭的盆土上去照，因為我知道蝸牛和蛞蝓有晝伏夜出的特性。果然，在風蘭花盆里的一塊樹皮上，我看到了一個小小的圓片狀物在微動！趕緊逮住它放在地上一看，原來是一只極小的蝸牛！大約只有一片麥片這么大。它的殼的形狀也比較特別，是扁圓形的，而不是多數(shù)蝸牛的殼那樣陀螺形的。

⑧看到它，我想起在春天給春蘭和蕙蘭翻盆時，在這些蘭花的根系的縫隙里，也發(fā)現(xiàn)過這種小蝸牛，還有馬陸（上海人叫“百腳”）。這種小蝸牛在白天可以鉆到相當深的地方隱藏起來，怪不得我那天找不到它！

⑨看來，風蘭花苞上那兩個小洞，就是這小蝸?？谐鰜淼?。還好它不是那種大蝸牛，不然，整個花苞都會被它吃掉！

⑩我用鞋