大班語言活動教案《微笑》

大班語言活動教案《微笑》大班語言活動教案《微笑》1目標：１．仔細觀察畫面，想象和講述富有情趣的內(nèi)容。２．初步培養(yǎng)自學兒歌和歌曲的能力３．培養(yǎng)觀察力，想象力和自編能力準備：圖四幅，小老鼠指偶人手一個，小貓頭飾一個過程：一．理解兒歌內(nèi)容１、提問：①小朋友猜猜這是誰的家？它們家里有什么高興的事？猜猜是誰過生日②鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢？③小老鼠還會對媽媽說什么祝賀的’話呢？２．提問：①鼠媽媽帶著全家去什么地方，你覺得喜歡看戲嗎？從哪里看出來．②忽然聽見有誰在打呼嚕，猜猜是誰？你從哪里看出來的？這時老鼠們會說什么呢？③老鼠一看是小貓．會怎么樣呢？⒊出示①老鼠全家還看戲嗎？為什么不看了呢？②從哪里可以看出它們又急又怕呢？③邊逃老鼠可能還會發(fā)出什么聲音來？二、引導幼兒學編兒歌１、幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口．２、、共同編兒歌，并大聲朗誦三．嘗試演唱歌曲１、教師帶來小朋友熟悉的音樂，請小朋友把兒歌配入音樂中輕輕的演唱。２．幼兒大聲演唱．四．游戲活動交待游戲規(guī)則，進行游戲。大班語言活動教案《微笑》2活動目標:1、在理解故事的基礎上學習創(chuàng)編故事情節(jié)，懂得驕傲必敗的道理2、通過創(chuàng)編活動，提高分析概括的能力和生動的口語表達能力，豐富幼兒的想象力?；顒訙蕚洌?、幼兒已學會《龜兔賽跑》這則故事2、烏龜，兔子木偶各一3、故事大背景圖一幅。4、旱冰鞋，滑板，熱氣球等圖片若干5、空白卡紙，筆?；顒舆^程：1、出示手偶兔子烏龜，引起幼兒興趣（兔子）自從哪次我和烏龜比賽輸了以后，我們兔子家族一直抬不起頭來，今天我——長跑冠軍決定為兔子家族爭一口氣。（烏龜）那次比賽我們贏了，那是因為兔子驕傲自大，如今這次比賽我可的好好準備準備了。師：烏龜和兔子又要比賽了，這次兔子會有什么表現(xiàn)呢？2、引導幼兒展開想象，討論比賽情節(jié)。師：烏龜說他得準備準備，它怎么做可能贏呢？3、幼兒操作卡片，這次比賽中烏龜和兔子到底誰會贏呢，他們是怎么勝利的呢？現(xiàn)在請每個小朋友來邊編這個故事，好嗎？4、幼兒大膽講述創(chuàng)編的.故事情節(jié)?，F(xiàn)在把你編好的故事講給大家聽好嗎？5、延伸活動：鼓勵幼兒把創(chuàng)編的故事繪制成大圖書。大班語言活動教案《微笑》3活動目標：1、能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。2、懂得微笑是快樂的傳遞。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌?、故事圖片2、一封信3、輕柔的音樂活動過程：（一）、導入：1、今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的？是誰寫的？2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么？（讀信）3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢？我們一起來分享一個故事吧！（二）、分段欣賞故事：提問：小蝸牛為什么著急？小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的？小蝸牛的.微笑真甜??！甜甜的微笑象什么呢？小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的？朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣？小結(jié)：微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。（三）、完整欣賞故事：我們再來完整地聽一遍故事。1、提問：小蝸牛為什么會給我們寄來這封信？（小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們）當你看到小蝸牛的微笑的時候，心情怎么樣？小結(jié)：微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里快樂，微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。2、討論：（1）、你什么時候最快樂？（可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等）原來幫助別人不僅能使別人快樂，也會使自己快樂?？鞓妨耍覀兙蜁⑿Γ涂梢园盐覀兊目鞓穫鬟f給朋友們。（2）、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢？畫……3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂傳遞給他們！