4《紫藤蘿瀑布》導(dǎo)學(xué)案

4《紫藤蘿瀑布》導(dǎo)學(xué)案主備：審核：第二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：揣摩、品評(píng)優(yōu)美語(yǔ)句、詞語(yǔ)的含義修辭方法及表達(dá)效果。課前自學(xué)一、自學(xué)要求1、從修辭方法入手，重點(diǎn)品讀課文2-9段內(nèi)容。2、二、學(xué)法指導(dǎo)：修辭方法——通感通感，就是在人們的審美活動(dòng)中使各種審美感官，如人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)互相溝通，互相轉(zhuǎn)化，借聯(lián)想引起感覺(jué)轉(zhuǎn)移，“以感覺(jué)寫(xiě)感覺(jué)”。通感技巧的運(yùn)用，能突破語(yǔ)言的局限，豐富表情達(dá)意的審美情趣，收到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果。舉例子來(lái)說(shuō)吧：欣賞建筑的重復(fù)與變化的樣式會(huì)聯(lián)想到音樂(lè)的重復(fù)與變化的節(jié)奏；聞到酸的東西會(huì)聯(lián)想到尖銳的物體；聽(tīng)到飄渺輕柔的音樂(lè)會(huì)聯(lián)想到薄薄的半透明的紗子……最典型的例子：“微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”(朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅覺(jué)，歌聲乃是聽(tīng)覺(jué)，作者將兩種感覺(jué)互通，即為通感。通過(guò)自讀理解，你能從文中找到使用通感的句子嗎？一、研讀賞析2-6段從第2段開(kāi)始，作者開(kāi)始正面描寫(xiě)紫藤蘿，描繪非常形象、優(yōu)美，同學(xué)們讀2-6段，要求讀順暢。1、合作探究：①按順序說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)的對(duì)象。（這5個(gè)自然段是從哪幾方面描寫(xiě)的？）②說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)的角度和方法。2、品讀與交流：本文從形、色、味、神等多方面對(duì)紫藤蘿進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，請(qǐng)分別找出一些句子，試著用“我欣賞的佳句是，它運(yùn)用了修辭手法，這樣寫(xiě)的好處在于”的句式說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。班級(jí)：姓名：（1）整體形狀——體會(huì)：（2）局部形狀——體會(huì)：（3）整體顏色——體會(huì)：（4）局部顏色——體會(huì)：（5）香氣——體會(huì)：（6）神情——體會(huì)：二、獨(dú)立分析“憶花”部分請(qǐng)同學(xué)們自己欣賞、分析“憶花”部分，賞析時(shí)要注意：弄清描寫(xiě)順序、角度、語(yǔ)言，重點(diǎn)分析一兩個(gè)精彩的句子，談體會(huì)。1、作者在7-9段中依次寫(xiě)了：2、你讀到的精彩語(yǔ)句是：三、體驗(yàn)反思——傾心美讀，交流感受。作者由一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，感悟到生的美好和生命的永恒。你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待人生的挫折或不幸？四、拓展延伸，妙筆生花。1、寫(xiě)法總結(jié)：2、課后練筆：