語(yǔ)文版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第11課《自己去吧》教案

需要最新試卷請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)學(xué)海無涯甜作舟，或者加樊老師微信shen88168007免費(fèi)送！公益無私！需要最新試卷請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)學(xué)海無涯甜作舟，或者加樊老師微信shen88168007免費(fèi)送！公益無私！語(yǔ)文版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第11課《自己去吧》教案-加方老師微信給你免費(fèi)給你找學(xué)習(xí)資料(xue881688007)網(wǎng)【導(dǎo)語(yǔ)】《自己去吧》課文以對(duì)話的形式講述了小鴨學(xué)會(huì)游泳，小鷹學(xué)會(huì)飛翔的事，告訴我們不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去實(shí)踐去鍛練，就能學(xué)到本領(lǐng)，以下是加方老師微信給你免費(fèi)給你找學(xué)習(xí)資料(xue881688007)網(wǎng)整理的（語(yǔ)文版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第11課《自己去吧》教案），希望幫助到您。

【篇一】教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、巧用謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們就先來猜兩個(gè)謎語(yǔ)：師：“腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉蝦子，不濕花衫子?！鄙壶喿印煟骸帮w得高，飛得低，撲到地上捉小雞?！鄙豪销棥＝處煶鍪拘▲喓托→椀膱D片：2、師：小朋友們，你們看，小鴨在湖里自由自在的游泳，小鷹在天空自由自在的飛翔，你們猜猜它們是依靠誰學(xué)會(huì)了這些本領(lǐng)？想知道嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)第14課——自己去吧。師板書課題，生齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、范讀，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音，注意朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)氣。播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫：2、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3、學(xué)生再讀課文，要求把本課要學(xué)會(huì)的七個(gè)生字用“?！眲澇?，用“—”劃出本課要求認(rèn)識(shí)的九個(gè)生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。播放媒體資源中的認(rèn)一認(rèn)部分，教學(xué)生字。4、出示生字卡片，以“開火車”的游戲檢查字音。5、自由朗讀課文，喜歡讀哪一句就讀哪一句。6、師：讀了課題，也聽了故事，你們有什么問題要問嗎？學(xué)生質(zhì)疑，如：鴨媽媽為什么不帶小鴨去游泳？鷹媽媽為什么不帶小鷹去看山那邊美麗的風(fēng)景？師：同學(xué)們真是愛思考的孩子，下面就讓我們一起到課文中去尋找答案吧。三、理解課文，朗讀背誦1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）師：請(qǐng)小朋友門自己讀一讀第一自然段，想一想這一段有幾句話？都講了什么？學(xué)生自由讀課文后，指名回答。提示：共有三句話：前兩句是小鴨和鴨媽媽的對(duì)話，第三句是寫小鴨學(xué)會(huì)了游泳。（2）四人小組討論，鴨媽媽為什么要這么說？學(xué)生先讀后討論：鴨媽媽說水不深，實(shí)際上是說水很淺，憑小鴨現(xiàn)在的能力完全可以游過去，游泳不會(huì)成問題。這是鴨媽媽在鼓勵(lì)小鴨，對(duì)自己要有信心，刻苦鍛煉自己，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。（3）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想想自己向媽媽提出請(qǐng)求時(shí)用的是什么語(yǔ)氣，媽媽的回答又是什么語(yǔ)氣，自己練習(xí)讀一讀。