2022年中考化學實驗探究題專練08猜想與假設類實驗探究題(學生版)

PAGE拉分練08猜想與假設類實驗探究題1.實驗室放置已久的Na2SO3固體很容易變質。為探究實驗室該藥品的成分，某興趣小組的同學進行了下列探究過程：【查閱資料】2Na2SO3+O2=2Na2SO4BaSO3+2HCl=BaCl2+H2O+SO2↑【提出問題】該Na2SO3是否變質了呢？是全部變質，還是部分變質呢？【猜想】猜想1：樣品未變質(即：樣品中只含Na2SO3)。猜想2：樣品全部變質(即：樣品中只含……猜想3：樣品部分變質(即：樣品中含有Na2SO3和Na2SO4)。【實驗探究】實驗操作實驗現(xiàn)象結論①將少量粉末裝入試管，加少量蒸餾水溶解，向溶液中滴加足量稀鹽酸，并不斷振蕩產生現(xiàn)象A猜想2不成立②取步驟①中的少量液體于試管中，然后進行實驗Ⅱ有白色沉淀猜想1不成立回答下列問題：（1）猜想2：樣品中只含________(填化學式)。（2）現(xiàn)象A：。（3）寫出實驗Ⅱ發(fā)生反應的化學方程式：?！緦嶒炌卣埂竣偃舨孪?成立，將實驗探究中的兩個實驗步驟交換順序。請回答滴入鹽酸后看到的現(xiàn)象是___

。②根據(jù)以上探究可知固體Na2SO3必須密封保存。氫氧化鈉固體也必須封保存，其目的是為了防止它與空氣中的________發(fā)生反應而變質。2.小華同學用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體（圖1中的A），為了弄清它的成分，進行了有關實驗．請你與他一起完成以下探究活動：圖1圖2（對氣體猜想）猜想I：全部是CH4；猜想Ⅱ：全部是CO；猜想Ⅲ：是CO和CO2的混合氣體；猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合氣體．（實驗和推斷）將A中的氣體依次通入B、C中，在D處點燃．（1）要將A中的氣體通入后面的裝置中，應選圖2中的________（填序號）“注水裝置”．（2）若B中石灰水變渾濁，則說明A中的氣體中含有________氣體．（3）裝置C作用是．（4）若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁，且B中無明顯現(xiàn)象，則“猜想________”可能成立；若D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學認為“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同學認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4，理由是；要排除這種干擾可采取的措施是________．（5）采取（4）中的排除干擾措施后：若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯，分別出現(xiàn)水霧和渾濁，且B中也出現(xiàn)渾濁，則證明“猜想________”成立．3.焦炭與水蒸氣在高溫下反應，產物是一種俗稱水煤氣的氣體燃料（其中不含甲烷），為確定水煤氣的成分，某實驗小組進行了如下探究：（查閱資料）新鮮的雞血遇一氧化碳變?yōu)闄烟壹t色。（提出猜想）小組成員對水煤氣的成分提出以下四種猜想：猜想1：H2、CO2；猜想2：H2、CO；猜想3：CO、CO2；猜想4：H2、CO、CO2。（1）請你說明猜想3不能成立的理由________。（2）（實驗探究）小組設計了下圖所示的實驗裝置進行探究。（實驗現(xiàn)象）通入水煤氣后，澄清石灰水不變渾濁，新鮮雞血變櫻桃紅色。由此可知，水煤氣中不含________，含有________（均填化學式）。（繼續(xù)實驗）在B處點燃氣體，然后用一個干冷的燒杯罩在火焰上方。（3）A處生石灰的作用是，氣體通過A后再在B處點燃時，觀察到所罩燒杯的內壁________，由此證明水煤氣中含有H2，猜想________成立。（4）由探究結果可知，焦炭與水蒸氣在高溫下反應的化學方程式為。4.老師配制植物生長營養(yǎng)液取用了一種同學們學過的氮肥。同學們對該氮肥的成分進行探究。（猜想假設）猜想一：是尿素猜想二：是碳酸氫銨猜想三：是硫酸銨猜想四：是氯化鉀猜想五：是氯化銨（1）（查閱資料）（1）碳酸氫銨受熱易分解：（2）硫酸銀微溶于水。（討論分析）通過討論認為猜想四不成立，其原因是________。（2）（實驗探究）取樣，加入熟石灰研磨，有刺激性氣味的氣體生成，則猜想________不成立。（3）取樣，加水溶解，滴入稀硝酸和硝酸鋇溶液，觀察到無________生成，說明猜想三不成立。（4）取樣加入試管中加熱，有氣體生成，將生成的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。石灰水變渾濁的化學方程式是________,則猜想二成立。（5）反思評價）如要驗證猜想五是否成立，可在實驗步驟（2）所得溶液中滴入________。（6）（拓展應用）農田施用銨態(tài)氮肥時要避免與堿性物質混合施用，其原因是。5.為確定木炭還原氧化銅后的固體成分，請你與興趣小組的同學完成以下探究．【對固體猜想】猜想Ⅰ：全部是金屬銅；

