《“精彩極了”和“糟糕透了”》 教學設計

部編版小學語文五年級上冊《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學設計姓名：王翠芳單位：平頂山市湛河區(qū)蓮花盆小學“精彩極了”和“糟糕透了”教學目標1.認識“譽、勵”等7個生字。2.默讀課文，了解父母對同一首詩作出不同評價的原因。3.能聯(lián)系生活實際，說出對巴德父母表達愛的方式的看法。教學重點1.了解父母對同一首詩作出不同評價的原因。2.能聯(lián)系生活實際，說出對巴德父母表達愛的方式的看法。教學準備：教學課件課時安排：1課時教學過程一、導入新課1.導入:父母對我們的愛會呈現(xiàn)出不同的方式。媽媽對我們的愛如春風，那么溫柔，那么溫暖；爸爸對我們的愛是秋風，能掃去我們的浮躁。爸爸媽媽用他們自己的方式愛著我們。今天，我們一起學習第20課《“精彩極了”和“糟糕透了”》。你發(fā)現(xiàn)課文題目有什么特別之處嗎?（指出精彩極了和糟糕透了是一組反義詞，這兩個都是極端的斷言，以及引用語言做課題加引號。）(1)“精彩”和“槽糕”是一對反義詞。(2)“精彩極了”和“糟糕透了”是引用語言做課題，所以加了引號。激趣:更有意思的是，這兩個截然相反的評價還是針對同一首詩的。這究竟是怎么一回事呢?就讓我們一起走進課文去學習吧!二、初讀課文，整體感知1.默讀課文，讀準字音，讀通句子，讀懂課文，想想課文主要寫的是什么？2.指名讀含有生字的詞語。靦腆謄寫鼓勵短篇出版慈祥歧途謹慎3.教師知道易錯字。(1)引導學生觀察字形，區(qū)分“謄”“譽”兩個形近字，可以通過組詞來幫助記憶。(2)通過組詞“吉祥”“詳細”，區(qū)分“祥”和“詳”兩個同音字。(3)根據(jù)形聲字的構字規(guī)律認識生字“篇”。4.概括文章的主要內(nèi)容本文按照（時間）順序，先講了童年時母親和父親對“我”的第一首詩的不同評價；再講幾年后我對這首詩的認識；最后講“我”成年取得成就后，越來越體會到（精彩極了）和（糟糕透了）這兩種不同評價對“我”成長的重要作用。三、再讀課文，理清內(nèi)容1.默讀課文，找一找：當“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的？“我”的表現(xiàn)怎樣？父親又是怎樣評價的？“我”有什么反應？請畫出有關詞句，并把你的理解和感受標注在書上。完成學習單?？捶ɡ碛蓭Ыo“我”的感受母親父親2.全班交流，教師點撥指導。（1）母親的評價及“我”的反映。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。從語言、動作、神態(tài)描寫中體會到母親的看法，理由是：這是孩子寫得第一首詩，他需要鼓勵。母親想通過自己的鼓勵給孩子信心。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。從語言、動作描寫可以看出聽了母親的贊揚，“我”興奮不已。（2）是啊，巴迪小時候寫下了他人生的第一首詩，卻得到媽媽高度的評價。但他更希望得到爸爸的評價，那他渴盼的爸爸的評價是什么呢？他的反應又是什么？預設1：對不起，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩。預設2：“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。從語言、動作描寫可以看出詩確實寫的不好。父親怕過分地鼓勵，讓孩子盲目自信。父親想通過批評讓孩子看到自己的不足，從而不斷進步。預設3：我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。從動作描寫可以體會到“我”聽到父親的評價傷心欲絕。3.完成學習單?？捶ɡ碛蓭Ыo“我”的感受母親精彩極了七八歲的孩子居然寫了一首詩，應該肯定和鼓勵既靦腆又得意揚揚父親糟糕透了更看重詩的質(zhì)量，他嚴厲地批評是想對“我”進行必要的提醒，擔心“我”驕傲難以接受，撲到床上失聲痛哭四、角色體驗，體會情感1.隨著時間的推移，巴迪長大了。那么，成年后的巴迪又是怎樣看待當初父母的評價呢？請同學們快速瀏覽課文后回答。巴迪認識到能同時擁有這兩種評價是一種“幸運”；這兩種不同的評價給了他走向成功必不可少的兩種“力量”；這兩種評價有一個共同的出發(fā)點，那就是——“愛”。小結：是的，有了這兩種力量還不夠，還需要我們不因為聽到贊美的聲音而盲目驕傲，而是從中汲取前進的動力和信心；也不因為聽到批評的聲音而垂頭喪氣，而是從中找到改進的方向！這樣我們才能駕著生活的小船駛向向往的遠方。2.認識成功后的巴迪。再次讓學生認識到巴迪擁有兩種力量的重要性。巴德·舒爾伯格，美國著名暢銷書作家。在他68年的寫作生涯里，一共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺。作為國際知名的編劇、作家，由他擔任編劇的好萊塢影片《碼頭風云》，榮獲了27屆奧斯卡最佳影片、最佳導演、最佳故事劇本、最佳男主角等8項大獎。五、引導學生練習生活實際談看法1.引導學生思考，同桌之間交流：對于鼓勵和批評兩種愛的表達方式，你有什么看法？請聯(lián)系生活實際，談一談自己的看法。2.全班交流。（1）我覺得鼓勵的愛好一些。比如有一次，我寫了一篇文章，爸爸和媽媽不約而同地說:“寫得不錯，繼續(xù)加油哦!”僅僅因為這一句話，寫作的種子便在我的心中發(fā)芽了，而且一發(fā)不可收。我現(xiàn)在還是班里的“寫作小明星”呢!(2)我覺得這兩種愛都需要，但是相對來說，批評的愛少一些會更好。我剛開始學古箏時爸爸經(jīng)常說我彈得亂七八糟的，我都不想彈了，幸虧媽媽不斷地勵我，說剛開始彈不好，只要堅持刻苦練習，一定能彈好，我才堅持到現(xiàn)在。所以對于我們小孩子鼓勵更能讓我們進步。(3)平時我媽媽對我都是批評，這也不好，那也不好，連我自己都覺得自己一無是處，干什么都沒勁，我覺得媽媽一點也不愛我。尤其是看到媽媽一直表揚哥哥，我更難過了，我希望媽媽能多給我一點鼓勵，讓我感受到她對我的愛。六、作業(yè)：1.拓展閱讀：《愛的教育》?！稅鄣慕逃肥且獯罄骷襾?/p>