江蘇省部分地區(qū)20222023學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試卷分類匯編：文學(xué)類文本閱讀專題（）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省部分地區(qū)20222023學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試卷分類匯編：文學(xué)類文本閱讀專題（）文學(xué)類文本閱讀專題

江蘇省連云港市2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成69題。

水晶店和金字塔

這天清晨，水晶店老板醒來。他已經(jīng)在這個(gè)地方待了三十年，擁有一間位于斜坡路頂?shù)男∩痰辏苌倏腿私?jīng)過這兒。如今再去改變什么都太遲了，他唯一會(huì)做的事，就是買進(jìn)和賣出水晶玻璃用品。

男孩看見商店柜臺(tái)后有一個(gè)男人。“只要你愿意，我可以幫你擦拭這個(gè)櫥窗后的水晶物品?！泻⒄f，“它們現(xiàn)在這種樣子，一點(diǎn)都吸不起別人的購(gòu)買欲?！?/p>

“我可以幫你做到今天結(jié)束。”男孩說，“我可以一直工作到半夜，甚至直到天亮，把店里所有的水晶都擦拭干凈。我要你付給我工資，好讓我明天可以上路去金字塔。”

商店老板大笑，“即使你一整年都幫我擦遍店里全部的水晶玻璃……甚至你每賣出一件水晶玻璃，我就讓你抽成，你也還是需要借錢才能去得了僉字塔。這兒離金字塔可有好幾千公里遠(yuǎn)！”

“我替你工作。”

男孩為水晶店老板工作了差不多一個(gè)月后就明白，這并不是那種會(huì)讓他快樂的工作。

不過他還是繼續(xù)做這工作，因?yàn)樗У昀习鍖?duì)他很好。而且每當(dāng)他賣出一件貨品，水晶店

老板也果真給他相當(dāng)優(yōu)厚的抽成，如今他已經(jīng)存了不少錢在身邊。

“我想作一些放水晶的陳列架，’’男孩對(duì)商人說，“這樣我們就可以在商店外面擺放貨品，吸引那些路過斜坡下的人?！?/p>

“生意確實(shí)比以前要好，”他對(duì)男孩說，“為什么還去要求更多呢？”

“因?yàn)槲覀兊萌セ貞?yīng)出現(xiàn)在我們面前的預(yù)兆?！蹦泻⒉患偎妓鞯卣f。

商人明白男孩的意思。隨著時(shí)間過去，商人從未后悔他雇用了這男孩。

“你為什么想要去金字塔？”商人問，想把話題轉(zhuǎn)離陳列架的事。

“因?yàn)槲衣犨^它們?！蹦泻⒒卮穑⑽刺岬剿膲?mèng)，寶藏的事如今變成一個(gè)傷痛的回憶，他避免去回想到它。

“我認(rèn)識(shí)的人里面，沒有人會(huì)越過沙漠只為了要去看金字塔?！鄙倘苏f，“它們只不過是一堆石頭罷了。”

“你從未夢(mèng)想過旅行?！蹦泻⑥D(zhuǎn)身去招呼一位剛走進(jìn)店里的顧客。

兩天后，商人主動(dòng)對(duì)男孩提起了陳列架的事。

“兩天前你說我這一生從未夢(mèng)想過旅行，”商人回答，“當(dāng)我年輕的時(shí)候，我所有的想望，就是集資開這家商店，盼望有一天我就有了足夠的錢去麥加。我開始賺錢，可是卻無法放手讓別人代管這家店。我看見的完成朝圣的人都比我窮困得多。那些人都高興地完成了朝圣?！?/p>

“呃，那你為什么不現(xiàn)在去麥加呢？”男孩問。

“因?yàn)槲沂强恐肴溂拥哪铑^活下來的。你和我不同，因?yàn)槟阆Ｍネ瓿赡愕膲?mèng)想。

而我只想著去麥加的夢(mèng)。我害怕我將會(huì)失望，所以我寧可去夢(mèng)想它?！?/p>

那天，商人允許男孩去作陳列架。并不是所有的人都能夠完成夢(mèng)想的。

兩個(gè)月過去了，那個(gè)陳列架為水晶店帶來眾多顧客。

“我們何不兼賣萘給那些爬山的人。我們可以把荼倒進(jìn)水晶杯出售。人們一定會(huì)覺得喝起來更有氣氛，也愿意把水晶杯買回去。聽說美是對(duì)人類的最大誘惑?！?/p>

“我早已經(jīng)習(xí)慣了舊的樣子。在你來以前，我總是想著自己一直在原地浪費(fèi)時(shí)間，那讓我非常沮喪。可是現(xiàn)在我卻覺得保持現(xiàn)狀并不一定不好。這間商店的規(guī)模大小正是我希望它能夠有的樣子。我不希望作任何改變，因?yàn)槲也恢涝撛趺磻?yīng)付改變。我只習(xí)慣原有的樣子?！?/p>

然后，他告訴男孩可以開始用水晶杯來賣茶。有時(shí)候，是無法讓河水逆流的。

一群人爬著山，當(dāng)他們爬上山頂?shù)臅r(shí)候，覺得疲倦。等他們看見山頂上有一間水晶飾品店供應(yīng)清涼薄荷茶時(shí)，便紛紛進(jìn)店里去享用以美麗水晶杯盛著的冰涼飲料。

就這樣，幾個(gè)月流逝。

男孩在天亮前醒過來。他耐心地等著商人醒來，并打開店門。然后兩人一起外出喝茶。

“我今天離開?！蹦泻⒄f。

男孩回到房間打包行李。臨走的時(shí)候，他瞥見了墻角那個(gè)舊的牧羊袋子。

“絕對(duì)不要放棄夢(mèng)想。”

他離開了。他對(duì)自己更有信心，并且覺得似乎可以征服世界。就去供貨商那里打聽看

看金字塔是否真的那2遠(yuǎn)，這又不會(huì)有什么損失的，不是嗎？

（節(jié)選自《牧羊少年奇幻之旅》，有刪改）

6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）()

A．那些爬山的人喜歡倒進(jìn)水晶杯出售的茶，覺得喝起來更有氣氛，表現(xiàn)了人的虛榮。

B．從未夢(mèng)想過旅行的人不會(huì)越過沙漠只為了去看金字塔，因?yàn)樗鼈冎徊贿^是一堆石頭。

C．男孩來到水晶店后的生活狀態(tài)一直很不穩(wěn)定，雖然他勤勞工作，但是最終只能離開。

D．水晶店老板對(duì)男孩很好，果真給他相當(dāng)優(yōu)厚的抽成，讓男孩能夠存了不少錢在身邊。

7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）()

A．小說極具創(chuàng)意富有表現(xiàn)力，在奇絕險(xiǎn)怪的藻飾語言的背后，蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理。

B．小說帶有強(qiáng)烈象征色彩，旨在啟示人們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要勇氣、智慧、執(zhí)著和經(jīng)受考驗(yàn)。

C．小說以的審美偏好作為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)，融合了中東和阿拉伯典籍等文化精髓。

D．小說通過對(duì)男孩與水晶店老板的語言描寫，展示了精神追求與現(xiàn)實(shí)沖突的一種融合。

8．水晶店老板在小說中起什么作用，試依據(jù)小說內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）

9．文章最后一段具有啟示意義，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說明。（6分）

江蘇省蘇州市2022-2023學(xué)年第一學(xué)期高一期中調(diào)研語文試卷

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

十八歲的李響

蔡楠

說實(shí)話，我比較討厭李響。我這些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越來添亂，冷不丁就會(huì)出現(xiàn)在我的辦公室，還一直蹦來跳去的。他耳不聾眼不花，就是說話含混不清。我討厭他這一點(diǎn)，有話就說，說完就走不好嗎？還有，我怕他蹦來跳去的，要是摔壞了，我可沒時(shí)間送他去醫(yī)院。李直也沒時(shí)間。李直比我更討厭他。

于是我想趕他走。我泡上一杯茶給他端過去，他卻輕飄飄地躲開我，像個(gè)氣球一樣飄到了窗戶前。我趕緊關(guān)嚴(yán)了窗戶，我怕他飄出去。

我把茶水送到了他的嘴邊，說，喝點(diǎn)茶吧，喝了茶哪里來的你就回哪里去，我明天還要出門呢！

李響就把一杯茶喝光了。喝完茶，他不蹦不跳了，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹诹四抢铩?/p>

