國培計劃教師學習心得體會

國培計劃教師學習心得體會國培規(guī)劃教師學習心得體會

201*年國培規(guī)劃學習心得體會

小學低段語文課堂有效教學的思索

時間：201*年11月18日、19日地點:鄖西試驗小學內容:201*年國培規(guī)劃

這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的閱歷之談，給我供應了一次很好的充電時機。通過培訓，我收益頗多。

本次培育為我們設計了多樣的培育訓練體式格局，使我們農(nóng)村教師有幸凝聽了專業(yè)人士對我們的意見指導。聽了范小芳等三位特級教師的課堂展現(xiàn)。其中范教師的“情境教育”讓我懂患了要以“情”為聯(lián)系樞紐，讓情感走進講堂，給兒童寬敞的思維空間，教師要為學生創(chuàng)設出色的學習環(huán)境。

之后武漢市新洲區(qū)教學討論室朱幼菊為我們講授了《如何提高語文課堂效益》講座。她對如何提高語文課堂效益提出了自己獨特的觀點：一、課前細心預設，避開低效。二、把準年段目標，實現(xiàn)有效。三、突出學生主體，達成實效。四、表達學科特色，凸顯成效。五、講求掌控藝術，彰顯特效。六、勤于課后反思，追求高效。并提出把準年段目標，追求有效。而低年段的只要目標是：加強識字寫字學詞的教學。其中識字寫字是教學的重點；進展朗讀的初步訓練。抓住少量的重點詞，理解少量的重點句子。作為一名一年級的語文教師，我結合自己教學工作，對小學低段語文課堂有效教學的一點反思。

孩子們寵愛唱唱、畫畫、演演、說說的活動。愛因斯坦說過：“興趣是最好的教師?！辈紳M天真童趣的課堂，可以充分調動小學生的各種感官，激發(fā)他們的學習興趣，使他們在輕松、和諧、開心的環(huán)境中，積極主動地參加語言文字訓練活動。相對其他學科教學，小學語文教學更具形象性、情境性、情趣性優(yōu)勢。教師若能營造良好的課堂氣氛，學生就會深受氣氛美的感染。一、聽聽唱唱，輕松和諧

音樂是人類的其次語言。恰當?shù)剡\用音樂，創(chuàng)設良好的語文教學情境，有時可以到達“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

在語文課堂教學中，有的課文適當配上音樂，使、教師、學生三者的情感融為一體，效果極佳。如《春雨的顏色》這篇描寫祖國春天的童話故事，為了讓學生更好地感受春雨的顏色，教師可先用課件演示春雨沙沙沙地落到地上，染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗，然后插入導語：“春天究竟是什么顏色的呢?讓教師和大家一起找春天吧!”接著放音樂《春天在哪里》，教師以導游者的身份范讀課文。此時學生的視覺感受是漂亮的山水畫卷，聽覺感受是美麗的音樂和入情的范讀。他們已完全沉醉于春天秀美風光中。結合不同的教學內容和語言文字訓練的要求，或插放樂曲、歌曲，或學生演唱，或教師彈奏，或師生齊唱，或配樂范讀，學生學習，猶如觀賞音樂一樣輕松開心，學生自然樂學。二、讀讀畫畫，興趣倍增

小學生的想像力特別豐富。在課外學習中，可以揚長避短，減輕學習的負擔。讀讀課文，把自己理解的內容畫下來，是進展兒童形象思維和創(chuàng)新思維的一條捷徑。在語言文字訓練中適時地運用畫畫這種方法，化枯燥無味的說教為詳細可感的形象，讓學生自己動手動腦，往往可以取得事半功倍的效果。如在教《村居》這首古詩時，在學生理解詩意之后，要求讓他們運用手中的彩筆，將詩中所描繪的美景畫下來。很快，花草繁盛，千里鶯啼，春風楊柳，令人沉醉。兒童放學歸來，三五成群，迎著春風，放飛著風箏，放飛著歡樂，放飛著盼望等等景物便躍然紙上。教師再把學生創(chuàng)作的作品，展現(xiàn)給大家看，依據(jù)詩意議議、評評、比比，看誰畫得好。這樣孩子在濃濃的樂趣中主動地求知，讀懂了詩句，了解了詩人贊美生活，贊美春天的情感。

