人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版-四年級(jí)下-第五組-19 生命 生命 說課一等獎(jiǎng)

《生命生命》

預(yù)習(xí)指導(dǎo)Contents目錄01020304課文概述預(yù)習(xí)目標(biāo)詞語學(xué)習(xí)學(xué)法導(dǎo)讀0506重點(diǎn)語句課文結(jié)構(gòu)

本文通過動(dòng)物、植物和人三方面的事例，引出了對(duì)生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。課文概述目錄生命生命1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字；正確讀寫“鼓動(dòng)、欲望”等詞語；2、理解“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”等含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的意思；3、感悟作者對(duì)生命的思考；4、懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命。預(yù)習(xí)目標(biāo)目錄生命生命詞語學(xué)習(xí)目錄生命生命騷擾：擾亂，使不安寧。本課指飛蛾不停在“我”頭頂上飛來飛去，擾亂了“我”的寫作思路。欲望：想得到某種東西或想達(dá)到某種目的的要求。沖破：突破某種狀態(tài)、限制等。糟蹋：浪費(fèi)或損壞。學(xué)習(xí)時(shí)，先用簡(jiǎn)潔的語言概括課文寫了哪幾個(gè)事例，整體把握課文的內(nèi)容和寫作思路。然后，圍繞自己感觸最深的事例，反復(fù)品讀，領(lǐng)悟飛蛾強(qiáng)烈的求生欲、瓜苗頑強(qiáng)的生命力和作者積極的人生態(tài)度。最后，抓住每一部分中含義較深的語句，聯(lián)系生活實(shí)際理解這些語句的意思，并仿照作者的寫作方法，把自己對(duì)人生的感悟?qū)懴聛?。學(xué)法導(dǎo)讀目錄生命生命夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾的“掙扎”是在生命面臨著嚴(yán)重威脅時(shí)的一種抗?fàn)帯o論怎樣危險(xiǎn)，無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力。掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。重點(diǎn)語句目錄生命生命“沖破”說明種子的生命力頑強(qiáng)；“僅僅”說明種子存活的時(shí)間短。雖然時(shí)間短，但只要存活一刻，幼苗就不會(huì)放棄生存的權(quán)利。墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力?。【故顾梢詻_破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。