我知道，茶水沖掉了這些年堵在他喉嚨里的東西，他的聲道開始通暢了。我拿出一把宜興紫砂陶壺，又拿出一罐好茶，一并遞給他，說，你可以走了。

李響卻沒有要走的意思，他把東西扒拉到一邊，說，我不是來要東西的，我想跟你出門，去南泥灣！

我吃了一驚，他怎么會(huì)知道我要去南泥灣？我趕緊去扶他，我怕他說胡話犯病啥的。我把座椅搬了出來，放到他的屁股底下。他卻不坐，腰板挺直了盯著我，大聲說，李游，你說，到底帶不帶我去？

我去是有項(xiàng)目做，你去干什么？

我給你當(dāng)向?qū)?，我熟悉那里，我在那里打過仗！李響一字一頓地說。

快別說你打仗的事了，你當(dāng)年是瞞著父母偷著跑出去的，連新婚十天的媳婦都瞞著。知道李直為什么討厭你嗎？就是因?yàn)楫?dāng)年你偷著離開家。

我那不是偷著跑，是當(dāng)兵抗日去了。賀龍?jiān)诩街写蛄她R會(huì)戰(zhàn)斗，大獲全勝，部隊(duì)需要補(bǔ)充兵員，我就跟上隊(duì)伍走了。李響爭(zhēng)辯著。

那你打仗了嗎？打了，不過……李響這回坐下了，他的眼神有些黯淡。他緩緩地說，我跟上隊(duì)伍走的第三天，就在石家莊附近的陳莊和鬼子打了一仗?？蛇€沒沖鋒，我的腿就中了一槍，后來腿瘸了，我就當(dāng)了炊事員。

我撲哧一聲笑了，剛喝進(jìn)去的一口茶差點(diǎn)噴出來，問，那后來呢？

后來我參加了百團(tuán)大戰(zhàn)，跟著部隊(duì)去了晉西北，再后來就去了延安。說到這，李響的眼神突然有了光芒，慢慢地說，我是跟著部隊(duì)一瘸一拐地來到延安的。那時(shí)候，我和戰(zhàn)友們都覺得這回有仗要打了，我們得保衛(wèi)延安啊！可是……上級(jí)卻讓我們?nèi)ツ夏酁撤N地了。

你是說，你去南泥灣開過荒？怎么這些年沒聽你說過呢？我覺得李響的話有點(diǎn)離譜。這有什么好炫耀的，我在老家又不是沒種過地！再說了，你和李直哪里關(guān)心過我啊，啥時(shí)候耐心地聽我說過話呀？

李響說得對(duì)，我和李直確實(shí)不大關(guān)心他。他十八歲就扔下媳婦偷著跑了，李直出生的時(shí)候都不知道他爹是誰。李直和娘在動(dòng)亂的時(shí)光里能熬過來就不錯(cuò)了，哪里還能關(guān)心他！

李響嘆了口氣，接著說，你們不關(guān)心我，可我惦記你們！原來我想打完鬼子就回來，后來我又想等南泥灣的地種好了再回來，可南泥灣很難纏啊……

你就別找理由了，你根本沒想過回來！我對(duì)李響喊道。別……別瞎說，我李響不是那種人。那時(shí)候的南泥灣，確實(shí)難纏，天寒地凍，荒無人煙。部隊(duì)開拔到那里，沒吃、沒穿、沒住的地兒，我當(dāng)炊事員還不知道嗎？紅米飯、南瓜湯，那是后來才有的。挖野菜也當(dāng)糧，可大冬天的到哪里去挖野菜?。糠凑?，炊事班里也沒飯可做，我就拿起做飯的鐵鏟，穿著單衣，去開荒了……

聽到這，我不說話了。聽李直講過，他兩歲的時(shí)候，縣上的干部把李響的包裹送回來時(shí)，里面確實(shí)有一把鐵鏟，不過鏟子只剩了個(gè)破片片。

見我不說話，李響來勁了，說，你相信我說的是真的吧，那就帶我去吧！

我湊近李響，把他抱住了。他的身體很輕，我知道我抱住的不單是李響，還有李響的故事。我決定帶李響走，不乘飛機(jī)了，我要親自開車去南泥灣。

李響跟著我來到了南泥灣鎮(zhèn)，卻蒙了。

他怎么也找不到開過荒的地方在哪里了。他不吭聲了，任由我給他當(dāng)向?qū)А?/p>

我開著導(dǎo)航，帶他去了三五九旅旅部舊址、南泥灣墾區(qū)政府舊址、黨徽廣場(chǎng)、稻香門廣場(chǎng)，還帶他去了南泥灣風(fēng)景區(qū)，參觀了南泥灣特有的民宿……

看，我就是在這里開過荒，在這里住過！李響在一個(gè)被改造成農(nóng)家院的窯洞前站住了，大呼小叫起來。

我知道，我應(yīng)該辦我的大事了。

我走進(jìn)窯洞，一群人早已等在那里了。這些人是南泥灣開發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)，我從電腦包里拿了一份簽好字的合同，說，這是我們公司引進(jìn)的石墨烯技術(shù)，現(xiàn)在我把它無償獻(xiàn)給南泥灣，用上這種材料，窯洞加熱快，也非常環(huán)保。再有，我的公司想捐贈(zèng)一批環(huán)保充電車，方便南泥灣的旅游，第一批已經(jīng)在路上了……

辦完這件大事，我回頭再找李響，卻看不見他的蹤影了。

這下我可急壞了，弄丟了李響，我沒法向我的父親李直交代，他正在家辛苦地幫我?guī)Ш⒆印?/p>

我猜到李響去了哪里。我急匆匆趕到九龍泉烈士紀(jì)念碑前，果然看到李響一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。確切地說，是他的名字嵌在了紀(jì)念碑里。

這時(shí)，我聽到了導(dǎo)游的講解：李響，河北雄安人，曾經(jīng)創(chuàng)造一天開荒四畝的紀(jì)錄，他用鐵鏟和矍頭連續(xù)開荒一個(gè)月，最后累倒在了地里，那年他只有十八歲……

我的眼淚疾速地涌了出來，我大聲喊道，爺爺，你的孫子來看你了！

6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(▲)

A．小說開篇用“蹦來跳去”“像個(gè)氣球一樣飄到了窗戶前”等看似荒誕的語言描寫李響，暗示了他的形象縈繞在“我”心里揮之不去。

B．“這些年堵在他喉嚨里的東西”，指的是李響參加革命直到在南泥灣犧牲的故事。家人不知道這些事，因此對(duì)他有些誤解和埋怨。

C．小說中用“我”的不斷追問和“撲哧一笑”的表現(xiàn)，意在說明“我”覺得祖父李響瞞著家里去參加革命是可笑而且沒有意義的。

D．李直討厭父親李響，是因?yàn)槔铐懯藲q就扔下父母和新婚的媳婦，偷著離開家去參加革命，沒有盡到做兒子、丈夫、父親的責(zé)任。

7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(▲)

A．小說運(yùn)用魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法，在魔幻的情節(jié)中凸顯現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)，拓展了小說的內(nèi)部空間，增加了小說的趣味性，吸引了讀者的閱讀興趣。

B．小說在刻畫主人公的人物形象時(shí)，運(yùn)用了語言、動(dòng)作、心理、肖像、正側(cè)面描寫相結(jié)合等多種表現(xiàn)手法，因而李響的形象鮮活、生動(dòng)、豐滿。

C．小說前面說李響要給“我”當(dāng)向?qū)?，后來卻變成了“我”給李響當(dāng)向?qū)?，情?jié)上前后照應(yīng)，側(cè)面寫出了經(jīng)歷了不同時(shí)代的南泥灣變化之大。

D．從前文故事中的李響到導(dǎo)游講解的烈士李響，讀者可以從不同的視角感知其形象。小說以“我”的一聲呼喊結(jié)尾，給讀者留下了回味的空間。

8．“鐵鏟”在小說中出現(xiàn)過多次，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。(6分)

9．“南泥灣精神”是延安精神的重要組成部分，它激勵(lì)著一代又一代的中華兒女。請(qǐng)結(jié)合李響和李游這對(duì)祖孫的故事，談一談你對(duì)“南泥灣精神”的理解。(6分)

江蘇省徐州市銅山區(qū)2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中學(xué)情調(diào)研語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題

他和收廢品的女人

李建華

耿嫂第一次來技校，朝他辦公室窗戶探一探頭，很快又縮了回去。他在做學(xué)期規(guī)劃，沒注意到她。她又探了探頭，輕輕地喊了聲：“老師！”他嚇了一跳，抬頭看去，看到了一張干瘦而謙卑的臉。他驚得差點(diǎn)兒從椅子上站起來……

他很快就鎮(zhèn)定了下來，繃著臉朝窗外問：“你找誰？”

她還在窗外站著，摩挲著雙手，挺局促的樣子?！坝袥]有舊書舊報(bào)紙賣啊，老師？”