指名兩人讀對(duì)話，教師重點(diǎn)幫助理解：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”讓學(xué)生體會(huì)到小鴨缺乏自信，想要媽媽陪它去游泳。因?yàn)樾▲啿恢缷寢屖欠裨敢馀阕约喝?，因此讀小鴨的話要用商量的口氣。鴨媽媽沒帶小鴨去游泳，不是不愛它們的孩子，不關(guān)心它們的孩子，而是了解到周圍的環(huán)境不會(huì)給自己的孩子帶來危險(xiǎn)，于是鼓勵(lì)自己的孩子不要依賴父母，要自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。所以讀媽媽說的話時(shí)，要強(qiáng)調(diào)“自己去”，并指導(dǎo)讀出親切、和藹、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。（4）同桌分角色朗讀。（5）學(xué)生找小伙伴分角色進(jìn)行表演。教師巡視指導(dǎo)：小鴨說話要有禮貌，是懇求、商量的語(yǔ)氣。鴨媽媽說話的語(yǔ)氣是親切、充滿了對(duì)小鴨的信任感，相信自己的孩子一定能成功。請(qǐng)一組同學(xué)進(jìn)行表演。（6）師：請(qǐng)小朋友看課文的插圖，再讀句子，體會(huì)鴨媽媽為什么要小鴨自己去游泳？指名回答，如：小鴨學(xué)會(huì)了游泳以后，就可以自己去小溪里玩耍、捉魚蝦；當(dāng)爸爸媽媽年老體弱的時(shí)候，還會(huì)捉魚蝦給爸爸媽媽吃。師小結(jié)：因?yàn)轼唻寢屢▲唽W(xué)本領(lǐng)，以便將來小鴨能獨(dú)立生活。它對(duì)孩子充滿了希望、信任感，讓孩子自己去實(shí)踐。（7）師：小鴨接受了媽媽的教導(dǎo)，結(jié)果怎樣？學(xué)生回答，如：小鴨經(jīng)過不斷的努力，時(shí)間不長(zhǎng)，就學(xué)會(huì)了游泳這項(xiàng)本領(lǐng)。（8）練習(xí)用“學(xué)會(huì)了”說一句話。2、小組合作學(xué)習(xí)第二段師：同學(xué)們，請(qǐng)你們小組合作學(xué)習(xí)第二段，可以討論，也可以朗讀，或者表演。學(xué)生分組學(xué)習(xí)第二段，教師巡視指導(dǎo)。3、練習(xí)朗讀、背誦全文（1）全文分角色朗讀，評(píng)選最佳者。（2）看圖試背全文。四、總結(jié)全文師：小朋友們，學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？誰來說一說？指名回答，師小結(jié)：自己不會(huì)的就要去學(xué)，不能事事依賴父母，只要自己認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)，什么本領(lǐng)都能學(xué)到手，要培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。五、自選作業(yè)1、演一演回家后把這個(gè)故事表演給爸爸媽媽看。2、畫一畫根據(jù)課文內(nèi)容，畫一畫鴨媽媽或鷹媽媽讓小鴨、小鷹自己去學(xué)習(xí)本領(lǐng)的圖畫。3、做一做回家后自己學(xué)會(huì)做一件自己應(yīng)該做的事情。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：親愛的小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《自己去吧》這篇課文，知道了在鴨媽媽、鷹媽媽的教導(dǎo)下，小鴨學(xué)會(huì)了游泳，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。它們?cè)摱喔吲d呀！你能讀出、背出它們這種高興的心情來嗎？自己練一練。學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀，教師巡視，糾正不良的讀書姿勢(shì)。2、比一比，看誰讀得最棒。指名讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。二、拓展延伸1、師：小朋友們，小鴨和小鷹通過自己勇敢的嘗試，分別學(xué)會(huì)了游泳和飛翔，你們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)了做什么事情呢？你當(dāng)時(shí)的心情如何？說出來和大家分享一下吧。播放媒體資源中的說一說部分，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中學(xué)會(huì)做的事情。學(xué)生自由回答，如：書包自己背，問句自己收，自己的房間自己整理等。