《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)

《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課師述：同學(xué)們，我們學(xué)過許多美麗的描寫日出景象的課文，你最喜歡哪一篇？生自由回答。師述：今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇巴金的文章《海上日出》。二、整體感知聽課文錄音，思考：課文是按什么順序敘述的？學(xué)生自由回答：按日出前、日出時(shí)、日出后的順序來寫的。三、講讀第一段指名讀，其他同學(xué)邊聽邊思考：這段主要講什么？是在什么時(shí)間、地點(diǎn)寫的？學(xué)生自由回答：講天空晴朗，天氣很美；在船上看到的。指導(dǎo)朗讀，讀出欣賞、贊美的語氣。四、講讀第二段輕聲自由讀課文，思考并回答：日出前天空有什么變化？除此外，天空還有哪些景象？分別是什么顏色？指名學(xué)生回答，互相補(bǔ)充。欣賞日出前圖片。指導(dǎo)朗讀，讀出日出前天空景色的變化。學(xué)生齊讀第二段。五、講讀第三段學(xué)生默讀課文，思考：日出時(shí)的景色是怎樣的？找出有關(guān)語句讀一讀。相機(jī)出示日出時(shí)圖片。學(xué)生欣賞后自由回答。指導(dǎo)朗讀，讀出日出的美麗、壯觀。學(xué)生齊讀。相機(jī)出示巴金語錄：“我目睹著這一瑰麗的景象心中感到喜悅。為了我們祖國的大好河山感到驕傲與自豪！我能夠隨心所欲地飽覽這美景該是多么幸福?。　睂W(xué)生齊讀這段話。相機(jī)出示“這不是偉大的奇觀嗎？”一句。指導(dǎo)朗讀：這是反問句，意思是說：這真是偉大的奇觀?。≈笇?dǎo)讀出贊嘆的語氣。學(xué)生齊讀。學(xué)生分角色朗讀第三段。

六、講讀第四段學(xué)生輕聲自由讀課文，思考并回答：日出后天空又有哪些變化？除此外，天空還有哪些景象？分別是什么顏色？學(xué)生自由回答。指名學(xué)生回答，互相補(bǔ)充。欣賞日出后圖片。指導(dǎo)朗讀第四段，讀出日出的絢麗多彩。學(xué)生齊讀。相機(jī)出示巴金語錄：“這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里。這時(shí)候一一切都已過去；一切都存在心里；一切都得了凈化與裝點(diǎn)變得美好起來。”學(xué)生齊讀這段話。相機(jī)理解“好像”的意思（不是真的）?！皟艋钡囊馑迹ň褪浅ゲ灰臇|西留下好的一面）。“裝點(diǎn)”的意思（就是裝飾點(diǎn)綴使事物變得比原來美好）。這段話表現(xiàn)了作者觀賞了日出后的愉悅心情。學(xué)生齊讀這段話。相機(jī)出示“這不是偉大的奇觀嗎？”一句。指導(dǎo)朗讀：這是反問句，意思是說：這真是偉大的奇觀啊！指導(dǎo)讀出贊嘆的語氣。學(xué)生齊讀。學(xué)生分角色朗讀第四段。

七、總結(jié)全文這篇課文描寫了海上日出的壯麗景象，抒發(fā)了作者對(duì)海上日出的贊美之情?？梢苑譃槿粘銮?、日出時(shí)、日出后三個(gè)部分。第一部分寫天氣晴朗時(shí)所看到的海上日出景色；第二部分寫天空有云時(shí)所看到的海上日出景色；第三部分寫日出后的海上景色。全文用精煉的文