“哦?！彼q豫了片刻，臉終于放松下來，“有啊，你進(jìn)來吧。”他叫她從走廊那邊進(jìn)門來。

她進(jìn)來了。她的動(dòng)作比臉上的表情要勤快許多，很快就把那些舊書舊報(bào)歸到了一起，包扎好了。

“送你，都拿去吧?！彼f?！斑@么多好幾塊錢呢！”她有點(diǎn)兒吃驚，又有點(diǎn)兒喜出望外。

“沒事。你拿去吧?！彼p聲道。

“哦……那我去拿袋子裝?！彼M(jìn)來的時(shí)候，手上多了一個(gè)拖把。

“我弄臟了地，把地拖一下吧，老師你人真好……”她的臉上又有了那份謙卑。

他心里突然煩躁起來?！安挥昧?，你去吧。我要做事情了！”他板著臉說。

“好的好的。您這老師人真好……”她麻利地把這些舊書舊報(bào)紙塞進(jìn)蛇皮袋，出去了。

辦公室一下子空了下來。他卻什么事情都做不下去了。她的聲音、她的樣子、她的動(dòng)作、她瘦小的背影、她臉上謙卑的表情，這個(gè)突然出現(xiàn)的收廢品的女人，太像他已經(jīng)去世多年的母親……母親如果在世，年齡比她大多了，但是母親去世的時(shí)候，就是她現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)。她現(xiàn)在的這個(gè)樣子，就是母親最后留給他的記憶中的樣子……

她第一次出現(xiàn)之后，他留了心把所有的舊報(bào)紙都留給這個(gè)不知名的收廢品的女人。他心里有了份奇怪的牽掛，屋角的舊報(bào)紙堆得有點(diǎn)兒高了，偶然間看到，他會(huì)在心里突然想起她。

她算是個(gè)靈活的女人，保安稱她耿嫂。學(xué)校的門衛(wèi)其實(shí)是很難對(duì)付的，不知為什么，她總是有辦法混進(jìn)來。有一回，他到另一幢教學(xué)樓開會(huì)，看到走廊的盡頭堆滿了舊書、廢紙、廢練習(xí)本，忍不住停下腳步觀望了一下。果然是她的收獲，她正在幫人家拖地呢。耿嫂突然看到他，抬手捋了捋頭發(fā)，有點(diǎn)害羞地笑了。他也笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

耿嫂漸漸在學(xué)校跟保安和大部分老師混熟了。他不止一次看到這樣的情景：耿嫂的手里扛著拖把，倚靠在門側(cè)，跟保安在聊天。她的謙卑和勤奮漸漸獲得了老師們的同情和幫助，她幾乎包攬了學(xué)校廢品收購(gòu)的業(yè)務(wù)。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地旁觀著這微妙的變化，有時(shí)思緒就突然飄遠(yuǎn)了。

耿嫂對(duì)他還是那么尊重，少了初次見面的謙卑，但還是一副唯唯諾諾的表情。

“老師，你人真好！”她總是這樣說。

他笑笑，沒有接她的話。但看著她，不免又想起了母親，她講話的聲音太像母親了。耿嫂第一次被他拒絕搞衛(wèi)生后，她再?zèng)]提出為他拖地做衛(wèi)生什么的，但是能看得出來，對(duì)他每一次的饋贈(zèng)，她總是面帶微笑。

有一天，耿嫂又來到他的窗前，問：“老師，前幾天我在外面收購(gòu)廢品的時(shí)候，人家賣給了我?guī)讟訓(xùn)|西，老式的收音機(jī)，還有鐵的軸輪什么的，我想你們技?？赡芙虒W(xué)生有用，我已經(jīng)拿來了，你們要嗎？”出乎意外，他重新打量了她，忙說：“有用，你賣給我們吧！”耿嫂說：“你們有用，那正好，就送給你們學(xué)校。”

耿嫂的廢品收購(gòu)生意越做越順，他看到她已經(jīng)購(gòu)置了一輛破舊的三輪車?？旆攀罴俚臅r(shí)候，學(xué)生已經(jīng)考完了試，各個(gè)班級(jí)大掃除，清理出的舊書舊練習(xí)本舊報(bào)紙等廢品特別多。她忙了一天半，第二天上午，她帶了個(gè)幫手來，那是一個(gè)小學(xué)生模樣的男孩?？吹侥莻€(gè)男孩，他眼睛一亮，默不作聲慢慢地走了過去。

耿嫂騎在三輪車上，那個(gè)小男孩跟在車后面。“小明，你扶住，別讓東西掉下來！”她嚷嚷著。車上的東西遮住了她的視線，她并不知道，他就站在車后面。

他要走開時(shí)，三輪車突然急剎住了。她和她載滿廢品雜物的三輪車被門衛(wèi)攔住了。這是一個(gè)新來的保安，態(tài)度非常強(qiáng)硬。她忙不迭地解釋著，情緒有些激動(dòng)?！皫煾担乙恢痹谶@學(xué)校收東西的……我不騙你……”

“你別叫好聽的。”這個(gè)新來的保安不耐煩地呵斥她，“你這東西怎么來的？”

這時(shí)候，耿嫂看到了他?！袄蠋煛彼撊醯睾傲艘宦?。

他毫不猶豫地走了上去。他胸前的工作牌子讓那個(gè)保安的聲音小了下去。

耿嫂和她滿滿的一車廢品出去了，那個(gè)小男孩跟在后面。她騎得很慢，小男孩走得更慢。他目睹著這一切，心里涌起了一種酸楚。

過了一個(gè)暑假，又要開學(xué)了。上班以后，那個(gè)新來的保安唯唯諾諾來找他?！爸魅?，不好意思，那天……那天我剛來，不知道那個(gè)女的是你家親戚……”

“你說什么？誰的親戚？你沒看到她拉的都是學(xué)生清理出來的廢品嗎？”他的臉上瞬間布滿了怒氣，“我不認(rèn)識(shí)她，但我知道，這些廢品是她出錢買的?！?/p>

可是后來，耿嫂再也沒有出現(xiàn)在這所技校。

（原載《微型小說選刊》）

6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說開頭寫他“驚得差點(diǎn)兒從椅子上站起來”，是因?yàn)檠矍斑@張“干瘦而謙卑的臉”太像他的母親，勾起了他的回憶。

B.耿嫂之所以能夠包攬學(xué)校廢品收購(gòu)的業(yè)務(wù)，這主要得益于她的謙卑和勤勞，這其中與他對(duì)耿嫂的幫助也不無關(guān)聯(lián)。

C.小說寫新來的保安對(duì)待耿嫂的態(tài)度前倨后恭，是因?yàn)楸０部吹搅怂厍暗墓ぷ髋谱?，表明保安是一個(gè)見風(fēng)使舵的小人。

D.小說結(jié)尾寫當(dāng)他聽到保安道歉說耿嫂是他的親戚時(shí)“臉上瞬間布滿了怒氣”，這與先前的形象形成強(qiáng)烈反差，突出人物的偽善。

7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說采用第三人稱視角來敘述故事，在“他”和“耿嫂”之間自由切換，不受時(shí)空限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。

B.小說善用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表情達(dá)意，一句“老師，你人真好”，同樣的話語，省略號(hào)和感嘆號(hào)的使用，契合情節(jié)的發(fā)展和人物的心態(tài)。

C.小說對(duì)耿嫂綜合運(yùn)用了語言、動(dòng)作、肖像、心理等描寫手法，漸次將一個(gè)生活在社會(huì)底層的收廢品的女性形象展現(xiàn)在讀者面前。

D.小說語言質(zhì)樸，但也不乏清新之句，如第五段中有意通過“表情”和“勤快”一詞的錯(cuò)配移用，產(chǎn)生了新人耳目的表述效果。

8．小說中小男孩的形象，看似閑筆，但閑筆不閑，請(qǐng)說說設(shè)置這一人物的作用。（4分）

9．有人認(rèn)為小說結(jié)尾多余，刪去反而更好。你是否同意？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）

江蘇省連云港市灌云縣2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中測(cè)試語文試題

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)

閱讀下面的文字,完成6—9題。

文本一:

故鄉(xiāng)的煙火

馮積岐

我兩年沒有回故鄉(xiāng)岐山了,有發(fā)小問我是怎么回事。我只能搪塞:遠(yuǎn),不方便。其實(shí),坐車才兩個(gè)多小時(shí),況且,有高速公路,有高鐵。地理上的距離可以用數(shù)字來計(jì)算,可以用遙遠(yuǎn)來形容,心的距離是無法計(jì)算、難以形容的。坦誠(chéng)地說,我和故鄉(xiāng)心遠(yuǎn)了。

