2022年教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

Word文檔年教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)這次，能夠參與xxx年xx區(qū)暑期音樂(lè)教學(xué)技能培訓(xùn)我感到很興奮。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，感受頗多，收獲也不少。

首先，為我們這次培訓(xùn)的幾位老師給我留下了深刻的印象，尤其是xx老師，特讓我鄙視。在這幾天里，通過(guò)xx老師的教學(xué)和指導(dǎo)，讓我深深地感受到了她音樂(lè)方面的基本功是多么扎實(shí)，音樂(lè)教材里全部的歌曲她都能寫(xiě)出樂(lè)譜和唱出歌詞，這能不讓人鄙視嗎？在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，xx老師還急躁地，手把手地指導(dǎo)我們，一遍又一遍的領(lǐng)著我們學(xué)唱，彈唱，以致很多次都遺忘了下課，遺忘了休息，一天下來(lái)，也只能中午的時(shí)間才真正休息一下，這樣的教學(xué)精神不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎？另外，我又看到了一位優(yōu)秀老師對(duì)工作仔細(xì)的態(tài)度?？傊?，從xx老師身上，我深深地體會(huì)到榜樣這個(gè)詞，xx老師就是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

除了xx老師，為我們講課的還有兩位年輕的小老師——xx和xx。這兩位老師給我們講授的是音樂(lè)的節(jié)奏及伴奏。通過(guò)音樂(lè)內(nèi)容和學(xué)習(xí)，讓我感受到他們雖年紀(jì)輕，但在音樂(lè)方面很專(zhuān)業(yè)，基本功特殊扎實(shí)，無(wú)論是樂(lè)理學(xué)問(wèn)，還是彈唱方面，都表現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。在知道我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他倆也特殊仔細(xì)。對(duì)我們不懂得地方，總是急躁地指導(dǎo)，敬業(yè)精神值得贊揚(yáng)。從這兩位年輕的老師身上，我深深地感受到作為年輕老師的我們，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自身專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練教學(xué)技能。

總之，第一次接受音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能培訓(xùn)，就能有xx，楊康劉雷幾位老師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，我感到很幸運(yùn)。

其次，通過(guò)為期五天的學(xué)習(xí)，我在音樂(lè)方面的學(xué)問(wèn)增長(zhǎng)了很多，雖然十多年前曾在師范學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，但由于長(zhǎng)期的不運(yùn)用，幾乎遺忘的差不多了。這次通過(guò)這三位老師的講授，我在識(shí)譜，唱譜，彈奏（尤其是和弦伴奏）等多方面進(jìn)一步了解了，鞏固了，把握了肯定的音樂(lè)技能，同時(shí)，通過(guò)老師們對(duì)學(xué)校音樂(lè)教材里的歌曲的分析，講解，我也了解到學(xué)校音樂(lè)教學(xué)方面的一些方式方法。如先帶同學(xué)唱譜，再按節(jié)奏讀歌詞，對(duì)于歌曲中不同的地方，又是簡(jiǎn)單唱錯(cuò)的地方，可以用對(duì)比的方式讓同學(xué)單獨(dú)唱唱，等等。總之，通過(guò)學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校音樂(lè)教材，在教材內(nèi)容的教學(xué)方法上，我有了肯定的了解。當(dāng)然，假如說(shuō)，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就能很好的去執(zhí)教學(xué)校某個(gè)平級(jí)的音樂(lè)學(xué)科，這是不行能的?；蛘哒f(shuō)這是我不能立即去做到的，對(duì)于不是我們的專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，要想使不專(zhuān)業(yè)的變得專(zhuān)業(yè)的，那確定需要一個(gè)過(guò)程，而且應(yīng)當(dāng)是很長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程，需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)第三，這幾天里學(xué)習(xí)內(nèi)容多學(xué)問(wèn)多，從中我由不知道到知道，由不了解到了解，感到在音樂(lè)這方面，自身還存在很多很多不足，無(wú)論是在樂(lè)理方面，還會(huì)在彈奏方面，都有很多不明白的，有不明白的就要去弄明白，要把這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容真正消化掉，我想，還是需要很長(zhǎng)時(shí)間的，需要自己不斷地勤奮的去練。

五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我們自身的學(xué)習(xí)可以說(shuō)才剛剛開(kāi)頭，在接下來(lái)的假期里，我會(huì)結(jié)合老師講授的內(nèi)容，尤其是彈奏方面，在琴上多摸索，多練，好好的去消化消化，爭(zhēng)取把老師講授的內(nèi)容變成自己的學(xué)問(wèn)。

