2022腦病科實(shí)習(xí)小結(jié)四篇

Word文檔腦病科實(shí)習(xí)小結(jié)四篇實(shí)習(xí)對(duì)高校生而言是增長(zhǎng)自身專業(yè)實(shí)踐能力的好途徑，但是在實(shí)習(xí)結(jié)束后也要對(duì)實(shí)習(xí)生活做一個(gè)小結(jié)，才干更好協(xié)助自己鞏固實(shí)習(xí)中所得到的學(xué)問(wèn)。我我收集收拾了四篇腦病科實(shí)習(xí)小結(jié)范文，歡迎大家閱讀，希翼能對(duì)大家有所協(xié)助。

腦病科實(shí)習(xí)小結(jié)(一)

我喜愛(ài)?在腦病科的每個(gè)日子，在這里，我又學(xué)會(huì)了無(wú)數(shù)新技能，也經(jīng)常能練習(xí)到靜脈輸液。這里的教師也都很好，她們放手讓我去做每項(xiàng)操作。是她們的熱烈給了我英勇操作的士氣，是她們的耐心讓我的技術(shù)更嫻熟。

在腦病科我了解到這里的病人大都患了中風(fēng)、腦梗、腦癱等一些腦血管疾病。這些腦血管疾病的發(fā)病時(shí)節(jié)普通在初春、初冬。而引起這些疾病的誘因大多數(shù)都是高血壓、糖尿病、心臟病、肥胖、心情感動(dòng)、吸煙、飲酒、飲食習(xí)慣、氣候（忽冷忽熱）等?；疾』颊咭?yàn)樽岳砟芰?yán)峻下降，所以需要更多的心理護(hù)理，言語(yǔ)、功能訓(xùn)練，以及飲食上的護(hù)理。

雖然腦病科的病人大多數(shù)言語(yǔ)及肢體功能不好，但他們?nèi)硕继厥夂?。記?3床的病人，每次給他做完治療，都會(huì)很熱烈地跟我說(shuō)感謝。由于我的輸液技術(shù)還不是很好，有一天給他扎第一針時(shí)沒(méi)扎上。沒(méi)想到他還鼓舞我，對(duì)我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)都是從不會(huì)到會(huì)，像你們多練就好了。就這樣，在病人的支持和鼓舞中，我勝利的扎了其次針。

還有些病人常常給我講，讓我多拿他練習(xí)扎針，像親人一樣和我講一些和實(shí)習(xí)有關(guān)的事，像實(shí)習(xí)中要怎么樣表現(xiàn)、多練……和這些病人在一起的感覺(jué)很親。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間，是十分需要有這樣的病人賦予支持和理解?？吹接行┎∪吮患膊“炯逄弁吹臉幼?，我看著心里面很不是味道，這時(shí)惟獨(dú)一種主意：我要盡自己最大的努力，為病人減輕疼痛。

在以后的日子里，我更會(huì)謙虛學(xué)習(xí)，使技術(shù)練得更熟，讓每個(gè)實(shí)習(xí)的日子都充實(shí)。

腦病科實(shí)習(xí)小結(jié)(二)

在腦病科的這40天日子里，收獲還是不錯(cuò)的，可是我還是覺(jué)得時(shí)光太短了，究竟還有好多我向來(lái)未曾接觸到的疾病，所以惟獨(dú)自己繼續(xù)努力了。從我進(jìn)科到出科，總共收了28位患者，其中腦梗死患者有9人，后循壞缺血患者有9人，顱內(nèi)感染患者有3人，帕金森病患者有2人，帶狀皰疹患者有1人，梅尼埃氏征患者有1人，吉蘭巴雷綜合征患者1人，抑郁癥患者1人，腦鳴患者1人。

一：腦梗死:

病因：我所見(jiàn)到的腦梗死患者大多為老年患者，有高血壓病、冠心病、高脂血癥、高同型半胱氨酸血癥，頸動(dòng)脈硬化并斑塊形成等高危因素，所以要想降低腦梗死的發(fā)病率必需先從解決高危因素入手，這樣才干有效預(yù)防腦梗死的發(fā)生。

臨床表現(xiàn)：癥狀：大多數(shù)腦梗死患者有一側(cè)肢體活動(dòng)障礙，少數(shù)患者有突發(fā)失語(yǔ)及相應(yīng)神經(jīng)定位區(qū)域的功能障礙。體查：大多患者神志不清，言語(yǔ)不能，查體不合作，時(shí)光、地點(diǎn)、人物定向力、理解力、記憶力減退，雙眼檢查無(wú)異樣，患側(cè)肢體肌力下降，肌張力增高，腱反射亢進(jìn)，雙側(cè)病理征不顯然，深淺感覺(jué)大多正常。以發(fā)生梗死區(qū)域的相關(guān)功能對(duì)應(yīng)為準(zhǔn)。

輔助檢查：頭部CT及MRI可見(jiàn)相應(yīng)梗死區(qū)域的低密度病灶，入院常規(guī)檢查也可浮現(xiàn)不同程度的異樣變化。大多疾病可以根據(jù)患者癥狀、體征及輔助檢查可明確診斷。

治療：腦梗死患者大多以改善循壞(長(zhǎng)春西汀、尼麥角林、銀杏林片、奧拉西坦、燈盞花素、益腦膠囊)、調(diào)壓(馬來(lái)酸氨氯地平、硝苯地平、卡托普利)、降脂(瑞舒伐他汀鈣片、阿托伐他汀鈣片)、護(hù)心、養(yǎng)分神經(jīng)等對(duì)癥支持治療。

二.后循環(huán)缺血:

病因：老年患者，有高血壓、糖尿病、高脂血癥、心臟病、短暫性腦缺血發(fā)作及腦梗死病史、高同型半胱氨酸血癥，頸動(dòng)脈硬化并斑塊形成等高危因素等.

臨床表現(xiàn)：癥狀：大多數(shù)患者有頭暈、眩暈、肢體或頭面部的麻木、有的肢體癱瘓、感覺(jué)異樣、構(gòu)音或吞咽障礙、跌倒發(fā)作等。并浮現(xiàn)一側(cè)腦神經(jīng)傷害和另一側(cè)運(yùn)動(dòng)感覺(jué)傷害的交錯(cuò)表現(xiàn)。體查：肌力會(huì)下降，肌張力削弱，腱反射可正常，走一字步不穩(wěn)，昂伯式征大多陽(yáng)性。

輔助檢查：TCD示椎動(dòng)脈顱內(nèi)段和基地動(dòng)脈近段的狹窄或閉塞。入院常規(guī)檢查也可浮現(xiàn)不同程度的異樣變化。大多疾病可以根據(jù)患者癥狀、體征及輔助檢查可明確診斷。

治療大多也是以改善腦血管循環(huán)為主，詳細(xì)用藥大多同腦梗死。

三：顱內(nèi)感染:

病因：之前大多有呼吸道及其他部位感染史，無(wú)其他可引起腦血管疾病的高危因素。

臨床表現(xiàn)：癥狀：頭部陣發(fā)性的脹痛，不明緣由的發(fā)熱及相應(yīng)的腦傷害表現(xiàn)。體查：腦膜刺激征大多陽(yáng)性，相應(yīng)腦傷害的體查表現(xiàn)。

輔助檢查：行腰穿后腦脊液可有WBC上升及培養(yǎng)陽(yáng)性，腦電圖廣泛性異樣，主要呈充滿性慢波，CT及MRI大多正常?？梢愿鶕?jù)患者癥狀、體征及輔助檢查可明確診斷。

治療：主要以抗感染及護(hù)腦，調(diào)整水電解質(zhì)平衡等對(duì)癥支持治療。

四..帕金森病

病因：病因不明，考慮主要與年齡老化、遺傳等因素有關(guān)。

臨床表現(xiàn)：搓丸樣動(dòng)作及靜止性震顫，面部呈面具臉，肌張力增高(鉛管樣及齒輪樣)，有運(yùn)動(dòng)障礙。

輔助檢查：大多無(wú)異樣。

治療：以美多芭，帕金寧(小劑量開頭)治療，須要時(shí)加用抗膽堿能藥、金剛烷胺及中藥針灸治療。

五.帶狀皰疹:

病因：患者因?yàn)榉纯沽ο陆?，免疫力降低，大多由病?水痘-帶狀皰疹病毒)感染引起。

臨床表現(xiàn)：患者剛來(lái)就診時(shí)主要是以頭痛為主要癥狀入院，起初并沒(méi)發(fā)覺(jué)，只記得教師向來(lái)在患者頭上找東西，過(guò)了三天，頭部起初浮現(xiàn)不規(guī)章紅斑，繼之變?yōu)榫G豆大紅色丘皰疹，快速變?yōu)樗?，周圍有紅暈，皰液清，最后結(jié)痂。

治療：抗病毒治療(阿昔洛韋注射液及局部用藥)。

六.梅尼埃氏征:

臨床表現(xiàn)：患者發(fā)病前因夜間觀察世界杯浮現(xiàn)心情波動(dòng)、精神緊急、焦慮擔(dān)心，起身時(shí)浮現(xiàn)眩暈、惡心嘔吐等癥狀。

輔助檢查：頭部CT及入院常規(guī)除血脂稍高外未發(fā)覺(jué)異樣。

治療：主要以改善循環(huán)、護(hù)胃、護(hù)腦、補(bǔ)液等治療。

七.吉蘭巴雷綜合征:

臨床表現(xiàn)、復(fù)查及治療口訣：吉蘭巴雷起病快，前驅(qū)感染要重視(起病前普通有上呼吸道感染及消化道感染)，運(yùn)動(dòng)感覺(jué)腦神經(jīng)，總是雙側(cè)總出汗(運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)、腦神經(jīng)、自主神經(jīng)歷損時(shí)總是雙側(cè)浮現(xiàn)并且是對(duì)稱的，如襪套樣轉(zhuǎn)變)，蛋白細(xì)胞常分別，神經(jīng)傳導(dǎo)會(huì)減慢(復(fù)查時(shí)，腦脊液檢查會(huì)浮現(xiàn)蛋白上升而細(xì)胞正常，神經(jīng)傳導(dǎo)檢查會(huì)減慢)，血漿置換球蛋白(治療時(shí)挑選血漿置換40ml/kg，并使用免疫球蛋白0.4g/kg/d)，及早使用好得快。

