浙江省寧波市2023-2024學(xué)年高三第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題卷

第第頁(yè)曹明問(wèn)子魚(yú)曰：“觀子詰墨者之辭，事義相反，墨者妄矣。假使墨者復(fù)起，對(duì)之乎？”答曰：“茍得其禮，雖百墨吾亦明白焉。失其正，雖一人猶不能當(dāng)前也。墨子之所引者，矯稱(chēng)晏子。晏子之善吾先君，吾先君之善晏子，其事庸盡乎?！辈苊髟唬骸翱傻寐勚T？”子魚(yú)曰：“昔齊景公問(wèn)晏子曰：“吾欲善治，可以霸諸侯乎？”對(duì)曰：“官未具也。臣亟以聞，而君未肯然也。臣聞孔子圣人，然猶居處倦惰，廉隅不修，則原憲、季羔侍；血?dú)獠恍荩疽獠煌?，則仲由、卜商侍；德不盛，行不勤，則顏閔、冉雍侍。今君之朝臣萬(wàn)人，立車(chē)千乘，不善之政，加于下民者眾矣，未能以聞?wù)?，臣故曰官未備也。＇此又晏子之善孔子者也。曰：“晏平仲善與人交，久而敬之?！贝擞挚鬃又F晏子者也。”曹明曰：“吾始謂墨子可疑，今則決不妄疑矣?！保ü?jié)選自《孔叢子·詰墨》）10．選文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，超過(guò)三處不給分。（3分）子路烹豚A孔子不問(wèn)B肉之所由C來(lái)而食之D剝?nèi)酥翬以沽酒F孔子不問(wèn)G酒之所由H來(lái)而飲之。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.反，指反對(duì)、抵抗，與《齊桓晉文之事》“蓋亦反其本矣”中的“反”詞義不同。B.矯，指假托，與陶潛作品《歸去來(lái)兮辭》“時(shí)矯首而遐觀”中的“矯”詞義不同。C.謗毀，指無(wú)中生有，說(shuō)人壞話，毀人名譽(yù)，與現(xiàn)在常說(shuō)的“毀謗”“誹謗”義同。D.千乘，指擁有一千輛兵車(chē)中等諸侯國(guó)，子路曾說(shuō)自己的志向就是治理這樣的國(guó)家。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.墨子拉出晏子來(lái)批評(píng)孔子，既借重名人，又細(xì)節(jié)逼真，因此形成了很強(qiáng)的迷惑性。B.子魚(yú)明確指出孔子在楚時(shí)間和白勝回國(guó)及謀亂時(shí)間，證據(jù)確鑿，使謠言不攻自破。C.孔子與晏子關(guān)系一直都很親密，墨子捏造事實(shí)，肆意挑撥，既失其正，又失其禮。D.本文針對(duì)墨子評(píng)價(jià)孔子的不實(shí)言論進(jìn)行逐一批駁，邏輯性強(qiáng)，彰顯理性精神。13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）以孔子語(yǔ)寡人者眾矣，俱以為賢圣也，今問(wèn)于子而不對(duì)，何也？縱有豚酒，不以義，不取之可知也，又何問(wèn)焉？子魚(yú)用了哪些方法來(lái)反駁墨子？有人根據(jù)文章最后一句話認(rèn)為，他并沒(méi)有說(shuō)服曹明，對(duì)此你怎么看？（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。綠頭鴨·詠月晁端禮晚云收，淡天一片琉璃。爛銀盤(pán)、來(lái)從海底，皓色千里澄輝?，摕o(wú)塵、素娥淡佇，靜可數(shù)、丹桂參差。玉露初零，金風(fēng)未凜，一年無(wú)似此佳時(shí)。露坐久、疏螢時(shí)度，烏鵲正南飛?，幣_(tái)冷，闌干憑暖，欲下遲遲。露坐久闌干憑暖。念佳人音塵別后，對(duì)此應(yīng)解相思。最關(guān)情、漏聲正永，暗斷腸、花影偷移。料得來(lái)宵，清光未減，陰晴天氣又爭(zhēng)知？共凝戀，如今別后，還是隔年期。人強(qiáng)健，清樽素影，長(zhǎng)愿相隨。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“爛銀盤(pán)”即殘損的銀盤(pán)，代指有虧缺的月亮，既寫(xiě)實(shí)，又隱喻人事，與下片的“音塵別后”“如今別后”相觀照，形象生動(dòng)，耐人尋味。B.“對(duì)此應(yīng)解相思”指遠(yuǎn)方的佳人看到這皎潔的月光，心中沉沉的思念當(dāng)會(huì)有所緩解。詞人通過(guò)想象對(duì)方的感受表達(dá)了對(duì)其揮之不去的牽掛。C.本詞上片重在寫(xiě)景，下片著力抒情?！艾幣_(tái)冷，闌干憑暖，欲下遲遲”由景入情，與“念佳人”緊密銜接，過(guò)渡平滑妥帖，渾然無(wú)跡。D.化用前人名句抒情是本詞的一大特色，如“烏鵲正南飛”即由《短歌行》“月明星稀，烏鵲南飛”脫胎而來(lái)，表達(dá)了詞人的懷才不遇之情。16．胡仔《苕溪漁隱叢話》對(duì)晁端禮這首詞評(píng)價(jià)很高，認(rèn)為它“殊清婉”。