2023屆中考語(yǔ)文微專題沖刺積累與運(yùn)用(名著閱讀) 名著名篇內(nèi)容理解（解析）

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（共17題）

一、復(fù)合題（共17題）

閱讀《駱駝祥子》選段，完成下面的題目。

走到了地方，他滿身是汗。見(jiàn)了那個(gè)破大門，好像見(jiàn)了多年未曾回來(lái)過(guò)的老家；破門，破墻，門樓上的幾顆干黃的草，都非?？蓯?ài)。他進(jìn)了大門，一直奔了小福子的屋里去。顧不得敲門，顧不得叫一聲，他一把拉開(kāi)了門。一拉開(kāi)門，他本能的退了回來(lái)。炕上坐了個(gè)中年的婦人，因屋中沒(méi)有火，她圍著極破的被子。祥子楞在外面，屋里出了聲：“怎么啦！報(bào)喪哪？怎么能不言語(yǔ)一聲就楞往人家屋里走啊？！你找誰(shuí)？”祥子不想說(shuō)話，他身上的汗忽然落下去，手扶著那扇破門，他又不敢把希望全部扔棄了：“我找小福子！”

(1)祥子是在什么情況下去找小福子的？

(2)小福子的結(jié)局如何？小福子的結(jié)局對(duì)祥子有著怎樣的影響？

閱讀下面兩段文字，回答問(wèn)題。

（甲）那怪出得門來(lái)，……行者近前笑道：“我賢侄莫弄虛頭?！迷缢统鑫?guī)煾?，不要白了面皮，失了親情，恐你令尊知道，怪我老孫以長(zhǎng)欺幼，不象模樣?！?/p>

（節(jié)選自《西游記》第41回）

（乙）那羅剎聽(tīng)見(jiàn)孫悟空三字，便似撮鹽入火，火上澆油。骨都都紅生臉上，惡狠狠怒發(fā)心頭?？谥辛R道：“這潑猴！今日來(lái)了！”叫：“丫鬟，取披掛，拿兵器來(lái)！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來(lái)。

（節(jié)選自《西游記》第59回）

(1)甲文中，“那怪”指誰(shuí)？行者為何稱他為賢侄？

(2)乙文中，羅剎女為什么聽(tīng)見(jiàn)孫悟空三字便“惡狠狠怒發(fā)心頭”？

(3)魯迅評(píng)論《西游記》說(shuō)：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”請(qǐng)你結(jié)合這兩回內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

閱讀下面兩個(gè)選段，完成下列各題。

他穿著由天橋買來(lái)的新衣，紅著臉，戴著三角多錢一頂?shù)木勑∶?。他仿佛忘了自己，而傻乎乎地看著一切，?tīng)著一切，連自己好似也不認(rèn)識(shí)了。他由一個(gè)煤鋪遷入裱糊得雪白的新房，不知道是怎么回事；以前的事正如煤廠里，一堆堆都是黑的；現(xiàn)在茫然的進(jìn)到新房，白得閃眼，貼著幾個(gè)血紅的喜字。他覺(jué)到一種嘲弄，一種白的、渺茫的悶氣。他不認(rèn)識(shí)自己了。

(1)結(jié)合對(duì)這段文字的理解，下列表述有誤的一項(xiàng)是

A．上面的文字出自老舍的代表作《駱駝祥子》，描寫的是祥子與虎妞結(jié)婚的情景。

B．《駱駝祥子》祥子命運(yùn)的三部曲是積極向上﹣﹣不甘失敗﹣﹣?zhàn)愿蕢櫬洹?/p>

C．他最大的夢(mèng)想不過(guò)是擁有一輛屬于自己的車，但是他的希望一次又一次破滅。

D．后來(lái)，隨著虎妞的去世，祥子對(duì)生活失去了希望，徹底地墮落了。

(2)下列關(guān)于《駱駝祥子》的人物形象分析，表述不正確的一項(xiàng)是

A．祥子起初純樸、善良、自尊好強(qiáng)、為人正直，對(duì)人生充滿希望；最后變得自私、麻木、自甘墮落，對(duì)人生絕望。

B．虎妞是潑辣而有心計(jì)的婦女，生就一副男兒性格，將人和車廠管理得井井有條，也因此贏得了祥子的好感。

C．劉四爺是一個(gè)典型的剝削階級(jí)人物，他性格剛強(qiáng)，自私自利，奸詐圓滑，從不肯在外場(chǎng)失面子。

D．曹先生是一個(gè)舊社會(huì)的小知識(shí)分子形象，他拿誰(shuí)也當(dāng)個(gè)人看待，待人寬和，被祥子認(rèn)為是“圣人”。

閱讀下文，完成下列各題。

①現(xiàn)在只有三個(gè)疲憊、弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過(guò)那茫茫無(wú)際、像鐵一般堅(jiān)硬的冰雪荒原。他們疲倦已極，已不再抱任何希望，只是靠著迷迷糊糊的直覺(jué)支撐著身體，邁著蹣跚的步履。天氣變得愈來(lái)愈可怕，每到一個(gè)貯藏點(diǎn)，迎接他們的是新的絕望，好像故意捉弄他們似的，只留下極少的煤油，即熱能。3月21日，他們離下一個(gè)貯藏點(diǎn)只有20公里了。但暴風(fēng)雪刮得異常兇猛，好像要人的性命似的，使他們無(wú)法離開(kāi)帳篷。每天晩上他們都希望第二天能到達(dá)目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口糧外，只能把希望寄托在第二個(gè)明天。他們的然料已經(jīng)告罄，而溫度計(jì)卻指在零下40攝氏度。任何希望都破滅了。他們現(xiàn)在只能在兩種死法中間進(jìn)行選擇：是餓死還是凍死。四周是白茫茫的原始世界，三個(gè)人在小小的帳篷里同注定的死亡進(jìn)行了八天的斗爭(zhēng)。3月29日，他們知道再也不會(huì)有任何奇跡能拯救他們了，于是決定不再邁步向厄運(yùn)走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來(lái)臨，不管還要忍受怎樣的痛苦。他們爬進(jìn)各自的睡袋，卻始終沒(méi)有向世界哀嘆過(guò)一聲自己最后遭遇到的種種苦難。

②兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來(lái)，就在這樣的時(shí)刻，斯科特海軍上?；叵肫鹆伺c自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過(guò)的極度寂靜之中，他才會(huì)悲壯地意識(shí)到自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時(shí)刻，用凍僵的手指給他所愛(ài)的一切人寫了書(shū)信。

③斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從儡硬的手中滑下來(lái)為止。他希望以后會(huì)有人在他的遺體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國(guó)民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：請(qǐng)把這本日記送到我的妻子手中！但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地畫(huà)去了“我的妻子”這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。

④住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個(gè)星期，起初充滿信心，接著有點(diǎn)憂慮，最后終于愈來(lái)愈不安。他們?cè)鴥纱闻沙鰻I(yíng)救隊(duì)去接應(yīng)，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來(lái)。一直到南極的春天到來(lái)之際，10月29日，一支探險(xiǎn)隊(duì)才出發(fā),至少要去找到那幾位英雄的遺體。11月12日，他們到達(dá)那個(gè)帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的遺體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書(shū)信和文件，并且為那幾個(gè)悲慘死去的英雄壘了一個(gè)石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個(gè)簡(jiǎn)陋的黑色十字架。

⑤在英國(guó)國(guó)家主教堂里，國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄。

⑥一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。

（節(jié)選自茨威格《偉大的悲劇》）

(1)簡(jiǎn)要概括第①—③段所寫的主要內(nèi)容。

(2)按要求品析文中語(yǔ)句。

i他們到達(dá)那個(gè)帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的遺體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。（自選角度賞析）

ii但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地畫(huà)去了“我的妻子”這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。（品味句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果）

(3)選文第②段中“心中的海市蜃樓”是指什么？為什么要這樣比喻？

(4)從全文看，“悲劇”指什么？為什么說(shuō)這一悲劇是“偉大”的？

名著閱讀。

要是你看我的信，總覺(jué)得有教訓(xùn)意味，仿佛父親老做牧師似的；或者我的一套言論，你從小聽(tīng)得太熟，耳朵起了繭：那么希望你從感情出發(fā)，體會(huì)我的苦心；同時(shí)更要想到：只要是真理，是真切的教訓(xùn)，不管出之于父母或朋友之口，出之于熟人生人，都得接受。別因?yàn)槭锹?tīng)膩了的，無(wú)動(dòng)于衷，當(dāng)作耳邊風(fēng)！你別忘了：你從小到現(xiàn)在的家庭背景，不但在中國(guó)獨(dú)一無(wú)二，便是在世界上也很少很少。哪個(gè)人教育，一個(gè)年輕的藝術(shù)學(xué)生，除了藝術(shù)以外，再加上這么多的道德的？我完全信任你，我多少年來(lái)播的種子，必有一日在你身上開(kāi)花結(jié)果﹣﹣我指的是一個(gè)德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家！

(1)這段節(jié)選自《傅雷家書(shū)》的文字中，這位父親對(duì)兒子的真切告誡是：殷殷希望是：

(2)如果讓你將《傅雷家書(shū)》推薦給你的父母，你該怎么說(shuō)？

我拿過(guò)信來(lái)，立刻把信拆開(kāi)。信上的字體寫得清楚……很干凈，但帶一點(diǎn)古體，使人想起是有些像德文字體。這信的內(nèi)容如下：

送交諾第留斯號(hào)船上的阿龍納斯教授

尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯教授出去打獵，這次打獵定于明天早晨在A的林中舉行。船長(zhǎng)希望他沒(méi)有什么事，能來(lái)參加，同時(shí)也很高興他的同伴能跟他一道來(lái)。

諾第留斯號(hào)船長(zhǎng)尼摩

1867年11月16日

“打獵！”尼德·蘭喊道。

“在A的林中！”康塞爾加上一句。

“這個(gè)怪人要到陸地上去嗎？”尼德·蘭又說(shuō)。

“在我看來(lái)，信中是說(shuō)得清清楚楚的?！蔽以倏戳讼滦?。

“那么，一定要接受邀請(qǐng)，”加拿大人說(shuō)，“我們?cè)撛趺崔k，到了陸地上就知道了。此外我也很高興能吃到幾塊新鮮的野味?！?/p>

(1)選文中的“A”是指哪一個(gè)地方？

(2)教授應(yīng)邀去打獵，是否可以趁機(jī)回到陸地？為什么？

現(xiàn)在，怎能占點(diǎn)便宜，他就怎辦。多吸人家一支煙卷，買東西使出個(gè)假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，都使他覺(jué)到滿意。他也學(xué)會(huì)跟朋友們借錢，借了還不想還；逼急了他可以耍無(wú)賴。起初人家都知道他是好體面講信用的人，所以他一張嘴，就把錢借到。他利用著這點(diǎn)人格的殘余到處去借，借著如白撿，借到手便順手兒花去。人家要債，他會(huì)作出極可憐的樣子去央求寬限，這樣一來(lái)，他連一個(gè)銅子也借不到了。他開(kāi)始去騙錢花，凡是以前他所混過(guò)的宅門，他都去拜訪，主人也好，仆人也好，見(jiàn)面他會(huì)編一套謊，騙幾個(gè)錢；沒(méi)有錢，他央求賞給點(diǎn)破衣服，衣服到手馬上也變了錢，錢馬上變了煙酒；他竟變成這個(gè)樣子。

(1)選文從三方面寫祥子的無(wú)賴，依據(jù)提示，補(bǔ)充內(nèi)容。

愛(ài)占小便宜→→。

(2)如圖是祥子“三起三落”中的“第一落”，請(qǐng)結(jié)合圖片和小說(shuō)內(nèi)容，將這一情節(jié)描述出來(lái)。

閱讀語(yǔ)段，完成習(xí)題。

這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，和那個(gè)破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。大家看著他，仿佛唯恐他走了。祥子始終沒(méi)言語(yǔ)，呆呆的立在那里。聽(tīng)到老車夫說(shuō)肚子里空，他猛的跑出去，飛也似又跑回來(lái)，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子。一直送到老者的眼前，說(shuō)了聲：“吃吧！”然后，坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦。