這樣以讀書為根底，讀讀畫畫、畫畫讀讀，學得輕松，真是其樂融融。

三、說說演演，融入角色

如在學習《漂亮的小路》一課前，學生戴上頭飾，分角色表演，再加上生動的對話和精彩的表演，鴨先生、兔姑娘和鹿先生這三個鮮亮的藝術形象就生動地再現(xiàn)出來，文章提醒的道理不言而喻。小學語文教材中的課文，大多貼近生活實際。要理解、讀懂它們并不難，難點在于如何通過語言文字去體會其中的思想內涵。假如通過課堂表演來體會課文的意境和感情，則可以到達事半功倍的效果。四、歡樂嬉戲，活潑課堂

如在拼音教學時，實行多種嬉戲方法進展教學。“拍蒼蠅”嬉戲：讓學生手拿教師自制的拍子，兩人競賽看誰能用最快的速度拍到教師、或同學所指出的音節(jié)或字母；“找朋友”嬉戲：教師將制好的聲母卡片和韻母卡片發(fā)給學生，教師念出音節(jié)后，拿著組成這個音節(jié)聲韻母卡片的兩名學生，快速的將音節(jié)拼在一起。如；一個說：“我是聲母x，”另一個說：“我是韻母ing，”齊說：“我們合起來是xing.”。拼的對，說的對，全班同學就有節(jié)奏地鼓掌表示慶賀。

通過生動好玩的嬉戲，不僅使學生在輕松開心的情境中把握了學問，而且也使學生主觀能動性得到了充分的發(fā)揮，取得了較好的效果?？傊?，調動學生的感官的課堂，可以充分激發(fā)他們的學習興趣，使他們在輕松、和諧、開心的環(huán)境中，積極主動地參加語言文字訓練活動，我們的課堂教學會更加有效。

在培育中我學到了很多，不僅開拓了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思惟獲患了升華，使我對教育有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業(yè)。

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英語教師國培規(guī)劃學習心得體會

王靈娟

201*

年11月17日，“國培規(guī)劃”遠程培訓工程正式啟動隨著啟動儀式

的開頭，這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的閱歷之談。很榮幸能參與這次國培規(guī)劃的小學英語教師培訓。本次培訓，讓我們來自各地區(qū)的教師學員得以傾聽眾多專家、學者乃至國內的數(shù)術界權威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語思想方法等。幾個月培訓雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我供應了一次很好的充電時機。本次培訓學習讓我收獲頗豐！

一．反復學習新課程標準理念，深刻領悟英語課程的要求

我要不折不扣地根據(jù)上級的要求，學習有關文件精神，精確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，討論英語教學的規(guī)律，依據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件，積極地和有制造性地探究有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬學問面，把握現(xiàn)代教育技術，并能在自己的連續(xù)學習和實際教學之中加以運用。二、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛

學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠進展。因此，在英語教學中我應當自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

三、盡量采納“任務型“的教學途徑，培育學生綜合語言運用力量依據(jù)課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活閱歷和興趣為動身點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參加。學生通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獵取、處理和使用信息，用英語與他人溝通，進展用英語解決實際問題的力量，同時，積極鼓舞學生把活動延長到課堂之外的學習和生活之中。四、教師必需提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

教師的綜合語言運用力量的凹凸，直接影響了學生相關的力量的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必需不斷提高自身的綜合語言運用力量。同時，教師還必需學習新的學問，進展新的教學策略，討論如何幫忙學生形成有效的學習策略和文化學問，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。

雖然培訓完畢了，但是，作為教師的提高學習永久不會完畢！相反，這是連續(xù)教育一個新的起點，今后盼望能夠多參與類似的培訓。我將要針對本次培訓仔細做好反思，仔細整理學習筆