八.抑郁癥:

病因：因不安女兒生活不佳思量過(guò)慮，導(dǎo)致心情不穩(wěn)定。

臨床表現(xiàn)：心情不穩(wěn)定，失眠、多夢(mèng)，易煩躁。輔助檢查：自測(cè)抑郁表示重度抑郁，血脂增高。

治療：抗抑郁(右佐匹克隆)，抗失眠(艾司唑侖片)，降脂(阿托伐他汀鈣片)及心理疏導(dǎo)治療。

九.腦鳴:

病因：患者腦供血缺乏、中風(fēng)前期、高血壓、貧血、養(yǎng)分不良。過(guò)度疲勞、睡眠不足、心情過(guò)于緊急也可導(dǎo)致腦鳴的發(fā)生。

臨床表現(xiàn)：患者感覺(jué)腦內(nèi)有流水聲、嗡嗡聲、蟲鳴等聲音響不停，呈間歇性，使人煩躁擔(dān)心，坐臥不寧，難以忍受，伴有頭暈、記憶力下降等癥狀，影響睡眠、生活、工作等。

輔助檢查：高血壓、頸部斑塊形成及硬化、血脂增高、HCY增高，其余未見(jiàn)顯然異樣。

治療：保持情緒愉悅，并用谷維素、維生素B1、維生素E或安定等治療。

腦病科實(shí)習(xí)小結(jié)(三)

時(shí)光過(guò)得真快，在腦病科為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，時(shí)光雖短但是大家也收獲滿滿。九月中旬迎來(lái)了實(shí)習(xí)的第三站，腦病科。14日清晨懷著感動(dòng)的情緒來(lái)到科室，科室教師對(duì)我們的到來(lái)表示熱情歡迎，在汪宣梅教師的帶領(lǐng)下我們認(rèn)識(shí)了病房環(huán)境，舉行了入科宣教，了解并把握各類儀器的使用辦法及其作用，講解了滅火器的使用，同時(shí)教師也耐心的給我們講解針刺傷的緊張?zhí)幚磙k法。

實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不僅對(duì)科室各樣的疾病治療和護(hù)理有了新的熟悉，也很好地熬煉了我的操作技能，對(duì)尿管護(hù)理、靜脈輸液、肌肉注射等規(guī)范技術(shù)操作得到理論與實(shí)踐相結(jié)合。還學(xué)習(xí)了不同穴位貼敷的目的及選穴辦法，這也是腦病科的中醫(yī)治療特色。腦病科的教師們對(duì)于工作非常地嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)，教會(huì)了我許多工作中的小技巧，如何合理支配工作，教師們不斷地鼓舞我們包涵我們，使我們的實(shí)習(xí)生活不再緊急。他們的慎獨(dú)精神也讓我由衷的欽佩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。實(shí)習(xí)期間，我也慢慢明了，護(hù)理工作不僅是有扎實(shí)的專業(yè)能力，與患者的交流同樣重要，良好的護(hù)患關(guān)系才有助于醫(yī)療工作的順當(dāng)舉行。

參與科室每周一次的小講課，汪教師給我們講了腦病科的主要三大病癥，面癱、中風(fēng)和眩暈，各類病癥的中醫(yī)治療及護(hù)理，也加深了以前對(duì)于書本學(xué)問(wèn)的熟悉，明了了病癥的危急因素，知道了該如何告訴病人對(duì)其舉行健康宣教。

實(shí)習(xí)結(jié)束前我們舉行了嚴(yán)格的理論和操作考核，這是對(duì)大家一個(gè)月實(shí)習(xí)成績(jī)的檢驗(yàn)。一個(gè)月的腦病科實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我在專業(yè)技能、實(shí)踐操作上有了很大的提升，感謝腦病科各位教師對(duì)我的悉心指導(dǎo)和協(xié)助！我會(huì)懷揣一顆赤誠(chéng)的心砥礪前行！

腦病科實(shí)習(xí)小結(jié)(四)

在腦外科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)則制度，恭敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和氣可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論學(xué)問(wèn)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)辦法和臨床閱歷，盡力提高自立思量、自立解決問(wèn)題、自立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的`職業(yè)道德。

我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作仔細(xì)，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書本中所學(xué)學(xué)問(wèn)用于實(shí)際腦外科出科小結(jié)5篇腦外科出科小結(jié)5篇。在教師的指導(dǎo)下，我基本把握了腦外科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)師過(guò)度，從而讓我熟悉到臨床工作的特別性與須要性。以前在小學(xué)所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)覺(jué)實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么容易，并非如書上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平常在工作中的閱歷堆積，所以惟獨(dú)扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體味才干漸漸堆積閱歷。

通過(guò)在腦外科這段時(shí)光的實(shí)習(xí)，我特殊謝謝各位教師前輩的悉心指教，我會(huì)銘記她們以身作則的優(yōu)良作風(fēng)，謹(jǐn)慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度并將不斷鞭策自己，不斷提示自己，努力改善自己的不足之處，保持自己的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取在今后的工作中，取得更大的長(zhǎng)進(jìn)

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2022影像科醫(yī)同學(xué)實(shí)習(xí)小結(jié)四篇

醫(yī)學(xué)影像學(xué)是將現(xiàn)代發(fā)射學(xué)、微電子學(xué)、電子計(jì)算機(jī)、圖像處理等最新科技成績(jī)用于診斷、治療疾病的一門新興學(xué)科。那么在醫(yī)學(xué)影像科實(shí)習(xí)的醫(yī)同學(xué)在實(shí)習(xí)過(guò)程中又會(huì)有那些收獲呢？我我收集收拾了四篇影像科醫(yī)同學(xué)實(shí)習(xí)小結(jié)范文，歡迎大家閱讀，希翼能為大家提供一些小小的協(xié)助。

影像科醫(yī)同學(xué)實(shí)習(xí)小結(jié)(一)

一、狀況介紹

醫(yī)學(xué)影像學(xué)是將現(xiàn)代發(fā)射學(xué)、微電子學(xué)、電子計(jì)算機(jī)、圖像處理等最新科技成績(jī)用于診斷、治療疾病的一門新興學(xué)科?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)成像技術(shù)飛快進(jìn)展，無(wú)論是一般_線、核素、超聲仍舊_線計(jì)算機(jī)體層攝影、磁共振成像等技術(shù)，影像的密度辨別率與空間辨別率大大提高，使各種影像互相協(xié)作、互相增補(bǔ)、互相印證，可以更清楚地展示人體的器官結(jié)構(gòu)，結(jié)合病史、身子骨兒檢查、化驗(yàn)等臨床資料，舉行綜合分析，較著地提高了臨床診治水平。

目前同學(xué)已經(jīng)通過(guò)了兩年的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)等系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)入到最后一年的理論和實(shí)踐相結(jié)合的階段——畢業(yè)實(shí)習(xí)階段。

在32周的畢業(yè)實(shí)習(xí)中，使同學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)影像學(xué)各方面的基本理論學(xué)問(wèn)、基本操作及常見(jiàn)并高發(fā)病的診斷能較全面較系統(tǒng)地把握，更好地完成實(shí)習(xí)使命，為他們此后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基矗

二、實(shí)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，明確做為醫(yī)學(xué)院影像專業(yè)醫(yī)療事務(wù)工筆者的責(zé)任，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，把握醫(yī)學(xué)影像專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、基本學(xué)問(wèn)和基本技能，具有一定的自學(xué)和運(yùn)用學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，畢業(yè)后能在地區(qū)級(jí)及以下醫(yī)院衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事醫(yī)學(xué)院影像技術(shù)及診斷工作。詳細(xì)要求是：

(一)影像技術(shù)

1.認(rèn)識(shí)各種檢查辦法，正確引導(dǎo)病人就醫(yī)。

2.自立完成暗室技術(shù)與管理的各項(xiàng)工作。

3.能嫻熟地把握x線機(jī)的操作辦法并舉行常規(guī)檢查部位的一般_線攝影及造影，拍攝出符合診斷要求的x線片。

4.認(rèn)識(shí)x線特別檢查技術(shù)，包孕高仟伏攝影、軟_線攝影、數(shù)字_線檢查及超聲檢查。

5.知道ct、mri、介入發(fā)射檢查的操作規(guī)程要領(lǐng)及基本步驟。

(二)影像診斷

1.能說(shuō)出影像學(xué)科的常規(guī)工作制度;

2.規(guī)范地舉行x線透視操作;

3.能精確辨認(rèn)呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、骨骼系統(tǒng)、泌尿生殖系統(tǒng)、顱腦五官;

4.系統(tǒng)的沒(méi)事了x線表現(xiàn)和常見(jiàn)病的典型_線征象;并對(duì)此中常見(jiàn)病浮現(xiàn)典型征象者作出診斷及鑒別診斷;

5.具有正規(guī)書寫x線透視、攝片、造影檢查診斷報(bào)告的能力;

6.能說(shuō)出ct、mri、dsa、介入發(fā)射檢查的適應(yīng)證、禁忌證和診斷原則;

7.具有初步的ct和超聲診斷能力;

8.對(duì)常見(jiàn)病能合理選用各種影像檢查辦法;

9.能對(duì)各種醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)與限度舉行初步的評(píng)價(jià)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求

(一)職責(zé)和醫(yī)德方面

1.進(jìn)一步明確醫(yī)學(xué)影像學(xué)科的性子及其在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的重重地位，從而越發(fā)熱愛(ài)專業(yè)。學(xué)習(xí)醫(yī)院科室工作人員的好思惟、好作風(fēng)，全心全意為人平易近服務(wù)。