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教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

20xx年2月12日至13日，學(xué)校在多媒體教室進(jìn)行課前技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們的訓(xùn)練思想得到豐富與進(jìn)展，教學(xué)理論水平和教學(xué)教研技能也得到提升。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)：

1。教——研分別。老師在行動(dòng)討論中成長(zhǎng)，要想成為一名訓(xùn)練科研專(zhuān)長(zhǎng)骨干老師，光會(huì)教還不行，還得研。要朝著訓(xùn)練特長(zhǎng)型進(jìn)展，這就要求必需在肯定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)整機(jī)制放在訓(xùn)練活動(dòng)的掌握?qǐng)?zhí)行環(huán)節(jié)上。在平常的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多討論訓(xùn)練教學(xué)理論，以積累、沉淀并汲取閱歷。通過(guò)此次培訓(xùn)使我熟悉到一個(gè)老師不僅要具有肯定的教學(xué)閱歷，還應(yīng)當(dāng)從閱歷型逐步向討論型轉(zhuǎn)變，訓(xùn)練科研是老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的重要途徑，也是訓(xùn)練進(jìn)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。

2、缺乏激情和創(chuàng)新。通過(guò)觀看傾聽(tīng)名師的精彩表演，通過(guò)與各老師的相互溝通，我更糊涂地熟悉到自己的貧乏。我覺(jué)得自己太安于現(xiàn)狀、自滿(mǎn)自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中簡(jiǎn)單被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展現(xiàn)自己才華多，給同學(xué)參加的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我糊涂地熟悉到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。

3、老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的學(xué)問(wèn)，離不開(kāi)先進(jìn)的現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論和訓(xùn)練教學(xué)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，訓(xùn)練教學(xué)理論把握的更為系統(tǒng)。本次名師與專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨(dú)到，發(fā)人深省，作為老師，必需有淵博的學(xué)科學(xué)問(wèn)，良好的思想品質(zhì)，特殊是骨干老師，更應(yīng)把握現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論和訓(xùn)練教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集訓(xùn)練信息，學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。我信任，孜孜以求，堅(jiān)持不懈的理論沉積，肯定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我得以反思自我，查找自己與名老師之間的距離。我常常會(huì)思索：在詳細(xì)的訓(xùn)練教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為同學(xué)好的引導(dǎo)者？平常我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，許多問(wèn)題都沒(méi)有仔細(xì)去探究和思索，我覺(jué)得自己還有許多不足。

老師教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

2022年8月1日全市學(xué)校老師教學(xué)技能全員培訓(xùn)班正式開(kāi)班了。這次培訓(xùn)，是適應(yīng)我市訓(xùn)練進(jìn)展的需要，訓(xùn)練大業(yè)，人才為本；科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外訓(xùn)練進(jìn)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快進(jìn)展的關(guān)鍵因素在于人才。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬認(rèn)為，是訓(xùn)練轉(zhuǎn)變了他的一生！奧巴馬曾在競(jìng)選中表示：現(xiàn)在是最終履行為每一個(gè)孩子供應(yīng)世界一流的訓(xùn)練的道德責(zé)任的時(shí)候了因?yàn)槿蚪?jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)不允許我們有絲毫的懈怠。米歇爾和我之所以今晚站在這里，唯一的緣由是我們獲得了訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。而這次培訓(xùn)的目的，就是為了培育一支綜合素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)力量強(qiáng)的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，努力提高訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新力量，努力提高訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展水平。在將近一個(gè)星期的學(xué)習(xí)中，我感受很深，假如說(shuō)在培訓(xùn)期間我能有一些進(jìn)步和收獲的話(huà)，那要?dú)w功于培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)班主任梁斌老師以及各位授課老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)。在這里我對(duì)你們?yōu)槲夜?yīng)這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)表示誠(chéng)心的感謝！向全部付出辛勤汗水的培訓(xùn)班老師表示真誠(chéng)的謝意！通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)今后的訓(xùn)練教學(xué)工作布滿(mǎn)信念。在彼此的討論、爭(zhēng)論中，提高了教學(xué)的方法的把握。在相互的觀摩中，我的業(yè)務(wù)力量也有了進(jìn)一步的提高?；仡櫛敬闻嘤?xùn)的全過(guò)程，感受比較多。教學(xué)技能是老師最基本的職業(yè)技能，它是老師在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)學(xué)問(wèn)和閱歷，為促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而實(shí)行的教學(xué)行為方式，是老師把把握的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向教學(xué)實(shí)踐的中介，這一環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，對(duì)于提高老師教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)工作任務(wù)、增加自己的教學(xué)力量有著非常重要的意義。