我必須承認(rèn),我習(xí)慣了城市的浮躁和喧囂,不習(xí)慣故鄉(xiāng)的恬靜和安閑;我習(xí)慣了城市的霧霾和曖昧,不習(xí)慣故鄉(xiāng)的清爽和純粹;我習(xí)慣了城市的忙亂和繁復(fù),不習(xí)慣故鄉(xiāng)的從容和簡(jiǎn)單。城市生活的習(xí)慣,一刀一刀地削砍著我對(duì)故鄉(xiāng)積累的情感。人的習(xí)慣太可怕了。就像波浪沖刷堤岸,一天天,一年年,連石頭也會(huì)被咬碎的,何況人

暮春初夏時(shí)節(jié),我回到了生我養(yǎng)我的岐山縣陵頭村。陵頭這個(gè)村名,曾經(jīng)給我留下了諸多想象的空間,也給我們村老實(shí)純樸的農(nóng)民們帶來了虛空的自傲和毫無實(shí)際意義的榮耀。只有埋葬皇族的地方叫陵,而平民百姓的埋葬地即使是一塊寶地,也只能叫墳?zāi)?。我們村的?住在什么人的陵頭上解析是,我們村就在西周皇族的陵地附近。由此,我們村里的人斷定,陵頭村是一塊風(fēng)水寶地。

歷史,不過是一種敘述而已。站在故鄉(xiāng)的土地上,我感受到的是當(dāng)下,我呼吸著故鄉(xiāng)清新的空氣,讓故鄉(xiāng)的氣息充盈我的血脈。在我童年的記憶里,故鄉(xiāng)是由氣息、色彩和聲音構(gòu)成的,即使掛在墻上的一根鞭子、立在院子里的一把镢頭上,也洇漫著故鄉(xiāng)特有的氣息,這種氣息,難以命名,卻十分飽滿,它是故鄉(xiāng)的內(nèi)涵。

小麥正在揚(yáng)花,油菜結(jié)了莢。放眼望去,田野上濃郁的綠色,仿佛一面鏡子,映照得天空是綠的,空氣也是澄明的綠。莊稼、青草、樹木默默地佇立,故鄉(xiāng)是一片靜態(tài)。這個(gè)時(shí)候的故鄉(xiāng),只能聆聽,只有聽懂故鄉(xiāng),才能把心和故鄉(xiāng)接通。

行走在故鄉(xiāng)的田間土路上,雙腳被路兩邊的青草淹沒了,咬住了。我不由得產(chǎn)生了一種渴望,揮動(dòng)鐮刀,割它幾捆子,背回家。在我的童年生活中,一把青草也很難在路邊尋覓到,青草還沒長(zhǎng)到一拃高,就被人割走了?，F(xiàn)在,任憑青草瘋長(zhǎng),不要說沒有人割它,村里人恐怕想也不會(huì)想到,它可以喂豬喂牛;不要說家家戶戶不養(yǎng)豬不養(yǎng)牛,村里人恐怕連割青草的鐮刀、捆青草的繩子也沒有了;不要說沒有收留鐮刀和繩子,連常用的鐵锨、镢頭、鋤頭、木叉、簸箕、竹篩子等農(nóng)具也看不到了。他們有的是電視、電腦、電冰箱和空調(diào)。我能掂量到,故鄉(xiāng)變輕了,變簡(jiǎn)單了,變現(xiàn)代了。

在我的記憶里,故鄉(xiāng)的傍晚是一幅神秘而慵懶的圖畫,畫卷中蘊(yùn)含著豐富多彩的內(nèi)容。莊稼人把犁杖從潮濕的泥土地中拔出來,吆著牛,走上了回村子的土路;站在村街上的嬸嬸們,呼兒?jiǎn)九穆曇?和牛的叫聲相呼應(yīng)。隨之,街道上便有了柴草燃燒的清香味兒,放下農(nóng)具的女人們開始做晚飯,一縷一縷的白煙,從家家戶戶的煙囪里伸上去,又彎下來,飄出村莊,和田野上的氤氳之氣相融合,在麥田上空舒緩地游走,給傍晚的氣息中增添了朦朧,增添了神秘——故鄉(xiāng)似乎平添了幾分難以解讀的美好。

現(xiàn)在,我行走在故鄉(xiāng)的傍晚,村街上的沉寂和城市里華燈初上的熱鬧形成強(qiáng)有力的反差。街道上空無一人,堅(jiān)硬的水泥街道,顯得空曠而沉悶。故鄉(xiāng)仿佛商場(chǎng)里的櫥窗中的模特兒身上的時(shí)裝,看起來也美,但卻不在活物身上,但這也是我的故鄉(xiāng)。當(dāng)我丟掉歷史的參照之后,我會(huì)習(xí)慣改變了面貌的故鄉(xiāng)的,既然,我能習(xí)慣童年少年時(shí)的故鄉(xiāng),將來肯定也能習(xí)慣如今的故鄉(xiāng)。

(選自《文化藝術(shù)報(bào)》,有刪改)

文本二:

在作家們的筆下,鄉(xiāng)愁這種抽象的情愫往往通過具體的情感載體得以表現(xiàn)。于是,故鄉(xiāng)情結(jié)被物態(tài)化了,在散文中便成為一幅幅氣韻生動(dòng)、賞心悅目的圖畫,其色彩聽?wèi){作家們的情緒點(diǎn)染,或舒卷飄逸,或凝重沉郁,或清新爽目,或幽隱朦朧。作家周同賓當(dāng)學(xué)生時(shí)常嫌家鄉(xiāng)人憨地薄,而當(dāng)他從城市中返回故鄉(xiāng)時(shí),卻深深陶醉于故鄉(xiāng)的幽靜美好之中,作家在一種“微醺”的情緒中展開了對(duì)故鄉(xiāng)的描繪。

對(duì)故鄉(xiāng)淪肌浹髓的感受與深情必然產(chǎn)生濃郁的詩(shī)意,而詩(shī)意的流淌又必然借助高度情化的物象,詩(shī)情畫意的境界由此而形成,這便是故鄉(xiāng)情結(jié)在審美意義上的簡(jiǎn)單邏輯。故鄉(xiāng)散文在取材上或講述既往歲月,或描述童年生活的樂趣,或贊美故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,先天就具有一種獨(dú)特的審美情趣。

黃河浪在《故鄉(xiāng)的榕樹》中寫道:“站在橋頭的兩棵老榕樹,一棵直立,枝葉茂盛;另一棵卻長(zhǎng)成奇異的S形,蒼虬多筋的樹干斜伸向溪中,我們都稱它為‘駝背’?！边@棵“駝背”榕樹給作家的印象最為深刻,兒時(shí)的游樂便由此而展開。作家對(duì)這棵榕樹的分外有感情的回憶,難道不正是對(duì)故鄉(xiāng)的苦苦追念嗎在故鄉(xiāng)散文中,作家們對(duì)自己童年生活的親切回顧,自然會(huì)撩撥我們的童心,讓我們以此為參照去重溫那彩虹般的歲月,并由此獲得情感的釋放和精神慰藉。

(選自王開志《泛論中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文中的故鄉(xiāng)情結(jié)》,有刪改)

6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.“我”借口“遠(yuǎn),不方便”而難得回故鄉(xiāng),真正的原因是“我”已習(xí)慣了城市的生活,從而消解了那份積累起來的故鄉(xiāng)情感。

B.文章運(yùn)用比喻的修辭手法,把現(xiàn)在的故鄉(xiāng)比作“商場(chǎng)里的櫥窗中的模特兒身上的時(shí)裝”,是為了突出故鄉(xiāng)的美好。

C.“我”回到故鄉(xiāng),看到了美好的景色,但故鄉(xiāng)一片沉寂,需要用心去聆聽,只有聽懂故鄉(xiāng),才能把心和故鄉(xiāng)接通。

D.以前,故鄉(xiāng)路邊青草難覓,現(xiàn)在青草瘋長(zhǎng),農(nóng)家連鐵锨、鋤頭等農(nóng)具都看不到了,表現(xiàn)出當(dāng)下故鄉(xiāng)生活的巨大變化。

7.下列與文本有關(guān)的說法,正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.文本一中說故鄉(xiāng)的地名曾給“我”留下了諸多想象空間,但又說“歷史,不過是一種敘述而已”,這句話意在突出“我”并不像村里人那樣以故鄉(xiāng)為傲。

B.“我”始終在歷史的參照之中感受著自己的故鄉(xiāng),對(duì)故鄉(xiāng)的情感經(jīng)歷了一個(gè)由熱愛、自豪到忽視、疏遠(yuǎn)再到習(xí)慣的過程。