(1)語(yǔ)段中的老者是誰(shuí)？

(2)聯(lián)系全書(shū)，想想語(yǔ)段中的祥子為什么“坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦”。

名著閱讀。

話說(shuō)周進(jìn)在省城要看貢院①，金有余見(jiàn)他真切，只得用幾個(gè)小錢同他去看。不想才到天字號(hào)，就撞死在地下。眾人多慌了，只道一時(shí)中了惡。行主人道：“想是這貢院里久沒(méi)有人到，陰氣重了，故此周客人中了惡。”金有余道：“賢東，我扶著他，你且去到做工的那里借口開(kāi)水來(lái)灌他一灌?！毙兄魅藨?yīng)諾，取了水來(lái)，三四個(gè)客人一齊扶著，灌了下去，喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來(lái)。眾人道：“好了?！狈鲋⒘似饋?lái)。周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來(lái)耍，你家又不死了人，為甚么這號(hào)淘痛，也是的？”固進(jìn)也不聽(tīng)見(jiàn)，只管伏著號(hào)板哭個(gè)不?。灰惶?hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)，三號(hào)；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來(lái)。金有余見(jiàn)不是事，同行主人，一左一右，架著他的膀子。他那里肯起來(lái)，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐岀鮮血來(lái)。眾人七手八腳將他扛抬了出來(lái)，在貢院前一個(gè)茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。內(nèi)中一個(gè)客人道：“周客人有甚心事？為甚到了這里，這等大哭起來(lái)？卻是哭得利害?！苯鹩杏嗟溃骸傲形焕峡陀兴恢?。我這舍舅，本來(lái)原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書(shū)，秀才也不曾做得一個(gè)，今日看見(jiàn)貢院，就不覺(jué)傷心起來(lái)?！弊砸蜻@一句話道著周進(jìn)的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來(lái)。

①貢院，是古代鄉(xiāng)試的考場(chǎng)，即開(kāi)科取士的地方。

(1)本文節(jié)選自《》，該書(shū)在看似子虛烏有的情節(jié)和夸張變形的描寫中曲折地揭示現(xiàn)實(shí)矛盾，這是（寫作手法）作品常見(jiàn)的一種手法。

(2)閱讀選文，請(qǐng)回答周進(jìn)哭鬧的原因是什么？

(3)小說(shuō)善用細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫(huà)人形象。請(qǐng)分析文中畫(huà)橫線部分的文字，體會(huì)其表述效果。

(4)該部作品中的另外一個(gè)人物范進(jìn)與選文中周進(jìn)的經(jīng)歷十分相似，下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是

A．二人都出身貧寒，在中舉前都曾遭人奚落。

B．二人都通過(guò)科舉測(cè)試走入仕途，是封建科舉制度下典型的腐儒。

C．二人都是科考了幾十年才從社會(huì)的底層擠進(jìn)了統(tǒng)治者的行列。

D．二人都在中舉之后失態(tài)發(fā)瘋，可見(jiàn)封建科舉制度對(duì)人心靈的毒害。

閱讀《傅雷家書(shū)》甲、乙兩段文字，完成有關(guān)問(wèn)題。

“親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒(méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。”

這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢地你會(huì)養(yǎng)成另一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠以客觀的現(xiàn)實(shí)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。

(1)甲段末句“我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事”中“我”“你”分別指的是、。

(2)請(qǐng)結(jié)合乙段文字，說(shuō)說(shuō)在家書(shū)中多次舉克利斯朵夫的例子的用意是什么？

名著閱讀。

(1)下列句子中哪一句不是出自《傅雷家書(shū)》

A．在飯桌上，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。

B．太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。

C．經(jīng)驗(yàn)是生活的肥料，有什么樣的經(jīng)驗(yàn)便變成什么樣的人，在沙漠里養(yǎng)不出牡丹來(lái)。

D．《論希臘雕塑》一篇六萬(wàn)余字，是我去冬花了幾星期功夫抄的，也算是我的手澤（遺物或手跡），特別給你做紀(jì)念。

(2)批注：是精讀文章常用的一種方法，可從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面給文章加上評(píng)語(yǔ)。任從上題四個(gè)選項(xiàng)中任選一句作批注。

我的批注：我選（）

閱讀《傅雷家書(shū)》，回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)

你也很明白，鋼琴上要求放松先要精神上放松：過(guò)度的室內(nèi)生活與書(shū)齋生活恰恰是造成現(xiàn)代知識(shí)分子神經(jīng)緊張與病態(tài)的主要原因；而蕭然意遠(yuǎn)，曠達(dá)恬靜，不滯于物，不凝于心的境界只有從自然界中獲得，你總不能否認(rèn)吧？還有很重要的一點(diǎn)：彌拉比你小五歲，應(yīng)該是喜歡活動(dòng)的年紀(jì)。你要是閉戶家居，豈不連帶她感到岑寂枯索？而看她的氣質(zhì)，倒也很愛(ài)藝術(shù)與大自然，那就更應(yīng)該同去欣賞，對(duì)彼此都有好處。你切不可只顧著你的藝術(shù)，也得分神顧到你一生的伴侶。

——（節(jié)選自《傅雷家書(shū)》）

傅雷在這封信中建議傅聰?shù)酱笞匀恢凶咦撸?qǐng)簡(jiǎn)要分析其中的原因。

(2)

另一問(wèn)題始終說(shuō)服不了你，但為你的長(zhǎng)久利益與未來(lái)的幸福不得不再和你嘮明，你歷來(lái)厭惡物質(zhì)，避而不談；殊不知避而不談并不解決問(wèn)題，要不受物質(zhì)之累，只有克服物質(zhì)、控制物質(zhì)，把收支情況讓我們知道一個(gè)大概，幫你出主意妥善安排。唯有妥善安排才能不受物質(zhì)奴役，凡不長(zhǎng)于理財(cái)?shù)娜松儆胁怀糟y錢之苦的。

