會(huì)計(jì)電算化-銀行對(duì)賬1

《銀行對(duì)賬處理》

“創(chuàng)新杯”2013年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校財(cái)經(jīng)類專業(yè)教師說(shuō)課比賽

說(shuō)課提綱說(shuō)析講述教材

學(xué)情

方法過(guò)程談反思出納人員最基本業(yè)務(wù)之一第三章總賬系統(tǒng)第一節(jié)總賬系統(tǒng)概述第二節(jié)日常賬務(wù)處理第三節(jié)銀行對(duì)賬第四節(jié)期末賬務(wù)處理教材選取教學(xué)資源教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思章節(jié)選取章節(jié)地位掌握銀行存款的實(shí)際余額檢查企業(yè)財(cái)務(wù)制度有效性教學(xué)資源教材選取教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)選用軟件：用友暢捷通公司的會(huì)計(jì)電算化T3-用友通標(biāo)準(zhǔn)版軟件。教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思地位作用：會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、職業(yè)院校財(cái)會(huì)技能競(jìng)賽會(huì)計(jì)電算化項(xiàng)目指定軟件。教學(xué)資源教材選取教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1知識(shí)目標(biāo):了解T3中銀行對(duì)賬的基本環(huán)節(jié)，掌握銀行對(duì)賬流程的操作處理2能力目標(biāo):提升認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題能力、提高解決任務(wù)和實(shí)踐操作能力3素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作精神教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思教學(xué)資源教材選取教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）T3中銀行對(duì)賬期初錄入（2）T3中銀行對(duì)賬單錄入難點(diǎn)：T3中銀行對(duì)賬的操作處理教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思重難點(diǎn)教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思授課對(duì)象職業(yè)需求財(cái)會(huì)專業(yè)中專二年級(jí)的學(xué)生從目前企業(yè)人才需求來(lái)看，企業(yè)會(huì)電人才供遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于求，學(xué)生就業(yè)前景廣闊，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化意愿強(qiáng)烈。掌握相應(yīng)理論知識(shí)，具備實(shí)踐操作能力，思維活躍勇于探索，綜合能力有待加強(qiáng)。特點(diǎn)分析學(xué)法指導(dǎo)教法選擇教學(xué)手段教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思任務(wù)驅(qū)動(dòng)法啟發(fā)教學(xué)法分組教學(xué)法情境教學(xué)法教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體實(shí)踐為主線

自主探究法實(shí)踐操作法合作交流法做中教做中學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思學(xué)法指導(dǎo)教法選擇教學(xué)手段教學(xué)手段教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思學(xué)法指導(dǎo)教法選擇教學(xué)手段教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思3.小組活動(dòng)，研究討論（15’）2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境模擬（5’）5.強(qiáng)化練習(xí)，鞏固記憶（20’）1.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課（5’）4.匯報(bào)交流，啟發(fā)探索（40’）6.總結(jié)歸納，深化延伸（5’）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：理論中銀行對(duì)賬工作流程小組活動(dòng)，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強(qiáng)化練習(xí)，鞏固記憶匯報(bào)交流，啟發(fā)探索教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思思考：T3中銀行對(duì)賬工作操作需經(jīng)過(guò)哪些步驟？【設(shè)計(jì)意圖】回顧理論，聯(lián)系實(shí)踐，理實(shí)過(guò)渡小組活動(dòng)，每組4-5人任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動(dòng)，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強(qiáng)化練習(xí)，鞏固記憶匯報(bào)交流，啟發(fā)探索教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思根據(jù)教學(xué)資料設(shè)定情境模式制定相關(guān)任務(wù)任務(wù)二：

根據(jù)表15-1給出的資料輸入華興公司人民幣戶的銀行對(duì)賬單。

教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動(dòng)，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強(qiáng)化練習(xí)，鞏固記憶匯報(bào)交流，啟發(fā)探索任務(wù)一：

以出納身份，根據(jù)以下給出的資料輸入華興公司的銀行對(duì)賬期初余額：

銀行賬的啟用日期為2009/01/01，“1002銀行存款”科目，企業(yè)日記賬余額為404998.69元，銀行對(duì)賬單調(diào)整前余額為404998.69元，期初無(wú)未達(dá)賬項(xiàng)。

任務(wù)三：

進(jìn)行2009年1月份銀行對(duì)賬處理。

教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思學(xué)生：分組交流討論，分析任務(wù)，實(shí)踐操作任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動(dòng)，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強(qiáng)化練習(xí)，鞏固記憶匯報(bào)交流，啟發(fā)探索教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思教師：巡視輔導(dǎo)點(diǎn)撥答疑任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動(dòng)，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強(qiáng)化練習(xí)，鞏固記憶匯報(bào)交流，啟發(fā)探索自主嘗試獨(dú)立完成試一試教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動(dòng)，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強(qiáng)化練習(xí)，鞏固記憶匯報(bào)交流，啟發(fā)探索任務(wù)一：輸入華興公司的1.錄入銀行對(duì)賬期初數(shù)據(jù)科目2.錄入時(shí)間學(xué)生：交流討論，自主探究

