主題班會(huì)教案-讓人砰然心動(dòng)的整理“魔法”

主題班會(huì)“培養(yǎng)良好的整理習(xí)慣”執(zhí)教人：鐘玲麗班會(huì)背景及目標(biāo)通過調(diào)查了解到我們班學(xué)生的整理習(xí)慣現(xiàn)狀：二年級學(xué)生大部分能夠整理好自己的學(xué)習(xí)用品，但仍有一部分學(xué)生缺乏必要的整理習(xí)慣和整理能力。此次班會(huì)課，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生的整理收納能力，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會(huì)整理物品到學(xué)會(huì)整理房間，養(yǎng)成整理的良好習(xí)慣。教學(xué)過程音樂播放，課前預(yù)熱播放歌曲《寶寶愛整理》，歌曲大意講述的是小朋友學(xué)會(huì)了整理自己的房間，房間整整齊齊的，看起來特別舒服?！驹O(shè)計(jì)意圖】以活潑歡快的歌曲渲染活動(dòng)氛國，點(diǎn)明本次活動(dòng)主題。用歌曲將接下來的活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生的生活聯(lián)系越來，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，通過歌曲暗示整理的重要性，潛移默化地滲透整理方法，為后面活動(dòng)的開展莫定良好基礎(chǔ)。分享整理故事，探尋“魔法”班主任宣布主題班會(huì)開始。呈現(xiàn)主題：讓人心動(dòng)的整理“魔法”2.校園情景劇——情景回放（視頻）。（情景劇劇情：前一天晚上，小明寫完作業(yè)就把筆一扔，歡快地跑出去玩。媽媽喊他把東西整理好，小明頭也不回地說：“明天收拾也來得及?！钡诙煲辉纾∶魇帐皶鼫?zhǔn)備上學(xué)，突然發(fā)現(xiàn)少了一本口算練習(xí)冊。他抱怨著四處尋找，可半天也沒找到，最后上學(xué)還遲到了。組長來收作業(yè)的時(shí)候，他在書包里翻找了好久，又發(fā)現(xiàn)落下了語文作業(yè)，被老師批評了。）3.學(xué)生交流討論：為什么小明第二天上學(xué)差點(diǎn)遲到還落下了作業(yè)？是什么原因造成的？4.生活故事會(huì)——感知整理。師：你在生活中有沒有遇到過類似的事情？(四人小組互相交流。小組成員依次交流自己因?yàn)闆]有及時(shí)整理遇到的麻煩事。教師巡視聆聽，請同學(xué)在全班交流。）【設(shè)計(jì)意圖】“回歸生活”是德育課堂的基本理念，只有課堂和學(xué)生的實(shí)際生活建立緊密聯(lián)系，才能喚醒學(xué)生的真實(shí)感受。本環(huán)節(jié)通過情景劇觀看、生活經(jīng)歷分享等形式，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活場景中感受學(xué)會(huì)整理的重要性，為后面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)整理榜樣，感悟“魔力”1.圖片對比：課件出示把書包和抽屜整理得最整齊的圖片，再出示一張東西擺放亂糟糟的因片，兩者對比，請學(xué)生說一說希望自己的書包和抽屜是哪一張圖片的樣子。2.請班級中把書包和抽屜整理得最棒的學(xué)生上合，現(xiàn)場示范如何快速有序整理自己的書包，其他學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。3.其他同學(xué)交流總結(jié)這位同學(xué)整理書包的秘讀，教師把關(guān)鍵詞板書在黑板上，全班同學(xué)一起根據(jù)關(guān)鍵詞總結(jié)出整理書包的小口訣：先放大，再放小，一本一本疊整齊。放一本，勾一項(xiàng)，作業(yè)記錄仔細(xì)看。紅領(lǐng)巾，小紅帽，水杯文具兩邊放。睡前記得看一眼，早起上學(xué)不慌忙。4.現(xiàn)場比賽：全班按照總結(jié)出來的整理書包口快，現(xiàn)場比賽整理書包，當(dāng)場評選出“書包整理小達(dá)人”頒發(fā)獎(jiǎng)狀?！驹O(shè)計(jì)意圖】用學(xué)生身邊的優(yōu)秀榜樣做示范，可以充分發(fā)揮同伴教育的作用。