猜想Ⅱ：除銅外，還含有氧化銅；猜想Ⅲ：除銅外，還含有木炭；

猜想Ⅳ：除銅外，還含有氧化銅、木炭【進行實驗】實驗流程見如圖：【問題和討論】（1）步驟②包括溶解、________兩步操作；（2）C的化學式為________，D的化學式為________，由此可以推出固體B中含有________（寫化學式），步驟④發(fā)生的反應方程式為．（3）結合（2）的結論推斷：如果溶液A顯藍色，則證明猜想________成立．CuSO4．6.化學興趣小組的同學加熱適量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物，反應一段時間后停止加熱，化學興趣小組的同學對剩余固體中可能含有哪些物質進行了猜想，猜想如下：猜想1：氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳猜想2：氯酸鉀和氯化鉀猜想3：二氧化錳（1）請你根據(jù)所學知識判斷，猜想________（填序號）一定是錯誤的；（2）你認為剩余固體還可能是由________（填物質的符號）組成的；理由是________；（3）為了證明剩余固體是由哪些物質組成的，化學興趣小組的同學設計了如下實驗，請你根據(jù)信息完成下面的實驗報告：實驗方法實驗現(xiàn)象實驗結論

取樣于試管中，________（填一種實驗操作）剩余固體，并將________伸入試管，觀察現(xiàn)象________猜想1是正確的7.為了解甲酸的分解產物，實驗小組進行了以下探究：（查閱資料）甲酸（HCOOH）的熔點為8.6℃，能分解生成兩種物質。（提出猜想）實驗小組對甲酸的分解產物提出了猜想：猜想1．H2和CO2；猜想2．CO和H2O。（設計實驗）20℃時，甲酸的狀態(tài)為________；從圖一裝置中選擇合適的裝置________（填序號）對甲酸進行加熱。為了加快分解速率，實驗小組加入了催化劑，反應后將分解產物通入圖二裝置進行實驗。（實驗預測）若猜想1成立，則D中的實驗現(xiàn)象應為。（進行實驗）實驗中觀察到C處瓶內出現(xiàn)大量水珠，F(xiàn)處玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象為________，甲酸分解的化學方程式為________。（交流拓展）資料表明，不同條件下，甲酸的分解產物不同，猜想1和猜想2均能成立。據(jù)此小新對甲酸的分解產物又提出新猜想：猜想3．H2O和CO2；猜想4．CO和H2．經(jīng)討論認為無需進行實驗就能確定猜想3和猜想4都錯誤，理由是________。8.生石灰在生活中常用作干燥劑，某化學興趣小組的同學對一包久置的生石灰干燥劑產生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究：（提出問題）：這包久置的干燥劑是否變質？成分是什么？（猜想與假設）：猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物；猜想三全部是Ca（OH）2；猜想四：是Ca（OH）2、CaCO3的混合物。猜想五：全部是CaCO3（1）（實驗探究）：取部分干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含________。（2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑含有________。（3）為了進一步確定這包干燥劑中是否還含有其他成分，小組同學設計了以下實驗方案：另取部分干燥劑于燒杯中加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。請你參與實驗，填寫下列空白：實驗方案方案一方案二方案三實驗操作實驗現(xiàn)象澄清溶液變渾濁溶液由無色變?yōu)榧t色寫出方案一的化學方程式。方案三的現(xiàn)象是：。（4）（實驗結論）：通過以上實驗探究得出，猜想________成立。（5）（拓展遷移）：小組同學通過反思生石灰干燥劑變質的原因后，請判斷下列氣體中不能用生石灰作干燥劑的是________（填序號）①O2②CO2③SO29.為了防止食品腐敗，在許多食品包裝盒中都有一包黑色粉末。這種粉末是一種除氧劑。該粉末沒有失效時呈黑色，失效后帶有紅棕色。