——（節(jié)選自《傅雷家書(shū)》）

信中“始終說(shuō)服不了”傅聰?shù)牧硪粏?wèn)題具體指什么？如何理解傅雷對(duì)待孩子這種“始終說(shuō)服不了”卻“不得不再嘮叨”的行為？

閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》名著片段，回答問(wèn)題。

朱赫來(lái)察看了小山包，然后同托卡列夫、帕托什金坐雪橇到伐木場(chǎng)去了一趟，又轉(zhuǎn)了回來(lái)。抖坡上的人還在堅(jiān)持不懈地挖土。朱赫來(lái)望著飛舞的鐵鍬，望著彎腰緊張勞動(dòng)的人群，低聲對(duì)阿基姆說(shuō)：“群眾大會(huì)用不著開(kāi)了，這兒誰(shuí)也不需要進(jìn)一步動(dòng)員。托卡列夫，你說(shuō)得對(duì)，這些人是無(wú)價(jià)之寶。鋼鐵就是這樣煉成的!”

醫(yī)生建議他再做一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說(shuō)：“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧?！?/p>

(1)段敘寫了朱赫來(lái)在視察時(shí)候的情景。段中“他”指的是（寫出姓名），“做點(diǎn)別的事”具體是指一事。這表明他已經(jīng)從過(guò)去的傷病、絕望、精神危急中解脫出來(lái)，重新開(kāi)始規(guī)劃新的生活。

(2)結(jié)合小說(shuō)中相關(guān)故事情節(jié)，分析朱赫來(lái)說(shuō)“鋼鐵就是這樣煉成的”的原因。

閱讀下面名著選段，完成下列各題。

周學(xué)道坐在堂上，見(jiàn)那些童生紛紛進(jìn)來(lái)；也有小的，也有老的，儀表端正的，獐頭鼠目的，衣冠齊楚的，藍(lán)縷破爛的。落后點(diǎn)進(jìn)一個(gè)童生來(lái)，面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽。廣東雖是氣候溫暖，這時(shí)已是十二月上旬，那童生還穿著麻布直裰，凍得乞乞縮縮，接了卷子，下去歸號(hào)。周學(xué)道看在心里，封門進(jìn)去。出來(lái)放頭牌的時(shí)節(jié)，坐在上面，只見(jiàn)那穿麻布的童生上來(lái)交卷，那衣服因是朽爛了，在號(hào)里又扯破了幾塊。周學(xué)道看看自己身上，緋袍金帶，何等輝煌。因翻一翻點(diǎn)名冊(cè)，問(wèn)那童生道：“你就是范進(jìn)？”范進(jìn)跪下道：“童生就是。”學(xué)道道：“你今年多少年紀(jì)了？”范進(jìn)道：“童生冊(cè)上寫的是三十歲，童生實(shí)年五十四歲?！睂W(xué)道道：“你考過(guò)多少回?cái)?shù)了？”范進(jìn)道：“童生二十歲應(yīng)考，到今考過(guò)二十余次?！睂W(xué)道道：“如何總不進(jìn)學(xué)？”范進(jìn)道：“總因童生文字荒謬，所以各位大老爺不曾賞取?！敝軐W(xué)道道：“這也未必盡然。你且出去，卷子待本道細(xì)細(xì)看。”范進(jìn)磕頭下去了。

那時(shí)天色尚早，并無(wú)童生交卷。周學(xué)道將范進(jìn)卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：“這樣的文字，都說(shuō)的是些甚么話！怪不得不進(jìn)學(xué)！”丟過(guò)一邊不看了。又坐了一會(huì)，還不見(jiàn)一個(gè)人來(lái)交卷，心里又想道：“何不把范進(jìn)的卷子再看一遍？倘有一線之明，也可憐他苦志?！睆念^至尾，又看了一遍，覺(jué)得有些意思。……

（周進(jìn)）又取過(guò)范進(jìn)卷子來(lái)看?？戳T，不覺(jué)嘆息道：“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文！真乃一字一珠！可見(jiàn)世上胡涂試官，不知屈煞了多少英才！”忙取筆細(xì)細(xì)圈點(diǎn)，卷面上加了三圈，即填了第一名。又把魏好古的卷子取過(guò)來(lái)，填了第二十名。將各卷匯齊，帶了進(jìn)去。發(fā)出案來(lái)，范進(jìn)是第一。謁見(jiàn)那日，著實(shí)贊揚(yáng)了一回?！稳掌瘃R，范進(jìn)獨(dú)自送在三十里之外，轎前打恭。周學(xué)道又叫到跟前，說(shuō)道：“龍頭屬老成。本道看你的文字，火候到了，即在此科，一定發(fā)達(dá)。我復(fù)命之后，在京專候?！狈哆M(jìn)又磕頭謝了，起來(lái)立著。

（節(jié)選自《儒林外史》）

(1)結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)范進(jìn)能夠中舉的原因。

(2)談?wù)劇度辶滞馐贰分兄苓M(jìn)和范進(jìn)有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

(3)魯迅先生評(píng)價(jià)《儒林外史》的時(shí)候說(shuō)“其文又戚而能諧，婉而多諷：于是說(shuō)部中乃始有足稱諷刺之書(shū)。”請(qǐng)結(jié)合選文，分析其中的諷刺藝術(shù)。

名著閱讀。

(1)下列有關(guān)“虎妞”的情節(jié)，按先后順序排列正確的一項(xiàng)是？

①虎妞掏錢買車；

②虎妞假裝懷孕；

③虎妞“下嫁”祥子；

④虎妞和父親徹底吵翻

A．③④②①B．②③①④C．③②①④D．②④③①

(2)小配角，大作用。文學(xué)作品中的配角往往能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，豐富主要人物的形象。請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)劇恶橊勏樽印分欣像R這個(gè)小配角的作用。

