翻轉(zhuǎn)課堂中的師生互動(dòng)

數(shù)智創(chuàng)新變革未來(lái)翻轉(zhuǎn)課堂中的師生互動(dòng)翻轉(zhuǎn)課堂概述師生互動(dòng)重要性互動(dòng)模式與策略提問(wèn)與回答技巧小組討論與實(shí)施互動(dòng)評(píng)估與反饋常見(jiàn)問(wèn)題與解決總結(jié)與建議ContentsPage目錄頁(yè)翻轉(zhuǎn)課堂概述翻轉(zhuǎn)課堂中的師生互動(dòng)翻轉(zhuǎn)課堂概述1.翻轉(zhuǎn)課堂是一種顛覆傳統(tǒng)教學(xué)方式，將學(xué)習(xí)決定權(quán)轉(zhuǎn)移給學(xué)生。2.在翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答疑解惑、知識(shí)的運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果。3.翻轉(zhuǎn)課堂利用豐富的信息化資源，讓學(xué)生逐漸成為學(xué)習(xí)的主角。它與混合式學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、其他教學(xué)方法和工具在含義上有所重疊，都體現(xiàn)了新型的教育理念。翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展歷程1.翻轉(zhuǎn)課堂起源于美國(guó)科羅拉多州落基山的“林地公園”高中。2.隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，翻轉(zhuǎn)課堂逐漸在全球范圍內(nèi)推廣開(kāi)來(lái)。3.目前，翻轉(zhuǎn)課堂已經(jīng)成為全球教育改革的重要趨勢(shì)之一。翻轉(zhuǎn)課堂定義與特點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂概述翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施流程1.教學(xué)視頻的制作：教師需要提前錄制或創(chuàng)作教學(xué)視頻，以便學(xué)生在家預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在家觀看教學(xué)視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)記錄學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。3.課堂互動(dòng)：在課堂上，學(xué)生提出問(wèn)題，教師和其他學(xué)生共同解答，同時(shí)進(jìn)行知識(shí)的深入探討和運(yùn)用。翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)1.優(yōu)勢(shì)：翻轉(zhuǎn)課堂可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，提升課堂互動(dòng)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。2.挑戰(zhàn)：翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)教師的教學(xué)能力和信息化素養(yǎng)要求較高，同時(shí)需要學(xué)校和家庭的支持與配合，才能順利實(shí)施。翻轉(zhuǎn)課堂概述翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐案例1.許多學(xué)校已經(jīng)在實(shí)踐中實(shí)施了翻轉(zhuǎn)課堂，取得了不錯(cuò)的效果。2.例如，某高中在數(shù)學(xué)教學(xué)中采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，通過(guò)教學(xué)視頻和課堂互動(dòng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍提高，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性。翻轉(zhuǎn)課堂的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)1.隨著教育信息化和人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，翻轉(zhuǎn)課堂將會(huì)更加普及和智能化。2.未來(lái)，翻轉(zhuǎn)課堂可能會(huì)結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，為學(xué)生提供更加個(gè)性化、精準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。師生互動(dòng)重要性翻轉(zhuǎn)課堂中的師生互動(dòng)師生互動(dòng)重要性建立師生互信關(guān)系1.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與自信心：通過(guò)良好的師生互動(dòng)，教師可以傳遞給學(xué)生積極的期望和鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。2.提升學(xué)生的心理健康：師生互動(dòng)可以幫助學(xué)生建立健康的人際關(guān)系，提高學(xué)生的心理健康水平。3.提高教師的教學(xué)效果：建立在互信基礎(chǔ)上的師生互動(dòng)，可以使教師更好地了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：有效的師生互動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更加主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：師生互動(dòng)可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，提出問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。師生互動(dòng)重要性提升學(xué)生的社會(huì)技能1.培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧：師生互動(dòng)可以模擬真實(shí)的社會(huì)交往環(huán)境，幫助學(xué)生練習(xí)和提高溝通技巧。