遠(yuǎn)程教育在成人教育中的作用

遠(yuǎn)程教育在成人教育中的作用

摘要：隨著廣播、電視的出現(xiàn)，遠(yuǎn)程教育以現(xiàn)代化教育手段和運(yùn)用多媒體教學(xué)的形式傳播知識(shí)、培養(yǎng)人才，具有投資少，覆蓋面廣，效率高等優(yōu)勢(shì)，日益成為成人教育大眾化、民主化、終身化的一種極好的教育形式和有效途徑。關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育；網(wǎng)絡(luò)化；高素質(zhì)人才；終身教育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一種以現(xiàn)代化手段為主，融面授、函授為一體，將多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。在未來(lái)的教育中，遠(yuǎn)程教育將占據(jù)重要地位，也將在成人教育中發(fā)揮重要作用。一、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)全方位開(kāi)放現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基本特征就是開(kāi)放性，既以學(xué)習(xí)者為中心，沒(méi)有嚴(yán)格的學(xué)歷、資歷和年齡方面的限制，為每一個(gè)愿意學(xué)習(xí)的人提供得以充分發(fā)展的多種多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。堅(jiān)持開(kāi)放，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，是加速提高我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的重要措施，也是遠(yuǎn)程教育生存和發(fā)展的必要條件。成人教育的對(duì)象大都是在職的教師、工人、農(nóng)民、下崗待業(yè)人員和學(xué)生等，他們分散在祖國(guó)的各條戰(zhàn)線(xiàn)上。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主要特點(diǎn)是教師和學(xué)生能雙向式?？缭娇臻g實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)地進(jìn)行交互式教學(xué)，把不同地域的學(xué)生“拉”在一起，使教學(xué)雙方都有臨場(chǎng)感，在互相交流、互相提問(wèn)、互相啟發(fā)的環(huán)境下，學(xué)習(xí)效果達(dá)到極佳狀態(tài)。遠(yuǎn)程教育追求的目標(biāo)是使受教育者在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，以最方便的形式得到最好的教育；遠(yuǎn)程教育可以使學(xué)習(xí)者鞏固、更新已有知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)終身教育，滿(mǎn)足人們終身學(xué)習(xí)的需求。二、以網(wǎng)絡(luò)傳播為主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程教育將對(duì)21世紀(jì)成教革命帶來(lái)深刻的影響，信息社會(huì)中經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來(lái)越依賴(lài)于信息產(chǎn)業(yè)，對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行終身教育與培訓(xùn)是時(shí)代的必須。隨著信息社會(huì)的逐步到來(lái)，未來(lái)21世紀(jì)的遠(yuǎn)程教育也將形成以網(wǎng)絡(luò)傳播為主導(dǎo)、多元化發(fā)展的格局。隨著電子信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息高速公路的建設(shè)，因特網(wǎng)應(yīng)用日益廣泛，運(yùn)用信息高速公路進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)日益普及，目前運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)已成為國(guó)內(nèi)外遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的重要方式，也開(kāi)辟了嶄新的教學(xué)途徑。(1)利用信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)資源共享。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師與學(xué)生不管身處何地，都沒(méi)有空間的限制，師生的交流變得十分方便。只要聯(lián)接了互聯(lián)網(wǎng)，就可隨時(shí)訪(fǎng)問(wèn)全世界各大學(xué)與主要研究機(jī)構(gòu)的圖書(shū)館與資料中心，實(shí)現(xiàn)全世界的信息資源共享的理想目標(biāo)。(2)利用信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各大學(xué)函授中心，可以建立自己的網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)頁(yè)，將各自的教學(xué)內(nèi)容、方法、管理方式、組織原則等信息傳輸出去，授課方式可通過(guò)音像技術(shù)、多媒體技術(shù)裝入信息網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生隨時(shí)收看。發(fā)展多樣化的教學(xué)方式，利用多種科技手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。(3)利用信息網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)討論。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不管是學(xué)生還是老師，大家可以利用電子信箱、信息論壇、信息港角等方式討論問(wèn)題，十分方便。