金蛇狂舞教學(xué)設(shè)計(jì)

《金蛇狂舞》教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞樂曲，了解人民音樂家聶耳，熟悉他的作品，弘揚(yáng)和傳承民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民樂音樂的興趣和初步了解。2.過程與方法：通過樂曲欣賞，體驗(yàn)感知各主題表現(xiàn)內(nèi)容，了解一領(lǐng)眾和的演奏形式。3.知識(shí)與技能：聽賞樂曲《金蛇狂舞》，能用簡(jiǎn)易樂器、鼓、鑼、镲為C段伴奏，并能熟練的哼唱A樂段的主題。教學(xué)重點(diǎn):聽賞樂曲《金蛇狂舞》，了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)以及熟悉它的主題節(jié)奏形式，感受打擊樂器鼓和鑼等營(yíng)造熱烈氣氛的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：C樂段“一領(lǐng)眾合”的演唱形式訓(xùn)練，如何讓學(xué)生輕松、積極參與民族打擊樂器的演奏活動(dòng)。教學(xué)方法：1.音樂欣賞法2.演示法3.比較法4.練習(xí)法5.律動(dòng)教學(xué)法6.創(chuàng)作教學(xué)法7.游戲教學(xué)法8.講授法9.談話法10.討論法教學(xué)準(zhǔn)備：1.打擊樂器實(shí)物，鑼、镲、鼓，自制小樂器，自制船槳。2.多媒體、教學(xué)課件、鋼琴。教學(xué)過程：一導(dǎo)入1.觀賞賽龍舟的視頻這是一段有關(guān)賽龍舟的視頻，請(qǐng)大家欣賞賽。思考賽龍舟是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里特有的，又是為了紀(jì)念誰(shuí)呢？，這樣可以更吸引孩子的注意力，豐富課外知識(shí)，也是新穎的一個(gè)亮點(diǎn)。2.介紹賽龍舟的劃船姿勢(shì)。同學(xué)們，剛剛視頻中賽龍舟的比賽者們，他們是怎么劃得？是這樣呢？（雙側(cè)）還是這樣(單側(cè)）。3.引入主題今天就讓我們一起來到賽龍舟的現(xiàn)場(chǎng)，看一看民樂合奏《金蛇狂舞》的一條條龍舟你追我趕的熱鬧場(chǎng)面。二學(xué)習(xí)新課1.初聽樂曲，感知基本情緒。觀看民樂合奏《金蛇狂舞》的視頻聆聽音樂，并思考：這首樂曲表現(xiàn)了什么樣的情緒，讓你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？A