3.錄入調(diào)整前余額

【設(shè)計(jì)意圖】增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心激發(fā)學(xué)習(xí)興趣重點(diǎn)！銀行對(duì)賬期初余額教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動(dòng)，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強(qiáng)化練習(xí)，鞏固記憶匯報(bào)交流，啟發(fā)探索任務(wù)二：輸入華興公司的銀行對(duì)賬單教師：視頻演示，講解示范

學(xué)生：觀看視頻，思考記憶

教法看一看教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動(dòng)，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強(qiáng)化練習(xí)，鞏固記憶匯報(bào)交流，啟發(fā)探索任務(wù)二：輸入華興公司教師：步驟分解，詳細(xì)分析

學(xué)生：回憶實(shí)踐，展示成果

重點(diǎn)！銀行對(duì)賬單誰(shuí)能更快更好的完成任務(wù)？比一比教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動(dòng)，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強(qiáng)化練習(xí)，鞏固記憶匯報(bào)交流，啟發(fā)探索任務(wù)三：進(jìn)行2009年1月份銀行對(duì)賬處理。教師：比試競(jìng)爭(zhēng)，激勵(lì)調(diào)動(dòng)

學(xué)生：興趣濃厚，探索實(shí)踐

方法1自動(dòng)對(duì)賬應(yīng)勾對(duì)而未勾對(duì)上的賬項(xiàng)任務(wù)三：進(jìn)行2009年1月份教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動(dòng)，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強(qiáng)化練習(xí)，鞏固記憶匯報(bào)交流，啟發(fā)探索教師：?jiǎn)l(fā)引領(lǐng)，鼓勵(lì)思考

學(xué)生：思考分析，探索解答

想一想對(duì)于這些應(yīng)勾對(duì)而未勾對(duì)上的賬項(xiàng)情況，該如何處理？雙擊“兩清”欄YY方法2手工對(duì)賬難點(diǎn)！銀行對(duì)賬教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動(dòng)，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強(qiáng)化練習(xí)，鞏固記憶匯報(bào)交流，啟發(fā)探索會(huì)計(jì)電算化練習(xí)測(cè)試系統(tǒng)教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動(dòng)，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強(qiáng)化練習(xí)，鞏固記憶匯報(bào)交流，啟發(fā)探索

自動(dòng)結(jié)出分?jǐn)?shù)并指出錯(cuò)誤之處【設(shè)計(jì)意圖】

掌握學(xué)生的知識(shí)把握程度，給學(xué)生以激勵(lì)，并總結(jié)實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題與不足。

教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動(dòng)，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強(qiáng)化練習(xí)，鞏固記憶匯報(bào)交流，啟發(fā)探索課堂小結(jié)：（1）為了保證銀行對(duì)賬的正確性，在使用“銀行對(duì)賬”功能進(jìn)行對(duì)賬之前，必須首先要輸入銀行對(duì)賬單和企業(yè)銀行存款日記賬的未達(dá)賬項(xiàng)。（2）銀行對(duì)賬單功能是專門(mén)用于輸入期末銀行對(duì)賬單數(shù)據(jù)的，它應(yīng)在銀行對(duì)賬期初數(shù)據(jù)處理完成，銀行對(duì)賬功能正常投入運(yùn)行之后才可使用。輸入操作與銀行對(duì)賬單期初未達(dá)賬項(xiàng)輸入類同。

（3）銀行對(duì)賬有自動(dòng)對(duì)賬和手工對(duì)賬兩種方式。教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動(dòng)，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強(qiáng)化練習(xí)，鞏固記憶匯報(bào)交流，啟發(fā)探索課后作業(yè)：基礎(chǔ)作業(yè)：復(fù)習(xí)回憶本堂課所授內(nèi)容課后完成學(xué)習(xí)效果自評(píng)表拓展作業(yè)：思考①如何生成銀行存款余額調(diào)節(jié)表？②如何查詢銀行勾對(duì)情況？挑戰(zhàn)作業(yè)：課后通過(guò)“奪寶奇兵”小游戲，從游戲中獲取相關(guān)會(huì)計(jì)知識(shí)，看誰(shuí)最終獲得寶藏12345678教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思TextTextTextText投影區(qū)域

銀行對(duì)賬處理一、任務(wù)一——銀行對(duì)賬期初錄入（重點(diǎn)）二、任務(wù)二——銀行對(duì)賬單錄入（重點(diǎn)）三、任務(wù)三——銀行對(duì)賬（難點(diǎn)）板書(shū)設(shè)計(jì)教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思TextTextTextTextText1.本課堂充分運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組討論法、啟發(fā)教學(xué)法等教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)了銀行對(duì)賬業(yè)務(wù)的基本操作流程，同時(shí)也培