學(xué)前班科學(xué)《好玩的磁鐵》教案設(shè)計(jì)（6篇）

學(xué)前班科學(xué)《好玩的磁鐵》教案設(shè)計(jì)

學(xué)前班科學(xué)《好玩的磁鐵》教案設(shè)計(jì)（精選6篇）

作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案

有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)

教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的學(xué)前班科學(xué)《好

玩的磁鐵》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)前班科學(xué)《好玩的磁鐵》教案設(shè)計(jì)篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)后，我在整理帶磁教具時(shí)，許多幼兒圍著我,

七嘴八舌的議論著"老師，這些花和蝴蝶在黑板上怎么不掉下來(lái)

呢？""背后這黑乎乎的東西是什么？""就是因?yàn)檫@黑乎乎的東西

這朵花才不掉下來(lái)，是嗎？""我知道這是磁鐵。""磁鐵有什么用

呢？"大家都不說(shuō)話了。我在旁邊聽(tīng)了大受啟發(fā)，幼兒對(duì)磁鐵這么感

興趣，何不設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于磁鐵的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)嘗試操作、探

索磁鐵的一些秘密，并從中獲得成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、豐富幼兒科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)

現(xiàn)象的興趣。

2、讓幼兒在吸吸玩玩玩中主動(dòng)探索磁鐵的特性，萌發(fā)求知欲望，

體驗(yàn)成功快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)磁鐵，知道磁鐵的基本特性一磁性。

難點(diǎn)：利用磁鐵的基本特性將物體進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、操作材料（磁鐵和裝各種制品的袋子）、頭飾

2、小魚(yú)卡片（帶回形針的和不帶的兩種）、系著磁鐵的魚(yú)竿。

3、課件、卡片

活動(dòng)過(guò)程

（一）、課前準(zhǔn)備、組織幼兒、師生問(wèn)候

（二）導(dǎo)入：釣魚(yú)游戲?qū)?，引起幼兒興趣。

①"今天的天氣真好呀，貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚(yú)，你們想

去嗎？

②請(qǐng)幾位貓寶寶上來(lái)釣，看誰(shuí)釣得多。要求下面的小朋友們注意

觀察。

③發(fā)魚(yú)竿，開(kāi)始游戲。

（三）、展開(kāi)：

1、探索磁鐵的磁性。

①提問(wèn)：為什么我們不用彎彎的魚(yú)鉤就能很快就釣上魚(yú)來(lái)呢？

（因?yàn)樵隰~(yú)的嘴上有鐵做的回形針，我們的魚(yú)竿上系著一塊磁鐵，當(dāng)

我們用系著磁鐵的魚(yú)竿去釣魚(yú)時(shí)，帶回形針的小魚(yú)就被釣上來(lái)了）可

為什么有些頑皮的小魚(yú)總是釣不上來(lái)呢？拿著小魚(yú)看一看，你發(fā)現(xiàn)什

么了？（有的魚(yú)沒(méi)有回形針的就釣不上來(lái)）（對(duì)比兩種魚(yú)）

②釣魚(yú)的游戲，我們知道磁鐵可以吸住鐵制的回形針。

③磁鐵真好玩呀，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究好玩的磁鐵。（讀課

題）

④介紹磁鐵的類(lèi)型（認(rèn)識(shí)蹄形、條形、圓柱形磁鐵。）

2、操作探索，了解磁鐵的磁性：

（1）、探索一：磁鐵可以吸住什么東西？

①玩游戲，"幫磁鐵找好朋友"

②介紹袋里的小東西，如果想知道誰(shuí)是磁鐵的好朋友，你就用磁

鐵吸吸看。

③實(shí)驗(yàn)之前提幾個(gè)要求，跟老師讀讀：

（課件出示：1、小組員之間要互助互爰，不爭(zhēng)不搶東西。2、用

磁鐵去吸引各種小東西，把能被磁鐵吸住的東西放一邊，不能被吸住

的放另一邊，分成兩類(lèi)擺放3、做完后請(qǐng)舉手）比一比，哪個(gè)小組的動(dòng)

作最快。

④幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。

⑤活動(dòng)反饋：提問(wèn)：你都幫磁鐵找到好朋友了嗎？已經(jīng)完成的小

組請(qǐng)舉手（獎(jiǎng)勵(lì)完成快的小組）你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢？誰(shuí)會(huì)