2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在師生互動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，從而提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力：師生互動(dòng)可以為學(xué)生提供領(lǐng)導(dǎo)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任感。以上內(nèi)容僅供參考，具體內(nèi)容應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況和需求進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充?；?dòng)模式與策略翻轉(zhuǎn)課堂中的師生互動(dòng)互動(dòng)模式與策略傳統(tǒng)的師生互動(dòng)模式1.教師主導(dǎo)，學(xué)生響應(yīng)：在傳統(tǒng)的師生互動(dòng)模式中，教師往往是互動(dòng)的主導(dǎo)者，提出問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生回答。這種模式有利于教師控制課堂節(jié)奏，但也可能限制學(xué)生的主動(dòng)性。2.面對(duì)面交流：傳統(tǒng)的師生互動(dòng)主要發(fā)生在課堂內(nèi)，通過(guò)面對(duì)面交流進(jìn)行。這種模式具有直接性和實(shí)時(shí)性，但受限于時(shí)間和空間。翻轉(zhuǎn)課堂中的師生互動(dòng)模式1.學(xué)生主動(dòng)參與：在翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生更加主動(dòng)參與互動(dòng)，可以在課前預(yù)習(xí)材料，并在課堂上與教師進(jìn)行深入討論。2.多元化的互動(dòng)形式：翻轉(zhuǎn)課堂的師生互動(dòng)形式更加多元，包括小組討論、在線(xiàn)交流等，有助于提高學(xué)生的參與度?；?dòng)模式與策略互動(dòng)策略之激發(fā)學(xué)生興趣1.利用多媒體資源：通過(guò)視頻、音頻等多媒體資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高互動(dòng)效果。2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：創(chuàng)建真實(shí)的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中參與互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性?；?dòng)策略之引導(dǎo)學(xué)生思考1.提出開(kāi)放式問(wèn)題：通過(guò)提出開(kāi)放式問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。2.延遲反饋：在互動(dòng)中，教師可以適當(dāng)延遲反饋，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考，避免直接給出答案?；?dòng)模式與策略互動(dòng)策略之促進(jìn)合作與交流1.小組合作：通過(guò)小組合作的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高合作能力。2.共享資源：利用在線(xiàn)平臺(tái)等工具共享學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在互動(dòng)中有更多的參考和交流機(jī)會(huì)?；?dòng)策略之個(gè)性化教學(xué)1.因材施教：根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，提高互動(dòng)的針對(duì)性和有效性。2.分層教學(xué)：通過(guò)分層教學(xué)滿(mǎn)足不同水平學(xué)生的需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在互動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。提問(wèn)與回答技巧翻轉(zhuǎn)課堂中的師生互動(dòng)提問(wèn)與回答技巧提問(wèn)的設(shè)計(jì)與技巧1.提問(wèn)應(yīng)具有啟發(fā)性和探索性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維活動(dòng)。2.提問(wèn)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知水平，避免過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于復(fù)雜。3.提問(wèn)的方式應(yīng)多樣化，包括開(kāi)放式、封閉式、引導(dǎo)式等不同類(lèi)型的問(wèn)題，以適應(yīng)不同的教學(xué)需求和學(xué)生特點(diǎn)。提問(wèn)是師生互動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)和技巧，可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)?；卮鸬脑u(píng)價(jià)與反饋1.教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處。2.評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處和需要改進(jìn)的地方，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。3.教師可以通過(guò)多種形式進(jìn)行反饋，如口頭評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)語(yǔ)、肢體語(yǔ)言等，以適應(yīng)不同的學(xué)生需求和個(gè)性特點(diǎn)?；卮鸬脑u(píng)價(jià)與反饋是師生互動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)有效的評(píng)價(jià)和反饋，可以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需要注意評(píng)價(jià)的方式和語(yǔ)氣，以避免對(duì)學(xué)生造成不必要的傷害或打擊。小組討論與實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂中的師生互動(dòng)小組討論與實(shí)施小組討論的意義和價(jià)值1.