2.認(rèn)識(shí)發(fā)射科的社團(tuán)機(jī)構(gòu)及醫(yī)技人員構(gòu)成、工作范圍劃分及基本診療制度。

3.認(rèn)識(shí)發(fā)射科各級(jí)醫(yī)療事務(wù)人員，各個(gè)工作崗位的職責(zé)及其沒(méi)事了工作程序。

(二)影像技術(shù)

1.接診

(1)診室的漫衍及工作范圍

(2)膠片規(guī)格及價(jià)格

(3)報(bào)告的登統(tǒng)及分發(fā)

(4)照片的存儲(chǔ)和保管

2._線照片沖洗技術(shù)

(1)暗室布局及常用器材設(shè)備

(2)膠片的開啟、裝片、卸片、沖洗及保管

(3)藥液的協(xié)作創(chuàng)造和/或更換

(4)顯影、中間處理、定影、水洗及干燥的過(guò)程與注重事項(xiàng)

(5)自動(dòng)洗片機(jī)的施用與維護(hù)，自動(dòng)沖洗技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.一般_線攝影

(1)投照原則、步驟和注重事項(xiàng)。

(2)四肢、胸部、腹部、頭顱、面顱、脊柱和骨盆常用位置投照。

影像科醫(yī)同學(xué)實(shí)習(xí)小結(jié)(二)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的長(zhǎng)進(jìn)和進(jìn)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)進(jìn)展速度也正加快，醫(yī)學(xué)影像學(xué)內(nèi)容也由單一的X線發(fā)射診斷進(jìn)展到包括電子計(jì)算機(jī)斷層掃描(CT)、數(shù)字減影血管造影(DSA)、數(shù)字X線攝影(CR)、核磁共振成像(MRI)、介入發(fā)射學(xué)、超聲、核素等技術(shù)的綜合性學(xué)科，在現(xiàn)代醫(yī)療工作中占有極其重要地位。

其中超聲以其無(wú)發(fā)射性、操作簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)、可用于術(shù)中及床邊等優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常成為臨床上一線檢查辦法。與其他影像學(xué)相比，超聲醫(yī)學(xué)實(shí)踐性更強(qiáng)，集儀器操作技術(shù)及診斷思維于一體，需要手、眼、腦并用，因此診斷醫(yī)生個(gè)人操作技術(shù)及學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)打算了其診斷水平。醫(yī)學(xué)影像專業(yè)同學(xué)如何在實(shí)習(xí)期間提高操作能力及診斷水平，除了自身努力外，帶教老師的教學(xué)策略是很重要的影響因素。同學(xué)在實(shí)習(xí)中不僅驗(yàn)證所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，更重要的是學(xué)會(huì)如何理論指導(dǎo)實(shí)踐，培養(yǎng)較強(qiáng)臨床診斷思維及工作能力，以在嚴(yán)重的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中增加競(jìng)爭(zhēng)力。就我多年來(lái)影像專業(yè)同學(xué)實(shí)習(xí)中的教學(xué)工作，總結(jié)了以下體味：

1、培養(yǎng)良好的醫(yī)德，強(qiáng)化法律意識(shí)

職業(yè)道德教導(dǎo)是實(shí)習(xí)生培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，對(duì)實(shí)習(xí)生舉行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教導(dǎo)，讓其從思想上正確熟悉人生價(jià)值，無(wú)論畢業(yè)后能否順當(dāng)參與工作，只要把握了過(guò)硬的技術(shù)，就具有競(jìng)爭(zhēng)力，就有上崗機(jī)會(huì)。同時(shí)，通過(guò)向?qū)嵙?xí)生講解典型的醫(yī)療糾紛，教導(dǎo)其熟悉到醫(yī)療行業(yè)面向的是人的健康和生命，風(fēng)險(xiǎn)性較高，故必需端正醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，一切以患者為中心。

2、提高同學(xué)對(duì)超聲儀器的操作能力

超聲診斷是建立在運(yùn)用各種掃查切面、掃查辦法充分顯示病變，并對(duì)其聲像學(xué)特征全面把握的基礎(chǔ)上，病變的檢出是疾病診斷的前提，因此對(duì)檢查者的操作技能要求較高，帶教過(guò)程中應(yīng)使同學(xué)了解儀器的性能和認(rèn)識(shí)超聲儀器的操作。詳細(xì)如下：

①應(yīng)向?qū)嵙?xí)同學(xué)具體介紹各臟器超聲檢查前患者的預(yù)備及檢查過(guò)程中患者的體位。

②超聲診斷儀的使用。使同學(xué)了解探頭型號(hào)的挑選，演示正確的手持探頭的辦法及不同臟器的掃查挨次及切面。認(rèn)識(shí)超聲診斷儀上常用按鍵的作用，如何通過(guò)調(diào)整聲像圖的增益、聚焦、深度等在保證正確掃查切面的基礎(chǔ)上獲得清楚地圖像。

③為使同學(xué)有更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，鼓舞同學(xué)互為模特舉行掃查，認(rèn)識(shí)不同臟器的掃查辦法及要點(diǎn)，加深對(duì)正常臟器聲像圖表現(xiàn)的熟悉。

3、聲像圖分析應(yīng)結(jié)合解剖學(xué)、病理學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)

超聲診斷學(xué)是一門以電子學(xué)與醫(yī)學(xué)工程學(xué)的最新成就為基礎(chǔ)，依賴解剖學(xué)、病理學(xué)等形態(tài)學(xué)科，密切結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)，利用體外或腔內(nèi)超聲波照耀，非侵入性的獲得活性組織和器官的精細(xì)大體斷層解剖學(xué)圖像，從而使一些疾病得到早期診斷的新興學(xué)科。這就必需要求在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)解剖學(xué)的相關(guān)學(xué)問(wèn)有所把握，在認(rèn)識(shí)正常的解剖結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，才干發(fā)覺(jué)異樣的狀況。從病理及生理的過(guò)程來(lái)理解超聲圖像的形成，讓同學(xué)在了解病變的病理轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上熟悉超聲圖像，不就圖論圖。臨床實(shí)踐是在錯(cuò)綜復(fù)雜的臨床表現(xiàn)中去熟悉疾病的本質(zhì)。如肝膿腫的形成過(guò)程，膿腫形成早期并不能顯示顯然膿腔，病人的臨床癥狀不典型，需與肝內(nèi)占位病變相鑒別，而病情進(jìn)展到一定程度，內(nèi)部浮現(xiàn)液化壞死，聲像圖上浮現(xiàn)不規(guī)章的液性暗區(qū)，隨著病情的發(fā)展可增大，或者治療好轉(zhuǎn)可逐漸消逝。這種疾病的聲像圖特點(diǎn)在病變的不同時(shí)期有差異，這就是同病異影。同病異影是存在于影像學(xué)科的普遍現(xiàn)象，如何做出正確的診斷，為臨床提供更多有價(jià)值的信息，需要實(shí)習(xí)教學(xué)中培養(yǎng)同學(xué)密切結(jié)合臨床資料綜合全面考慮的習(xí)慣，增加對(duì)疾病的整體熟悉，提高同學(xué)的思維和歸納能力。

4、培養(yǎng)同學(xué)規(guī)范報(bào)告的書寫能力

規(guī)范的報(bào)告書寫有助于對(duì)疾病的全面分析與理解，有助于診斷思路的條理化。讓同學(xué)了解超聲報(bào)告的格式，如：姓名、性別、年齡以及超聲檢查號(hào)、門診號(hào)、住院號(hào)、超聲表現(xiàn)及超聲提醒等。超聲表現(xiàn)的描述先整體后局部，即先對(duì)所檢查臟器的整體狀況如大小、形態(tài)、包膜、內(nèi)部回聲做一整體描述，再對(duì)局部病灶重點(diǎn)描述，包括病變的大小、部位、形態(tài)、邊界、內(nèi)部回聲、內(nèi)部血流信號(hào)以及與周圍臟器的關(guān)系等等。規(guī)范實(shí)習(xí)生的超聲報(bào)告書寫，正確使用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，使超聲報(bào)告規(guī)范化、條理化。超聲診斷分確定性診斷及非確定性診斷。對(duì)于結(jié)石及典型囊腫可做出確定性診斷，非確定性診斷按照聲像圖的表現(xiàn)做出提醒性的建議：考慮某某疾病的可能性大，不除外某某疾病，性質(zhì)待定或建議進(jìn)一步檢查等。規(guī)范的報(bào)告可以為臨床醫(yī)師提供有價(jià)值的信息，指導(dǎo)臨床醫(yī)師做出進(jìn)一步診療方案，還可以為實(shí)習(xí)生走入工作崗位后奠定基礎(chǔ)。

5、超聲進(jìn)展的新技術(shù)和新發(fā)展

近10年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)、電子技術(shù)、壓電陶瓷等高科技的快速進(jìn)展和臨床診斷和治療的需求，使圖像質(zhì)量和辨別率越來(lái)越高，超聲診斷范圍和信息量不斷擴(kuò)充。當(dāng)前超聲診斷已從單一器官擴(kuò)大到全身，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從定性到定量，從模擬到全數(shù)字化，從單參數(shù)到多參數(shù)，從二維到三維顯示，多普勒彩色血液顯示代替了創(chuàng)傷性導(dǎo)管檢查，形成了一門新興的科學(xué)――介人性超聲學(xué)，大大擴(kuò)充了超聲診斷治療范圍，提高了診斷的特異性和信息量。因?yàn)槠鋼p傷性小，電離輻射輕，價(jià)格低廉，易被患者所接受，目前已成為進(jìn)展最快的成像技術(shù)，進(jìn)入了超聲影像學(xué)進(jìn)展的黃金時(shí)代。通過(guò)了解超聲領(lǐng)域的新技術(shù)，能提高對(duì)超聲醫(yī)學(xué)的愛(ài)好，同時(shí)對(duì)將來(lái)職業(yè)的挑選有一定的參考。