從學(xué)生每天接觸的書包入手，通過現(xiàn)場示范、方法提煉，將整理書包的步驟系統(tǒng)化、可操作化，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，給學(xué)生扎實(shí)的方法指導(dǎo)。當(dāng)場領(lǐng)發(fā)“書包整理小達(dá)人”獎(jiǎng)狀，能夠有效激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)積極性，增強(qiáng)學(xué)生整理的自信。貫通整理“魔法”，釋放“魔力”1.教師出示解放軍權(quán)權(quán)的內(nèi)務(wù)整理照片，請學(xué)生說說第一眼看到圖片的感覺。2.觀看解放軍權(quán)權(quán)整理內(nèi)務(wù)的視頻，學(xué)習(xí)高效整理的方法。3.整理教室“大作戰(zhàn)”。（1）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，6個(gè)小組分別對課桌、衛(wèi)生角、圖書角、植物角、講臺(tái)、雨傘區(qū)進(jìn)行整理。（2）教師把最后的整理成果拍照投放在大屏幕上，學(xué)生集體投票選出“最佳整理小組”。（3）現(xiàn)場為“最佳整理小組”頒獎(jiǎng)。【設(shè)計(jì)意因】在進(jìn)行方法指導(dǎo)的同時(shí)，以學(xué)生喜聞樂見的比賽形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高整理能力，從學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品到學(xué)會(huì)整理集體生活空間，充分認(rèn)識(shí)到無論是個(gè)人還是集體，只有保持良好的整理習(xí)慣，才能更好地學(xué)習(xí)生活。傳遞整理“魔法”，延伸主題1.整理情景劇——自我成長。（1）情景劇表演：班級“小糊涂”在同學(xué)、家長、老師的都助下學(xué)會(huì)整理，完成蛻變的故事。（2）請“小糊涂”分享學(xué)會(huì)整理帶來的改變。2．許一份承諾——傳遞整理“魔法”。（1）師徒結(jié)對。根據(jù)課前學(xué)生整理可慣的養(yǎng)成情況，選出“整理師傅”，讓“整理徒弟”現(xiàn)場拜師。（2）制訂計(jì)劃。2人一組，師優(yōu)此是徒弟制訂為期一個(gè)月的整理計(jì)劃，完成“爭做整理達(dá)人”打卡記錄表。3.全體學(xué)生集體承諾：從今天起學(xué)會(huì)整理，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過情景劇的表演和“小糊涂”的分享，讓學(xué)生知道養(yǎng)成整理好習(xí)慣給一個(gè)人帶來的積極影響。但促進(jìn)學(xué)生整理能力的發(fā)展，學(xué)會(huì)整理是一個(gè)長期的過程，所以這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“師徒結(jié)對”延伸課外，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。而集體承諾則通過儀式化的力量，將整理行動(dòng)延續(xù)到學(xué)生課后生活實(shí)際中，讓學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行?？偨Y(jié)提升教師：同學(xué)們，不要小看整理這件事。古人認(rèn)為，一屋不掃，何以掃天下？整理，反映了一個(gè)人的生活態(tài)度。一個(gè)能夠把自己的物品收拾得井井有條的人，是一個(gè)做事條理清晰、認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。反之，如果一個(gè)人的東西總是亂糟糟的，哪怕他非常聰明，也會(huì)因?yàn)樗膲牧?xí)慣給自己的人生帶來遺憾。我相信，經(jīng)過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定掌握了整理方法。接下來，只要你們互相幫助，一起努力養(yǎng)成整理好習(xí)慣，相信你們會(huì)成為更加優(yōu)秀的人，我們班也會(huì)成為一個(gè)更加優(yōu)秀的集體。四、課后延伸（一）全班活動(dòng)：1.出一期主題為“整理小課堂，成就大人生”