增強(qiáng)學(xué)生的參與感和歸屬感：小組討論可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，同時(shí)也可以讓學(xué)生感受到自己是被重視和尊重的。2.培養(yǎng)學(xué)生的合作和協(xié)調(diào)能力：小組討論需要學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力。3.提高學(xué)生的交流和表達(dá)能力：小組討論需要學(xué)生之間相互交流、表達(dá)觀點(diǎn)，有助于提高學(xué)生的交流和表達(dá)能力。小組討論的組織和實(shí)施1.確定討論主題和目標(biāo)：教師需要提前確定討論的主題和目標(biāo)，以便學(xué)生能夠明確討論的重點(diǎn)和方向。2.分組和分配角色：教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組，并分配相應(yīng)的角色，以便學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。3.引導(dǎo)討論和總結(jié)：教師需要在討論過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握討論的重點(diǎn)和難點(diǎn)。小組討論與實(shí)施小組討論的評(píng)價(jià)和反饋1.建立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教師需要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便能夠?qū)W(xué)生的討論情況進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。2.及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)：教師需要及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，以便學(xué)生能夠更好地了解自己的討論情況，并及時(shí)調(diào)整自己的討論策略。3.鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)：教師需要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，以便學(xué)生能夠更好地了解自己的討論情況和提高自己的討論能力。以上是關(guān)于小組討論與實(shí)施的一些主題名稱(chēng)和，希望能夠?qū)δ腜PT制作有所幫助。互動(dòng)評(píng)估與反饋翻轉(zhuǎn)課堂中的師生互動(dòng)互動(dòng)評(píng)估與反饋互動(dòng)評(píng)估的定義與重要性1.互動(dòng)評(píng)估能實(shí)時(shí)提供學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助教師調(diào)整教學(xué)策略。2.通過(guò)及時(shí)的反饋，學(xué)生能夠更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)效率。3.有效的互動(dòng)評(píng)估能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)師生間的信任關(guān)系?；?dòng)評(píng)估的方式1.線(xiàn)上評(píng)估：利用數(shù)字化工具進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)評(píng)估，便于統(tǒng)計(jì)與分析。2.線(xiàn)下評(píng)估：通過(guò)面對(duì)面的交流，進(jìn)行深入的互動(dòng)評(píng)估，更具人性化。3.結(jié)合線(xiàn)上線(xiàn)下：充分利用兩者的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行全面、細(xì)致的互動(dòng)評(píng)估?；?dòng)評(píng)估與反饋反饋機(jī)制的建立1.及時(shí)性：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要給予及時(shí)的反饋，以便他們能及時(shí)調(diào)整。2.針對(duì)性：反饋應(yīng)針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)，避免空洞和泛泛而談。3.鼓勵(lì)性：以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力?；?dòng)評(píng)估的挑戰(zhàn)1.技術(shù)難題：如何準(zhǔn)確、高效地進(jìn)行互動(dòng)評(píng)估是一大技術(shù)挑戰(zhàn)。2.公平性問(wèn)題：需要確保評(píng)估的公正性，避免主觀偏見(jiàn)。3.學(xué)生參與度：如何提高學(xué)生的參與度，讓他們真正重視互動(dòng)評(píng)估是另一個(gè)挑戰(zhàn)?；?dòng)評(píng)估與反饋前沿趨勢(shì)1.AI賦能：利用AI技術(shù)，進(jìn)行更精準(zhǔn)、個(gè)性化的互動(dòng)評(píng)估。2.大數(shù)據(jù)分析：通過(guò)對(duì)大量數(shù)據(jù)的分析，為互動(dòng)評(píng)估提供更深入的洞察。3.混合式學(xué)習(xí)：結(jié)合線(xiàn)上線(xiàn)下的教學(xué)方式，為互動(dòng)評(píng)估提供更多的可能性。實(shí)施建議1.培訓(xùn)教師：對(duì)教師進(jìn)行互動(dòng)評(píng)估的培訓(xùn)，提高他們的評(píng)估能力。2.制定標(biāo)準(zhǔn)：建立統(tǒng)一的互動(dòng)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)估的質(zhì)量。3.定期評(píng)估：定期進(jìn)行互動(dòng)評(píng)估，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。常見(jiàn)問(wèn)題與解決翻轉(zhuǎn)課堂中的師生互動(dòng)常見(jiàn)問(wèn)題與解決缺乏互動(dòng)和參與度1.利用小組合作：將學(xué)生分為小組，通過(guò)合作與競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)互動(dòng)。2.