Unit 1 Section A Grammar Focus-3c 教案 人教版八年級英語上冊

Unit1第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息課題Wheredidyougoonvacation?總課時數(shù)5課型語法課本節(jié)課時第2課時教學(xué)內(nèi)容SectionAGrammarFocus-3c授課時間45minutes教材分析本節(jié)課是本單元的第二課時，是一節(jié)語法課。本節(jié)課主要是對本單元目標(biāo)語言所涉及的語法知識進(jìn)行探究、總結(jié)和歸納，并通過不同類型的練習(xí)和活動鞏固語法知識，引導(dǎo)學(xué)生在語境中學(xué)會應(yīng)用語法知識。3a-3e是對“語法聚焦”內(nèi)容在不同層面上的操練，3a和3b以填詞形式操練不定代詞的用法，兩個活動都是在語境中的真實運用，而不是單句層面的訓(xùn)練。3c活動側(cè)重綜合運用，要求學(xué)生調(diào)查組內(nèi)成員度假的情況。該活動能讓學(xué)生實際運用、鞏固一般過去時疑問結(jié)構(gòu)和不定代詞的用法。學(xué)情分析在上一課時中，學(xué)生已初步嘗試運用了一般過去時態(tài)的疑問結(jié)構(gòu)和部分不定代詞來詢問和談?wù)撟约号c同伴他人的假期旅行活動。在本節(jié)課中，一般過去時的疑問結(jié)構(gòu)(即did+主語+V原形…?)仍然將成為學(xué)生表達(dá)的阻礙之一；同時，對于不定代詞的some和any轉(zhuǎn)換、主語用法、形容詞后置限定用法也不易熟練正確運用。教師在課堂設(shè)計時應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用，設(shè)計有趣的課堂任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，并在語言實踐的過程中，滲透學(xué)法指導(dǎo)，同時引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)語法規(guī)則。本課時教學(xué)目標(biāo)本課時結(jié)束后，學(xué)生能夠:1.語言能力：通過觀察歸納、小組合作等方式，正確理解和使用一般過去時的疑問結(jié)構(gòu)和不定代詞來詢問和談?wù)撨^去的假期生活；2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠使用正確合理地學(xué)習(xí)方法或策略進(jìn)行學(xué)習(xí)，如自主探究、同伴互助等，能夠自覺監(jiān)控學(xué)習(xí)效果并及時予以修正調(diào)整。3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察、探究發(fā)現(xiàn)一般過去時疑問句的結(jié)構(gòu)特點和不定代詞的用法規(guī)律，總結(jié)歸納語法知識，提升思維的邏輯性和深刻性；通過在不同情境下的運用，提升思維的靈活性和創(chuàng)新性。4.文化意識：學(xué)生能夠與同伴分享假期生活經(jīng)歷，懂得假期的意義，能體驗不同的假期活動，感受不同的獨家活動的影響和作用。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：探究和歸納where和how引導(dǎo)的特殊疑問句的用法和結(jié)構(gòu)。探究和歸納一般過去時的用法探究和歸納復(fù)合不定代詞的用法注意事項教學(xué)難點：不規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)則。教學(xué)評一體化設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動教學(xué)活動效果評價復(fù)習(xí)前一節(jié)課所學(xué)語句，引入本節(jié)課的內(nèi)容。Activity1：1.讓學(xué)生兩人一組，用下面的句型自由談?wù)撋现苣┻M(jìn)行的周末活動。--Wheredidyougoonvacation?--I....--Didyougooutwithanyone?No...../Yes....觀察學(xué)生在自由談?wù)摃r單詞發(fā)音是否準(zhǔn)確，句子有無語法錯誤。節(jié)奏是否流暢順利。設(shè)計意圖：通過自由談?wù)撝苣┗顒訌?fù)習(xí)where引導(dǎo)的特殊疑問句和一般過去時的相關(guān)句型的用法，該活動旨在為將要進(jìn)行的語法學(xué)習(xí)活動做鋪墊。通過自主探究和合作互助的方式歸納總結(jié)出一般過去時的用法和結(jié)構(gòu)，where疑問句的結(jié)構(gòu)和功能以及一般過去時的一般疑問句的形式、意義和用法，總結(jié)不定代詞的用法注意事項。