為了確定該粉末的成分，小明做出了以下的猜想猜想1：該粉末是木炭粉猜想2：該粉末是鐵粉猜想3：該粉末是木炭粉和鐵粉的混合物（1）小明取沒有失效的該粉末，分別用不同的方法進行如下實驗，填寫表中空格。試驗操作試驗現(xiàn)象猜想是否成立實驗1加入足量的硫酸銅溶液有紅色物質析出猜想1：不成立實驗2加入足量的稀鹽酸________猜想2：成立實驗3用磁鐵吸引粉末被全部吸引猜想3：________（2）（交流與反思）①根據(jù)失效后的顏色判斷，該粉末失效的原因是，變質后得到的紅棕色粉末的主要成分是（填物質的化學式）。②采用什么實驗方法可以使失效的粉末“再生”？（用化學方程式表示）。③寫出實驗1反應的化學方程式10.以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）．【提出問題】化學反應前后各物質的質量總和是否相等？【猜想與假設】猜想1：不相等；

猜想2：相等．（1）【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量．甲

組乙

組實驗方案（反應后略）實驗現(xiàn)象有氣泡產生，天平指針向右偏轉鐵釘表面有紅色物質析出，溶液顏色發(fā)生改變，天平指針沒有偏轉結論猜想1正確反應的化學方程式：________猜想2正確（2）【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉．得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在________中進行．（3）【優(yōu)化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是________（填序號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足．（4）【得出結論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確．進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變，最終得出結論：________的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和．（5）【解釋應用】解釋：化學反應前后，原子的種類、數(shù)目、質量均不變，所以質量守恒．應用：某固體物質受熱會發(fā)生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質，則該固體物質一定由________種元素組成．11.小穎同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中時，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體的同時有較多的氣泡放出，小穎對產生氣泡的現(xiàn)象提出疑問，邀請興趣小組的同學們展開了如下探究實驗。【提出問題】產生的氣體是什么呢？【作出猜想】興趣小組的同學分別作出了如下猜想：小軍的猜想：O2小紅的猜想：SO2小穎的猜想：H2小偉的猜想：N2（1）【交流討論】同學們經(jīng)過討論一致認為小偉的猜想不正確，依據(jù)是。（2）【查閱資料】SO2具有刺激性氣味，易溶于水，能與NaOH溶液發(fā)生反應生成Na2SO3和水?！緦嶒炋骄俊客瑢W們收集氣體，并分別對各自的猜想進行驗證。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論小軍將帶火星的木條伸入到收集的氣體中猜想不正確小紅將產生的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量質量通氣前后洗氣瓶的質量不變猜想________（填“正確”或“不正確”）小穎將產生的氣體用尖嘴玻璃管導出后點燃，并用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方氣體燃燒，產生淡藍色火焰，燒杯內壁________猜想正確寫出小穎實驗中發(fā)生反應的化學方程式。（3）【評價與改進】①小紅認為小軍和小穎的實驗方案都存在安全隱患，理由是