創(chuàng)設(shè)實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)：及時(shí)獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。3.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：例如討論、問(wèn)答、小測(cè)驗(yàn)等，提高學(xué)生的參與度。技術(shù)難題1.提供技術(shù)培訓(xùn)：確保教師和學(xué)生熟悉使用相關(guān)技術(shù)。2.建立技術(shù)支持體系：設(shè)置專(zhuān)門(mén)的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)或渠道，解決使用中遇到的問(wèn)題。3.選擇穩(wěn)定可靠的平臺(tái)：確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。常見(jiàn)問(wèn)題與解決學(xué)生自主性不足1.設(shè)定明確目標(biāo)：向?qū)W生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高其自主性。2.建立監(jiān)督機(jī)制：通過(guò)定期的檢查和反饋，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。3.加強(qiáng)師生溝通：及時(shí)了解學(xué)生的需求和困難，幫助其解決問(wèn)題。時(shí)間安排不合理1.制定詳細(xì)計(jì)劃：提前規(guī)劃好翻轉(zhuǎn)課堂的時(shí)間安排，確保各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理。2.靈活調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整時(shí)間安排。3.提高效率：通過(guò)優(yōu)化教學(xué)流程和技術(shù)手段，提高翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效率。常見(jiàn)問(wèn)題與解決評(píng)價(jià)體系不完善1.設(shè)計(jì)多元化評(píng)價(jià)：結(jié)合過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。2.建立互評(píng)機(jī)制：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，提高評(píng)價(jià)的客觀性和全面性。3.及時(shí)反饋：及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助其了解自己的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)方向。教學(xué)資源不足1.共享資源：建立教學(xué)資源庫(kù)，鼓勵(lì)教師共享優(yōu)質(zhì)資源。2.開(kāi)發(fā)新資源：結(jié)合實(shí)際需求，開(kāi)發(fā)適合翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)資源。3.充分利用現(xiàn)有資源：挖掘和整合現(xiàn)有資源，滿(mǎn)足翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)需求?？偨Y(jié)與建議翻轉(zhuǎn)課堂中的師生互動(dòng)總結(jié)與建議總結(jié)與建議1.師生互動(dòng)在翻轉(zhuǎn)課堂中具有重要意義，可有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)，促進(jìn)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展。2.當(dāng)前翻轉(zhuǎn)課堂中師生互動(dòng)存在形式單一、互動(dòng)深度不足、學(xué)生參與度不高等問(wèn)題。3.應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升師生互動(dòng)意識(shí)和技能，注重課堂設(shè)計(jì)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高互動(dòng)質(zhì)量。未來(lái)展望1.隨著教育信息化的深入發(fā)展，翻轉(zhuǎn)課堂中師生互動(dòng)將更加智能化、多元化。2.人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的應(yīng)用將為師生互動(dòng)提供更多可能性，提高互動(dòng)效果和效率。3.未來(lái)教育將更加注重學(xué)生的個(gè)性化和全面發(fā)展，翻轉(zhuǎn)課堂中師生互動(dòng)將更加注重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性?？偨Y(jié)與建議教育政策與師生互動(dòng)1.教育政策應(yīng)更加注重翻轉(zhuǎn)課堂中師生互動(dòng)的重要性，制定相應(yīng)的政策和標(biāo)準(zhǔn)。2.應(yīng)建立健全教育評(píng)價(jià)機(jī)制，將師生互動(dòng)作為評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，促進(jìn)師生互動(dòng)的深入開(kāi)展。3.教育政策應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)校與教師進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐與創(chuàng)新，提供必要的支持和保障。教師培訓(xùn)與師生互動(dòng)1.應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師對(duì)師生互動(dòng)的認(rèn)識(shí)和技能，培養(yǎng)教師的互動(dòng)意識(shí)和能力。2.教師培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)踐性和操作性，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的實(shí)際操作能力。3.培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)定期更新，跟上教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)，確保