培訓(xùn)心得體會教師

培訓(xùn)心得體會教師學(xué)一次，長一志，用一世，優(yōu)秀中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會。這是我對培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的感慨。聽專家講座，感慨他們的博學(xué)多思，驚人的創(chuàng)意和精辟獨到的分析。培訓(xùn)短暫，但的確學(xué)到了不少學(xué)問，結(jié)識了一批新朋友，承受了一些新奇觀念，點燃了我們教育抱負的火把，催我們前行，鼓勵我們在教育這片沃土生根發(fā)芽。細細回味幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多年工作的實踐，有以下幾點感受。

一、理念引領(lǐng)，深入人心

對于一位教師來說，在實際工作中需要有價值的理念引領(lǐng)，需要有前瞻性的眼光看問題，有利于我們找準進展方向，而不是盲目蠻干。李海林博導(dǎo)論述“教學(xué)反思的五個層次”，吳軍教師敘述“制定教學(xué)目標的四項原則”，馬衛(wèi)平博士闡述的“五問歡樂體育”等等這些理念，就可以在我們實際工作當中加以運用，讓這些理念穿行在我們的教學(xué)實踐中，指引我們理論聯(lián)系實際把工作做實做好。

二、熟悉提高，目標確定

培訓(xùn)過后，結(jié)合本地的實際狀況，反思過去的教學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)當熟悉到一些缺乏，如：對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)不夠，要么過于小步伐教學(xué)，包辦代替現(xiàn)象嚴峻，要么放手難收，缺乏指導(dǎo)，小組合作溝通處于形式化的狀態(tài)，耗時低效;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏標準;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏感悟體驗或制造;重活動輕技能……教師為了追求某個現(xiàn)象，而顧此失彼，使教學(xué)發(fā)生偏頗。面對這些問題，要“知缺乏，方進取”，要集思廣益，確定好自己的進展目標。有目標，效率高，目標不明，辦事不行。我們要聯(lián)系實際，確定長遠目標和近期目標。

每一階段要抓住某個重點，并持之以恒地實施推動，不斷給自己提出要求，化壓力為動力，不能混混而已，人要有所為，一步一個腳印地朝著一個又一個的目標邁進。

比方，這次在學(xué)校上討論課《少年拳》，我為自己確定：第一階段做到課前要充分思索，預(yù)設(shè)教案，做到?jīng)]有思索不進課堂(教學(xué)設(shè)計)。其次階段做到課堂上培育具有高思索力水平的學(xué)生(學(xué)生探究)。第三階段做到師生互動(營造氣氛)。第四階段做到留意收集信息(教學(xué)反思)……以上各層目標可以綜合實施，也可以分階段，每一階段哪怕實施一種，只要持之以恒，就能有質(zhì)效地提高教學(xué)。

三、結(jié)合實際，反思實踐

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要能學(xué)為所用，要在聽中學(xué)，做中學(xué)，把學(xué)到的要做出來，做過的要說出來，理論聯(lián)系實際，行為跟進，求真務(wù)實，肯定要在自己的教學(xué)中帶來一些行為上的變化，從轉(zhuǎn)變自己開頭，再來轉(zhuǎn)變學(xué)生，并且不斷地反思實踐，提升自我，漸入佳境，做個具有專業(yè)化素養(yǎng)的教師。

1、講究策略抓重點。

目前，有一些常規(guī)課教學(xué)容量不夠，教學(xué)重點抓不住，難點沒突出，節(jié)奏緩慢，負荷量缺乏，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，導(dǎo)致效果不好。應(yīng)當對這些現(xiàn)象進展歸因分析，不要課前少思索，肯定要講求教學(xué)策略，吳軍教師強調(diào)的要擅長對學(xué)生提出問題，讓學(xué)生到媒體中找答案，到課外書中去找答案，在學(xué)生溝通中找答案，這就是一種教學(xué)策略。教好每一節(jié)常態(tài)課，向常規(guī)課要質(zhì)量，要做一個有才智的教師，課前充分思索，充分預(yù)設(shè)，做到才智地教，讓學(xué)生聰慧地學(xué)，培育具有高思索力水平的學(xué)生，促進他們可持續(xù)進展。