附：故事《微笑》森林里住著許多動物，有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子……它們都是好朋友，都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌，大象能為朋友們蓋房子，小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了。一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑，并說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真快樂?！毙∥伵Ｂ犃?，想：“對呀，我可以對朋友們微笑，把我們快樂傳遞給他們?！笨墒切∥伵Ｓ譃殡y了：“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”小蝸牛想啊想啊，想了一整個晚上，終于想出了一個好辦法。第二天，他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂！”活動反思：在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預設的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。大班語言活動教案《微笑》4活動目標：1.欣賞科學童話《小水滴旅行》，理解故事內(nèi)容，初步了解水——水蒸氣——水的變化過程。2.樂意參與小水滴游戲活動。3.根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌赫n件,小水滴，太陽、風形象各一，小水滴形象胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份?；顒舆^程：一：開火車入場幼兒隨音樂《開火車》入場二：談話，引出活動內(nèi)容1.師：坐火車旅行可真好玩呀!小朋友，你們喜歡旅行嗎?你們到過哪些地方旅行呢?(幼兒自由回答)師;噢，原來我們地球上有這么多好玩的地方呀，那王老師下次也要去旅行，到處去看一看，玩一玩。2.出示小水滴形象師：今天我們班上來了一位小客人，瞧瞧，它是誰呀?(小水滴)小朋友們和它打個招呼吧!(小水滴你好)師模仿小水滴的聲音答：(小朋友好!我是小水滴，我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎?我該怎么去呢?誰能幫我想想辦法?幼:自由回答師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法?，F(xiàn)在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。三：教師講述故事，幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)1.講述故事2.師提問：a.小水滴的家在哪兒?b.太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?C.許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么?d.飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦?又變成了什么?四：播放有聲課件，完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)師生共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的.?(由水—水蒸氣—云—雨—水)五：游戲1.角色表演游戲a.師：哎，這兒就是小水滴的家—小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。b.教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)2.操作游戲師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心。可她還有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎?師模仿小水滴口吻：我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，可我的好朋友太多了，想請小朋友幫我一起貼，好嗎?(好)師:那好，請小朋友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。在貼照片之前，老師再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后順序貼在標有1.2.3.4的賀卡框中，可不能貼錯了。準備好了，可以開始了(幼兒自由貼，教師巡視指導)六：結(jié)束小朋友貼的真不錯，小火車開來了，我們坐上小火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!(帶幼兒開火車隨音樂出教室)。