C.周同賓在學(xué)生時(shí)代嫌家鄉(xiāng)人憨地薄,從城市返回故鄉(xiāng)時(shí)卻深深陶醉于故鄉(xiāng)的幽靜美好之中,表現(xiàn)了他對(duì)鄉(xiāng)村的喜愛和對(duì)城市生活的厭倦。

D.故鄉(xiāng)題材的散文蘊(yùn)含著對(duì)故鄉(xiāng)獨(dú)特的審美情趣,黃河浪散文中對(duì)“駝背”榕樹的描繪,就體現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)追念的審美情感。

8.文本一中敘寫故鄉(xiāng)過往的生活有什么作用請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

9.文本二中說“鄉(xiāng)愁這種抽象的情愫往往通過具體的情感載體得以表現(xiàn)”。請(qǐng)結(jié)合文本一對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(6分)

江蘇省淮安市淮陰區(qū)2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期期中測(cè)試高一語文試卷

閱讀下面的文字，完成19——22題（22分）

暮鼓

鐵凝

（1）日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的時(shí)光里，她尤其喜歡這個(gè)段落。日落之后，天黑以前，是黃昏。

（2）她穿上薄絨衣和哈倫褲，換上走路的鞋，出了家門。她有些自嘲地暗想，她要保持整體的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁邊的幾粒雀斑，其實(shí)無礙大局。當(dāng)一個(gè)六十歲的女人敢于穿著質(zhì)地柔軟、褲角裹腿、褲襠卻突然肥墜以模糊臀部的哈倫褲出行時(shí)，誰還會(huì)注意她臉上的雀斑呢？

（3）她走上柿子林邊的這條小馬路時(shí)，發(fā)現(xiàn)馬路對(duì)面，一個(gè)老者幾乎正和她齊頭并進(jìn)。老者拖著一把平頭鐵锨，鐵锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的讓人起雞皮疙瘩的噪音。他為什么不把鐵锨扛在肩上呢？她心里有點(diǎn)抱怨，由不得偏過臉掃了一眼老者——這老頭！她心里說。

（4）路燈及時(shí)地亮起來，在她斜后方的老頭停住腳，從衣兜里摸出一包煙和火柴，仿佛是路燈提醒了他的抽煙。他將鐵锨把兒夾在胳肢窩底下，騰出手點(diǎn)著一支煙，狠狠吸了一大口。借著路燈和老頭點(diǎn)煙的那一忽兒光亮，她看見老頭的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹叢里吐著痰，確切地說，是向那樹叢吼著痰，費(fèi)力地把喉嚨深處的痰給吼出來。那吼是疙疙瘩瘩、低沉、粗礪的吼，猶如老舊的輪胎隆隆碾軋著碎石。

（5）她聞見一股子花椒油熗鍋的白菜湯味兒，網(wǎng)球館工地正在開飯。她看見一個(gè)體型壯實(shí)的工人正朝她和老頭這邊張望，望了一陣，就撲著身子快步朝他們走來。當(dāng)他和他們相距兩三米的時(shí)候，她看出這是個(gè)二十多歲的年輕人。只聽他急切地高喊起來：“媽！媽！”他喊著“媽”說，快點(diǎn)兒！菜湯都涼了！

（6）她下意識(shí)地扭頭向后看，路上沒有別人。他是在喊她嗎？他錯(cuò)把她當(dāng)成了自己的媽？或者她竟然很像這位施工隊(duì)成員的媽？

（7）這個(gè)端著空飯盆的年輕工人，就見他很確定地走到老頭跟前，從他手里接過鐵锨，又叫了一聲“媽”，他催促說快點(diǎn)兒！菜湯都涼了！“老頭”低聲嘟囔了一句什么，不急不火的，由著兒子接過了鐵锨。

（8）她從年輕人濃重的中原口音里，聽出焦急和惦記。他的頭發(fā)落滿了白灰和水泥粉末，接近了老頭——不，應(yīng)該是他的媽那齊耳亂發(fā)的顏色。

（9）那么，他沒有把身穿哈倫褲的她錯(cuò)認(rèn)成自己的媽，他是在管那老頭叫“媽”；那么，她一路以為的老頭并不是個(gè)老頭，而是個(gè)老太太，是——媽。

（10）年輕人扛著鐵锨在前，引著他的媽往一盞路燈下走，那兒停著一輛為工地送飯的“三馬子”，車上有一笸籮饅頭和一只一抱粗的不銹鋼湯桶，白菜湯味兒就從這桶里漾出。母子二人舀了菜湯，每人又各拿兩個(gè)大白饅頭，躲開路燈和路燈下的“三馬子”，找個(gè)暗處，先把湯盆放在地上，兩人就并排站在路邊吃起晚飯。

（11）她佯裝在近處溜達(dá)，觀察著從容、安靜地嚼著饅頭的這對(duì)母子，怎么看也更像是一對(duì)父子。路邊的年輕人很快就把飯吃完，從地上端起媽那份菜湯遞到她手上。媽吃完饅頭喝完湯，拍打拍打雙手，在褲子兩側(cè)蹭蹭，從肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出兩只壯碩的胡蘿卜，遞給兒子一只，另一只留給自己，好比是飯后的獎(jiǎng)賞。

（12）她看見兒子拿著蘿卜，和媽稍做爭(zhēng)執(zhí)，要把自己手中那個(gè)大些的塞給媽，換回媽手里那個(gè)小一點(diǎn)的。媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來。兒子也就咬著手中那大些的蘿卜，很響地嚼起來。在路燈照不到的暗處，那兩根在他們手中晃動(dòng)的胡蘿卜格外顯出小火把似的新鮮光亮，和一股脆生生的精神勁兒，讓她想起在她的少年時(shí)代，夜晚的交通警察手中那發(fā)著熒光的指揮棒。

（13）會(huì)所傳來一陣鼓聲，是某個(gè)慶典或者某場(chǎng)歡宴開始了。會(huì)所的承包商早年是太行山區(qū)農(nóng)民鼓隊(duì)的鼓手，村里的喜事，鎮(zhèn)上縣上的賽事都少不了那鼓隊(duì)。如今他將一面一人高的牛皮大鼓引進(jìn)美優(yōu)墅會(huì)所金碧輝煌的大堂，屏風(fēng)似地豎在一側(cè)，讓擂鼓成為一些儀式的開場(chǎng)白，讓儀式中身份最高的人手持鼓槌擊鼓，如同證券交易所開市的鳴鑼。

（14）她對(duì)會(huì)所的鼓聲并不陌生，她和家人都在會(huì)所舉辦或者參加過這種儀式。雖然，和曠野的鼓聲相比，圈進(jìn)會(huì)所的鼓聲有點(diǎn)喑啞，有點(diǎn)憋悶，好比被黑布蒙住了嘴臉的人的吶喊。但鼓聲響起，還是能引人駐足的。她望望那路邊的母子，他們?nèi)匀徽驹诤诎抵袑Ｗ⒌亟乐}卜，對(duì)這近切的鼓聲充耳不聞。

（15）她迎著鼓聲往回家的路上走，盡可能不把自己的心緒形容成無聊的踏實(shí)。也許鼓聲早已停止，她聽見的是自己的心跳。世間的聲響里，只有鼓聲才能讓她感覺到自己的心在跳。

（2015年榮獲首屆《作家》“金短篇”小說獎(jiǎng)，有改動(dòng)）

下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說中的“她”是一位城市的暮年女性，對(duì)自己保持整體的青春感頗為自信。“她”因“觀察”打工母子而得到了生活和生命的啟迪。

B.在“她”的眼里，那一對(duì)站在路邊嚼著饅頭的母子更像是一對(duì)父子，僅僅是因?yàn)槔夏昴赣H的外貌和行為方式實(shí)在像一位父親。

C.文章中描寫“那兩根在他們手中晃動(dòng)的胡蘿卜格外顯出小火把似的新鮮光亮”，表述出城市生活的“她”對(duì)農(nóng)民工母子生活方式的羨慕。

D.會(huì)所里的暮鼓有點(diǎn)喑啞和憋悶，但依然是生命的勇敢吶喊，六十歲的“她”迎著鼓聲回家，此刻，生命的積極鼓點(diǎn)在她心中敲響了。

20.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說環(huán)境描寫關(guān)聯(lián)全篇，十分生動(dòng)。如開頭“日落之后，天黑以前”的描寫，渲染了城市的“黃昏”氛圍，烘托人物暮年感傷的心理。

B.小說人物描寫細(xì)膩傳神，體型壯實(shí)的兒子急切地反復(fù)呼喊“媽！媽！”“快點(diǎn)兒！菜湯都涼了！”，一個(gè)憨厚孝順的兒子形象躍然紙上。