通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了教學(xué)技能的特點(diǎn)，教學(xué)技能有以下3個(gè)明顯特點(diǎn)：

教學(xué)技能和性質(zhì)打算了教學(xué)技能的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)表現(xiàn)在教學(xué)技能的習(xí)得與養(yǎng)成的過(guò)程中，成為老師把握教學(xué)技能應(yīng)當(dāng)遵循的通則。

一、教學(xué)技能獲利的情境性

教學(xué)技能的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)鑲嵌于教學(xué)情境中，借助案例討論、行動(dòng)參加等方式才有效。

二、教學(xué)技能表現(xiàn)的默會(huì)性

聞名英國(guó)科學(xué)哲學(xué)家波蘭尼曾把人類(lèi)的學(xué)問(wèn)分為顯性學(xué)問(wèn)和默會(huì)學(xué)問(wèn)。除了那些能用符號(hào)明確表述的顯性學(xué)問(wèn)外，老師擁有一種獨(dú)特的學(xué)問(wèn)，那就是一種凝聚在閱歷里的、只可意會(huì)面而難以言傳的默會(huì)學(xué)問(wèn)。美國(guó)學(xué)者舍恩稱(chēng)之為行動(dòng)中的學(xué)問(wèn)，日本訓(xùn)練學(xué)家佐騰學(xué)稱(chēng)之為實(shí)踐性學(xué)問(wèn)。教學(xué)技能是老師實(shí)踐取向的默會(huì)學(xué)問(wèn)中最主要的組成部分，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)技能往往是在關(guān)于技能理念學(xué)問(wèn)沒(méi)有成焦點(diǎn)意識(shí)的狀況下，根據(jù)訓(xùn)練實(shí)踐的規(guī)律很順暢而自然地加以應(yīng)用的。

三、教學(xué)技能構(gòu)成的復(fù)合性

教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，具有整體性特征，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中任何一種行為方式或詳細(xì)操作，都是被教學(xué)活動(dòng)的整體所打算和支配的，這也就使得各種教學(xué)行為方式存在相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用的關(guān)系。

通過(guò)老師教學(xué)技能的特點(diǎn)和教學(xué)技能的分類(lèi),使我明白了教學(xué)設(shè)計(jì)是一種用以開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)閱歷和學(xué)習(xí)環(huán)境的技術(shù)，這些學(xué)習(xí)閱歷和環(huán)境有利于同學(xué)獲得特定的學(xué)問(wèn)技能。這些學(xué)習(xí)閱歷和環(huán)境有利于同學(xué)獲得特定的學(xué)問(wèn)技能。學(xué)習(xí)環(huán)境的功能是為學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)行為供應(yīng)資源、工具和人際方面的支持。人際關(guān)系是指同學(xué)之間和同學(xué)與老師之間的人際交往。學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)者產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的容器，是對(duì)學(xué)習(xí)行為的支持。

發(fā)揮情境的作用：訓(xùn)練情境是對(duì)訓(xùn)練效果產(chǎn)生直接影響的由特定要素構(gòu)成的有肯定訓(xùn)練意義的氛圍與環(huán)境。

促進(jìn)師生的交往：在學(xué)習(xí)環(huán)境中樂(lè)觀的人際環(huán)境最為重要，能使同學(xué)能夠成為學(xué)習(xí)活動(dòng)之主體的應(yīng)答性學(xué)習(xí)環(huán)境或參加型教學(xué)環(huán)境、對(duì)話(huà)型教學(xué)環(huán)境。這樣的環(huán)境應(yīng)當(dāng)是：充分的交往互動(dòng)、公平的對(duì)話(huà)溝通、活躍的相互作用、和諧的心理氣氛、共同的合作參加。

供應(yīng)學(xué)習(xí)的支架：是關(guān)心學(xué)習(xí)者把閱歷組織起來(lái)，形成解決問(wèn)題的相宜結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)者在形成科學(xué)理解的最近進(jìn)展區(qū)上得到準(zhǔn)時(shí)的支撐。