悲傷沉痛

B

歡快熱烈A鑼鼓喧天，人們競(jìng)相觀看的熱鬧場(chǎng)面。B祖國(guó)山河的美麗景色。渲染歡快，熱烈的氣氛，表現(xiàn)節(jié)日的喜慶。鑼鼓音樂用于指揮，統(tǒng)一步伐，常用于戲曲中的伴奏。（設(shè)計(jì)意圖：《金蛇狂舞》的視頻中有各項(xiàng)樂器的展示，學(xué)生通過觀看視頻而更直觀的了解民樂合奏，為C樂段打擊樂器鑼，鼓，镲，做鋪。學(xué)生在初聽后自主把握樂曲的情緒和風(fēng)格，初步感受民族樂器的音色特點(diǎn)。選擇題的方式答題，降低難度，指明問題方向。）2.分段欣賞—A樂段（1)、請(qǐng)同學(xué)們聆聽音樂，說一說這段音樂的情緒是怎樣的這段音樂表現(xiàn)了什么場(chǎng)面？A歡快優(yōu)美B歌頌抒情A祖國(guó)的大好河山B歡快的旋律、喜慶的鑼鼓聲把我們帶進(jìn)了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場(chǎng)（2）、請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師琴聲學(xué)習(xí)主題旋律。（完成本節(jié)課知識(shí)目標(biāo)）4.分段欣賞——B樂段（1）、請(qǐng)同學(xué)們聆聽B段音樂，說一說這段音樂的情緒是怎樣的，表現(xiàn)什么場(chǎng)面?A歡快明亮B優(yōu)美抒情A祖國(guó)的大好河山B你追我趕、奮力劃舟的緊張比賽場(chǎng)面（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析樂曲的能力）（2）、同學(xué)們，還記得剛剛視頻中的劃船是怎么劃的嗎？（單側(cè)劃船動(dòng)作提示）我們一起來試一試用做劃船動(dòng)作來表現(xiàn)這段音樂吧。請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂邊跟著音樂的節(jié)拍做劃船動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力）5.分段欣賞——C樂段，享受探究樂趣（1）、請(qǐng)同學(xué)們聆聽音樂，說一說這段音樂的情緒是怎樣的，演奏形式是什么，表現(xiàn)了什么場(chǎng)面？A昂揚(yáng)奔放B優(yōu)美抒情A賽場(chǎng)氣氛越來越激烈，人民的情緒越來越高漲，鑼鼓聲更強(qiáng)了，樂曲聲更歡快了。B活潑歡快的歌舞場(chǎng)面（2）、教師講解一領(lǐng)眾合的演奏方式。在C段呢，出現(xiàn)了一種新的演奏方式叫做一領(lǐng)眾合。我們看樂譜，這里有領(lǐng)的有齊的，這就是一人領(lǐng)眾人一齊配合。就像劃龍舟的時(shí)候，船頭做著一個(gè)打鼓的，眾人一齊劃船配合。這就是一領(lǐng)眾合。按照“一領(lǐng)眾和”的形式演唱樂譜老師領(lǐng)唱，同學(xué)齊唱。（3)、設(shè)計(jì)伴奏：眾合部分引導(dǎo)學(xué)生用鼓鑼镲伴奏。教師介紹鑼、鼓、镲，學(xué)生體驗(yàn)音色，即興演奏。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)合作的精神。鼓和鑼、镲，的即興演奏，加深對(duì)于樂器音色的印象。通過游戲中的節(jié)奏，滲透"一領(lǐng)眾合"的演奏形式。讓學(xué)生在樂曲旋律中通過表演形式，熟悉音樂的主題形象，完成本課重點(diǎn)及常識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)于音樂的領(lǐng)悟及感觸能力。6、完整聆聽聽到A樂段時(shí)模唱旋律，聽到B樂段時(shí)做劃船動(dòng)作，聽到C樂段時(shí)根據(jù)教材中所提示的“一領(lǐng)眾和”的形式演唱樂譜。（設(shè)計(jì)意圖：在音樂與情感獲得統(tǒng)一后，使學(xué)生在身臨其境的活動(dòng)中獲得自由想象與聯(lián)想，增強(qiáng)學(xué)生的音樂參與感與體驗(yàn)感。營(yíng)造活躍氣氛，并加入打擊樂器等表現(xiàn)手段，讓學(xué)生動(dòng)起來！）（設(shè)計(jì)意圖：通過圖片與文字結(jié)合這種直觀的方法，為完成7、介紹樂曲及作者剛才我們所觀賞的民樂合奏曲就是今天我們要一起學(xué)習(xí)的樂曲--《金蛇狂舞》。樂曲背景：《金蛇狂舞》是聶耳于1934年根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編的一首民樂合奏曲。樂曲的旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力，表現(xiàn)了端午節(jié)時(shí)人們興高采烈地賽龍舟的情景。作者介紹：聶耳（1912-1935）原名聶守信，云南玉溪人。中國(guó)音樂家，聶耳一生共創(chuàng)作37首作品，代表作品有：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（義勇軍進(jìn)行曲）、《賣報(bào)歌》、《金蛇狂舞》等。背景介紹；2008年第29屆北京奧運(yùn)會(huì)開幕式和閉幕式中，在運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)時(shí)反復(fù)演奏《金蛇狂舞》作為背景音樂，有力烘托了北京奧運(yùn)會(huì)作為全世界人民的節(jié)日的歡騰氣氛和濃郁的中國(guó)特色。本節(jié)課的情感目標(biāo)做鋪墊。）四、拓展與延深1、介紹民樂合奏樂器教師利用多媒體展示主要民樂樂器及音色，如笛子、古箏、揚(yáng)琴、阮、二胡、鼓鑼镲等。學(xué)生觀看并聆聽了解民族樂器。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感知、觀賞中了解中國(guó)民樂合奏）2、家門口的民樂文化。說