C.題目“暮鼓”意蘊(yùn)深刻，既指夜晚時(shí)會(huì)所的鼓聲，又暗示了“她”和打工母親的晚年的悲慘生活。

D.小說情節(jié)平實(shí)，語言簡(jiǎn)約洗練，比喻生動(dòng)形象，使平凡的人物形象可感，瑣碎的日常讓人感動(dòng)，字里行間讓人領(lǐng)會(huì)出人生啟悟。

21.請(qǐng)賞析文中劃線的句子。（8分）

22.結(jié)尾三段寫到暮色中的鼓聲，這樣安排的用意有哪些？請(qǐng)結(jié)合作品概括。（8分）

江蘇省南京市六校聯(lián)合體2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)合調(diào)研語文試卷

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

榮軍鞋鋪

石鐘山

老兵姓吳，一只腳是跛的。吳老兵參加過抗美援朝，那只跛腳就是在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上留下的紀(jì)念。

那一年，軍營(yíng)正門口，馬路對(duì)面，多了一個(gè)修鞋鋪，起名“榮軍鞋鋪”，吳老兵便成了這家鞋鋪的主人。店內(nèi)店外就他一個(gè)人，戴著一副花鏡，低著頭，有一縷花白的頭發(fā)從額頭滑下來，認(rèn)真又執(zhí)著地修理堆在眼前的鞋。

鞋大都是對(duì)面軍營(yíng)里的軍官送來的，那些年部隊(duì)上只有軍官才發(fā)皮鞋，四年一雙，軍官們對(duì)鞋都很仔細(xì)。有時(shí)鞋剛發(fā)下來，為了防止鞋底磨損，都來他這里釘掌兒。釘了掌兒的皮鞋，穿在腳上，走起路來不僅有聲有色，后背也挺得格外直。

榮軍鞋鋪的窗子上立了塊紙殼，紙殼上標(biāo)明了釘鞋掌的價(jià)格，后掌兒兩角，前掌兒七角。春夏秋冬，吳老兵把鞋攤擺在門外，身上系了條黑色圍裙，低著頭、弓著身子，一絲不茍地釘鞋掌。

午休或傍晚，是榮軍鞋鋪?zhàn)顭狒[的時(shí)候，三三兩兩的軍人從軍營(yíng)大門里走出來，輕車熟路地來到吳老兵的鞋鋪，把鞋放下，親切地叫一聲：“吳師傅，鞋放這了?！边@時(shí)，吳老兵會(huì)半仰起頭，交代一句：“把名字寫好?！?/p>

凡是來過榮軍鞋鋪的人都知道，吳師傅有個(gè)習(xí)慣，總會(huì)讓來人用紙條把釘鞋人的名字寫上，放在鞋窠里，這樣不會(huì)拿亂。

從大院出來的軍官們，有時(shí)放下鞋并不急著走，而是立在鞋攤前和吳老兵聊一會(huì)兒。久了，便知道修鞋的吳師傅是名老兵，而且參過戰(zhàn)。聊到興致處，吳老兵會(huì)說幾句當(dāng)年去朝鮮參戰(zhàn)的事，他話不多，三言兩語后總是適時(shí)打住。軍官們把吳老兵的故事連綴起來，慢慢地把吳老兵的經(jīng)歷鋪展開來——吳老兵叫吳先發(fā)，是第二批入朝作戰(zhàn)的，參加過第三次和第四次戰(zhàn)役，腳就是在第四次戰(zhàn)役中受的傷。回國(guó)后，他在鍋爐廠上班，退休了，就搞起這個(gè)鞋攤。

青年軍官們連綴起吳老兵的經(jīng)歷后都嘖著嘴，眼神里多了崇敬，再稱呼吳師傅時(shí)，有的叫班長(zhǎng)，有的叫老兵，也有人仍稱吳師傅。

吳老兵總是在每晚軍營(yíng)響起音樂時(shí)收攤。不用問，此時(shí)是九點(diǎn)四十，他知道，再過二十分鐘，軍營(yíng)的熄燈號(hào)就該吹響了。他把擺在門口的工具，還沒來得及修的鞋拿到鞋鋪里，用一把鐵鎖把門鎖了，推起立在一旁的自行車，跛著腳上車，影子便遁到了暗夜里。有一天吳老兵來到鞋鋪門前，像往常一樣開門、搬出工具，卻猛然發(fā)現(xiàn)了異樣，抬眼向?qū)γ娴能姞I(yíng)望去，軍營(yíng)安靜得出奇。一夜之間，軍營(yíng)里的軍人開拔了。那陣子，電視、收音機(jī)里天天播放的都是南部戰(zhàn)事（對(duì)越反擊戰(zhàn)）。

吳老兵有個(gè)收音機(jī)，就放在攤位前，他不僅把音量調(diào)到最大，還要豎起耳朵來傾聽。手里的活兒已經(jīng)干完了，他并不收攤，仍舊坐在那兒，跟前只有收音機(jī)陪伴著他。日子忽悠一下，三個(gè)月過去了。他在一天早晨來到鞋攤前，軍營(yíng)突然又熱鬧起來，又聽到了熟悉的軍號(hào)，還有士兵列隊(duì)走過的聲音。

吳老兵的臉色又活泛起來。這時(shí)，軍營(yíng)里有兩個(gè)軍官直奔他的鞋攤而來，報(bào)上姓名，他很快在那一排修好的鞋里找到屬于他們的鞋，莊重地遞過去。

接下來的日子，又有一些軍官陸續(xù)來取自己的鞋。

日子似乎又回到了從前，他卻發(fā)現(xiàn)還有十雙鞋沒人認(rèn)領(lǐng)。他從鞋窠里把紙條掏出來，姓名清晰，他找了一塊比較大的紙殼，依次把這些人的名字寫上，立在攤位顯眼的地方，希望鞋的主人早點(diǎn)來把它們?nèi)∽摺?/p>

一晃，幾個(gè)月過去了，那十雙鞋仍沒人來認(rèn)領(lǐng)。一天，團(tuán)長(zhǎng)來了，站在紙殼前依次把那些名字看了，嘆了口氣，說：“吳師傅，他們都成了烈士?！闭f完彎下身子把紙殼反轉(zhuǎn)過來。團(tuán)長(zhǎng)他認(rèn)識(shí)，當(dāng)營(yíng)長(zhǎng)時(shí)就到他這兒來釘鞋。他死死盯著團(tuán)長(zhǎng)的臉，雖然已有預(yù)感，但還是覺得有些突然。團(tuán)長(zhǎng)又看了眼玻璃窗后那十雙擺放整齊的鞋，說：“鞋就放這兒吧，權(quán)當(dāng)留個(gè)念想?！?/p>

團(tuán)長(zhǎng)走了，他的目光久久收不回來。

從此，每天打開鞋鋪門的第一件事，就是仔細(xì)擦拭那十雙鞋，然后把它們又莊重地?cái)[到原處，像展覽櫥窗。①更多時(shí)候，他的眼睛先是盯著那沒人認(rèn)領(lǐng)的鞋，隨后，眼神定在某一處。

偶然的一天，有兩個(gè)軍官在鞋攤前說起要去南方某省新建的烈士陵園參加紀(jì)念儀式……②后來軍官走了，他的心也不在了，眼神飄飄地定在天邊的某一個(gè)地方。

后來，兒子成了他的徒弟。鞋攤前一老一少，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)尼斝?，像二重奏。兒子三十幾歲，胡茬兒硬硬地扎在臉上的樣子，很硬朗，但修鞋的動(dòng)作卻很溫柔，這是父親要求的。

又過了些時(shí)日，鞋攤前突然少了父親。

南方某省的烈士陵園來了一個(gè)老人，背著包袱，不時(shí)停下來，從鞋窠里拿出紙條在碑上查對(duì)著名字，終于對(duì)上一個(gè)，他把鞋擺放在烈士墓前，沖著那墓說：“李大生排長(zhǎng)，鞋給你送來了。穿上鞋，腳不冷。”

十雙鞋，他找了三處墓地，終于都找到了它們的主人，一雙雙擺好，敬禮。

兩個(gè)月后，他又回到鞋攤前，兒子修鞋的手藝已經(jīng)很熟練了，他能騰出空來發(fā)呆了。③他經(jīng)常抬起眼，望著遠(yuǎn)處的天際，一望就是半晌。

（文章有刪改）

6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“認(rèn)真又執(zhí)著地修理堆在眼前的鞋”這一細(xì)節(jié)，意在表明吳老兵非常熱愛修鞋這一工作。