名著閱讀

屋里已被小福子收拾好?；貋?lái)，他一頭倒在炕上，已經(jīng)累得不能再動(dòng)。眼睛干巴巴的閉不上，他呆呆的看著那些有些雨漏痕跡的頂棚。既不能睡去，他做了起來(lái)，看了屋中一眼，他不敢再看。心中不知怎樣好。他出去買了包“黃獅子”煙來(lái)。坐在炕沿上，點(diǎn)著了一支煙；并不愛(ài)吸。呆呆的看著煙頭上那點(diǎn)藍(lán)煙，忽然淚一串串的流下來(lái)，不但想起，也想起一切。到城里來(lái)了幾年，這是他努力的結(jié)果，就是這樣，就是這樣！他連哭都哭不出聲來(lái)！

(1)上面這段文字選自小說(shuō)《》，文中的他此刻想起的是（人名）

(2)文章中他哭都哭不出來(lái)的原因是什么？

名著閱讀。

“身無(wú)半畝，心憂天下；讀破萬(wàn)卷，神交古人”，這是清代愛(ài)國(guó)名將左宗棠書(shū)塾的一副對(duì)聯(lián)。我們知道，讀破萬(wàn)卷，首推名著經(jīng)典；神交古人，當(dāng)交心靈品格。中外名著所禮贊的圣哲先賢，所塑造的藝術(shù)形象，有許多都值得我們“神交”。

請(qǐng)從下面推薦的4人中任選其一，先填寫作品名稱及，再用一句話概述你愿與之“神交”的理由。

保爾·柯察金魯智深大堰河尼摩船長(zhǎng)

(1)我選，出自作品：《》，：。

(2)理由：

解析

一、復(fù)合題（共17題）

1.

(1)曹先生答應(yīng)祥子回來(lái)拉包月，讓小福子來(lái)曹家?guī)兔?，還同意讓出一間房子給他們住。

(2)小福子上吊自殺。小福子的死讓祥子對(duì)未來(lái)徹底失望了，祥子徹底墮落了。

(1)此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況。名著的考查越來(lái)越深入，因此名著的學(xué)習(xí)要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道其中一些重要的細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象?；㈡るy產(chǎn)死去，祥子被迫賣車。他常想照舊去努力自強(qiáng)，小福子的存在也帶給祥子某種希望。曹先生避難回來(lái)，要祥子再來(lái)拉包月，還答應(yīng)他把小福子接來(lái)同住。祥子高興極了，他帶著這個(gè)好消息去找小福子。

(2)考查名著《駱駝祥子》中人物及故事情節(jié)的理解。小福子被賣進(jìn)妓院后自盡了。小福子是祥子心中最后的希望，是祥子的命。小福子的死讓祥子對(duì)未來(lái)徹底失望了。從此的祥子成為了行尸走肉。

2.

(1)紅孩兒。孫悟空和他父親牛魔王是結(jié)拜兄弟。

(2)孫悟空把她的孩子紅孩兒，送到了觀音菩薩那里。雖然是個(gè)好去處，但是皈依佛門，受人管制，做母親總是心理不舒服。

(3)一、孫悟空覺(jué)得他和牛魔王是結(jié)拜兄弟，紅孩兒不會(huì)傷害他師父；二、鐵扇公主因?yàn)榧t孩兒被觀音收伏，很仇恨孫悟空

(1)甲語(yǔ)段出自《西游記》第41回《心猿遭火敗木母被魔擒》，《西游記》第四十到四十二回是寫孫悟空與紅孩兒的沖突?！澳枪帧敝讣t孩兒；由原著“說(shuō)起他來(lái)，或者大圣也知道。他是牛魔王的兒子，羅剎女養(yǎng)的”可知，紅孩兒是牛魔王的兒子。紅孩兒據(jù)守火云洞，擄走了唐僧，欲食唐僧肉。孫悟空說(shuō)起當(dāng)年與牛魔王結(jié)拜，希望能套個(gè)人情，因此稱他為賢侄。

(2)乙語(yǔ)段出自《西游記》第59回《唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇》，第59回至61回寫孫悟空一行四人路過(guò)火焰山，向鐵扇公主“三調(diào)芭蕉扇”扇滅火焰的故事。鐵扇公主（羅剎女）是牛魔王的妻子，紅孩兒的母親，因?yàn)橛^音菩薩降伏紅孩兒，讓他做了善財(cái)童子，導(dǎo)致紅孩兒受人管制，母子分離，而遷怒悟空。

(3)圍繞“人情世故”結(jié)合這兩回內(nèi)容來(lái)談即可。“我乃五百年前大鬧天宮的齊天大圣孫悟空是也。我當(dāng)初未鬧天宮時(shí)，遍游海角天涯，四大部洲，無(wú)方不到。那時(shí)節(jié)，專慕豪杰，你令尊叫做牛魔王，稱為平天大圣，與我老孫結(jié)為七弟兄，讓他做了大哥”，孫悟空提及與牛魔王的結(jié)拜，論的是人情。鐵扇公主因?yàn)榧t孩兒被觀音收伏，對(duì)孫悟空“惡狠狠怒發(fā)心頭”，表現(xiàn)出的也是一種人情世故。

3.

(1)D

(2)B

(1)本題考查名著情節(jié)的理解與把握。結(jié)合名著內(nèi)容，通過(guò)對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容和句子內(nèi)容的把握可知：

ABC．正確；

D．錯(cuò)誤，他所喜愛(ài)的小福子的自殺，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，他喪失了對(duì)于生活的任何乞求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墜落。

故選：D。

(2)本題考查名著人物的掌握。通過(guò)對(duì)名著《駱駝祥子》內(nèi)容的掌握可知：

ACD．正確；

B．錯(cuò)誤，并沒(méi)有贏得了祥子的好感。

故選：B。

4.

