小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培個(gè)人研修日志

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學(xué)校數(shù)學(xué)國(guó)培個(gè)人研修日志1

作為一名農(nóng)村的數(shù)學(xué)老師，由于受各種條件限制，能接受各類(lèi)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)屈指可數(shù)，今年，我究竟迎來(lái)了這次國(guó)培的“大餐”。在參與了“國(guó)培”之后，心中頓有撥云見(jiàn)日之感，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味的閱歷之談。

本次培訓(xùn)，讓我們的老師學(xué)員得以傾聽(tīng)眾多專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)權(quán)威人士的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特的理解，感悟他們的思想方法等。

遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使我們老師的視野開(kāi)闊、信息靈通，變得“耳聰目明”，學(xué)員之間能在網(wǎng)上互動(dòng)溝通，探討心里的感受，疑問(wèn)，從而以最快的速度提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平，了解到許多與新課程進(jìn)展現(xiàn)狀相關(guān)的知識(shí)，吸取了一些大家對(duì)新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。本次培訓(xùn)，我仔細(xì)觀看了專家的視頻講座和課程資源，重新認(rèn)識(shí)了老師的專業(yè)素養(yǎng)，領(lǐng)悟了同學(xué)的個(gè)體差異，尤其對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)上有特別大的援助。

“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬藢W(xué)校不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。學(xué)校教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國(guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的討論領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既著重“言傳”，又著重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明白方向。通過(guò)專家的理論講解和老師的課堂實(shí)錄讓我們端詳自己的課堂，反思自己的教學(xué)方法。但由于平常事務(wù)性工作繁雜，教學(xué)任務(wù)繁重，加之電腦知識(shí)的匱乏，所以在這次培訓(xùn)中，我雖心有余但卻力不足，收看專家講座，完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)教學(xué)感悟，都是擠出時(shí)間來(lái)完成的，在這里我要感謝各位同行老師所予以我的鼓舞和啟迪!這次培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思索是永恒的。

這次培訓(xùn)，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

學(xué)校數(shù)學(xué)國(guó)培個(gè)人研修日志2

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校數(shù)學(xué)第二學(xué)段“統(tǒng)計(jì)與概率”的老師國(guó)培研修內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)狀況，我對(duì)這一部分的教學(xué)目標(biāo)和建議有了重新的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)計(jì)教學(xué)是以同學(xué)為主體的探究性解決問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)，而實(shí)踐活動(dòng)就是“做數(shù)學(xué)”的詳細(xì)表達(dá)，它在呈現(xiàn)形式上絕不是單純的調(diào)查活動(dòng)，它可以表現(xiàn)為課堂內(nèi)的經(jīng)受探究;也可以表現(xiàn)為課內(nèi)外相結(jié)合;還可以是完全置身于社會(huì)這個(gè)大環(huán)境下的調(diào)查活動(dòng)。它是敏捷、開(kāi)放和形式多樣的。讓同學(xué)在解決詳細(xì)問(wèn)題的過(guò)程中和對(duì)數(shù)學(xué)本身的探究中理解、掌控和應(yīng)用數(shù)學(xué)。因此，讓同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手正是一種符合兒童天性的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)趨⒓踊顒?dòng)的同時(shí)，也在經(jīng)受著數(shù)學(xué)過(guò)程，也在體驗(yàn)著數(shù)學(xué)思想，老師應(yīng)讓同學(xué)全身心地投入“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程中，而不是學(xué)數(shù)學(xué)，說(shuō)數(shù)學(xué)。

比如在統(tǒng)計(jì)教學(xué)之后，老師可以組織一次班會(huì)活動(dòng)，目的是增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解和溝通。首先讓同學(xué)們自己選題，盼望了解哪些信息：“同學(xué)們每天怎么來(lái)上學(xué)?”;“同學(xué)們喜愛(ài)讀哪類(lèi)圖書(shū)?”;“同學(xué)們的愛(ài)好是什么?”;“我們最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么?”;“我們最喜歡的動(dòng)物是什么?”……然后讓同學(xué)們分組去調(diào)查收集數(shù)據(jù)，用表格歸納整理，并且制成統(tǒng)計(jì)圖。比如從統(tǒng)計(jì)圖中了解到喜愛(ài)動(dòng)物故事的同學(xué)最多，依據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，班里可以組織一個(gè)動(dòng)物討論會(huì)，辦一個(gè)動(dòng)物圖片展覽，還可以把各種圖表制成墻報(bào)、手抄報(bào)等，整個(gè)活動(dòng)就是一個(gè)“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程。