影像科醫(yī)同學(xué)實(shí)習(xí)小結(jié)(三)

轉(zhuǎn)瞬之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的`實(shí)習(xí)工作，感受很深，收獲頗豐。

這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)心和指導(dǎo)下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作閱歷和社會(huì)見(jiàn)識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)光自己體味和心得：

一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新學(xué)問(wèn)、把握辦法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和辦法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推進(jìn)工作。思想上樂(lè)觀進(jìn)取，樂(lè)觀的把自己現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才干檢驗(yàn)學(xué)問(wèn)的實(shí)用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感受就是：我們?cè)谛W(xué)學(xué)到了無(wú)數(shù)的理論學(xué)問(wèn)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的實(shí)際狀況，仔細(xì)學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。

二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作中我都本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開頭因?yàn)殚啔v不足和熟悉不夠，覺(jué)得在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作中找不到事情做，不能得到熬煉的目的，但我快速?gòu)淖陨韯?dòng)身尋覓緣由，和同事溝通，熟悉到自己的不足，以至于快速的改變自己的角色和工作定位。為使自己盡快認(rèn)識(shí)工作，進(jìn)入角色，我一方面趕緊時(shí)光查看相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)自己的工作職責(zé)，另一方面我謙虛向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的狀況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。按照醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的實(shí)際狀況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，掌握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我常常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

三、改變角色，以極大的熱烈投入到工作中。從高校校門跨入到醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作崗位，一開頭我難以適應(yīng)角色的改變，不能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認(rèn)為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開頭的熱烈有點(diǎn)消除，徹低找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)時(shí)的那份熱烈，想干實(shí)用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于幫助同事做好各項(xiàng)工作，漸漸的就找到了自己的角色，明了自己該干什么，這就是一個(gè)熱烈的問(wèn)題，只要我保持極大的熱烈，信任自己一定會(huì)得到認(rèn)可，沒(méi)有不會(huì)做，沒(méi)有做不好，惟獨(dú)你愿不肯意做。改變自己的角色，從一位同學(xué)到一位工作人員的改變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的改變。

四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分相信，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能樂(lè)觀主動(dòng)地幫助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力惟獨(dú)融入團(tuán)隊(duì)，才干實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分熟悉到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。團(tuán)隊(duì)的精髓是共同長(zhǎng)進(jìn)。沒(méi)有共同長(zhǎng)進(jìn)，互相合作，團(tuán)隊(duì)猶如一盤散沙?；ハ嗪献?，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。無(wú)數(shù)人常常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)分。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起共享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以協(xié)助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注意個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的容易總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種由于多名成員共同工作而帶來(lái)的增值效應(yīng)。

五、存在的問(wèn)題。

幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作崗位還不夠認(rèn)識(shí)等等，這些問(wèn)題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。針對(duì)實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問(wèn)題，在以后的工作中我決定做好以下幾點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己工作中的不足：

1.做好實(shí)習(xí)期工作方案，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深化的了解各種制度和業(yè)務(wù)。

2.以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。在注意學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)學(xué)問(wèn)用學(xué)問(wèn)指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

3.踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以越發(fā)樂(lè)觀的工作態(tài)度越發(fā)熱烈的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭(zhēng)沒(méi)有最好惟獨(dú)更好。

4.繼續(xù)在做好本職工作的同時(shí)，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

影像科醫(yī)同學(xué)實(shí)習(xí)小結(jié)(四)

隨著社會(huì)的迅速進(jìn)展，用人單位對(duì)高校生的要求越來(lái)越高，對(duì)于即將畢業(yè)的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會(huì)，同時(shí)能夠?yàn)樽约翰饺肷鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，畢業(yè)實(shí)習(xí)是必不行少的階段。畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了無(wú)數(shù)在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，受益匪淺，也打開了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，使我熟悉到將所學(xué)的學(xué)問(wèn)詳細(xì)應(yīng)用到工作中去，為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，惟獨(dú)在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)節(jié)好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會(huì)，才干被這個(gè)社會(huì)所接納，進(jìn)而生存進(jìn)展。

剛進(jìn)入實(shí)習(xí)單位的時(shí)候我有些不安，在高校學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)問(wèn)與實(shí)習(xí)崗位所需的學(xué)問(wèn)有些脫節(jié)，但在經(jīng)受了幾天的適應(yīng)過(guò)程之后，我漸漸調(diào)節(jié)觀念，正確熟悉了實(shí)習(xí)單位和個(gè)人的崗位以及進(jìn)展方向。我信任只要我們立足于現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變和調(diào)節(jié)看問(wèn)題的角度，銳意進(jìn)取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機(jī)遇就會(huì)紛至沓來(lái)，促使我們成為醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)公認(rèn)的人才。我堅(jiān)信實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，惟獨(dú)把從書本上學(xué)到的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)踐中，才干真正把握這門學(xué)問(wèn)。因此，我作為一名醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的同學(xué)，有幸參與了為期近三個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)

經(jīng)過(guò)了高校四年醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的理論進(jìn)修，使我們醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有了根本把握。我們即將離開高校校內(nèi)，作為高校畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)進(jìn)展、如何更好的去完成以后工作中每一個(gè)任務(wù)。本次實(shí)習(xí)的目的及任務(wù)要求：

1.1實(shí)習(xí)目的

①為了將自己所學(xué)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)問(wèn)運(yùn)用在社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中鞏固自己的理論學(xué)問(wèn)，將學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)書本上理論的正確性，熬煉自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過(guò)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的專業(yè)實(shí)習(xí)，深入已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論學(xué)問(wèn)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，并且培養(yǎng)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

②通過(guò)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)崗位實(shí)習(xí)，更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的熟悉，增加自身對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名高校生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);

③通過(guò)實(shí)習(xí)，了解醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最善于的工作崗位。為自己將來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程，獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的學(xué)問(wèn)，擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。接觸更多的人，在實(shí)踐中熬煉膽識(shí)，提升自己的交流能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹立好正確的職業(yè)道德觀。

1.2實(shí)習(xí)任務(wù)要求

①在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)則制度，聽從畢業(yè)實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)教師的支配，做好實(shí)習(xí)筆記，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題

②在實(shí)習(xí)過(guò)程，有嚴(yán)格的時(shí)光觀念，不遲到不早退，謙虛向有閱歷的同事請(qǐng)教，樂(lè)觀主動(dòng)完成實(shí)習(xí)單位分配的任務(wù)，與單位同事和睦相處;

③天天都仔細(xì)總結(jié)當(dāng)天的實(shí)習(xí)工作所碰到的問(wèn)題和收獲體味，做好工作反思，并根據(jù)小學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)要求準(zhǔn)時(shí)撰寫畢業(yè)實(shí)習(xí)日記。

二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介

2.1實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介(概況)

A.參加醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位的日常工作，參加組織制定單位醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位進(jìn)展規(guī)劃和年

度工作方案(包括年度經(jīng)費(fèi)使用方案，儀器設(shè)備申購(gòu)方案等)，并幫助同事組織實(shí)施和檢查執(zhí)行狀況。

B.幫助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，貫徹、實(shí)施有關(guān)規(guī)則制度。確定自己在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)崗位

的工作職責(zé)與任務(wù)，定期進(jìn)修和業(yè)務(wù)相關(guān)的學(xué)問(wèn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。

C.在工作過(guò)程，跟同事一起通過(guò)與客戶的洽談，現(xiàn)場(chǎng)勘察，盡可能多地了解客戶從事的職

業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系能力，給客戶量身打造設(shè)計(jì)計(jì)劃。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

3.1進(jìn)行計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。

我很榮幸進(jìn)入_工程有限公司開展畢業(yè)實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從同學(xué)到一個(gè)具備完美職業(yè)技能的工作人員，實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)學(xué)問(wèn)材料舉行一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的自主學(xué)習(xí)，并支配特地的老同事對(duì)崗位所涉及的相關(guān)學(xué)問(wèn)舉行專項(xiàng)培訓(xùn)。

3.2適應(yīng)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)崗位工作。

為期兩個(gè)多月的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。校內(nèi)與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、同學(xué)與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會(huì)，在這個(gè)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，人的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)和適應(yīng)。我在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)崗位漸漸的認(rèn)識(shí)工作環(huán)境和工作同事后，逐漸進(jìn)入工作狀態(tài)，天天根據(jù)分配的任務(wù)按時(shí)按量的完成。在逐漸適應(yīng)崗位工作的過(guò)程中，我理解了工作的艱辛與自立自主生活的不易。在工作和同事相處過(guò)程中，即使是一件很平時(shí)的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明了一個(gè)道理：細(xì)節(jié)打算成敗。

3.3學(xué)習(xí)崗位所需的學(xué)問(wèn)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深體味到活到老，學(xué)到老的深刻內(nèi)涵。在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)崗位上實(shí)習(xí)，要不斷學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)相關(guān)的學(xué)問(wèn)。在課堂上，教師傳授給我們醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的理論學(xué)問(wèn)，教給我們專業(yè)技能。但是，這些都來(lái)自課本，源于前人的討論總結(jié)。在課堂上聽教師講授的有太多是抽象的東西，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐，不易理解掌握。有句名言高校教師賦予我們的僅是一棵魚竿，如何釣到魚是我們必需思量的問(wèn)題。確實(shí)，在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)迅猛騰飛的今日，在終身教導(dǎo)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨的時(shí)代，一個(gè)人要想在走出象牙塔、跨入社會(huì)后有所作為，那么現(xiàn)在就得學(xué)會(huì)求知，自覺(jué)主動(dòng)去求知，敢于去探究鉆研，特殊是需要與時(shí)俱進(jìn)的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)。因循守舊，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，胸?zé)o大志，注定要在轉(zhuǎn)瞬間被時(shí)代淘汰。反之，與時(shí)俱進(jìn)，自主探究，自覺(jué)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才是勝利必由之路。為了能夠融入到職場(chǎng)、融入到社會(huì)，我們必需不斷學(xué)習(xí)，多舉行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，敢于去艱苦的地方磨煉自己，挑戰(zhàn)自己，造就自己。

