學(xué)前心理學(xué)考前復(fù)習(xí)八附有答案

學(xué)前心理學(xué)考前復(fù)習(xí)八[復(fù)制]您的姓名：[填空題]*_________________________________1.親子關(guān)系通常被分為三種類型：民主型、專制型和()。[單選題]*A.放任型(正確答案)B.溺愛(ài)型C.保護(hù)型D.包辦型答案解析：1.A[解析]放任型、民主型和專制型是三種典型的類型。2。教育學(xué)上稱“跳一跳，桃子到”，這是說(shuō)()。[單選題]*A.最佳期和敏感期B.轉(zhuǎn)折期和危險(xiǎn)期C.關(guān)鍵期D.最近發(fā)展區(qū)(正確答案)答案解析：2.D[解析]這說(shuō)明兒童能獨(dú)立表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平，和在成人指導(dǎo)下能表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平之間的差距。3.在兒童心理過(guò)程中，()。[單選題]*A.轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期是必然出現(xiàn)的B.轉(zhuǎn)折期是必然出現(xiàn)的，但危機(jī)期不是必然出現(xiàn)的(正確答案)C.危機(jī)期是必然出現(xiàn)的，但轉(zhuǎn)折期不是必然出現(xiàn)的D.轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期都不是必然出現(xiàn)的答案解析：3.B[解析]兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，并非一定出現(xiàn)“危機(jī)”，轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期有所區(qū)別，轉(zhuǎn)折期是必然出現(xiàn)的，但“危機(jī)”卻非必然出現(xiàn)，在掌握規(guī)律的前提下，正確引導(dǎo)兒童心理的發(fā)展，“危機(jī)”會(huì)化解；危機(jī)期一般出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折期。4.幼兒期對(duì)顏色的辨別往往和掌握顏色的()結(jié)合起來(lái)。[單選題]*A.名稱(正確答案)B.明度C.色調(diào)D.飽和度答案解析：4.A[解析]幼兒期對(duì)顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱結(jié)合起來(lái)。5.幼兒的聽(tīng)覺(jué)偏好趨向是什么?()[單選題]*A.就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B.就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C.就聲音音調(diào)來(lái)講，新生兒趨向低音調(diào)D.新生兒愛(ài)聽(tīng)柔和的聲音(正確答案)答案解析：5.D[解析]新生兒不喜歡聽(tīng)嘈雜的聲音。6.兒童不受窗外其他孩子玩耍的笑聲吸引，努力控制自己，專心做功課，這是()。[單選題]*A.有意注意(正確答案)B.無(wú)意注意C.有意注意和無(wú)意注意兩者均有D.選擇性注意答案解析：6.A[解析]努力控制自己說(shuō)明有意志的參與，是有意注意。7.關(guān)于各種記憶出現(xiàn)的時(shí)間由早到晚依次是()。[單選題]*A.運(yùn)動(dòng)記憶—形象記憶—情緒記憶—語(yǔ)詞記憶B.情緒記憶—形象記憶—運(yùn)動(dòng)記憶—語(yǔ)詞記憶C.語(yǔ)詞記憶—形象記憶—情緒記憶—運(yùn)動(dòng)記憶D.運(yùn)動(dòng)記憶—情緒記憶—形象記憶—語(yǔ)詞記憶(正確答案)答案解析：7.D[解析]記憶出現(xiàn)時(shí)間由早到晚依次是運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶、形象記憶、語(yǔ)詞記憶。8.幼兒看見(jiàn)天上的云彩，說(shuō)是“有個(gè)小孩在騎馬”，這是一種()。[單選題]*A.注意B.感覺(jué)C.想象(正確答案)D.知覺(jué)答案解析：8.C[解析]想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行改造，建立新形象的過(guò)程。9.幼兒典型的思維方式是()。[單選題]*A.直觀動(dòng)作思維B.抽象邏輯思維C.直觀感知思維D.具體形象思維(正確答案)答案解析：9.D[解析]幼兒最典型的思維是具體形象思維，即依靠事物在頭腦中具體形象的聯(lián)想進(jìn)行的。10.兒童語(yǔ)言形成的現(xiàn)實(shí)條件是()。[單選題]*A.環(huán)境(正確答案)B.遺傳素質(zhì)C.語(yǔ)音模仿D.語(yǔ)音強(qiáng)化答案解析：10.A[解析]環(huán)境是兒童語(yǔ)言形成的現(xiàn)實(shí)條件。11.嬰兒最初掌握語(yǔ)音形成階段是()。[單選題]*A.辨音B.自發(fā)C.強(qiáng)化D.模仿(正確答案)答案解析：11.D[解析]嬰兒首先通過(guò)模仿學(xué)會(huì)語(yǔ)音。12.面孔偏好在嬰兒1歲以內(nèi)，隨著年齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)()的發(fā)展趨勢(shì)。[單選題]*A.類似倒U型曲線B.類似U型曲線(正確答案)C.發(fā)展D.退化答案解析：12.B[解析]嬰兒面孔偏好呈類似U型曲線的發(fā)展趨勢(shì)。13.兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點(diǎn)是()。[單選題]*A.與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系(正確答案)B.是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會(huì)性的特點(diǎn)D.新生兒的情緒和間接動(dòng)機(jī)相聯(lián)系答案解析：13.A[解析]原始的情緒與生理需要是否得到滿足有密切關(guān)系。14.在一定程度上說(shuō)，()的成熟標(biāo)志著兒童個(gè)性的成熟。[單選題]*A.自我意識(shí)(正確答案)B.個(gè)性特征C.能力傾向D.個(gè)性傾向答案解析：14.A[解析]自我意識(shí)的成熟是兒童個(gè)性的成熟的標(biāo)志。15.關(guān)于學(xué)前期兒童性格的形成和發(fā)展，不正確的說(shuō)法是()。[單選題]*A.兒童的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異(正確答案)B.兒童性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點(diǎn)C.學(xué)齡晚期開(kāi)始，行為受內(nèi)心制約，且習(xí)慣已經(jīng)行成D.學(xué)齡晚期階段，性格的改造更加困難答案解析：15.A[解析]兒童的性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異。1.幼兒觀察發(fā)展的主要表現(xiàn)有哪些?()。*A.觀察的目的性加強(qiáng)(正確答案)B.觀察的持續(xù)性延長(zhǎng)(正確答案)C.觀察的細(xì)致性增加(正確答案)D.觀察的概括性提高(正確答案)答案解析：1.ABCD[解析]幼兒觀察的發(fā)展，表現(xiàn)在觀察的目的性、持續(xù)性、細(xì)致性、概括性以及觀察方法等方面。