(1)斯科特等一行人在南極探險(xiǎn)時(shí)遇到惡劣的暴風(fēng)雪天氣，最終他們不幸遇難。

(2)i“像親兄弟似的摟著威爾遜”這表明了斯科特在關(guān)鍵時(shí)刻愛(ài)護(hù)同伴，為探險(xiǎn)事業(yè)而犧牲獻(xiàn)身的英雄氣概。

ii“悲傷”表現(xiàn)了斯科特要與妻子永別時(shí)的痛苦。“堅(jiān)決”表現(xiàn)了他對(duì)處境的清醒認(rèn)識(shí)?！斑z孀”是指某人死后，他的妻子就被稱為“遺孀”。表現(xiàn)了斯科特面對(duì)死亡的冷靜以及對(duì)妻子深沉的愛(ài)。

(3)聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開(kāi)世界前心中回憶的美好的往事和他對(duì)遙遠(yuǎn)祖國(guó)、親人朋友的懷想，它們與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷形成了鮮明的對(duì)照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。

(4)“悲劇”指斯科特等人考察南極時(shí)獻(xiàn)出了寶貴的生命。悲劇的“偉大”是因?yàn)樗麄冸m然在與不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他們的心靈卻因此變得無(wú)比高尚，有價(jià)值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。

(1)本題考查內(nèi)容概括能力。在概括時(shí)要概括清楚人物、地點(diǎn)、事件，選文主要講了：斯科特等一行人在南極探險(xiǎn)時(shí)遇到惡劣的暴風(fēng)雪天氣，最終他們不幸遇難。

(2)i本題考查句子賞析。句子的賞析可以從描寫方式、字詞、修辭、句式、表述效果等入手。如，“像親兄弟似的摟著威爾遜”，在極度寒冷的情況下，斯科特的這一舉動(dòng)表明了他在關(guān)鍵時(shí)刻愛(ài)護(hù)同伴，為探險(xiǎn)事業(yè)而犧牲獻(xiàn)身的英雄氣概。

ii本題考查詞語(yǔ)的表述效果。注意首先要理解詞語(yǔ)的含義，其次分析是否有修辭，表現(xiàn)了人物的什么性格、感情?！氨瘋敝纲鐾磻n傷，表現(xiàn)了斯科特要與妻子永別時(shí)的痛苦?！皥?jiān)決”指內(nèi)心堅(jiān)定，表現(xiàn)了他對(duì)自己將要死去的處境的清醒認(rèn)識(shí)?！斑z孀”是指某人死后，他的妻子就被稱為“遺孀”，表現(xiàn)了斯科特面對(duì)死亡的冷靜以及對(duì)妻子深沉的愛(ài)。

(3)本題考查詞語(yǔ)的含義?！昂Ｊ序讟恰北臼侵该篮枚摶玫氖挛?，但聯(lián)系前文“他才會(huì)悲壯地意識(shí)到自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)全人類的親密情誼”以及后文“它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象……用凍僵的手指給他所愛(ài)的一切人寫了書(shū)信”可知，“海市蜃樓”是指斯科特在離開(kāi)世界前心中回憶的美好的往事和他對(duì)遙遠(yuǎn)祖國(guó)、親人朋友的懷想，它們與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷形成了鮮明的對(duì)照，突出了悲劇效果。

(4)本題考查主旨理解。從全文看，“悲劇”實(shí)際指的就是斯科特等人考察南極時(shí)不幸犧牲。聯(lián)系結(jié)尾“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚”，可知這就是悲劇“偉大”之處。

5.

(1)真切告誡：認(rèn)真對(duì)待和虛心接受別人的告誡。殷殷希望：成為一個(gè)德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家。

(2)這本書(shū)的通過(guò)書(shū)信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心的指導(dǎo)，像良師益友一樣提出自己的意見(jiàn)和建議，循循善誘，感情真摯，是一本“充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”。（意對(duì)即可）

(1)本意考查對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的理解。從選段內(nèi)容看，告誡兒子的有兩點(diǎn)：一是無(wú)論勸誡“父母或朋友之口，出之于熟人生人，都得接受。別因?yàn)槭锹?tīng)膩了的，無(wú)動(dòng)于衷，當(dāng)作耳邊風(fēng)”；二是希望兒子成長(zhǎng)為一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。

(2)本題考查了解名著內(nèi)容和擬寫推薦語(yǔ)的能力。解答時(shí)要在了解名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出名著在思想、內(nèi)容、寫法等方面的特點(diǎn)作為推薦的理由，語(yǔ)句要通順流暢。

6.

(1)克利斯波島

(2)不能；因?yàn)榭死共◢u森林是海底森林。

(1)本題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀與識(shí)記。選文記敘的是尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)我們到海中陸地克利斯波島森林打獵的事情。故A是克利斯波島。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀與識(shí)記。根據(jù)原文“‘教授’船長(zhǎng)回答，‘我的森林不需要太陽(yáng)，不需要它的光，也不需要它的熱。獅子，老虎，豹子等等，不管什么四足獸都不能到我的森林中來(lái)。林中的一切東西只為我一個(gè)人生長(zhǎng)。這不是陸地的森林，而是海底的森林?！笨芍?，教授不能趁機(jī)回到陸地，因?yàn)榭死共◢u森林是海底森林。

7.