在實(shí)習(xí)過(guò)程，實(shí)習(xí)單位支配的了技術(shù)指導(dǎo)杜教師，杜教師傅是個(gè)和氣親切的人，他先帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)工作環(huán)境和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)崗位的相關(guān)業(yè)務(wù)，之后他親切的和我們交談關(guān)于本部門的工作性質(zhì)，目前的主要工作任務(wù)、本部門的主要工作同事以及我們的將來(lái)的工作支配，同時(shí)帶領(lǐng)我們熟悉本部門的工作人員，并讓我們謙虛地向這些辛勤地在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)工作崗位上的前輩學(xué)習(xí)，在碰到不懂得問(wèn)題后要樂(lè)觀請(qǐng)教前輩。

四、實(shí)習(xí)心得體味

4.1人生角色的改變

假如高校比作象牙塔，那么社會(huì)就競(jìng)技場(chǎng)，而畢業(yè)實(shí)習(xí)便是高校生從象牙塔走進(jìn)競(jìng)技場(chǎng)的預(yù)熱階段，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)讓我熟悉到了真正的職場(chǎng)，帶給我無(wú)數(shù)難得的社會(huì)閱歷。通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)提供的社會(huì)實(shí)踐熬煉大舞臺(tái)，上演同學(xué)向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)換的舞臺(tái)劇，在這場(chǎng)舞臺(tái)劇中我學(xué)會(huì)了如何改變角色、如何為人處事，而我學(xué)到的這些閱歷，信任會(huì)讓我終生受益，并使我在高校畢業(yè)后更好更快的融進(jìn)新的社會(huì)環(huán)境做好了強(qiáng)有力鋪墊。

2022發(fā)射科實(shí)習(xí)醫(yī)生實(shí)習(xí)總結(jié)四篇

實(shí)習(xí)對(duì)高校生而言是熬煉自己專業(yè)能力，開辟自己的視野，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的好途徑，那么在發(fā)射科實(shí)習(xí)的醫(yī)同學(xué)又會(huì)有那些心得感悟呢？我我收集收拾了四篇發(fā)射科實(shí)習(xí)醫(yī)生實(shí)習(xí)心得范文，歡迎大家閱讀，希翼能為大家提供一些小小的協(xié)助。

發(fā)射科實(shí)習(xí)醫(yī)生實(shí)習(xí)心得(一)

時(shí)間飛逝!轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)了3個(gè)月，回想自己離開小學(xué)的那一刻，期盼中帶著一絲擔(dān)心的情緒，似乎還是昨天的事。從小學(xué)到生疏的醫(yī)院，我的內(nèi)心彌漫了期盼，然而來(lái)到這個(gè)生疏的地方，心理難免會(huì)有些擔(dān)心，上班的第一天，當(dāng)我還沒(méi)有來(lái)得急去認(rèn)識(shí)這醫(yī)院，我已經(jīng)開頭投入緊急的臨床實(shí)習(xí)中。在實(shí)習(xí)的時(shí)光里，自己感覺(jué)的確學(xué)到了無(wú)數(shù)在小學(xué)里學(xué)不到的東西，同時(shí)也熟悉到了自己有無(wú)數(shù)不足的地方!感覺(jué)受益匪淺……

第一，對(duì)專業(yè)的熟悉。作為一名醫(yī)學(xué)護(hù)理人員，我們不能停歇在學(xué)好本專業(yè)理論學(xué)問(wèn)的層面上，護(hù)理最重要的還是操作以及能設(shè)身處地的為病人解除病痛。在臨床實(shí)習(xí)中，我真正看到了病人的疾苦，他們迫切的希翼我們能協(xié)助他們減輕病痛，治愈疾病。我們要用愛(ài)心來(lái)關(guān)心他們，同時(shí)也要用恒心來(lái)對(duì)待他們。

其次，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。臨床實(shí)習(xí)不像在小學(xué)里學(xué)習(xí)，有教師每天講課，有一大堆的作業(yè)，有源源不斷的考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)，去做。在臨床，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無(wú)數(shù)，全部的醫(yī)務(wù)人員都是你的教師，只要帶著問(wèn)題去工作，我們天天都可以學(xué)到無(wú)數(shù)。常帶著一本小筆記本，把天天的問(wèn)題寫上，問(wèn)題解決后急時(shí)記錄答案，定期收拾筆記本。這是一個(gè)有用而簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)辦法。

第三，要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在臨床工作中，我們不能帶著厭倦和不平衡的心理對(duì)待實(shí)習(xí)。表面上我們是教師的小跟班，重復(fù)地做著跑腿的活兒，歇息時(shí)光比教師少，累了也不被教師、護(hù)士長(zhǎng)理解。但是付出與回報(bào)往往不是對(duì)等的，我們經(jīng)常要付出更多才會(huì)得到回報(bào)。惟獨(dú)勤于動(dòng)手才干學(xué)到更多臨床操作。每個(gè)教師都有她的性格，我們不能要求他們都能像我們期望中的那樣來(lái)舉行教學(xué)，我們必需調(diào)節(jié)好心態(tài)，用不同的方式來(lái)向不同的教師學(xué)習(xí)，而不應(yīng)當(dāng)總是埋怨教師不好。惟獨(dú)這樣我們才干真正學(xué)到更多臨床方面的學(xué)問(wèn)。

第四，學(xué)生之間要互相包涵、互相理解、相互學(xué)習(xí)。離開我們認(rèn)識(shí)的環(huán)境來(lái)到生疏的醫(yī)院實(shí)習(xí)，學(xué)生之間更應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷和協(xié)助，不管我們的性格有多么的格格不入，都要互相包涵，人與人之間的小摩擦是難免的，最重要的是在我們碰到困難時(shí)，彼此之間都是親人。學(xué)習(xí)上也要常常相互溝通，把彼此的收獲共享。惟獨(dú)這樣我們才干在輕松和開心的氛圍中生活和學(xué)習(xí)。

第五，與患者交流。我們同學(xué)剛剛步入社會(huì)，醫(yī)療方面服務(wù)剛剛開頭接觸，操作不嫻熟。另外在為人處事方面閱歷不足，往往在為患者服務(wù)的時(shí)候受到患者或家屬污辱，所以我們要盡快把握和患者及家屬的交流技巧，多向教師們學(xué)習(xí)和患者交流方面的閱歷，工作中多多留心別人言語(yǔ)舉止。爭(zhēng)取做到語(yǔ)氣委婉，面帶微笑，避開讓病人心情感動(dòng)，十刻留意患者的表情反應(yīng)等等。

第六，基本禮儀。進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)是步入社會(huì)的第一步，就需要重視基本禮儀，這也是我們?cè)谛W(xué)很少注重的方面。來(lái)到臨床實(shí)習(xí)，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)當(dāng)合乎禮儀，對(duì)待病人要親切和氣，才不會(huì)影響工作的正常舉行。這就需要平常多學(xué)習(xí)，比如留意別人好的做法并向他們耐心的請(qǐng)教，在網(wǎng)絡(luò)上收集這方面學(xué)問(wèn)，武裝自己，使自己成為一個(gè)有修養(yǎng)的人，現(xiàn)在實(shí)用，以后更實(shí)用。

現(xiàn)在，我們雖然經(jīng)受了三個(gè)月的學(xué)習(xí)，但在各方面的學(xué)習(xí)還很不足，需要不斷的樂(lè)觀學(xué)習(xí)，探究更好的學(xué)習(xí)辦法，爭(zhēng)取自己的學(xué)問(wèn)越發(fā)充實(shí)。我信任通過(guò)以后的臨床實(shí)踐，我會(huì)從中收獲更多。我會(huì)堅(jiān)持把理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐閱歷結(jié)合，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)我的抱負(fù)和美妙的將來(lái)而努力。

發(fā)射科實(shí)習(xí)醫(yī)生實(shí)習(xí)心得(二)

去記下室實(shí)習(xí)以前總覺(jué)得記下室的工作很容易，不就是點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，發(fā)發(fā)片子嗎！來(lái)了之后才發(fā)覺(jué)本來(lái)沒(méi)那么容易，劃價(jià)，記下，發(fā)片，核對(duì)片子，預(yù)約造影，掃描膠片，訂每月的物品清單等等，每件事情都必需認(rèn)真仔細(xì)，與家長(zhǎng)交流溝通時(shí)更要注重。

先說(shuō)說(shuō)劃價(jià)吧，不同檢查部位，不同年齡段的孩子，按照高矮胖瘦劃不同規(guī)格的片子。

最繁瑣的就是記下，基本流程看申請(qǐng)單，核對(duì)收據(jù)，記下，打碼，掃描申請(qǐng)單，分用照相室，平片的注重事項(xiàng)還不是很復(fù)雜，惟獨(dú)照腰骶，骶尾時(shí)需要讓孩子用開塞露排完大便才可以照相，其他位置沒(méi)太多要求；照ct時(shí)先看申請(qǐng)單內(nèi)容，假如癥狀體征，病史都沒(méi)寫就不能記下，讓家長(zhǎng)回去找醫(yī)生重寫，假如做ct平掃，孩子超過(guò)5歲必需喝水合氯醛或注射冷靜劑讓孩子睡著了才可以記下，假如是增加則需要孩子身上扎套管針，記下時(shí)問(wèn)體重；記下核磁時(shí)問(wèn)體重，不用掃申請(qǐng)單，這些不同的檢查都有不同的要求，剛到記下室時(shí)特殊迷，碰到人多時(shí)還特殊焦急，一焦急就簡(jiǎn)單登錯(cuò)了，雖然看著別人登時(shí)覺(jué)得容易，等自己真的上手時(shí)，就覺(jué)得特殊復(fù)雜，常常會(huì)忘一兩項(xiàng)，或者把要求弄混；發(fā)片時(shí)更需要仔細(xì)，核對(duì)孩子姓名，病人編號(hào)，照相部位，收取片條，門診病人需要提前取片需要簽字收條，病房病人取片則需要醫(yī)生過(guò)來(lái)簽字才可以取走，記下室還有好多簡(jiǎn)單而又繁瑣，容易卻又常常會(huì)出錯(cuò)的工作，自己工作時(shí)怕出錯(cuò)，有教師看著時(shí)又緊急，不過(guò)實(shí)習(xí)幾周以來(lái)，沒(méi)犯過(guò)什么大錯(cuò)，還算比較順當(dāng)。

