浙美版美術(shù)四下第12課《亭子》課件1

浙美版美術(shù)四下第12課《亭子》ppt課件目錄課程導(dǎo)入亭子的基礎(chǔ)知識亭子的繪畫技巧學(xué)生作品展示課堂互動環(huán)節(jié)課程導(dǎo)入010102總結(jié)詞：直觀展示詳細(xì)描述：通過展示多角度拍攝的亭子圖片，讓學(xué)生對亭子的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩等有直觀的認(rèn)識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。圖片導(dǎo)入總結(jié)詞：情境創(chuàng)設(shè)詳細(xì)描述：通過講述與亭子相關(guān)的故事或情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)主題，增強學(xué)生對亭子的情感共鳴。故事導(dǎo)入總結(jié)詞：啟發(fā)思考詳細(xì)描述：提出與亭子相關(guān)的問題，如“你見過哪些亭子”、“亭子有哪些功能”等，引發(fā)學(xué)生的思考，為后續(xù)課程做鋪墊。問題導(dǎo)入亭子的基礎(chǔ)知識02010203古代的亭子最初是為了提供遮陽、避雨的場所而建，隨著時間的推移，逐漸演變?yōu)榫哂兴囆g(shù)價值的建筑。起源在不同的歷史時期，亭子的風(fēng)格和特點都有所不同，反映了當(dāng)時的文化、技術(shù)和審美觀念。發(fā)展亭子不僅是實用的建筑，更是文化和藝術(shù)的載體，對于了解和傳承歷史文化具有重要意義。意義亭子的歷史常見的有單檐、重檐等形式，材料多為琉璃瓦或木制。屋頂支撐亭子的主要結(jié)構(gòu)，常用木材或石材制成。柱子為了采光和通風(fēng)，通常設(shè)有門窗，可采用格子窗或?qū)嵞鹃T。門窗多為石板或磚鋪地，為了排水和美觀。地面亭子的結(jié)構(gòu)有木亭、石亭、磚亭等。按材料分有方形亭、六角亭、八角亭、圓形亭等。按形狀分有觀景亭、紀(jì)念亭、路亭等。按用途分有單檐亭、重檐亭等。按屋頂分亭子的種類亭子的繪畫技巧0301線條的流暢性在繪畫亭子時，應(yīng)注重線條的流暢性，以表現(xiàn)出亭子的優(yōu)美輪廓和細(xì)節(jié)。02線條的粗細(xì)變化通過線條的粗細(xì)變化，可以強調(diào)亭子的結(jié)構(gòu)特點，增強立體感。03線條的節(jié)奏感利用線條的起伏、斷續(xù)等變化，可以營造出亭子的節(jié)奏感，使畫面更具動感。線條的運用在繪畫亭子時，應(yīng)注重色彩的和諧統(tǒng)一，使畫面整體色調(diào)協(xié)調(diào)。色彩的和諧統(tǒng)一色彩的對比與調(diào)和色彩的情感表達(dá)通過運用對比色和調(diào)和色，可以突出亭子的特點，增強畫面的層次感。利用色彩的情感屬性，可以傳達(dá)出亭子的情感氛圍，使畫面更具感染力。030201色彩的搭配通過處理光影的明暗關(guān)系，可以表現(xiàn)出亭子的立體感和質(zhì)感。光影的明暗關(guān)系利用不同方向的光源，可以營造出亭子的方向感和空間感。光影的方向感通過光影的變化，可以傳達(dá)出亭子的情感氛圍，使畫面更具表現(xiàn)力。光影的情感表達(dá)光影的處理學(xué)生作品展示04總結(jié)詞細(xì)節(jié)豐富、色彩搭配和諧、亭子的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)準(zhǔn)確。詳細(xì)描述這些作品在細(xì)節(jié)處理上非常出色，亭子的各個部分都表現(xiàn)得十分精細(xì)，如瓦片、檐角、柱子等都栩栩如生。色彩搭配也非常和諧，給人以美的享受。亭子的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)準(zhǔn)確，能夠很好地表現(xiàn)出亭子的特點。優(yōu)秀作品展示總結(jié)詞對比之前作品，構(gòu)圖更加完整、線條更加流暢、色彩更加鮮明。詳細(xì)描述這些作品相對于學(xué)生之前的作品有了明顯的進(jìn)步。在構(gòu)圖上更加完整，亭子的各個部分都表現(xiàn)得比較完整，沒有明顯的缺失。線條也更加流暢，用筆自如，沒有出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的情況。色彩更加鮮明，對比度更高，使得作品更加生動。進(jìn)步作品展示總結(jié)詞構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)手法獨特、融入了個人創(chuàng)意。詳細(xì)描述這些作品在構(gòu)圖和表現(xiàn)手法上都有一定的創(chuàng)意。作者通過獨特的視角和構(gòu)圖方式，將亭子表現(xiàn)得與眾不同，給人以新的視覺體驗。同時，作者還通過一些特殊的處理方式，如采用特殊的紙張或使用特殊的畫筆等，使得作品的表現(xiàn)力更加突出。這些作品都融入了作者的創(chuàng)意和個人風(fēng)格，是值得贊賞的作品。創(chuàng)意作品展示課堂互動環(huán)節(jié)05總結(jié)詞：積極參與詳細(xì)描述：在《亭子》這一課中，教師鼓勵學(xué)生主動提出問題，對于不理解或感興趣的部分，學(xué)生可以隨時向老師提問。這種互動方式有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生提問總結(jié)詞：專業(yè)指導(dǎo)詳細(xì)描述：教師對學(xué)生的作品或表現(xiàn)進(jìn)行有針對性的點評，指出優(yōu)點和不足，并給出專業(yè)的建議。這有助于學(xué)生更好地理解自己的作品，找到改進(jìn)的方向。教師點評總結(jié)詞：互相學(xué)習(xí)詳細(xì)描述：學(xué)生之間互