2、課例研習(xí)最有效。

教師不是教書匠，一流教師，教人;二流教師，教書;三流教師，教“應(yīng)試”。我們要在教學(xué)中養(yǎng)成教研一體的意識，培育學(xué)生全面進展，讓學(xué)生的多元智能得到開發(fā)，特長得到發(fā)揮，并漸漸養(yǎng)成培育自己教研一體的良好習(xí)慣，課前多思索討論，每天動腦筋上課，這樣會有無窮的樂趣，課后多反思，在反思實踐中學(xué)會與自己對話，與同伴對話，與理論對話，與實踐對話。正如李海林博導(dǎo)談到的：學(xué)生學(xué)到了什么?你實際上在教什么?我看到了什么?每個環(huán)節(jié)達成的緣由是什么?沒達成的緣由是什么?怎樣改良?讓上課與自主反思交互進展，螺旋上升。長期下去，信任每位教師都可以成為一流教師，教出讓家長滿足的學(xué)生。

3、追求卓越求進展。

社會進展，科技進步，需要我們不斷學(xué)習(xí)，否則慢進則退，我們必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識，以避開不能適應(yīng)新形勢要求。教師要追求卓越，應(yīng)做一個愛學(xué)習(xí)的教師，更要做一個愛思索的教師，才能避開“學(xué)而不思則惘”，在思索的根底上，努力實踐自己的想法，信任會有所收獲的!通過聽專家的講座，及在網(wǎng)上同學(xué)友們的溝通，我再次熟悉到學(xué)習(xí)對一名教師成長的重要性，無論從學(xué)問面的拓展上，還是專業(yè)學(xué)問與技巧的提高上，只有不斷的學(xué)習(xí)才會做到。假如不思進取，滿意已有的只會固步自封，越來越不能適應(yīng)新形勢下教育工作的需要。而學(xué)習(xí)是需要毅力和急躁的，因此，無論是為了專業(yè)成長的需要，還是為提高自身素養(yǎng)，都要不斷的學(xué)習(xí)，拓寬自己的學(xué)問面，做一個有思想的博學(xué)教師。那樣，教學(xué)生才會布滿自信，意氣風(fēng)發(fā)，學(xué)生才會敬佩你，愛上你!從現(xiàn)在做起，堅持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!同時，也是為了磨練一下自己人生的斗志，和熬煉自己在繁忙生活中擠時間的力量，也使自己的生活更加的充實，時時散發(fā)著迷人的芳香和魅力!通過這次學(xué)習(xí)，我深深的懂得，教師要追求卓越求進展，就得把自己的角色定位于指導(dǎo)者、組織者、參加者和合，從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會傾聽、學(xué)會評價、學(xué)會說話、學(xué)會合作入手指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自評、互評，與學(xué)生公平相處，深入學(xué)習(xí)小組與學(xué)生合作、探究、互動，讓舞臺給學(xué)生、讓精彩給學(xué)生，真正把學(xué)生放在主體地位上，讓學(xué)生同樣追求卓越求進展。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛檫m應(yīng)社會進展的骨干教師，我們必需不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣才能培育出新時期創(chuàng)新性的學(xué)生，這樣才能讓我們向卓越型教師邁進!

培訓(xùn)心得體會教師2

20xx年2月26日，作為中學(xué)教師隊伍中的一員，我有幸參與了綏中縣教師進修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。短短的三天學(xué)習(xí)，讓我對自己所從事的職業(yè)有了一個全面的熟悉，也明白了作為一名人民教師不但要從專業(yè)素養(yǎng)上對自己高標準嚴要求，更要從細節(jié)入手，了解每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能有所學(xué)、有所成。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。接下來就此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)剛€人粗淺的感想及熟悉：