患兒家長(zhǎng)也是各種各樣，有的家長(zhǎng)怎么跟他交代注重事項(xiàng)都聽不懂，聽不懂又一遍又一遍地問(wèn)，然后解釋，不懂再解釋，還不懂……最后似懂非懂的走了；有的家長(zhǎng)自己不懂發(fā)射學(xué)問(wèn)，我們解釋之后還帶著特殊質(zhì)疑和不屑，生怕照出什么問(wèn)題；有時(shí)在工作也會(huì)受到一些委屈，但也只能擺正心態(tài)，繼續(xù)做好自己的工作。

記下室雖然小，卻是囫圇發(fā)射科的靈魂，沒(méi)有記下室，每項(xiàng)檢查都做不了，記下室雖然不大，但工作范圍卻很廣，種類也無(wú)數(shù)，每項(xiàng)工作都不能粗心，必需仔細(xì)，出錯(cuò)就會(huì)造成不須要的棘手，在醫(yī)院不比在小學(xué)，在小學(xué)犯了錯(cuò)誤，教師會(huì)原諒，理解，教育，在醫(yī)院沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)像教師一樣，所以做好自己的工作，既是庇護(hù)自己也是為病人著想。

現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都把孩子當(dāng)寶，所以作為醫(yī)務(wù)人員更應(yīng)當(dāng)為孩子及家長(zhǎng)考慮，把工作做好的同時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣也應(yīng)當(dāng)友善，表現(xiàn)出對(duì)孩子的關(guān)懷，讓家長(zhǎng)和孩子感觸到暖和?，F(xiàn)在我還是實(shí)習(xí)生，所以更要嚴(yán)格要求自己，像教師前輩們多謙虛學(xué)習(xí)，豐盛自己的經(jīng)受，學(xué)習(xí)那些在小學(xué)學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。最后希翼在今后的實(shí)習(xí)中越發(fā)順當(dāng)，學(xué)到更多學(xué)問(wèn)。

發(fā)射科實(shí)習(xí)醫(yī)生實(shí)習(xí)心得(三)

我覺(jué)得去發(fā)射科實(shí)習(xí)最最重要的一點(diǎn)就是要主動(dòng)多問(wèn)。由于發(fā)射科的醫(yī)生實(shí)在都很忙，尤其是天天上午，幾乎都沒(méi)有時(shí)光停下來(lái)跟你講話，我們也根本不要想插得上手(也沒(méi)有本領(lǐng)插手呵呵)。假如你不主動(dòng)去看片，遇到問(wèn)題不主動(dòng)問(wèn)，那真的惟獨(dú)天天坐在那里吹吹空調(diào)發(fā)發(fā)呆了。

我的建議是教師寫片或者核片的時(shí)候可以跟在旁邊看，看到有問(wèn)題就馬上問(wèn)，不要不好意思，只要教師當(dāng)初不是很忙，一定會(huì)教你的。假如實(shí)在不好意思影響教師寫片，我建議可以把教師寫好但還沒(méi)有拿過(guò)去核的片子自己拿出來(lái)看看，和學(xué)生研究一下，假如有不懂再問(wèn)教師，也可以的。

天天早上的讀片例會(huì)，可能不會(huì)每次都很好玩，作為實(shí)習(xí)學(xué)生你也沒(méi)有方法上前把片子看個(gè)認(rèn)真，但我上面說(shuō)了，覺(jué)得讀片例會(huì)重在聽個(gè)分析思路，另外也是增長(zhǎng)你對(duì)一些疑難雜癥的見(jiàn)識(shí)。假如碰上科主任這樣有勁的讀片，你一定要好好聽，應(yīng)當(dāng)會(huì)有不小的收獲。也不是說(shuō)其他讀片的教師就不好，個(gè)人喜好吧，另外也要碰運(yùn)氣的，看哪天正巧古怪的病特殊多之類的哈哈，沒(méi)意思的話，可以去跟著看看平片或者跟著做做胃腸。做胃腸造影，包括食道吞鋇，一開頭你會(huì)覺(jué)得很故意思。

在結(jié)束的這一個(gè)月的臨床發(fā)射科實(shí)習(xí)中，在帶教教師的悉心指導(dǎo)下，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守醫(yī)院各種規(guī)則制度，團(tuán)結(jié)各院校實(shí)習(xí)學(xué)生;不遲到，不早退，勤奮學(xué)習(xí)，以身作則，樂(lè)觀進(jìn)取。通過(guò)這一個(gè)月的仔細(xì)工作，我學(xué)到了許多在其他科室不曾懂得的東西。在實(shí)習(xí)的日子中，我學(xué)會(huì)了應(yīng)如何拍片。同時(shí)，也把握了閱片的全過(guò)程。在每日的閱片中，同帶教教師一起去咨詢病人的病況，同時(shí)觀看病人的病容，仔細(xì)做好記錄，協(xié)作教師的知道。

通過(guò)此次實(shí)習(xí)，我明了了作為一名醫(yī)生身上應(yīng)有得職責(zé)，無(wú)論何時(shí)，應(yīng)把病人放在第一，用最好的態(tài)度和最負(fù)責(zé)的行動(dòng)去關(guān)懷病人的疾苦。在以后的實(shí)習(xí)中，我一定會(huì)努力更多學(xué)問(wèn)。

發(fā)射科實(shí)習(xí)醫(yī)生實(shí)習(xí)心得(四)

在結(jié)束的這一個(gè)月的臨床發(fā)射科實(shí)習(xí)中，在帶教教師的悉心指導(dǎo)下，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守醫(yī)院各種規(guī)則制度，團(tuán)結(jié)各院校實(shí)習(xí)學(xué)生；不遲到，不早退，勤奮學(xué)習(xí)，以身作則，樂(lè)觀進(jìn)齲通過(guò)這一個(gè)月的仔細(xì)工作，我學(xué)到了許多在其他科室不曾懂得的東西。在實(shí)習(xí)的日子中，我學(xué)會(huì)了應(yīng)如何拍片。同時(shí)，也把握了閱片的全過(guò)程。在每日的閱片中，同帶教教師一起去咨詢病人的病況，同時(shí)觀看病人的病容，仔細(xì)做好記錄，協(xié)作教師的知道。通過(guò)此次實(shí)習(xí)，我明了了作為一名醫(yī)生身上應(yīng)有得職責(zé)，無(wú)論何時(shí)，應(yīng)把病人放在第一，用最好的態(tài)度和最負(fù)責(zé)的行動(dòng)去關(guān)懷病人的疾苦。在以后的實(shí)習(xí)中，我一定會(huì)努力更多學(xué)問(wèn)。

一、狀況介紹

醫(yī)學(xué)影像學(xué)是將現(xiàn)代發(fā)射學(xué)、微電子學(xué)、電子計(jì)算機(jī)、圖像處理等最新科技成績(jī)用于診斷、治療疾病的一門新興學(xué)科。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)成像技術(shù)飛快進(jìn)展，無(wú)論是一般X線、核素、超聲還是X線計(jì)算機(jī)體層攝影、磁共振成像等技術(shù)，影像的密度辨別率與空間辨別率大大提高，使各種影像互相協(xié)作、互相補(bǔ)充、互相印證，可以更清楚地展示人體的器官結(jié)構(gòu)，結(jié)合病史、體檢、化驗(yàn)等臨床資料，舉行綜合分析，顯然地提高了臨床診治水平。

目前同學(xué)已經(jīng)通過(guò)了兩年的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)等系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)入到最后一年的理論和實(shí)踐相結(jié)合的階段——畢業(yè)實(shí)習(xí)階段。

在32周的畢業(yè)實(shí)習(xí)中，使同學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)影像學(xué)各方面的基本理論學(xué)問(wèn)、基本操作及常見(jiàn)并多發(fā)病的診斷能較全面較系統(tǒng)地把握，更好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，為他們今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基矗

二、實(shí)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，明確做為醫(yī)學(xué)院影像專業(yè)醫(yī)務(wù)工的責(zé)任，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，把握醫(yī)學(xué)影像專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、基本學(xué)問(wèn)和基本技能，具有一定的自學(xué)和運(yùn)用學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，畢業(yè)后能在地區(qū)級(jí)及以下醫(yī)院衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事醫(yī)學(xué)院影像技術(shù)及診斷工作。詳細(xì)要求是：

（一）影像技術(shù)

1、認(rèn)識(shí)各種檢查辦法，正確引導(dǎo)病人就診。

2、自立完成暗室技術(shù)與管理的各項(xiàng)工作。

3、能嫻熟地把握X線機(jī)的操作辦法并舉行常規(guī)檢查部位的一般X線攝影及造影，拍攝出符合診斷要求的X線片。

4、認(rèn)識(shí)X線特別檢查技術(shù)，包括高仟伏攝影、軟X線攝影、數(shù)字X線檢查及超聲檢查。

5、知道CT、MRI、介入發(fā)射檢查的操作規(guī)程要領(lǐng)及基本步驟。

（二）影像診斷

1、能說(shuō)出影像學(xué)科的常規(guī)工作制度；

2、規(guī)范地舉行X線透視操作；

3、能精確?????識(shí)別呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、骨骼系統(tǒng)、泌尿生殖系統(tǒng)、顱腦五官；