做為一名老師，教學(xué)技能的應(yīng)用與教學(xué)活動(dòng)時(shí)一體的，并在教學(xué)活動(dòng)中形成的進(jìn)展，從表現(xiàn)心事上看，板書(shū)、多媒體課件、演示和試驗(yàn)等都是教學(xué)技能：同時(shí)它又是借助于老師語(yǔ)言在頭腦中進(jìn)行的才智活動(dòng)方式，如思索、推斷等。但有一些技能如每個(gè)老師邊寫(xiě)的教學(xué)教育，是由老師單個(gè)人行動(dòng)完成的，只憑老師自己的操作就可實(shí)現(xiàn)。這和在課堂教學(xué)中老師與同學(xué)相互作用的教學(xué)行為不一樣，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)是封閉式的教學(xué)技能。

做為一名從事訓(xùn)練教學(xué)工作的老師，每天都在從事著教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)，就應(yīng)具備多方面的教學(xué)技能，不斷提高自己的整體素養(yǎng)，在教學(xué)時(shí)間活動(dòng)中自覺(jué)的訓(xùn)練和總結(jié)閱歷，實(shí)質(zhì)不斷地得到進(jìn)展

老師教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)

這次，能夠參與xxx年xx區(qū)暑期音樂(lè)教學(xué)技能培訓(xùn)我感到很興奮。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，感受頗多，收獲也不少。

首先，為我們這次培訓(xùn)的幾位老師給我留下了深刻的印象，尤其是xx老師，特讓我鄙視。在這幾天里，通過(guò)xx老師的教學(xué)和指導(dǎo)，讓我深深地感受到了她音樂(lè)方面的基本功是多么扎實(shí)，音樂(lè)教材里全部的歌曲她都能寫(xiě)出樂(lè)譜和唱出歌詞，這能不讓人鄙視嗎？在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，xx老師還急躁地，手把手地指導(dǎo)我們，一遍又一遍的領(lǐng)著我們學(xué)唱，彈唱，以致很多次都遺忘了下課，遺忘了休息，一天下來(lái)，也只能中午的時(shí)間才真正休息一下，這樣的教學(xué)精神不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎？另外，我又看到了一位優(yōu)秀老師對(duì)工作仔細(xì)的態(tài)度?？傊瑥膞x老師身上，我深深地體會(huì)到榜樣這個(gè)詞，xx老師就是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

除了xx老師，為我們講課的還有兩位年輕的小老師——xx和xx。這兩位老師給我們講授的是音樂(lè)的節(jié)奏及伴奏。通過(guò)音樂(lè)內(nèi)容和學(xué)習(xí)，讓我感受到他們雖年紀(jì)輕，但在音樂(lè)方面很專(zhuān)業(yè)，基本功特殊扎實(shí)，無(wú)論是樂(lè)理學(xué)問(wèn)，還是彈唱方面，都表現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。在知道我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他倆也特殊仔細(xì)。對(duì)我們不懂得地方，總是急躁地指導(dǎo)，敬業(yè)精神值得贊揚(yáng)。從這兩位年輕的老師身上，我深深地感受到作為年輕老師的我們，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自身專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練教學(xué)技能。

總之，第一次接受音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能培訓(xùn)，就能有xx，楊康劉雷幾位老師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，我感到很幸運(yùn)。

其次，通過(guò)為期五天的學(xué)習(xí)，我在音樂(lè)方面的學(xué)問(wèn)增長(zhǎng)了很多，雖然十多年前曾在師范學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，但由于長(zhǎng)期的不運(yùn)用，幾乎遺忘的差不多了。這次通過(guò)這三位老師的講授，我在識(shí)譜，唱譜，彈奏（尤其是和弦伴奏）等多方面進(jìn)一步了解了，鞏固了，把握了肯定的音樂(lè)技能，同時(shí)，通過(guò)老師們對(duì)學(xué)校音樂(lè)教材里的歌曲的分析，講解，我也了解到學(xué)校音樂(lè)教學(xué)方面的一些方式方法。如先帶同學(xué)唱譜，再按節(jié)奏讀歌詞，對(duì)于歌曲中不同的地方，又是簡(jiǎn)單唱錯(cuò)的地方，可以用對(duì)比的方式讓同學(xué)單獨(dú)唱唱，等等。總之，通過(guò)學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校音樂(lè)教材，在教材內(nèi)容的教學(xué)方法上，我有了肯定的了解。當(dāng)然，假如說(shuō)，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就能很好的去執(zhí)教學(xué)校某個(gè)平級(jí)的音樂(lè)學(xué)科，這是不行能的?；蛘哒f(shuō)這是我不能立即去做到的，對(duì)于不是我們的專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，要想使不專(zhuān)業(yè)的變得專(zhuān)業(yè)的，那確定需要一