一、任重道遠，教師職業(yè)讓我無怨無悔。

培訓(xùn)伊始，教師進修學(xué)校高校長做了熱忱洋溢的講話，對我們參加到人民教師隊伍表示熱鬧歡送，也介紹了新形勢下教育行業(yè)對我們新教師的新要求，并且鼓勵我們努力學(xué)習(xí)，仔細完成此次培訓(xùn)的任務(wù)。高文博校長將自己多年的閱歷融入到了《教師專業(yè)工作感想體會》一課，深入淺出，發(fā)人深省。敬佩之余也讓我對教師這個職業(yè)有了更深層的體會。作為新形勢下的教師，我們要做的絕非簡潔的“傳道，授業(yè)，解惑”，而是要做到真正了解學(xué)生，明白學(xué)生學(xué)習(xí)活動所需要具備的因素，從學(xué)生實際動身，不斷探究教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)目標，有效備課、上課，努力為學(xué)生營造一個歡樂高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。做學(xué)生正確人生路上的導(dǎo)師，教師職業(yè)，任重而道遠，為了學(xué)生們的人生之路能越走越精彩，我甘做人梯，無怨無悔。

二、良好的.開端，勝利的一半。

假如說高文博校長的一席話讓我們領(lǐng)會到了天空的寬闊深遠、讓我們有了用于探究的士氣和信念，那么楊亞麗教師《讓你的課堂情智共生》一課則是一縷助我們高飛的清風(fēng)。好風(fēng)憑借力，送我上青云。楊亞麗教師細致入微的給我們講解了怎樣才能上好每一堂課，上好第一堂課。使我們知道了該如何通過把握并提升課堂講授、提問及課堂調(diào)控技能的方式來完成一節(jié)高效勝利的課，讓學(xué)生既獲得精神層面的收獲又獲得物質(zhì)層面的收獲。立志欲堅不欲銳，勝利在久不在速。我會在今后的課堂教學(xué)中謹記楊亞麗教師的教導(dǎo)，一步一個腳印的踏實走好教學(xué)生涯的每一步，給自己也給學(xué)生一個良好的開端。

三、視課堂為舞臺，師生共舞精彩人生。

英語教研員丁春慧教師始終是我特別敬佩并努力效仿的典范，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有幸再次聽了她的課，受益匪淺，感受頗多。新課改形勢下對英語教師的要求也越來越高，英語教學(xué)這部戲，英語教師不但要導(dǎo)好，還要演好。飽滿的激情、殷切的希望、熱忱的關(guān)注、親切的語言、豐富的肢體語言、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點撥、游刃有余的教材駕馭，這些都是成就一堂好課的條件。教書育人，博大精深。丁春慧教師始終強調(diào)教無定法，鼓舞英語教師尤其是青年教師多閱讀最新理論學(xué)問，緊跟時代步伐，形成自身教學(xué)風(fēng)格。結(jié)合自身實際，我要做到將歡快帶進課堂，將愛帶給學(xué)生。讓學(xué)生愛上英語、樂學(xué)英語，使學(xué)生在英語這部“戲”里，演繹出人生的精彩和完善。

四、為了學(xué)生的一切，我在預(yù)備。

作為一名新上崗教師，參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)之前的我只知道上課備課的重要性，只知道備好一節(jié)課是上好一堂課的關(guān)鍵?？蓪υ敿氃趺磦湔n卻知之甚少，面對著備課簿也無從下筆。聽了進修學(xué)校項秀梅主任的《新課程背景下新教師如何備課》后，才使我有種豁然開朗的感覺。項秀梅主任具體地向我們講解了備課的總體要求、學(xué)期教學(xué)規(guī)劃內(nèi)容及單元分析內(nèi)容、備課形勢要求、備課步驟及各自任務(wù)，最終從11方面對我們展現(xiàn)了編寫教案的詳細方法。學(xué)習(xí)的過程不僅是一個承受學(xué)問的過程，也是一個發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的過程，一份好的教案會將這個過程完善的呈現(xiàn)。課堂的主體是學(xué)生，教師所做的一切都是為了學(xué)生學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)。為了學(xué)生的一切，我會不斷努