4、系統(tǒng)的正常X線表現(xiàn)和常見(jiàn)病的典型X線征象；并對(duì)其中常見(jiàn)病浮現(xiàn)典型征象者作出診斷及鑒別診斷；

5、具有正規(guī)書寫X線透視、攝片、造影檢查診斷報(bào)告的能力；

6、能說(shuō)出CT、MRI、DSA、介入發(fā)射檢查的適應(yīng)證、禁忌證和診斷原則；

7、具有初步的CT和超聲診斷能力；

8、對(duì)常見(jiàn)病能合理選用各種影像檢查辦法；

9、能對(duì)各種醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)與限度舉行初步的評(píng)價(jià)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求

（一）職責(zé)和醫(yī)德方面

1、進(jìn)一步明確醫(yī)學(xué)影像學(xué)科的性質(zhì)及其在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的重要地位，從而越發(fā)熱愛(ài)專業(yè)。學(xué)習(xí)醫(yī)院科室工作人員的好思想、好作風(fēng)，全心全意為人民服務(wù)。

2、認(rèn)識(shí)發(fā)射科的組織機(jī)構(gòu)及醫(yī)技人員構(gòu)成、工作范圍劃分及基本診療制度。

3、認(rèn)識(shí)發(fā)射科各級(jí)醫(yī)務(wù)人員，各個(gè)工作崗位的職責(zé)及其正常工作程序。

（二）影像技術(shù)

1、接診

（1）診室的分布及工作范圍

（2）膠片規(guī)格及價(jià)格

（3）報(bào)告的登統(tǒng)及分發(fā)

（4）照片的存儲(chǔ)和保管

2、X線照片沖洗技術(shù)

（1）暗室布局及常用器材設(shè)備

（2）膠片的開啟、裝片、卸片、沖洗及保管

（3）藥液的配制和/或更換

（4）顯影、中間處理、定影、水洗及干燥的過(guò)程與注重事項(xiàng)

（5）自動(dòng)洗片機(jī)的使用與維護(hù)，自動(dòng)沖洗技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。

3、一般X線攝影

（1）投照原則、步驟和注重事項(xiàng)。

（2）四肢、胸部、腹部、頭顱、面顱、脊柱和骨盆常用位置投照。

4、體層攝影：胸、腹部常用位置。

5、軟X線攝影：乳腺攝影。

2022內(nèi)分泌科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)四則

內(nèi)分泌科主要負(fù)責(zé)糖尿病、肥胖癥、骨質(zhì)疏松、痛風(fēng)、脂質(zhì)代謝紊亂以及甲狀腺、垂體、腎上腺、性腺、甲狀旁腺等疾病的臨床診治，所以在臨床上內(nèi)分泌科的工作相對(duì)繁瑣復(fù)雜。那么內(nèi)分泌科護(hù)士的出科小結(jié)怎么寫？下面是我我收集的一些內(nèi)分泌科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)范文。

內(nèi)分泌科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)(一)

要認(rèn)真咨詢患者飲食生活狀況，并注重核查當(dāng)天醫(yī)囑執(zhí)行狀況，可能的話主動(dòng)征詢患兒家屬對(duì)醫(yī)療、護(hù)理等方面的看法。盡快把握醫(yī)生的十二項(xiàng)核心制度，最好背下來(lái)，并主動(dòng)按住院醫(yī)師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。教師下班后，你要繼續(xù)如值班一樣，對(duì)自己的病人采取至少早、中、晚三次查房，我的感覺(jué)，對(duì)于初入科室的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在病人身邊呆的越久，你的收獲會(huì)越多，成長(zhǎng)為臨床醫(yī)生的閱歷堆積的就越快。

其次點(diǎn)：熟悉教師、熟悉同組的學(xué)生，認(rèn)識(shí)科室的結(jié)構(gòu)、環(huán)境，如廁所、開水間、病房的布局、房間號(hào)及每個(gè)房間的床位挨次支配：首先是自己的教師，然后盡快的熟悉科室其他教師，可能的話，熟悉一下護(hù)士，記住對(duì)護(hù)士也要叫教師，有些醫(yī)院習(xí)慣于對(duì)護(hù)士叫姐、姨，對(duì)醫(yī)生稱哥，當(dāng)時(shí)我在內(nèi)蒙實(shí)習(xí)的醫(yī)院就是這樣，那就入鄉(xiāng)隨俗吧!自己組的學(xué)生要盡快認(rèn)識(shí)，最好知道他們的姓名、電話，可以試著把自己的電話介紹給直接帶教的教師。有機(jī)會(huì)時(shí)可以與已經(jīng)在本科室實(shí)習(xí)過(guò)或者比自己先到科室的師兄、師姐們了解一下這個(gè)科室的特點(diǎn)、工作習(xí)慣、注重事項(xiàng)等等，可能的話了解一下自己組教師的狀況，如脾氣、性格、帶教習(xí)慣;

認(rèn)識(shí)以上這些，不但可以讓自己便利教師處理好各個(gè)工作環(huán)節(jié)，也便利在病人需要時(shí)賦予須要的協(xié)助，還能讓你盡快融入這個(gè)科室，給你增強(qiáng)些許的自信。固然，以上內(nèi)容并不是一定

要在入科當(dāng)初完成，但應(yīng)該在入科時(shí)就該開頭去做，以下的幾點(diǎn)可能都是這樣：需要入科時(shí)開頭、逐漸把握。

第三點(diǎn)：了解常見(jiàn)醫(yī)囑的書寫格式：認(rèn)識(shí)教師或者實(shí)習(xí)科室內(nèi)的醫(yī)囑格式并摘錄背下來(lái)(其中包括新入院病人長(zhǎng)久醫(yī)囑、暫時(shí)醫(yī)囑的書寫挨次，口服藥物、輸液、霧化、肌注藥物開具的辦法等)，可以翻看已經(jīng)住院的病歷，收集不同醫(yī)囑的形式并摘錄、背會(huì);要清晰化驗(yàn)單的填寫辦法，可以收集該科室全部形式的化驗(yàn)單、檢查單，同時(shí)翻看住院病歷并請(qǐng)教護(hù)士或者學(xué)生，對(duì)比病歷模擬如何開具暫時(shí)醫(yī)囑的各種檢查單(包括哪些檢驗(yàn)項(xiàng)目可以在一張單子上開寫)，可能的話了解一下各項(xiàng)檢查要注重的事項(xiàng)(比如有些檢查要空腹，有些檢查要冷靜、有些檢查在節(jié)假歇息日可能不能作等)以及做這些檢查的地方。

第四點(diǎn)：學(xué)會(huì)接診新入院病人：有新入院病人時(shí)，普通要由護(hù)士先接診，完成分床、生命體征的檢測(cè)(體溫、脈搏、呼吸、血壓、體重)，護(hù)士入院宣教完成后送給值班醫(yī)師。此時(shí)帶教教師會(huì)叫上實(shí)習(xí)醫(yī)師(最好是你協(xié)助護(hù)士完成記錄后帶著病歷去通知教師———我個(gè)人閱歷)，認(rèn)真觀看教師如何問(wèn)診、查體，這時(shí)常沒(méi)有多少時(shí)光講解，也不行能讓每一個(gè)學(xué)習(xí)都親手感觸一下查體體征，但教師通常會(huì)說(shuō)出他查到的東西，記住教師對(duì)陽(yáng)性體征的描述，假如要你書寫大病歷，這些都是很重要的。接著教師開具醫(yī)囑，也會(huì)指導(dǎo)同學(xué)做些力所能及的工作。

第五點(diǎn)：完成入院記錄：無(wú)數(shù)教師都不會(huì)告知你接下來(lái)你應(yīng)當(dāng)作什么，但你自己應(yīng)當(dāng)知道怎么去做，這就是同學(xué)之間口口相傳或者同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)了。假如教師讓自己書寫入院大病歷，那就好好寫吧，診斷學(xué)及實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)都應(yīng)當(dāng)有人講的，不多描述，這里要注重的地方，是每個(gè)教師接診后記錄病歷的描述習(xí)慣與重點(diǎn)是不同的，寫完后有機(jī)會(huì)要讓教師給點(diǎn)評(píng)一下，按要求修改后再夾入病歷。

由于人們法律意識(shí)逐漸增加，病歷的地位也越來(lái)越重要，所以無(wú)數(shù)醫(yī)院都不再讓實(shí)習(xí)同學(xué)寫病歷，假如教師不要求你書寫大病歷，也要自己書寫一遍，不夾入病歷，也可以自己建立自己的病歷(不過(guò)要在完成教師布置的.工作之后)，寫完后最好請(qǐng)教師點(diǎn)評(píng)一下并把修改后的作品再請(qǐng)教師過(guò)目，通常教師都會(huì)指出你病歷中的好的和不足的地方，即使不再重寫，也要在以后的記錄中注重舉一反三、避開重犯相像的問(wèn)題。

內(nèi)分泌科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)(二)

沒(méi)下科室前對(duì)內(nèi)分泌科的熟悉還真是不深,以為就是給糖尿病病人測(cè)測(cè)血糖打打胰島素，可到了科室,又學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)光,才感覺(jué)到,自己對(duì)內(nèi)分泌科的熟悉很深沉。時(shí)至今日,內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,原本迷茫與無(wú)知,現(xiàn)如今收獲頗豐。非常謝謝內(nèi)分泌科給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件,謝謝全部的帶教教師對(duì)我們的辛勤教育,讓我們這些實(shí)習(xí)護(hù)生擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