B.軍官們將剛發(fā)的皮鞋交給吳老兵釘上鞋掌，是為了讓自己走起路來更具有軍人氣質(zhì)。

C.吳師傅讓修鞋人用紙條寫上名字放在鞋窠里的習(xí)慣，既體現(xiàn)了人物性格特點(diǎn)，也為下文情節(jié)埋下伏筆。

D.吳老兵修鞋的時(shí)候就豎起耳朵來傾聽收音機(jī)，忙完了活，仍然坐著聽，這說明他是一個(gè)有生活情趣的人。

7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說開頭簡(jiǎn)要介紹吳老兵，既寫出了吳老兵的身體特征和人生經(jīng)歷，確立了其大致形象，也為下文故事的展開做了鋪墊。

B.小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，如吳老兵聽到軍營(yíng)的音樂就收攤，“跛腳上車”“遁到暗夜里”，寫出了他的凄慘孤獨(dú)。

C.小說通過設(shè)置“團(tuán)長(zhǎng)”這個(gè)人物，來揭開“那十雙鞋仍沒人來認(rèn)領(lǐng)”的謎底，推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展，讓人物形象更加豐滿。

D.小說借助“吳老兵修鞋”這一核心事件，巧妙地將其過去與現(xiàn)在一系列經(jīng)歷串聯(lián)起來，使結(jié)構(gòu)渾然一體，主題鮮明且意蘊(yùn)豐富。

8.小說開頭簡(jiǎn)介了吳老兵的經(jīng)歷，卻又在后文讓“青年軍官們連綴起吳老兵的經(jīng)歷”，這樣寫有什么作用？（4分）

9.小說三處畫線語句都寫到了吳老兵的“眼睛”，分別體現(xiàn)了人物怎樣的心理活動(dòng)？請(qǐng)結(jié)合文本加以簡(jiǎn)析。（6分）

江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中檢測(cè)語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

仲尼之將喪

馮至

仲尼自從春天去了以后，意味的闌珊，情緒的蕭索，更甚于前年西狩獲麟、《春秋》絕筆的時(shí)候了。那時(shí)他滿心滿意地想，世態(tài)是一年不如一年，我的《春秋》寫到這里也盡夠了。天啊!你總還可以多給我?guī)啄甑纳?；我要努力在我這未來的幾年以內(nèi)，把我們先哲傳下來的一本《易經(jīng)》整理一番；把我的哲學(xué)思想都借著這部古書表現(xiàn)出來，留給我的弟子們——咳，他們真是可憐，像是船沒有舵，荒野濃霧中沒有指南車呀。哪知到了現(xiàn)在，轉(zhuǎn)瞬間就快要兩年了，《易經(jīng)》，一點(diǎn)兒沒有著手；《春秋》，也有刻在竹板兒上的，也有涂在一卷一卷的樹皮上的，錯(cuò)錯(cuò)亂亂地在他的房里堆積著，向來不曾有過一個(gè)人來過問。就是那張古琴，伴著他流浪他鄉(xiāng)，十四年總在身邊的，現(xiàn)在掛在壁上，不但著了許多灰塵，并且結(jié)上許多蜘蛛網(wǎng)了。他每每在黃昏時(shí)節(jié)，倚著窗子望落日，領(lǐng)略著自然間的音樂，正在忘機(jī)物我、融會(huì)一切之際，房子里便會(huì)發(fā)出來一種蒼茫的音調(diào)，使他回轉(zhuǎn)頭來，目光懶懶地落在那張琴上，他這般傷感地自語，不知說了多少次了：

——當(dāng)年從我困于陳蔡的故人們，死的死了，不死的也多半在遠(yuǎn)方，只剩下這張琴，寂寞無語的琴……

二十年前，奔走齊魯之間，追慕著古代的風(fēng)光，正是要把自己的理想實(shí)現(xiàn)在這亂世上最熱衷的時(shí)期。一天獨(dú)自一個(gè)人登上泰山的高峰，澄滓太清，齊魯俱磅礴于茫茫大氣之內(nèi)，自己不覺得胸懷高朗：

——啊，當(dāng)初登上東山，覺得魯小，現(xiàn)在立在泰山頂，天下并不大呀!

現(xiàn)在呢，泰山依舊是那樣嵯峨，可是舊日的氣概一點(diǎn)也沒有了，耳邊只是纏繞著一個(gè)樵夫的哭聲，凄凄婉婉地。心里忽地一片蒼涼，宇宙都似乎冰化了一般，一個(gè)久已消逝了的泰山樵夫的影子，有如白衣的神顯現(xiàn)在黑漆的夜色中，又回到他的意念之內(nèi)了。

——樵夫啊，你是世間的至圣!當(dāng)我們?cè)谔┥降挠膹嚼锵嘤鰰r(shí)，你哭得是恁般地苦悶，巖石為之墮淚，鳥獸為之驚心。我這愚蠢的人啊，我那時(shí)不但不能領(lǐng)會(huì)，還要問你為什么哭。樵夫啊，你說，你自傷，所以這般哀泣……茫茫天空，恢恢地輪……萬物的無著無落，是這樣銳敏地感動(dòng)了你……你深入了人生的真髓、宇宙的奧秘；我直到今日，才能了解你！

他的頭腦?；?，目光放出許多火花——泰山也似乎旋動(dòng)起來，地在震動(dòng)，遠(yuǎn)方的河水在沸騰……他顫著……

——泰山其頹乎!梁木其壞乎！

杖，被擲在一邊，頹然坐在階上了。兩手托著頤。

——賜呀，你來了？來得怎么這么晚呢？

他遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一個(gè)衣冠齊楚的人，漸漸辨別了知道是子貢以后，慈母見了遠(yuǎn)方歸來的游子一般，兩目射出消逝了的舊日的光芒，迎上去，緊緊地握著子貢的手。

——賜呀，你來得怎么這么晚呢！

——先生……

——賜呀，你看這座泰山呀。你說它有時(shí)要崩頹嗎

——先生……

——寂寞呀……賜，你日日錙銖為利，你好久不到我這里來了……

子貢本來是因?yàn)樨浿车氖?，由這里經(jīng)過，順便看看先生，并且想問一問他近來對(duì)于政治上的意見。哪知出乎意料，先生說出這樣悲痛的話，是他從來沒有聽過的。

——先生，可是病……

——我哪里有什么病，只是昨夜做了一個(gè)夢(mèng)?？龋@樣的夢(mèng)也不止一次了。你說，前面的泰山，有崩墮的那一天嗎？

——先生，夢(mèng)是無憑的；泰山是不會(huì)崩頹，如同哲人永不隕亡一樣……

——賜呀……

仲尼皺紋消瘦的頰上，綴了兩顆綠豆大的淚珠了。

子貢慢慢地扶著先生又坐在臺(tái)階上，這時(shí)候太陽轉(zhuǎn)到南方，被幾片浮云遮護(hù)著。子貢站立在先生的身旁。等到浮云散開了以后，一只雄雞高踞在樹巔，叫起來了。

——賜呀，這是什么在叫？仲尼低著頭。一切都在白晝的夢(mèng)里迷迷蒙蒙的。

——先生，是一只雄雞。

——啊，一只羽毛燦麗的雄雞呀！他抬起頭，對(duì)著那只雞望了許久。假如仲由還在，恐怕又要把它射下來，把它的羽毛插在他的冠上；把它的血肉來供我的饈饌?？蓱z他金星隨著太陽一般，傍著我車塵勞碌于衛(wèi)楚陳蔡的路上，一日不曾離開過我；同我一塊兒受著隱士們的嘲笑、路人們的冷遇。我又何益于他呢？他終于很慘怛地死了！

我抱著我的理想，流離顛沛，一十四年——衛(wèi)呀，楚呀，陳呀，……沒有一個(gè)地方能夠用我一天，種種魔鬼的力恐嚇著我，諷刺著我，壓迫著我，四海之大，沒有一個(gè)地方容我的身軀，終于不能不懷著惆悵回到我這兒時(shí)的故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)真是荒涼呵，鄉(xiāng)音入在耳里，淚便落在襟前了。沒有一個(gè)人不說我是陌生人，沒有一個(gè)人對(duì)我不懷著一些異殊的意味。兒時(shí)的門巷變成一片瓦礫，生遍了鬼棘向我苦笑。防山側(cè)父母的墳塋已經(jīng)被人踏平。我哪里還有讀易奏瑟的心情呢。

我為什么回到這個(gè)故鄉(xiāng)來呢？我早就應(yīng)該……我為什么不死在匡人手里？為什么不死在陳蔡人的手里？那時(shí)候的死，是怎樣地光榮!怎樣地可以自傲!那個(gè)時(shí)候，有顏回在我身邊，仲由在我身邊，百十個(gè)弟子在我面前，在弦誦聲中死去，韻調(diào)是怎樣地悠揚(yáng)，怎樣地美麗呀!現(xiàn)在，不肯“先我死”的顏回也死了，勇健的仲由也死了，百十個(gè)弟子都各自走上自己的路了。死也要有死的時(shí)候。