2、師：大家說得真好，我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都是勇敢的“小鴨”和“小鷹”。真是太了不起了！能干的“小鴨”和“小鷹”們，讓我們一起來讀一首好聽的兒歌吧，這首兒歌的名字就叫《我自己干》。播放媒體資源中的念兒歌部分，學(xué)生隨錄音一起讀兒歌。3、師：親愛的小朋友，看你們那么喜歡讀兒歌，老師還準(zhǔn)備了一首很有意思的兒歌，叫《媽媽夸我巧妞妞》，想讀嗎？投影或小黑板出示：媽媽夸我巧妞妞小花衣，小花褲，掉下兩顆小豆豆。紅豆豆，綠豆豆，那是兩顆小紐扣。撿起來，捏在手，針線順著扣眼走。自己釘，自己縫，媽媽夸我巧妞妞。學(xué)生自由讀，齊讀。三、學(xué)習(xí)生字1、用生字卡檢查認(rèn)讀要求會(huì)寫的生字。2、開火車組詞。3、師：小朋友，你用什么方法記住這些字呢？指名回答，鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的識(shí)記方法。如：利用偏旁、熟字、筆順等方法識(shí)記字形。播放媒體資源中的寫一寫部分，教師教學(xué)生字的書寫，提醒學(xué)生要注意的地方。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“自”：注意與“字”區(qū)別，這是兩個(gè)同音字，從用法、字型上加以區(qū)別。一個(gè)是自己的“自”，一個(gè)是生字的“字”。注意不要把“自”寫成“白”字?！凹骸保旱诙P寫在橫中線上，注意第三筆不封口?！皷|”：第二筆撇折不能寫成豎折，左右兩點(diǎn)要對(duì)稱。要與“車”進(jìn)行比較，區(qū)分字形。學(xué)生跟電腦課件書空生字，然后描紅，練習(xí)書寫，老師巡堂輔導(dǎo)。4、作業(yè)講評(píng)。

【篇二】教學(xué)目標(biāo)：1、寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。2、正確拼讀十三個(gè)認(rèn)讀字。3、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、勇于實(shí)踐的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利地朗讀、背誦課文及學(xué)會(huì)本課的生字是本課教學(xué)的重點(diǎn)；理解課文內(nèi)容，明白道理是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)方法：朗讀法、表演法課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)用具：掛圖、生字卡片、頭飾、多媒體課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，進(jìn)行聽說訓(xùn)練。老師講述《自己去吧》的故事，要求學(xué)生邊聽、邊想、邊記，聽清楚故事講了誰和誰的什么事。聽完故事請(qǐng)學(xué)生說說：這個(gè)故事講了哪兩種小動(dòng)物的什么事和它主要在誰的幫助下成功的？（板書課題）二、質(zhì)疑。讀了課題，也聽了故事，你們有什么問題要問嗎？（鴨媽媽為什么不帶小鴨去游泳？鷹媽媽為什么不帶小鷹去看山那邊美麗的風(fēng)景？）三、初讀課文，認(rèn)讀生字。1、老師范讀，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音，注意老師朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)氣。2、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3、學(xué)生再讀課文，要求把本課要學(xué)會(huì)的七個(gè)生字用“?！眲澇觯谩啊眲澇霰菊n要求認(rèn)識(shí)的九個(gè)生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。4、出示生字卡片，以“開火車”的游戲檢查字音。5、自由朗讀課文，喜歡讀哪一句就讀哪一句。四、理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）這一段有幾句話？都講了什么？（共有三句話：前兩句是小鴨和鴨媽媽的對(duì)話，第三句是寫小鴨學(xué)會(huì)了游泳。）（2）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想想自己向媽媽提出請(qǐng)求時(shí)用的是什么語(yǔ)氣，媽媽的回答又是什么語(yǔ)氣。指名兩人讀對(duì)話。（3）演示課件：小溪的水不深，自己去游吧。（4）四人小組討論，鴨媽媽為什么要這么說？（先讀后討論：鴨媽媽說水不深，實(shí)際上是說水很淺，憑小鴨現(xiàn)在的能力完全可以游過去，游泳不會(huì)成問題。