在這個(gè)科室里，我們第一次給病人打胰島素，第一次接觸胰島素泵，天天早上都需要給病人打鋼針以及肌肉注射。在帶教教師放手不放眼,放眼不放心的帶教原則下,我們樂(lè)觀努力的爭(zhēng)取每一次的熬煉機(jī)會(huì),帶教教師耐心地指導(dǎo)我們每一項(xiàng)操作,指出我們的缺點(diǎn)和不足,使我們的操作水平有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。記得有一天早上，我跟帶教教師去打針，病人看我是個(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士不太情愿讓我打，在教師的勸告下才牽強(qiáng)同意，我在病人手背上找了根最有掌握的血管進(jìn)了針，見(jiàn)回血、松止血帶、松拳、打開調(diào)整器一切都很順當(dāng)。病人還夸我：我血管不好，昨天還挨了兩針，今日你一針見(jiàn)血還不疼呢。感覺(jué)一天的美妙情緒從早晨開頭，后面幾天去給她打針時(shí)也不會(huì)再由于我們是實(shí)習(xí)生而不肯讓我們打針了。

在內(nèi)分泌科可能最多的還是給糖尿病病人測(cè)血糖，天天每人至少都要測(cè)7次(空腹血糖、三餐之前的血糖以及三餐后兩小時(shí)的.血糖)，我每次去給病人測(cè)血糖時(shí)都問(wèn)問(wèn)他們爺爺/奶奶，今日我們測(cè)哪只手指頭呀，他們伸出像篩子樣的手指然后每個(gè)手指捏捏，最后無(wú)奈的說(shuō)任憑吧，都很疼。我也去測(cè)過(guò)血糖，測(cè)之后的一天時(shí)光里一按到測(cè)過(guò)血糖的地方就疼，特殊理解他們的痛，所以每次測(cè)血糖都盡量的給他們減輕痛苦感。

在這個(gè)科室我們有無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，全體學(xué)生參加了師生實(shí)踐教學(xué)小講課，受到了聽課專家的全都好評(píng)，參與了昆明醫(yī)科高校85周末校慶義診活動(dòng)，去聽了三生制藥公司舉辦的三生優(yōu)揚(yáng)泌自由昆明城市護(hù)士學(xué)習(xí)會(huì)。從中我們學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，也懂得作為一個(gè)臨床工不及操作技術(shù)要過(guò)關(guān)，還要有豐盛的學(xué)問(wèn)。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光里,我的收獲無(wú)數(shù)無(wú)數(shù),假如用容易的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力,至少不能很精確?????和清楚的表達(dá)我受益匪淺。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們將以更樂(lè)觀主動(dòng)的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐盛濃厚的理論學(xué)問(wèn),走上各自的工作崗位提高臨床工作能力,在接下的實(shí)習(xí)生活中我們會(huì)盡最大的努力去學(xué)習(xí)和豐盛自己的學(xué)問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)提自身高綜合素養(yǎng)。

內(nèi)分泌科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)(三)

六月初，我們這群剛從小學(xué)出來(lái)的孩子，帶著彷徨與緊急的情緒，開頭了為期十個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐。

時(shí)至今日，內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今收獲頗豐。而非常謝謝內(nèi)分泌科給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，謝謝全部的帶教教師對(duì)我們的辛勤教育，讓我們這些剛進(jìn)入實(shí)習(xí)階段的護(hù)生擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

在帶教教師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們樂(lè)觀努力的爭(zhēng)取每一次的熬煉機(jī)會(huì)，帶教教師耐心地指導(dǎo)我們每一項(xiàng)操作，指出我們的缺點(diǎn)和不足，使我們的操作水平有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

在內(nèi)分泌科，我上得最多的就是護(hù)理班，就是接待新病人，做五測(cè)，鋪床。剛開頭幾天累得腿都快斷了，下班回到家倒床就睡了，后來(lái)慢慢的也就習(xí)慣了。說(shuō)到內(nèi)分泌科，不外乎就是些糖尿病人，做得最多的就是測(cè)血糖，注射胰島素，靜脈輸液都很少，而且大部分病人都是些老年人，他們當(dāng)中有許多還有高血壓病史，在內(nèi)分泌實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)光里，我不但學(xué)到了無(wú)數(shù)護(hù)理操作技術(shù)以及護(hù)理常規(guī)，還學(xué)到了許多和病人相處的藝術(shù)。

內(nèi)分泌科的大部分病人都是上了年紀(jì)的老爺爺、老奶奶，我感覺(jué)他們就像我的親人一樣，每次看到他們，我就會(huì)想起在故鄉(xiāng)的爺爺奶奶，不知道他們?cè)诩疫^(guò)得怎么樣，身體是否健康。

時(shí)光總是在不經(jīng)意間從我們身邊靜靜溜走，轉(zhuǎn)瞬間在內(nèi)分泌科的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，，真有點(diǎn)依依不舍。以后我會(huì)堅(jiān)持內(nèi)分泌科護(hù)士對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，精益求精的態(tài)度，理論和實(shí)際相結(jié)合，練好基本功，爭(zhēng)取把護(hù)理工作做好。

內(nèi)分泌科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)(四)

兩個(gè)月的時(shí)光說(shuō)長(zhǎng)很長(zhǎng)，但也是轉(zhuǎn)瞬即逝。記得剛到內(nèi)分泌的時(shí)候，一切都是生疏而又認(rèn)識(shí)，生疏的是環(huán)境，認(rèn)識(shí)的卻是學(xué)習(xí)和適應(yīng)的心態(tài)，我想這種感覺(jué)也惟獨(dú)實(shí)習(xí)生可以理解吧。

由于之前是在腎外科，那里的步履匆忙在這里驟然很不相應(yīng)了，打不完換不完的液體在這里也隱匿了，但與此同時(shí)也多了許多，我想這應(yīng)當(dāng)就是內(nèi)外科的區(qū)分吧。

沒(méi)有腳步匆忙卻多了更多的耐心解釋和心理上的交流疏導(dǎo)，沒(méi)有無(wú)盡的液體卻多了更多的細(xì)節(jié)繁瑣，加不完的床，鋪不完的床鋪，測(cè)不完的血糖，打不完的胰島素，說(shuō)不完的關(guān)懷呵護(hù)，囑咐不完的應(yīng)當(dāng)與不應(yīng)當(dāng)，操不完的心，操碎了的心……

記憶中深刻的那一幕，那是初次面向死亡，二十一歲的如花生命就那樣隨著甲危逐漸被黑暗吞噬，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己是那么的渺小無(wú)能，看著教師們與死神相爭(zhēng)時(shí)的身影，自己只是呆呆的去做一些微乎其微的事情，很羞愧!

死亡遙不行及卻也近在咫尺，觸手可及的黑暗吞噬了一個(gè)家庭近乎全部的希冀，哀思欲絕的嚎啕大哭響徹了囫圇病房，神圣的尸體處理告示著一個(gè)生命的逝去，帶著痛苦的扭曲，帶著家人的期待，帶著恐驚，帶著圓滿。

當(dāng)全部的事情都隨著離去的黃色罩布慢慢平息下來(lái)時(shí)，其實(shí)我知道遺留在大家心里的恐慌和無(wú)助都在隱隱的蟄嗜著彼此的心，只是誰(shuí)也沒(méi)有再提及這件關(guān)于死亡的事情，究竟那是我們都不肯意去碰觸的痛惜。特殊是全部的病人們，他們應(yīng)當(dāng)感觸到的是更多的陽(yáng)光和暖和。

那床還是那張床，那病房還是那間病房，只是人不在是那個(gè)人。在這里不知道有過(guò)多少關(guān)于生命的白色戀曲，教師們見(jiàn)證了全部的演奏過(guò)程，不關(guān)是多么的催人淚下或是悲慟難過(guò)，都會(huì)樂(lè)觀地投入正常的工序之中，并不是無(wú)動(dòng)于衷亦或是冷漠，而是不想再讓黑暗來(lái)襲，更好的心態(tài)更樂(lè)觀的工作才干更多的去拯救有關(guān)生命的不堪和堅(jiān)強(qiáng)。

那幾個(gè)小甲亢小糖尿病小個(gè)子丫頭們，天真可愛(ài)的笑容真的很讓人痛惜!當(dāng)他們屁顛屁顛的跟在后面喊我阿姨時(shí)我覺(jué)得好愉快，我想，目前在疾病面前我能為他們做的大概也就是多逗她們笑笑。只是我希翼他們都努力幸福的活著。

我想我還是喜愛(ài)?我的工作的，雖然它繁瑣，可是我覺(jué)得很充實(shí)，我不想再面向死亡的時(shí)候無(wú)助了，不想再那樣眼睜睜的看著生命的消失了，不想再看著疼痛無(wú)奈迷茫的面孔時(shí)無(wú)措了。教師們淵博的學(xué)問(wèn)技能讓我深刻的意識(shí)到自己所欠缺的東西，我想最故意義的價(jià)值的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是心理上的洗禮，所以，感謝，全部?jī)?nèi)分泌的教師們!

2022內(nèi)分泌科出科小結(jié)100字范文四篇

當(dāng)實(shí)習(xí)醫(yī)同學(xué)在內(nèi)分泌科的實(shí)習(xí)或者輪科到了期限，就可以著手寫一份出科報(bào)告，總結(jié)這段實(shí)習(xí)時(shí)光的感觸，鞏固自己的收獲。那么關(guān)于內(nèi)分泌科出科小結(jié)100字怎么寫呢?我我收集收拾了四篇內(nèi)分泌科出科小結(jié)100字范文，歡迎大家閱讀，希翼協(xié)助得到大家。

內(nèi)分泌科出科小結(jié)100字(一)

六月中旬，我們一行幾人，來(lái)到了內(nèi)分泌科，帶著彷徨與緊急的情緒，開頭了為期2個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐。時(shí)至今日，內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今收獲頗豐。而非常謝謝內(nèi)分泌科給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，謝謝全部的帶教教師對(duì)我們的辛勤教育，讓我們這些剛進(jìn)入實(shí)習(xí)階段的護(hù)生擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

在帶教教師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們樂(lè)觀努力的爭(zhēng)取每一次的熬