說(shuō)？請(qǐng)你用這樣一句話來(lái)告訴我們（課件出示：我會(huì)說(shuō)"我用磁鐵吸

住了XX。""磁鐵不能吸住XX）

學(xué)前班科學(xué)《好玩的磁鐵》教案設(shè)計(jì)篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象感興趣，初步了解磁鐵能吸住鐵和鐵制品。

2、嘗試用記錄表來(lái)表達(dá)自己的猜想和探索結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、魔術(shù)用的帽子（里面貼有磁鐵）。

2、記錄紙、操作盒（包括回形針、泡沫、鐵夾子、鐵制釘子剪刀、

紙杯、橡皮擦、塑料尺）人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題激發(fā)興趣：變魔術(shù)

1、變魔術(shù)

教師在一頂帽子下放一個(gè)鐵制夾子，扣住帽子轉(zhuǎn)兩圈，"變變變"

打開(kāi)帽子，夾子不見(jiàn)了。

2、請(qǐng)幼兒猜猜夾子哪里去了？

3、教師公布答案：被帽子里的磁鐵吸住了。

二、認(rèn)識(shí)各種各樣磁鐵

1、取出帽子內(nèi)的磁鐵讓幼兒認(rèn)識(shí)。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你見(jiàn)過(guò)磁鐵嗎?還見(jiàn)過(guò)什么形狀的磁鐵？

3、教師出示U形、長(zhǎng)條形、圓形等各種形狀的磁鐵，請(qǐng)幼兒觀察。

提問(wèn)：這些磁鐵是什么形狀?它們像什么？

三、誰(shuí)是磁鐵的好朋友

1、介紹操作材料：磁鐵想找一些好朋友一起玩，這里有這么多東

西，你認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、介紹操作表格：哪些是磁鐵的好朋友，你能幫磁鐵把它們找出

來(lái)嗎？

能被磁鐵吸住的打"0",不能的打"X"。

3、幼兒預(yù)測(cè)：把猜想的結(jié)果記錄在畫(huà)有的第二列。

4、幼兒操作：用磁鐵去吸這些東西，把操作結(jié)果記錄在畫(huà)有小手

的第三列。

四、小結(jié)

1、集體交流。

什么物體能被磁鐵吸?。?/p>

什么物休不能被磁鐵吸??？

2、教師總結(jié)。

磁鐵能吸住鐵和鐵做的物體。

學(xué)前班科學(xué)《好玩的磁鐵》教案設(shè)計(jì)篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

L了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。

2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。

3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒（幼兒食品）自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記

錄板、紙、筆3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵

釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

通過(guò)一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進(jìn)一步

探索的欲望。

二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。

師：剛才，我們?cè)谕娲盆F的時(shí)候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自

由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀！小朋友們都找來(lái)了許多

認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西，請(qǐng)介紹一下好嗎？

幼兒逐個(gè)介紹。

三、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會(huì)兒你們來(lái)試試。老師這里

也準(zhǔn)備了一些東西，你們?cè)囘^(guò)自己準(zhǔn)備的東西后，也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)

備的東西，別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄下來(lái)。

幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，

是怎樣記錄的，有的孩子畫(huà)"。"表示物體能被磁鐵吸住，畫(huà)"X"表

示不能被磁鐵吸住。

四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸?。坎⒄故居變航榻B自己的實(shí)

驗(yàn)結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些

東西都是金屬物品。

五、情境表演。

讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來(lái)解決日常生活中的一些問(wèn)題。

如：幫"奶奶”找掉在地上的針;幫"媽媽?zhuān)▼寢屖称罚比∑恐械?/p>

圖釘；玩"釣魚(yú)”游戲等，進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。

六、延伸活動(dòng)。

在生活中尋找磁鐵的朋友，進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。

師：做了那么多的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回

形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，

還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這

些東西中是做什么用呢？

幼兒回答。

教師總結(jié)談話。

學(xué)前班科學(xué)《好玩的磁鐵》教案設(shè)計(jì)篇4

設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中，大部分幼兒接觸過(guò)磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸

弓I。讓幼兒產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。使他們感到驚奇，產(chǎn)生疑問(wèn)。通過(guò)本次

活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒親手動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的探索精