(1)借錢耍無(wú)賴（借錢不還）；編謊騙錢花

(2)出了西直門，連一輛車、一個(gè)行人也沒(méi)遇上，祥子知道事情要壞。他剛要抄土路走，就連車帶人被十來(lái)個(gè)亂軍捉了去。

(1)考查對(duì)名著《駱駝祥子》中祥子人物形象的把握。從段落分析可以知道，祥子喜歡耍無(wú)賴，還撒謊騙錢。

(2)考查情節(jié)識(shí)記，要記住祥子跟包車的三起三落是最關(guān)鍵的情節(jié)。該情節(jié)出現(xiàn)在第二節(jié)，原文是：“大個(gè)子”三個(gè)字把祥子招笑了，這是一種贊美。他心中打開(kāi)了轉(zhuǎn)兒：憑這樣的贊美，似乎也應(yīng)當(dāng)捧那身矮膽大的光頭一場(chǎng)；再說(shuō)呢，兩塊錢是兩塊錢，這不是天天能遇到的事。危險(xiǎn)？難道就那樣巧？況且，前兩天還有人說(shuō)天壇住滿了兵；他親眼看見(jiàn)的，那里連個(gè)兵毛兒也沒(méi)有。這么一想，他把車?yán)^(guò)去了。拉到了西直門，城洞里幾乎沒(méi)有什么行人。祥子的心涼了一些。光頭也看出不妙，可是還笑著說(shuō)：“招呼吧，伙計(jì)！是福不是禍，今兒個(gè)就是今兒個(gè)啦！”祥子知道事情要壞，可是在街面上混了這幾年了，不能說(shuō)了不算，不能耍老娘們脾氣！出了西直門，真是連一輛車也沒(méi)遇上；祥子低下頭去，不敢再看馬路的左右。他的心好象直頂他的肋條。到了高亮橋，他向四圍打了一眼，并沒(méi)有一個(gè)兵，他又放了點(diǎn)心。兩塊錢到底是兩塊錢，他盤算著，沒(méi)點(diǎn)膽子哪能找到這么俏的事。他平常很不喜歡說(shuō)話，可是這陣兒他愿意跟光頭的矮子說(shuō)幾句，街上清靜得真可怕?！俺恋雷甙?？馬路上——”“那還用說(shuō)，”矮子猜到他的意思，“自要一上了便道,咱們就算有點(diǎn)底兒了！”還沒(méi)拉到便道上，祥子和光頭的矮子連車帶人都被十來(lái)個(gè)兵捉了去！

8.

(1)老馬。

(2)一方面，對(duì)同行老馬的遭遇感到悲哀；另一方面，更是為自己的未來(lái)感到迷茫，感到憂傷，因?yàn)槔像R的今天很可能就是他的明天。

(1)本題考查學(xué)生對(duì)名著《駱駝祥子》有關(guān)經(jīng)典片段的掌握情況?？疾槊宋锱c情節(jié)。該語(yǔ)段出自《駱駝祥子》，這老者是老馬。祥子第一次遇見(jiàn)老馬是在在一個(gè)雪夜，五十五歲的老馬和他的孫子小馬兒一起拉車，他們又餓又冷，拉不上座兒，饑寒交迫，進(jìn)了茶館后老馬立即暈倒在地。見(jiàn)狀很多人都出手相救，祥子也是其中之一。

(2)考查名著的內(nèi)容。老馬心眼很好，是個(gè)熱心腸，但他卻一直被當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)折磨著，他處于社會(huì)的最底層，不敢對(duì)生活抱有太大希望，只能任命運(yùn)的擺布，貧苦地過(guò)完他悲慘的一生。祥子一方面，對(duì)同行老馬的遭遇感到悲哀；另一方面，更是為自己的未來(lái)感到迷茫，老馬也有他自己的車，可處境竟如此窘迫。將來(lái)就是有了自己的車，又能怎樣？祥子感覺(jué)看不到生活的希望，所以“坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦”。據(jù)此分析作答即可。

9.

(1)儒林外史；諷刺

(2)他苦讀了幾十年的書(shū)，秀才也不曾做得一個(gè)，今日看見(jiàn)貢院，就不覺(jué)傷心起來(lái)。

(3)通過(guò)對(duì)周進(jìn)哭泣，甚至哭到吐血細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，說(shuō)明周進(jìn)是一個(gè)脆弱、受科舉毒害至深的書(shū)智力障礙者。

(4)D

(1)本題考查對(duì)文學(xué)名著文學(xué)常識(shí)的理解能力?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，是中國(guó)古代諷刺小說(shuō)的典范，它開(kāi)創(chuàng)了以小說(shuō)直接評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活的范例。

(2)本題考查對(duì)內(nèi)容的理解能力。從“金有余道：‘列位老客有所不知。我這舍舅，本來(lái)原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書(shū)，秀才也不曾做得一個(gè)，今日看見(jiàn)貢院，就不覺(jué)傷心起來(lái)?！笨芍苓M(jìn)哭泣的原因。

(3)本題考查人物形象的分析能力。句子是周進(jìn)看到貢院后，滿心悲愴無(wú)法排解，索性嚎啕大哭，滿地打滾的細(xì)節(jié)描寫，把老童生內(nèi)心酸苦絕望與希望傾瀉無(wú)遺。由此可見(jiàn)周進(jìn)是一個(gè)脆弱、受科舉毒害的書(shū)智力障礙者。

(4)本題考查文學(xué)名著內(nèi)容的理解。D項(xiàng)錯(cuò)誤，中舉之后失態(tài)發(fā)瘋的是范進(jìn)，由全文可知周進(jìn)并未中舉。故解析選D。

10.

(1)傅雷；傅聰

(2)傅雷多次提到克利斯朵夫是為了讓傅聰用像克利斯朵夫那樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)的對(duì)待生活。

(1)本題考查名著人物的判定。結(jié)合積累可知，《傅雷家書(shū)》是傅雷及夫人1954﹣1966年間寫給孩子傅聰及兒媳彌拉的家信摘編。根據(jù)文段“親愛(ài)的孩子，你走后第二天”和“我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事”可以確定“我”指的是傅雷，“你”指的是傅聰。

(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)的”“克利斯朵夫不是經(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎”可知，傅聰遇到了困難，傅雷希望傅聰向克利斯朵夫?qū)W習(xí)，要像克利斯朵夫那樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)地對(duì)待生活。

11.