這是鴨媽媽在鼓勵(lì)小鴨，對(duì)自己要有信心，刻苦鍛煉自己，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。）（5）學(xué)生分角色戴頭飾進(jìn)行表演。（小鴨說話很有禮貌，是懇求、商量的語(yǔ)氣。鴨媽媽說話的語(yǔ)氣是親切、充滿了對(duì)小鴨的信任感，相信自己的孩子一定能成功。）學(xué)生進(jìn)行評(píng)議后，再請(qǐng)一組進(jìn)行表演。（6）看圖，再讀句子，體會(huì)鴨媽媽為什么要小鴨自己去游泳？（因?yàn)轼唻寢屢▲唽W(xué)本領(lǐng)，以便將來小鴨能獨(dú)立生活。它對(duì)孩子充滿了希望、信任感，讓孩子自己去實(shí)踐。）（7）小鴨接受了媽媽的教導(dǎo)，結(jié)果怎樣？演示課件：小鴨學(xué)會(huì)了游泳。（小鴨經(jīng)過不斷的努力，時(shí)間不長(zhǎng)，就學(xué)會(huì)了游泳這項(xiàng)本領(lǐng)。）（8）練習(xí)用“學(xué)會(huì)了”說一句話。2、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）這一段有幾句話？都講了什么？（共有三句話：前兩句是小鷹和鷹媽媽的對(duì)話，第三句是寫小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。）（2）指名讀對(duì)話，體會(huì)意思。（3）演示課件：山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧。（4）四人小組討論，鷹媽媽為什么要這么說？（先讀后討論：這是鷹媽媽在鼓勵(lì)孩子，你有這個(gè)能力自己飛過去。媽媽相信你。）（5）學(xué)生分角色戴頭飾進(jìn)行表演。（要求讀出語(yǔ)氣；師生進(jìn)行評(píng)議后，再請(qǐng)同學(xué)加動(dòng)作進(jìn)行表演。）（6）看圖，再讀句子，體會(huì)鷹媽媽為什么要小鷹自己去山那邊看風(fēng)景？（給孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)，相信孩子能行）（7）小鷹接受了媽媽的教導(dǎo)，結(jié)果怎樣？（演示課件：小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。）3、指導(dǎo)朗讀、背誦全文。（1）全文分角色朗讀，評(píng)選最佳者。（2）看圖試背全文。五、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了什么道理？（自己不會(huì)的就要去學(xué)，不能事事依賴父母，只要自己認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)，什么本領(lǐng)都能學(xué)到手，要培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。）第二課時(shí)一、檢查朗讀、背誦。1、在鴨媽媽、鷹媽媽的教導(dǎo)下，小鴨學(xué)會(huì)了游泳，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。它們?cè)摱喔吲d呀！你能讀出、背出它們這種高興的心情來嗎？自己練一練。2、比一比，看誰讀得最棒。指名讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。二、學(xué)習(xí)生字。1、認(rèn)讀生字。（課件，玩“摘蘋果”游戲。）2、開火車組詞。3、你用什么方法記住這些字。（利用偏旁、熟字、筆順等方法識(shí)記字型，鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的識(shí)記方法。）4、學(xué)生嘗試學(xué)會(huì)這些生字。（四人小組討論：你會(huì)哪個(gè)字，這個(gè)字怎么寫，筆順怎樣，怎樣寫才漂亮，學(xué)習(xí)哪些字有困難，大家商量一下，嘗試找出解決的辦法來。）5、請(qǐng)小老師講解生字，老師總結(jié)，范寫?！白浴保鹤⒁馀c“字”區(qū)別，這是兩個(gè)同音字，從用法、字型上加以區(qū)別。一個(gè)是自己的“自”，一個(gè)是生字的“字”。注意不要把“自”寫成“白”字?！凹骸保鹤⒁獾谌P不封口?！皩W(xué)”：上面是“學(xué)字頭”，下面是“子”“幾”：注意與“兒”字區(qū)別?！帮L(fēng)”：半包圍結(jié)構(gòu)，共四筆，注意第二筆，“”（橫折斜鉤）不要寫成“”（橫折彎鉤）?！皶?huì)”：這個(gè)字有什么方法記住？“云上飛人就是會(huì)字”。注意第五筆是撇折，不要寫成豎折。6、學(xué)生跟電腦課件