神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，初步感受探究的樂(lè)趣。

3、在游戲中加深對(duì)磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡

等。活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。

老師：小朋友們好，這節(jié)課請(qǐng)小朋友們和老師一起進(jìn)入神秘的科

學(xué)世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個(gè)小魔術(shù)，大家看好啦！

（進(jìn)行魔術(shù)表演，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。）老師：

小朋友們看看，小魚(yú)在上面干什么呢？

（幼兒回答）

老師：猜猜我是用什么方法讓它移動(dòng)的呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

二、基本部分。

1、老師展示磁鐵。

老師：哦，我們一起來(lái)看看吧！哦，原來(lái)紙的背面有個(gè)東西，你

們知道是什么嗎？

（幼兒回答）

老師：對(duì)啦，這個(gè)是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？（幼兒

思考）

2、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。老

師：剛剛有的小朋友說(shuō)了自己的看法，那現(xiàn)在請(qǐng)你們看看桌上的東西，

先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)，哪些不能？然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的

實(shí)驗(yàn)。

（幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗(yàn)，老師觀察并給予幫助。）

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。

老師：好啦，大家都動(dòng)手操作了一下，那根據(jù)你們所實(shí)驗(yàn)和所觀

察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢？

老師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。

老師：那除了老師準(zhǔn)備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活

動(dòng)室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢桑“l(fā)現(xiàn)了要告

訴老師哦！

（幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。）

老師：好了，寶貝們我們快來(lái)坐好，非常棒，大家又找到了很多

鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。

四、活動(dòng)結(jié)束。

老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚(yú)，因?yàn)樾履?/p>

快到了，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚(yú)之前小朋友們想一想

怎樣才能用磁鐵把小魚(yú)釣上來(lái)？

（幼兒回答，并動(dòng)手操作。）

老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來(lái)釣魚(yú)

比賽好不好？在一分鐘內(nèi)，音樂(lè)停了就停下來(lái)哦！我們看看哪組小朋

友釣的最多，誰(shuí)就獲勝。然后把釣到的魚(yú)送給小貓一家。

結(jié)束部分：小朋友們?cè)谖覀兊慕淌依镞€有好多小魚(yú)，我們一起給

客人老師說(shuō)再見(jiàn)，然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚(yú)游戲好嗎？

磁懸浮列車(chē)是一種靠磁懸浮力（即磁的吸力和排斥力）來(lái)推動(dòng)的

列車(chē)。由于其軌道的‘磁力使之懸浮在空中，行走時(shí)不同于其他列車(chē)需

要接觸地面，因此只受來(lái)自空氣的阻力。磁懸浮列車(chē)的速度可達(dá)每小

時(shí)400公里以上，比輪軌高速列車(chē)的380多公里還要快。磁懸浮技術(shù)

的研究源于德國(guó)，早在1922年，德國(guó)工程師赫爾曼?肯佩爾就提出了

電磁懸浮原理，并于1934年申請(qǐng)了磁懸浮列車(chē)的專(zhuān)利。1970年以后,

隨著世界工業(yè)化國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷加強(qiáng)，為提高交通運(yùn)輸能力以適

應(yīng)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，德國(guó)、發(fā)達(dá)國(guó)家以及中國(guó)都相繼開(kāi)始籌劃進(jìn)行

磁懸浮運(yùn)輸系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。我國(guó)第一輛磁懸浮列車(chē)20xx年1月開(kāi)始在上

海運(yùn)行。

學(xué)前班科學(xué)《好玩的磁鐵》教案設(shè)計(jì)篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)知識(shí)：知道磁極間同極相斥、異極相吸、磁鐵有指示南北方

向的性質(zhì)；能準(zhǔn)確使用磁性、磁極、磁化、磁極間的相互作用-同極

相斥、異極相吸、指示南北方向等詞匯來(lái)表述。

科學(xué)探究：提出磁鐵兩極相互作用的問(wèn)題，積極參與研究磁鐵兩

極的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄，根據(jù)研究的目的設(shè)計(jì)、操作實(shí)

驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積極動(dòng)腦動(dòng)口。與同伴協(xié)作完成磁鐵兩極相互作用

的實(shí)驗(yàn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)一步關(guān)注磁鐵在生活中的廣泛應(yīng)用，能意識(shí)

到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的影響。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

探究磁極間的相互作用

三、教學(xué)難點(diǎn)：

做一輛磁力小車(chē)，理解磁懸浮

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)、情境導(dǎo)入

1.出示兩塊條形磁鐵：我們知道磁鐵可以吸引鐵一類(lèi)材料做的物

體，那么兩塊磁鐵碰到一起會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？

2.學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。

3.真是這樣嗎？我們就來(lái)研究一下這個(gè)問(wèn)題。

(二)、探究磁鐵兩極的相互作用

1.大家準(zhǔn)備怎么研究？

2.討論交流：

(1)兩塊磁鐵接近的方式有幾種？

(2)試一次能不能說(shuō)明它一定是吸引或排斥的？(強(qiáng)調(diào)要多次重

復(fù)實(shí)驗(yàn))