(1)C

(2)A；傅雷從日常生活對(duì)兒子進(jìn)行有益的引導(dǎo)，教導(dǎo)他要養(yǎng)成良好的文明禮儀，成為有教養(yǎng)的青年，拳拳愛(ài)子之心，溢于言表。

(1)“經(jīng)驗(yàn)是生活的肥料，有什么樣的經(jīng)驗(yàn)便變成什么樣的人，在沙漠里養(yǎng)不出牡丹來(lái)”這句話出自老舍的《駱駝祥子》。

(2)A傅雷從日常生活對(duì)兒子進(jìn)行有益的引導(dǎo)，教導(dǎo)他要養(yǎng)成良好的文明禮儀，成為有教養(yǎng)的青年，拳拳愛(ài)子之心，溢于言表。

B過(guò)猶不及，該句運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表述了做事如果過(guò)了頭，就會(huì)導(dǎo)致不良的后果。

C運(yùn)用了比喻的修辭手法，將經(jīng)驗(yàn)比作生活的肥料，生動(dòng)形象地寫出經(jīng)驗(yàn)對(duì)生活的重要性，“在沙漠里養(yǎng)不出牡丹來(lái)”即是指缺乏經(jīng)驗(yàn)難以成為有用之才。

D父親傅雷為了孩子能看到這本書(shū)，竟然在大冬天花了幾個(gè)星期親手鈔寫，還稱之為“手澤”，也就是自己的“遺物”，足見(jiàn)此書(shū)在傅雷心中的地位，也體現(xiàn)出其愛(ài)子心切！

12.

(1)①室內(nèi)生活和書(shū)齋生活容易造成知識(shí)分子神經(jīng)緊張，而彈奏鋼琴則要求精神上放松。②因?yàn)閺浝矏?ài)自然，從照顧伴侶的角度來(lái)說(shuō)，要多陪陪彌拉，不能只顧藝術(shù)。

(2)問(wèn)題：傅聰告訴父母關(guān)于自己的收支情況，想讓父母幫他出主意妥善安排。原因：傅雷希望他能籌劃好生活，無(wú)論是目前或?qū)?lái)，都希望他能和彌拉相處好。傅雷很愛(ài)孩子，對(duì)孩子用心良苦，為孩子的長(zhǎng)久利益與未來(lái)的幸福考慮很周密很細(xì)致，哪怕孩子不領(lǐng)會(huì)也不要放棄。

(1)本題考查篩選整合名著信息和把握文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答本題，首先理解題干要求，把握答題方向；再閱讀給出文本，找到對(duì)應(yīng)語(yǔ)段總結(jié)出答題要點(diǎn)，最后整合形成解析。本題要求找出傅雷在這封信中建議傅聰?shù)酱笞匀恢凶咦叩脑?。我們分析文本，“鋼琴上要求放松先要精神上放松”和“過(guò)度的室內(nèi)生活與書(shū)齋生活恰恰是造成現(xiàn)代知識(shí)分子神經(jīng)緊張與病態(tài)的主要原因”，所以第一個(gè)原因是室內(nèi)生活和書(shū)齋生活容易造成知識(shí)分子神經(jīng)緊張，而彈奏鋼琴則要求精神上放松。“彌拉比你小五歲，應(yīng)該是喜歡活動(dòng)的年紀(jì)?！焙汀岸此臍赓|(zhì)，倒也很愛(ài)藝術(shù)與大自然，那就更應(yīng)該同去欣賞，對(duì)彼此都有好處。你切不可只顧著你的藝術(shù)，也得分神顧到你一生的伴侶。”所以第二點(diǎn)是因?yàn)閺浝矏?ài)自然，從照顧伴侶的角度來(lái)說(shuō)，要多陪陪彌拉，不能只顧藝術(shù)。綜合上述分析，即可得出解析。

(2)本題考查篩選整合名著信息和把握文本內(nèi)容要點(diǎn)及行為理解能力。解答本題，首先理解題干要求，把握答題方向；再閱讀給出文本，找到對(duì)應(yīng)語(yǔ)段總結(jié)出答題要點(diǎn)，整合形成解析。在理解行為時(shí)，要結(jié)合人物關(guān)系及文本相關(guān)語(yǔ)句，最后得出解析。首先分析問(wèn)題。在材料中，“另一問(wèn)題始終說(shuō)服不了你”，開(kāi)頭提出有問(wèn)題存在，在后文“把收支情況讓我們知道一個(gè)大概，幫你出主意妥善安排?！彼詥?wèn)題是：傅聰告訴父母關(guān)于自己的收支情況，想讓父母幫他出主意妥善安排。接著我們分析原因?！暗珵槟愕拈L(zhǎng)久利益與未來(lái)的幸福不得不再和你嘮明，你歷來(lái)厭惡物質(zhì)，避而不談；殊不知避而不談并不解決問(wèn)題，要不受物質(zhì)之累，只有克服物質(zhì)、控制物質(zhì)，”這說(shuō)明傅雷為他的長(zhǎng)久利益及未來(lái)的幸福而著想，希望他能夠與彌拉好好相處?！拔ㄓ型咨瓢才挪拍懿皇芪镔|(zhì)奴役，凡不長(zhǎng)于理財(cái)?shù)娜松儆胁怀糟y錢之苦的?！边@句話說(shuō)明傅雷希望他能夠?qū)⒆约旱纳钜?guī)劃好，不為物質(zhì)所累。傅雷“始終說(shuō)服不了”卻“不得不再嘮叨”，究其根本原因是愛(ài)他的孩子，對(duì)孩子用心良苦，希望他能夠過(guò)得好，所以哪怕他不領(lǐng)情，也不放棄。綜合上述分析，即可得出解析。

13.

(1)筑路工地；保爾柯察金；文學(xué)創(chuàng)作

(2)在筑路時(shí)，工人面對(duì)秋雨、泥濘的惡劣自然環(huán)境、極度匱乏的物質(zhì)條件、匪幫的不斷騷擾、疾病的困擾等情況，毫不畏懼，頑強(qiáng)拼搏，積極開(kāi)展筑路競(jìng)賽，終于按時(shí)修通了鐵路。所以朱赫來(lái)才會(huì)說(shuō)出“鋼鐵就是這樣練成的”。

(1)本題考查名著內(nèi)容。解答此題，首先要根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，判斷出處。文的這段話是發(fā)生在朱赫來(lái)在視察筑路工地時(shí)；文中的他時(shí)保爾再全身癱瘓時(shí)，與醫(yī)生之間的對(duì)話，這里的“做點(diǎn)別的事”是指文學(xué)創(chuàng)作這條道路。

(2)本題考查名著故事情節(jié)。解答此題，要結(jié)合有關(guān)筑路的故事情節(jié)，