仲尼一氣說盡了多少天積蓄著的抑郁，兩目像著了瘋狂，兩手按胸，不住地咳喘，淤塞著，再也說不下去了。子貢想用旁的話路岔開，卻找不出適當(dāng)?shù)脑~句。

仲尼依然坐在門前。他怕走進(jìn)房?jī)?nèi)，同怕陰森的墳?zāi)挂粯?。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，靜悄悄使人聽到萬籟中極細(xì)微的呼吸……

正是傍午的時(shí)分。

泰山的余脈，又蒙上一層薄薄的云靄了。

（有刪減）

6．下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.春光已逝，目睹沾滿灰塵，結(jié)上蛛網(wǎng)的古琴，以及未能完成的著述，孔子意味闌珊，情緒低落。

B.文中畫橫線的兩處文字內(nèi)容相同，語氣不同，傳遞的情感豐富，有對(duì)子貢晚來埋怨之意，更多是對(duì)其到來的期盼和欣喜。

C.高踞樹巔的雄雞喚起了孔子對(duì)子路的回憶，他為其命運(yùn)悲嘆，卻又為其殺害生靈的行為而痛心。

D.“故鄉(xiāng)真是荒涼呵”，“沒有一個(gè)人不說我是陌生人，沒有一個(gè)人對(duì)我不懷著一些異殊的意味”，說明孔子雖身在故鄉(xiāng)，內(nèi)心卻是孤獨(dú)的。

7．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.泰山樵夫這一形象的設(shè)置可以讓孔子此時(shí)的情感有了具體的抒發(fā)對(duì)象，兩者在很大程度上形象相似，情感相通。

B.上文中“杖，被擲在一邊，頹然坐在階上了”和《百合花》中新媳婦為通訊員的遺體蓋上被子時(shí)“氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去”都運(yùn)用了動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物豐富的心理。

C.子貢的形象與仲由的形象互為襯托，同時(shí)和孔子形成鮮明對(duì)比，襯托出孔子對(duì)理想的執(zhí)著堅(jiān)持。

D.小說回憶與現(xiàn)實(shí)交織，如困于陳蔡、流離楚衛(wèi)等回憶性片段，讓讀者更好地了解孔子的人生經(jīng)歷，感受人物的內(nèi)心世界。

8．結(jié)合文本和你對(duì)孔子的了解，分析小說中反復(fù)出現(xiàn)的“泰山”意象的深刻意蘊(yùn)。（4分）

9．《仲尼之將喪》是馮至“‘抒情詩(shī)’的歷史小說”代表作，孫犁稱贊《哦，香雪》“從頭到尾都是詩(shī)”，請(qǐng)結(jié)合這兩篇文本，簡(jiǎn)要分析它們“詩(shī)”化的共同特點(diǎn)。（6分）

文學(xué)類文本閱讀專題

江蘇省連云港市2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試題

6.D（解答：A不是虛榮，是因?yàn)槿讼矚g美的事物。B因?yàn)樗鼈冎徊贿^是一堆石頭，強(qiáng)加因果。C男孩來到水晶店后的生活狀態(tài)很積極。）

7.A（解答：語言率直、簡(jiǎn)潔、清新，自然流暢）

8.①老板不愿改變現(xiàn)狀，與男孩不要放棄夢(mèng)想形成對(duì)比，襯托男孩形象。②對(duì)男孩很好，讓男孩有了盤纏，推進(jìn)了情節(jié)發(fā)展。③展現(xiàn)了不同的生命狀態(tài)，深化了主旨。（評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。）

9.①“他離開了”，啟示我們要勇敢追逐目標(biāo)。②“有信心”“征服世界”啟示我們要積極樂觀，堅(jiān)定信念。③“不會(huì)有什么損失的”啟示我們不畏艱險(xiǎn)，探索生活價(jià)值、生命潛能。（評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。）

江蘇省蘇州市2022-2023學(xué)年第一學(xué)期高一期中調(diào)研語文試卷

6.C.“可笑而且沒有意義”錯(cuò)，“我”在心里與想象中的祖父對(duì)話，是因?yàn)樗m著家里離開，沒能對(duì)家庭盡到責(zé)任，“我”的心里有心結(jié)需要解開。

7.B.沒有肖像描寫。

8.①表現(xiàn)了人物形象。既符合李響在部隊(duì)做炊事員的身份，又是他后來在南泥灣墾荒的工具。②使前后的情節(jié)形成照應(yīng)。李響犧牲后，縣上的干部把他的包裹送回來時(shí)，里面有一把鐵鏟，以及小說結(jié)尾導(dǎo)游對(duì)李響事跡的介紹，形成了前后的照應(yīng)。③凸顯了小說的主題。這把鐵鏟象征了革命先烈在困苦的環(huán)境里自力更生、艱苦奮斗的精神品質(zhì)。（每點(diǎn)2分）

9.舍家為國(guó)，無私奉獻(xiàn)；自力更生，艱苦奮斗；勇于開拓，敢為人先。(每點(diǎn)2分，第一點(diǎn)答出奉獻(xiàn)可得2分，其他能結(jié)合文本分析，言之有理、有據(jù)即可得分)

江蘇省徐州市銅山區(qū)2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中學(xué)情調(diào)研語文試題

6．B（3分）。A項(xiàng)錯(cuò)在“太像他的母親，勾起了他的回憶”，從下文可知勾起他聯(lián)想到母親的是“她的聲音、她的樣子、她的動(dòng)作、她瘦小的背影、她臉上謙卑的表情”等；C項(xiàng)“前倨后恭”談不上，也不能因此說明保安是一個(gè)“見風(fēng)使舵的小人”；D項(xiàng)錯(cuò)在“突出人物的偽善”）

7．C（3分。錯(cuò)在“心理描寫”。文中寫“他”時(shí)運(yùn)用了心理描寫，對(duì)耿嫂的描寫中沒有心理描寫）

8．①小男孩人物形象的設(shè)置，讓底層人物耿嫂的艱辛生活具體可感，豐富了文章內(nèi)容；②通過寫小男孩和耿嫂走得很慢，象征人物生活的艱難，使得主題變得厚重；③通過寫“他”目睹小男孩，“心里涌起了一種酸楚”，讓讀者產(chǎn)生豐富聯(lián)想；④小男孩的形象使小說隱含的情節(jié)更加曲折，引起讀者更多設(shè)想。（4分。每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可）

9．同意。①小說結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整（2分）；②沒有結(jié)尾這一句，小說主題更加集中（2分）；③加上后畫蛇添足，不僅顯得突兀，也不利于小說對(duì)“他”這一人物形象的塑造（2分）。

不同意。①小說結(jié)尾出人意料，形成情節(jié)的反轉(zhuǎn)，給讀者留下想象的空間，增強(qiáng)了小說的文學(xué)張力（2分）；②這個(gè)結(jié)尾能夠突出人性的復(fù)雜，同時(shí)還表現(xiàn)耿嫂作為下層人的尊嚴(yán)；（2分）③更加有利于表現(xiàn)小說的多元主題，呼吁人與人之間的友善與尊重（2分）。（沒有觀點(diǎn)扣1分，結(jié)合文本解說每點(diǎn)2分，都應(yīng)該從情節(jié)、人物、主旨三方面分析，能自圓其說即可）

江蘇省連云港市灌云縣2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中測(cè)試語文試題

6.B“是為了突出故鄉(xiāng)的美好”錯(cuò),結(jié)合文章最后兩段的內(nèi)容分析可知,應(yīng)是為了突出故鄉(xiāng)現(xiàn)在的空曠而沉悶,沒有了過去的那種煙火氣息。

7.DA.“意在突出‘我’并不像村里人那樣以故鄉(xiāng)為傲”分析不當(dāng),“歷史,不過是一種敘述而已”體現(xiàn)的是“我”對(duì)村里人以故鄉(xiāng)地名為傲的深沉思考,并非為了突出“我”不以故鄉(xiāng)為傲。B.“始終在歷史的參照之中”分析不當(dāng),“我”過去對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛、自豪不是在歷史的參照之中的感受;“再到習(xí)慣”也不恰當(dāng),由文本一結(jié)尾處“將來肯定也能習(xí)慣如今的故鄉(xiāng)”可知,應(yīng)該是“再到堅(jiān)信將來會(huì)習(xí)慣”。C.“對(duì)城市生活的厭倦”過度解讀,“周同賓在學(xué)生時(shí)代嫌家鄉(xiāng)人憨地薄,從城市返回故鄉(xiāng)時(shí)卻深深陶醉于故鄉(xiāng)的