這種“清婉”的特點(diǎn)在詞中是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李密在《陳情表》中用“ ， ”兩句表明自己原本就希圖官職顯達(dá)、不很看重名譽(yù)和節(jié)操，希望以此打消晉武帝的猜疑。（2）魏征的《諫太宗十思疏》中與《詩(shī)經(jīng)》“靡不有初，鮮克有終”意思接近的兩句是：“ ， ?！保?）“蘭”作為重要的意象經(jīng)常出現(xiàn)在詩(shī)人的筆端，古詩(shī)詞中令你印象深刻的用“蘭”來(lái)傳情達(dá)意的兩句是：“ ， 。”三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題。愛(ài)默生說(shuō)：“連貫一致是庸人騙人的戲?！标P(guān)注世俗的《繁花》，顯然對(duì)連貫一致興味不高。在這本小說(shuō)里， ① ，有的只是挨挨擠擠的一件事連著另一件事，一個(gè)人引出另一個(gè)人，一場(chǎng)對(duì)話緊接著另一場(chǎng)對(duì)話，牽牽連連，似斷非斷。讀《繁花》，仿佛在看一臺(tái)不停改變頻道的電視，不斷變換的節(jié)目各自為政，毫無(wú)關(guān)聯(lián)。要陪伴這些看似無(wú)關(guān)的節(jié)目很長(zhǎng)時(shí)間，才能漸漸發(fā)現(xiàn)節(jié)目間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，并慢慢積聚起來(lái)，在腦海中形成某種特殊的印象。在《繁花》里，上海這座城市的現(xiàn)代特征和自然景致，以致濃濃的居家氣息，自然而言地收攏在一起，發(fā)酵，醞釀，傳達(dá)出世俗的深味。而對(duì)于那些即將登場(chǎng)的人物，也會(huì)在這樣的環(huán)境里活泛開(kāi)來(lái)，起床，伸懶腰，化妝，然后大大方方地走進(jìn)小說(shuō)的正文。正是這樣的書(shū)寫(xiě)方式，讓《繁花》激活了上海的體溫與脈象，把城市從干枯冰冷的符號(hào)系統(tǒng)中還原出來(lái)， ② 。這樣一座城市，不理睬理論賦予它的抽象命名，不管是魔都還是時(shí)髦之都。它不過(guò)是人物的置身之所，生存之地，因?yàn)榫幼∪站茫司透@座城市生長(zhǎng)在了一起。18．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（4分）① ② 19．文中劃波浪線的第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。黑暗中聽(tīng)到了這樣一些交談。岳之峰的心平靜下來(lái)了。是的，這里曾經(jīng)沒(méi)有鐵路，沒(méi)有公路，連自行車(chē)走的路也沒(méi)有。農(nóng)民挑著一千五百個(gè)雞蛋，從早晨天不亮出發(fā)，越過(guò)無(wú)數(shù)的丘陵和河谷，黃昏時(shí)候才能趕到X城。我親愛(ài)的美麗而又貧瘠的土地！你也該富饒起來(lái)了吧？過(guò)往的記憶，已經(jīng)像煙一樣、霧一樣淡薄了，但總不會(huì)被徹底忘卻吧？歷史，歷史；現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)；理想，理想；哞-哞-咣嘁咣嘁······喀啷喀啷······沿著萊茵河的高速公路。山坡上的葡萄。暗綠色的河流。飛速旋轉(zhuǎn)。這不就是法蘭克福的孩子們嗎？男孩子和女孩子，黃眼睛和藍(lán)眼睛，追逐著的，跳躍著的，歡呼著的。那歡樂(lè)的生命的聲音。那友愛(ài)的動(dòng)人的吶喊。那紅的、粉的和白的玫瑰。那紫羅蘭和藍(lán)藍(lán)的毋忘我。不。那不是法蘭克福。那是西北高原的故鄉(xiāng)。一株巨大的白丁香把花開(kāi)在了屋頂?shù)幕疑耐呃闵希缪?，如玉，如飛濺的浪花。摘下一條碧綠的柳葉，卷成一個(gè)小筒，仰望著藍(lán)天白云，吹一聲尖厲的哨子，驚得兩個(gè)小小的黃鸝飛起，挎上小藍(lán)，跟著大姐姐，去采擷灰灰菜，去擲石塊，去追逐野兔，去撿鵪鶉的斑斕的彩蛋。連每一條小狗，每一只小貓，每一頭牛犢和驢駒都在嬉戲，連每一根小草都在跳舞。20．文學(xué)作品中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)其實(shí)有著很強(qiáng)的表意功能，請(qǐng)?bào)w會(huì)“我親愛(ài)的美麗而又貧瘠的土地！你也該富饒起來(lái)了吧？”這兩句話“！”和“？”寄寓的主人公的情感。（3分）21．第二段劃?rùn)M線的部分其句子結(jié)構(gòu)和思維推進(jìn)上有什么特點(diǎn)？（3分）22．請(qǐng)結(jié)合相關(guān)的句子賞析最后一段的修辭手法。（4分）四、寫(xiě)作（6