（學(xué)習(xí)理解）Activity2：展示GrammarFocus的表格，學(xué)生大聲朗讀這些句子。然后讓學(xué)生在老師的提示和幫助下自主探究，學(xué)生嘗試自己先總結(jié)和歸納出語法要點。學(xué)生自主探究完畢后，匯集各自歸納的語法要點，對于不同的要點或不會的問題互相討論幫助，形成最后的答案。老師聽取學(xué)生的答案，根據(jù)答案的情況對知識點進(jìn)行解釋，回答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生完成最終的語法總結(jié)。根據(jù)總結(jié)的語法知識，學(xué)生完成語法小練習(xí)。觀察有多少學(xué)生能自主探究，獨立總結(jié)歸納出語法要點。觀察學(xué)生能否通過合作討論完成全部的語法要點歸納總結(jié)。觀察學(xué)生能否在老師的幫助下完成最終的語法總結(jié)。觀察學(xué)生能否順利完成語法小練習(xí)。設(shè)計意圖：該活動旨在幫助學(xué)生先自主探究，然后合作探究本節(jié)課的語法要點，并且指導(dǎo)學(xué)生完成知識點的總結(jié)歸納。在具體的語境當(dāng)中運用本課時的語法知識完成練習(xí)和活動，和他人合作進(jìn)行對話練習(xí)。（運用實踐）Activity3：完成3a的選詞填空練習(xí)，并和同伴組隊進(jìn)行對話練習(xí)。完成3b的選詞填空練習(xí)。完成后閱讀這封電子郵件觀察有多少學(xué)生能正確完成任務(wù)。在對話練習(xí)的過程中發(fā)音，語法是否正確，對話是否流利。設(shè)計意圖：通過以上練習(xí)活動，幫助同學(xué)們練習(xí)并鞏固本節(jié)課的語法知識，在具體的語境當(dāng)中運用語法知識，完成知識的內(nèi)化和運用。完成小組內(nèi)的調(diào)查任務(wù)，調(diào)查小組成員上次的假期活動進(jìn)行的活動。（遷移創(chuàng)新）Activity4：在你的小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查活動，通過向小組成員提問的方式調(diào)查他們上次的假期活動。完成表格，然后向班級匯報調(diào)查結(jié)果。觀察學(xué)生能否完成調(diào)查活動，學(xué)生在進(jìn)行匯報結(jié)果時是否犯錯。設(shè)計意圖：通過進(jìn)行小組調(diào)查活動，幫助學(xué)生運用所學(xué)的語法知識解決真實情境中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的遷移創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。課時語言點講解老師講解下面的語言點：一般過去時態(tài)相關(guān)的各種句式復(fù)合不定代詞的用法規(guī)則和不規(guī)則動詞過去式的變化情況where和how引導(dǎo)的特殊疑問句的用法和結(jié)構(gòu)課時總結(jié)Whatdidyouleaminthisclass?--Wheredidyougoonvacation?--IwenttoNewYorkCity.--Didyougooutwithanyone?-No.Noonewashere.Everyonewasonvacation.--Didyoubuyanythingspecial?--Yes,Iboughtsomethingformyfather./--No,Iboughtnothing.--Howwasthefood?--Everythingtastedreallygood!--Dideveryonehaveagoodtime?--Oh,yes.Everythingwasexcellent.板書設(shè)計本節(jié)課內(nèi)容知識體系結(jié)構(gòu)體：Unit1Wheredidyougoonvacation?GrammarFocus-3c1.一般過去時態(tài)的構(gòu)成、用法，2.動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則。3.復(fù)合不定代詞的用法。4.where和how引導(dǎo)的特殊疑問句課時作業(yè)設(shè)計完成練習(xí)題一.用所給動詞的適當(dāng)形式填空。1.We______(live)inJapanlastyear.2.Jack________(stop)thecarlastSunday.3.Tom_______(clean)hisroomand________(study)fortheChinesetestlastweekend.4.What______you______(do)lastnight?5.OnSundaymorningI_______(play)tennis.二.漢譯英。1.最近每個人都很忙。2.—你假期做什么有趣的事了嗎？—是的。我去北京了。3.你假期過得