(1)觀察的目的性加強(qiáng)。幼兒觀察的目的性從低到高可分為三級(jí)：低級(jí)、中級(jí)、高級(jí)。

(2)觀察的持續(xù)性延長(zhǎng)。幼兒初期，觀察持續(xù)時(shí)間很短，其與持續(xù)性和目的性有關(guān)。

(3)觀察的細(xì)致性增加。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培養(yǎng)，幼兒觀察的細(xì)致性能夠有所提高。

(4)觀察的概括性提高。對(duì)圖像觀察概括化可分四個(gè)階段：個(gè)別對(duì)象、空間聯(lián)系、因果聯(lián)系、對(duì)象總體。2.兒童心理發(fā)展的年齡特征。()。*A.穩(wěn)定性(正確答案)B.可變性(正確答案)C.階段性D.穩(wěn)定性和可變性的統(tǒng)一(正確答案)答案解析：2.ABD[解析]兒童心理發(fā)展的年齡特征具有穩(wěn)定性和可變性。

(1)穩(wěn)定性。根源于本質(zhì)未變的制約因素：①兒童腦的發(fā)育是有穩(wěn)定順序和階段的，神經(jīng)聯(lián)系的建立是有次序的；②人類知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的掌握是有一定順序的，兒童也必須遵循；③兒童從掌握知識(shí)到經(jīng)驗(yàn)心理機(jī)能發(fā)生變化，要經(jīng)過(guò)一個(gè)大致相同的不斷量變到質(zhì)變的過(guò)程。

(2)可變性。制約兒童心理發(fā)展的社會(huì)和教育條件的不斷變化構(gòu)成兒童心理發(fā)展年齡特征的可變性。

(3)穩(wěn)定性和可變性的統(tǒng)一。幼兒心理發(fā)展的年齡特征既有穩(wěn)定性，又有可變性，它們的關(guān)系是相對(duì)的。3.兒童聽(tīng)力保護(hù)和培養(yǎng)的方法。()。*A.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練B.避免噪音污染(正確答案)C.創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境(正確答案)D.通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)(正確答案)答案解析：

3.BCD[解析]兒童聽(tīng)力保護(hù)和培養(yǎng)的方法:

(1)避免噪音污染。在家庭為幼兒創(chuàng)設(shè)安寧環(huán)境；幼兒園教育兒童避免大聲喧嘩，采用吸音設(shè)備；利用養(yǎng)花、種草等凈化環(huán)境。

(2)創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境。樂(lè)音和音樂(lè)活動(dòng)都是幼兒發(fā)展聽(tīng)覺(jué)的有力手段。

(3)通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)。在幼兒園，可組織專門(mén)訓(xùn)練聽(tīng)力的游戲，訓(xùn)練聽(tīng)力辨別力等。1.3-4歲抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽。[判斷題]*對(duì)錯(cuò)(正確答案)答案解析：1.×[解析]5-6歲抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽。2.方法和目的分化與協(xié)調(diào)階段發(fā)生在9-12個(gè)月左右。[判斷題]*對(duì)(正確答案)錯(cuò)答案解析：2.√。3.再認(rèn)是指過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物不在面前時(shí)，在腦中重新呈現(xiàn)其印象的過(guò)程。[判斷題]*對(duì)錯(cuò)(正確答案)答案解析：3.×[解析]再現(xiàn)是指過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物不在面前時(shí)，在腦中重新呈現(xiàn)其印象的過(guò)程。4.注意的廣度也叫注意的范圍。[