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第第頁輔導員實習報告
轉(zhuǎn)瞬間自己已經(jīng)是二十多歲的人了,這么多年總是想家了伸手要錢,比自己小的弟弟妹妹都已經(jīng)可以自己賺錢養(yǎng)活自己了。而自己,一個所謂的高校生卻還是一個寄生蟲……所以,在這個暑假,我決斷要挑戰(zhàn)自己并且證明我自己并不比誰差;在高校中我并沒有在糜費青春糜費金錢,走入社會后我不會是一名弱者!
抱著這樣的心態(tài),我去應(yīng)聘了“寶雞清大輔導中心”的英語老師,懷著一顆忐忑的心呢從試講到最末的賽講,我努力了,所以我勝利了。我知道這并不是正的勝利,由于讓老師們認可你還不夠,我們授課的對象是同學,所以,唯有讓同學認可你喜愛你,你才有可能成為一位合格的老師。
我是七月十一號去的。到八月十一號結(jié)束,期間每周六個工作日,每天上六個小時的課,從早上八點到下午六點,我代的是中學三個班級的英語課。
教英語算是不難,但沒有教學閱歷,對于第一次登上講臺的我,無非是一大挑戰(zhàn),難免有些焦灼,但看到孩子們那一雙雙對知識渴望的眼睛。我對自己說,“就把他們當作你的伙伴吧,放開些,他們會喜愛你的”。接下來的時間里我很快和他們?nèi)跒橐惑w,焦灼的感覺也慢慢的消逝了。這是意外涌現(xiàn)了,我把自己備的課講完了,只用了一個小時四十多分鐘,原來一節(jié)課應(yīng)當是一百二非常鐘的,離下課還有將近十幾分鐘,這可怎么辦呢……腦子里閃過一個念頭,這是我們第一次見面,那就讓他們用英語做一下自我介紹吧。不一會兒一節(jié)課就結(jié)束了。課間留在教室和孩子們溝通,發(fā)覺他們雖然有些叛逆,有些調(diào)皮,但還有另一可愛之面,看著孩子們天真浪漫的雙眼,我深感老師的責任重大,老師是個神圣的職業(yè),當今日自己講課講到汗水順著臉頰一貫流到脖頸,流到后背,甚至浸濕了了短袖,我才明白老師是多么的辛苦,腳站的酸了,手寫的累了,嗓子喊的啞了,但還是得不顧一切講到下課為止。
就這樣一貫堅持到下班,這一天下來,我不知道我是怎么回到宿舍的,進門脫了鞋子就上床了,躺在床上感覺這胳膊,腿和腳都不是自己的了。此時的嗓子就似乎有千萬只螞蟻在撓,癢得要命,不想喝水不想吃飯就想好好的睡一覺。一覺睡到了第二天的早上五點多,我被餓醒來了,但是還是不想起床。趴在床上,不爭氣的眼淚開始往下淌……拿出手機,似乎給媽媽打個電話訴訴苦,可是一看時間還是忍了。想想看,原本爸媽不同意自己留校打工的,說暑假太熱,一個人也沒人照應(yīng),轉(zhuǎn)晴不簡單,太累等等。自己是一個也沒有聽進去?,F(xiàn)在想想,爸媽說的都對,可是現(xiàn)在假如放棄了那不是在證明自己懦弱不能吃苦嗎?抱著不服輸?shù)男膽B(tài)勸慰自己,路是自己選的,既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過這個暑假就肯定要堅持到最末。仰起頭,看到墻上的.“加油”,擦掉眼淚,坐起身來預(yù)備去迎接新的一天。
就這樣,我每天走著同一條路,行走于宿舍,食堂,公交,授課點。每天做著幾乎相同的事,睡覺,吃飯,備課,上課??此茻o聊,可是每天都要面對不同的問題,弄得力倦神疲。比如說,有時候有些同學沒有按時完成作業(yè),我就需要去想是由于同學偷懶,不上心,還是由于自己布置的作業(yè)不合適或者工作沒有到位。但事實上大多數(shù)都是由于同學們偷懶或者不上心。這時,我就不得不不斷地去解同學,鼓舞同學,援助同學,這樣,同學才能真實地感受到,你所做的一切都是為他好。有時候你不得不跟他們生氣,可是有時候又會遇到驚喜。印象最深的是,第一次收到同學送我的小禮物,它是一個用紙折的花籃,很簡約,但是很精致,籃子的每一個腳上都寫著孩子們給我的祝愿。手里拿著這個禮物我心里充斥了歡欣和滿意感。
雖然在培訓班的時間并不長,但這短短的一個月的時間里,卻足以讓我重新認識這個社會,認識老師這個行業(yè)。人們常說:“老師無小節(jié),到處是楷?!?。學校是每個同學的棲身與學習之地,學校的教育方式與手段對同學的影響極大。老師對同學進行思想品德教育是每一位老師的責任,老師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來,只有以身作那么,為人師表,才能使老師的言教發(fā)揮更大的作用。
想要成為一個老師很簡約卻又很難,是不是覺著沖突呢?為什么說有簡約又難呢,那是取決于你要做一位怎樣的老師。假如你只是想做一位講好課的老師,那很簡約。但假如你想成為一個講好課又要有好的教學結(jié)果的老師那就難了。老師這個職業(yè)是一個良心活,看你帶著怎樣的心態(tài)去教同學。但我知道,老師不僅僅要交給同學書本上的知識還要讓同學廣泛涉獵課外知識,更重要的是要教同學如何做人,如何為人處事。假如老師本身沒有良好的素養(yǎng)和扎實的教學功底,你就不要去當老師,否那么誤人子弟,害人不淺。
作為還是同學的我們,和想要成為
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