(3)共同設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)記錄表。

3.分組實(shí)驗(yàn)。

4.交流分析：

(1)出示表格匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究你有什么發(fā)現(xiàn)？

5.小結(jié)：用一塊磁鐵的一端分別去接觸另一塊磁鐵的兩端，一端

為吸引，一端為排斥。

(三)、探究磁鐵指南北的性質(zhì)

1.這里面到底有什么奧秘呢？觀察懸掛起來(lái)的磁鐵，有什么發(fā)現(xiàn)？

2.小組實(shí)驗(yàn)：撥動(dòng)磁鐵，靜止后每一次都停在相同的位置嗎？

(強(qiáng)調(diào)多次重復(fù))

3.交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)：自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁鐵靜止后，一端總是指著南

極，一端總是指著北極。

4.小結(jié)：磁鐵指南的一端叫南極，用"S"（SOUTH）表示，指

北的一端叫北極,用"N"（NORTH）表示。（出示涂色的磁鐵）為

了方便區(qū)別，人們經(jīng)常在磁鐵上涂不同的顏色。

5.判斷實(shí)驗(yàn)中未涂色的磁鐵的南北極。

6.對(duì)照記錄表，尋找磁鐵相互作用的規(guī)律。

7.歸納小結(jié)：磁鐵具有同極相斥、異極相吸的性質(zhì)。

（四）、探究磁鐵在生活中應(yīng)用

1.磁鐵有了這么多的性質(zhì)，那么在生活中磁鐵又是怎樣為我們服

務(wù)的呢？

2.實(shí)驗(yàn)感受磁鐵的排斥力。

3.介紹磁懸浮列車(chē)，進(jìn)一步了解磁鐵在生活中的重要作用。

4.根據(jù)磁鐵的性質(zhì)，你能否自行設(shè)計(jì)一個(gè)磁性玩具呢？

5.分組討論設(shè)計(jì)。（也可放到課后進(jìn)行）

學(xué)前班科學(xué)《好玩的磁鐵》教案設(shè)計(jì)篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒初步認(rèn)識(shí)磁鐵，了解磁鐵的用處及特性。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，養(yǎng)成愛(ài)探究的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒遇事要愛(ài)動(dòng)腦筋。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多

種。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁鐵每人一塊

2、每組一只小籃子，內(nèi)有學(xué)生尺、橡皮、鉛筆、樹(shù)葉、梳子、羽

毛、鐵釘、針、曲別針、小刀、鎖等若干。

3、腳下帶鐵片與不帶鐵片的雞寶寶各一只，小房子一間。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示教具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

小朋友們看一看，房子里住著誰(shuí)呀？（兩只雞寶寶）

雞寶寶可喜歡小朋友啦，我們一起喊雞寶寶出來(lái)好嗎？（雞寶寶）

老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來(lái)。

咦，怎么房子里還有一只小雞呀，它為什么不出來(lái)？請(qǐng)一位小朋

友到前面來(lái)看一看，兩只小雞有什么不一樣的地方。

幼兒通過(guò)觀察比較知道兩只小雞的腳上不一樣，一只有鐵片，一

只沒(méi)有鐵片。

請(qǐng)一個(gè)小朋友為沒(méi)有鐵片的小雞裝上鐵片，并喊小雞出來(lái)玩，小

雞不動(dòng)（老師出示"寶貝"一磁鐵，將小雞引出來(lái)）。

二、玩磁鐵

1、引導(dǎo)幼兒拿磁鐵吸小籃子內(nèi)的物品，看一看，磁鐵吸哪些東西，

不吸哪些東西。

幼兒得出結(jié)論：磁鐵只吸鐵制成的東西，不吸其它制品。

2、磁鐵碰碰頭，握握手。

幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起，看看會(huì)出現(xiàn)什么情況。

互斥

相吸

結(jié)論：磁鐵有兩極，同極相斥，不同極相吸。

3、為磁鐵找朋友

引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)為磁鐵找朋友。

三、活動(dòng)延伸

1、老師不小心把許多釘子灑在了地上，用什么方法能又快又干凈

的撿起釘子呢。

2、在室外為磁鐵找朋友。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中幼兒樂(lè)于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡(jiǎn)單而有平常的活動(dòng)準(zhǔn)

備，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)單容易的記錄過(guò)程更適合