除此之外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)布各類(lèi)消息，發(fā)表論文與專(zhuān)著等，也可取得良好的成效，給成人教育的教學(xué)工作帶來(lái)了許多方便。三、培養(yǎng)多層次、高素質(zhì)復(fù)合型人才，實(shí)現(xiàn)綜臺(tái)化現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的綜合化，主要是指今后培養(yǎng)出來(lái)的人才應(yīng)是掌握綜合知識(shí)和綜合技能的人。未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才的需求更多地是趨向于基礎(chǔ)知識(shí)面廣，適應(yīng)性寬的“通才”，即復(fù)合型人才。隨著知識(shí)更新的加快，“一考定終身”的模式已一去不復(fù)返，所謂“專(zhuān)業(yè)對(duì)口”定終身的狀況也日益顯得不合時(shí)宜，人才的激烈競(jìng)爭(zhēng)，頻繁地變換崗位，將成為常態(tài)。而我國(guó)現(xiàn)存的師資狀況還不適應(yīng)這種需要，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的綜合化，是各個(gè)學(xué)科之間的相互滲透，相互影響，這就要求教育，尤其是成人教育，加大綜合化教育力度。所以，今后的遠(yuǎn)程教育應(yīng)面向未來(lái)，進(jìn)行“通才”教育，培養(yǎng)復(fù)合型人才，以適應(yīng)科技和生產(chǎn)力的高速發(fā)展。四、發(fā)揮學(xué)生主體性，實(shí)現(xiàn)自主化知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，將給學(xué)習(xí)者以極大的自由度。信息社會(huì)中，個(gè)體獲取、利用和加工信息的能力的強(qiáng)弱，將成為其個(gè)體發(fā)展的決定性因素；因?yàn)樾畔⒓急镜陌l(fā)展打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空界限，決定個(gè)體發(fā)展水平的因素將在越來(lái)越大的程度上取決于個(gè)體利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)與自我教育的能力。遠(yuǎn)程教育課程是面向全社會(huì)學(xué)生開(kāi)放的，應(yīng)充分考慮學(xué)生的主體性，保征學(xué)生在每個(gè)學(xué)期選擇什么課程，按照什么進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)的自主權(quán)。學(xué)生可以根據(jù)自己的持點(diǎn)和興趣及需要選擇自學(xué)、面授或函授的學(xué)習(xí)方式，自己選擇學(xué)習(xí)場(chǎng)地。對(duì)成人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)將與生活和工作融為一體，成為一種人們內(nèi)在的需要，而非外在的一種逼迫或驅(qū)使。因此，在信息化社會(huì)里，成人的學(xué)習(xí)首先是一種生活的需要，是主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自發(fā)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方式的自主性也是與現(xiàn)代教育思想——尊重學(xué)生主體性相對(duì)應(yīng)的。五、與終身教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)生活化教育的生活化，一是說(shuō)人為了生存和發(fā)展必須接受教育；二是說(shuō)教育已構(gòu)成人的生活的必需組成部分，成為一種生活方式。在知識(shí)信息高速增長(zhǎng)的時(shí)代，作為身在其中的每一個(gè)人，都面臨著知識(shí)的更新與補(bǔ)充的問(wèn)題，不論其從事什么崗位，也不論其原來(lái)受過(guò)何種教育，僅靠學(xué)校所取得的一點(diǎn)知識(shí)，是無(wú)法滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)以及信息技術(shù)發(fā)展的需要的。教育的目標(biāo)將不再是通過(guò)延長(zhǎng)學(xué)制適應(yīng)社會(huì)，而是通過(guò)終身教育，不斷地更新補(bǔ)充新知識(shí)、新理論、新技術(shù)。教育不再被視為生活的準(zhǔn)備，生活即是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)將貫穿于人的整個(gè)一生。在未來(lái)的社會(huì)中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)將成為生存的必要條件，為了真正生活在社會(huì)當(dāng)中，必須不斷充實(shí)自我，只有這樣，才能更好地適應(yīng)社會(huì)。終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人類(lèi)的生存概念，把“終身學(xué)習(xí)”提高到“生存概念”和“生存方式”的高度，這是人類(lèi)對(duì)信息社會(huì)作出的積極反應(yīng)，也是21世紀(jì)信息社會(huì)對(duì)人類(lèi)學(xué)習(xí)的要求。因此，在即將邁入一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)社會(huì)化、信息網(wǎng)絡(luò)化的21世紀(jì)，人們的學(xué)習(xí)行為已經(jīng)轉(zhuǎn)變成一種終身的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)將成為信息時(shí)代的一項(xiàng)基本活動(dòng)，學(xué)習(xí)也因此將意識(shí)普遍化和行為社會(huì)化，而遠(yuǎn)程教育是知識(shí)教育生活化的便捷渠道。也就是說(shuō)，要完成人們一生不斷接受教育和訓(xùn)練的只有遠(yuǎn)程教育這種形式，因?yàn)樗诮逃男畔⒒?，傳播知識(shí)的開(kāi)放化，教育功能的多樣化，教育資源分配的平均化，以及學(xué)生學(xué)