地形圖的判讀說課稿

PAGEPAGE5說課稿課題名稱：地形圖的判讀說課稿教材版本：商務(wù)星球版七年級地理上冊第二章《地圖》授課教師：昭通市昭陽區(qū)第二中學(xué)梅志紅2013-11-26《地形圖的判讀》說課稿昭通市昭陽區(qū)二中梅志紅各位評委大家好，我是來自昭通市昭陽區(qū)二中的梅志紅，我今天說課的題目是《地形圖的判讀》，選擇商務(wù)星球出版社初中地理七年級上冊第二章《地圖》第二節(jié)。下面我就從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程設(shè)計等幾個方面說說我對這節(jié)課的設(shè)計。一、說教材1、地位及作用地圖是地理學(xué)習(xí)的工具。隨著生活的進(jìn)步，電子地圖的普及，生活中地圖的運(yùn)用越來越常見，學(xué)會讀地圖已成為學(xué)生必須掌握的一項基本技能。地形圖的判讀是今后學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ)。本課題包括三個內(nèi)容：海拔和相對高度、等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖。地形圖的判讀內(nèi)容比較抽象，如何將抽象的內(nèi)容講清楚是本節(jié)課的關(guān)鍵所在。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材內(nèi)容和本節(jié)課的地位，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：2、說教學(xué)目標(biāo)的確定（1）知識與技能：能在地形圖上估算海拔和相對高度；知道什么是等高線；能在等高線地形圖上識別不同的地形部位，并能判斷坡度陡緩；能在分層設(shè)色地形圖上識別五種基本地形。（2）過程與方法：通過對“等高線地形圖”和“分層設(shè)色地形圖”的判讀培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力；利用游戲“畫一畫”在手上繪制登高線地形圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。（3）情感態(tài)度和價值觀：本節(jié)內(nèi)容較抽象，運(yùn)用多種教學(xué)方法讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，并成為教學(xué)的主體；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)動手操作的實踐能力，利用生活中的一些實例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地形圖解決生活中實際問題的能力。3、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本節(jié)課的地位，確定本節(jié)課的重點(diǎn)包括：（1）能在等高線地形圖上識別不同的地形部位，并能判斷坡度陡緩；分層設(shè)色地形圖知識遷移擴(kuò)散步驟一、【指導(dǎo)閱讀】ppt展示課本“分層設(shè)色地形圖”和等高線地形圖提問：比較一下這幅地圖與我們所講的等高線地形圖有什么不同？什么叫分層設(shè)色地形圖？陸地部分，海拔多少？用什么顏色？表示什么地形

步驟二、【多媒體演示】小動畫展示分層設(shè)色地形圖的制作。步驟三、【多媒體演示】多媒體演示地形剖面圖的繪制過程。簡單講解。分層設(shè)色地形圖是在等高線地形圖的基礎(chǔ)上繪成的，內(nèi)容簡單。通過ppt展示同一地方的等高線地形圖和分層設(shè)色地形圖。學(xué)生通過比較得出的特點(diǎn)。利用簡單的動畫展示分層設(shè)色地形圖的原理。引導(dǎo)學(xué)生分析判讀分層設(shè)色地形圖，總結(jié)歸納五種基本地形在分層設(shè)色地形圖上的判讀方法。地形剖面圖的繪制不是本節(jié)課要求的內(nèi)容。學(xué)生了解即可，不必深入講解。六、板書設(shè)計：第二節(jié)地形圖的判讀海拔相對高度海平面0米海拔相對高度海平面0米1、 五種陸地地形類型：平原、高原、山地、丘陵、盆地等高線地形圖等高線概念：海拔相同的點(diǎn)的連線特點(diǎn)同線等高唯一等高距永不相交（可重疊）等高線地形圖的判讀：地形類型特點(diǎn)山峰（頂）等高線數(shù)值最大的地方，閉合曲線中心（點(diǎn)）凹地閉合曲線，中心數(shù)值低山脊等高線向低處（山腳）彎曲山谷等高線向高處（山頂）彎曲鞍部兩個山頂之間的低地陡崖等高線重合的地方（線）綠色——海拔200米以下平原黃色——海拔200-500米之間的丘陵三、分層設(shè)色地形圖