教學反思：《小水滴旅行》這個活動它主要屬于科學領(lǐng)域，孩子們對水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解，因此我設計了這堂課，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順利開展的動力。幼兒之間的互動是有感情的交流，也有經(jīng)驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動性較少，我與孩子們之間的互動性也不多，如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵，在提問中，多引發(fā)孩子進行深層次的探討和思考，孩子的積極性可能會更高，整節(jié)課上下來的效果也會更好。所以在教學中我們應善于引導孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子學得才會更起勁，知識掌握得也會更牢固。大班語言活動教案《微笑》5【教材分析】微笑，是世界通用的語言，傳遞了溫暖、平和、友好、真誠等情感，是情緒表達、社會交往的重要方式之一。此活動以故事《微笑》為主果道，引導幼兒理解只要有愛心總會有辦法傳播快樂的道理。在《微笑》這個溫情甜蜜的兒童故事里，小蝸牛幾經(jīng)波折，終于找到了給大家?guī)砜鞓凡⒆屪约阂部鞓菲饋淼姆椒?。故事角色多且個性鮮明，如有學問的大力大象、性急的歌唱家小鳥、自信的清潔工刺、熱心的消息速遞員小白兔勤勞的雨天預報員小螞蟻、羞澀的微笑小使者小蝸牛等。其中，大象、小鳥、小白兔、小螞蟻傳播快樂的方法外顯，幼兒容易理解、表現(xiàn)，而小蝸牛傳播快樂的方法內(nèi)隱，幼兒理解起來相對困難。在教學活動中，教師可通過微笑墻、公益廣告“微笑”等形式，幫助幼兒直觀感受微笑的力量。故事中，主要角色小蝸牛的情結(jié)變化較大，教師可引導幼兒通過對小蝸牛動作、情緒的描述，如“低著頭，紅著臉，很不好意思”、“高興”、“難為情”等，挖據(jù)小解牛情結(jié)變化的原因，了解小蝸牛的內(nèi)心活動，從而理解“只要有愛心就可以給別人帶來快樂”的道理【活動目標】1.理解故事內(nèi)容，知道小動物給大家?guī)砜鞓返姆椒ā＠斫庠~語“孤單”、“了不起”的含義2.能用表情、動作、語言表現(xiàn)小動物為他人帶去快樂的急切愿望。3懂得只要有愛心不管能力大小都可以給別人帶來快樂的道理?！净顒訙蕚洹?．班級幼兒笑臉照片組成的自制課件“微笑墻”，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學資源包）課件15，班級幼兒給他人帶來快樂的視頻片段，公益廣告“微笑”，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD。2．幼兒有給朋友帶來快樂的經(jīng)驗?！净顒咏ㄗh】1．請幼兒觀看課件“微笑墻”，感知微笑的力量。教師出示課件“微笑墻”，請幼兒找找自己在哪里、朋友在哪里，引導幼兒初步了解微笑的力量。提問：看到大家的笑臉，你心里有什么感受？小結(jié)：微笑能讓人感到快樂、溫暖和幸福。2．分段講述故事，引導幼兒初步了解小動物給同伴帶來快樂的方法。（1）講述故事第1、2段，引導幼兒通過角色對話和動作感受小動物的情結(jié)。提問：小動物用什么方法給朋友們帶來了快樂？它們的心情怎樣？聽了大家的話，小蝸牛是怎么想的？它的心情怎樣？（2）講述故事第3、4段，引導幼兒了解小蝸牛的心情變化及其緣由。提問：小蝸牛為什么要給大家寫信？把快樂帶給朋友，小蝸牛的心情怎樣？3．請幼兒完整傾聽故事并觀看課件《微笑》，理解“只要有愛心就能給別人帶來快樂”的道理。提問：信上說了什么？什么時候會孤單？為什么要在孤單不快樂的時候記住小蝸牛？小蝸牛什么本領(lǐng)也沒有，為什么大家會夸它了不起？小結(jié)：微笑是能給大家?guī)砹α亢涂鞓返摹灰袗坌?，就可以給別人帶來4．扮演角色，用語言、動作、表情表現(xiàn)小動物們想給他人帶去快樂的急切心情組織幼兒討論：你喜歡故事中的誰？它說了什么？它的心里會怎么想？啟發(fā)幼兒用語言、動作、表情表現(xiàn)小動物的特點和心理活動5．請幼兒觀看視頻片段，感受給他人帶去快樂的良好體驗。（1）組織幼兒交流，了解多種給他人帶去快樂的方法。提問：怎么做才能給別人帶去快樂？（2）觀看視頻，感受幫助他人的快樂。小結(jié)：快樂是可以分享的，把快樂送給別人，自己更快樂。（3）播放公益廣告《微笑）》，引導幼兒感受微笑的傳遞與溫暖，激發(fā)幼兒用自己的方式向更多的人傳遞微笑。【活動延伸】請幼兒在日常生活中，注意觀察家人、同伴是怎樣給別人帶去快樂的，將自已的發(fā)現(xiàn)與大家分享。附微笑在樹林里，住著一群大大小小的動物，它們是大象、兔子、刺、媽蟻、蝸牛等等。這些動物無論是大還是小，大伙兒同樣相親相愛。大象是這群動物中個兒最大的，長得也是最高，而且大伙兒都覺得它挺有學，因此都很樂意聽它的話。有一天，大象召集大伙兒來開會，討論怎樣把快樂帶給伙伴。大伙兒覺得這個主意挺好，于是各自開動腦，想著自己該怎樣才能把快樂帶給朋友們。小鳥最性急，呢嘰喳喳地先發(fā)言：“只要我醒著，我愿意為期友們唱好聽的歌！”大象接著說：“可可！只要我著，誰有千不動的活，我意幫助它！”刺的個ル雖然小，但它也提是購昂起了頭：“只要我著哪