知識(shí)源于生活，同時(shí)又能改善生活。統(tǒng)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合同學(xué)的生活閱歷，可以說(shuō)“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)過(guò)程就是同學(xué)親近生活的過(guò)程。如：一班級(jí)下冊(cè)的統(tǒng)計(jì)教學(xué)之后，可以向同學(xué)提出要求：這些內(nèi)容在生活中什么地方可以用到?請(qǐng)你提出一個(gè)有關(guān)這方面的問(wèn)題，并用剛剛學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)來(lái)解決你所提出的問(wèn)題。這樣的問(wèn)題可以仿照教材中的例子來(lái)聯(lián)想到自己生活的.一些問(wèn)題，如一個(gè)月的天氣改變狀況(晴、陰、雨)、全班同學(xué)家中電器的擁有狀況(冰箱、彩電、洗衣機(jī)、空調(diào))、全班同學(xué)最喜愛(ài)的電視節(jié)目、每次考試的分?jǐn)?shù)段等等。又如：二班級(jí)下冊(cè)的統(tǒng)計(jì)教學(xué)之后，有條件可以要求每個(gè)同學(xué)回家參與“種豆“的實(shí)踐活動(dòng)，每天觀測(cè)豆的生長(zhǎng)狀況，并作好記錄。一周后讓同學(xué)們把大豆端到學(xué)校比一比“誰(shuí)的大豆長(zhǎng)勢(shì)最好”，然后依據(jù)大豆的生長(zhǎng)記錄制成統(tǒng)計(jì)圖;并給優(yōu)勝的同學(xué)照相留影，這樣大大加強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。同時(shí)，同學(xué)們深深體會(huì)到生活中的很多問(wèn)題都可以用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)來(lái)解決，而且大家在合作的過(guò)程中并不感到有什么太大的困難，這樣的問(wèn)題就比較切合同學(xué)的知識(shí)水平，比較貼近同學(xué)的生活實(shí)際。讓同學(xué)感受到生活中到處充斥數(shù)學(xué)，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，培育了解決問(wèn)題的意識(shí)和技能。

總之，在統(tǒng)計(jì)和概率的教學(xué)中，我們應(yīng)努力在課堂上給同學(xué)提供看、說(shuō)、想、動(dòng)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮同學(xué)的自主性，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，讓同學(xué)在玩中學(xué)、在樂(lè)中悟，體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

學(xué)校數(shù)學(xué)國(guó)培個(gè)人研修日志3

今年我特別幸運(yùn)地參與了“國(guó)培計(jì)劃〔20**〕”河南省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)科老師教學(xué)技能提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)”**學(xué)校數(shù)學(xué)班的學(xué)習(xí)，實(shí)在受益匪淺。

在此，我感謝國(guó)家教育部給我們提供了這么一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、溝通平臺(tái)，也特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持、指導(dǎo)和援助。通過(guò)我近4個(gè)月的仔細(xì)討論學(xué)習(xí)，并積極實(shí)踐，切實(shí)提升了我的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)立刻接近尾聲，現(xiàn)將本人一些淺薄學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一、虛心學(xué)習(xí)，查找我們自身差距。

從今年國(guó)培開(kāi)始，仔細(xì)觀看傾聽(tīng)專家視頻講座，觀摩優(yōu)秀老師課件，積極寫(xiě)記研修日志、感悟、發(fā)帖回帖、按時(shí)提交作業(yè)和實(shí)時(shí)閱覽班級(jí)120名學(xué)員作業(yè)及評(píng)論文章，做到積極溝通，虛心學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)切實(shí)認(rèn)識(shí)到：農(nóng)村偏遠(yuǎn)的學(xué)校實(shí)在落后，基礎(chǔ)設(shè)施、教育條件、教育理念和教學(xué)方法與他們差距相當(dāng)懸殊。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清晰地知道了新課程改革對(duì)老師所提出的要求，不應(yīng)當(dāng)把教書(shū)僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該悄悄無(wú)聞，無(wú)所追求，要拿出“滾石上山”的精神和“壯士斷腕”氣魄，以積極的心態(tài)、高漲的激情的精神去感染同學(xué)，雖然我們的“劍不如人”，但我們的“劍技決不能不如人”，我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)以適應(yīng)教育進(jìn)展對(duì)我們老師的要求，以轉(zhuǎn)變我們農(nóng)村學(xué)校教育落后的面貌。

二、創(chuàng)新模式，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

“不光埋頭拉車(chē)”，還得“抬頭看路”，老師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻模绾渭ぐl(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，讓同學(xué)自感學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足。把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，用像他們那種情境教學(xué)來(lái)吸引同學(xué)，采納互動(dòng)的課堂教學(xué)模式激發(fā)同學(xué)的制造動(dòng)機(jī)，啟迪同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感立場(chǎng)、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進(jìn)展，使得老師樂(lè)教，同學(xué)樂(lè)學(xué)，獲得了很好的教學(xué)效果。

三、共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)信心。

通過(guò)這次國(guó)培，我積極地和學(xué)友們、同事們溝通探討，共同學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了教研視野，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，做到了“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。這次培訓(xùn)，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)當(dāng)怎樣處理教材，我發(fā)覺(jué)了教授數(shù)學(xué)的奧妙和愛(ài)好，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類(lèi)型的課，我們應(yīng)當(dāng)留意把握哪些重通過(guò)研修平臺(tái)，我閱覽了一篇篇感人的教育經(jīng)受和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性?？偠灾ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我不再困惑，不再迷茫，我找回了為“教育事業(yè)而奮斗終身”的那種志氣，并堅(jiān)信“教育事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲多，我將帶著在國(guó)培班學(xué)到的新知識(shí)、新方法和新理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，埋頭苦干，提高自己的教學(xué)教研技能，為我們的教育事業(yè)“添磚加瓦”，切實(shí)教好每一名同學(xué)，為他們成為國(guó)家棟梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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3個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，傾聽(tīng)了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與班內(nèi)的一線老師們進(jìn)行了充分的溝通。也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足，可以說(shuō)這次國(guó)培對(duì)我一個(gè)從教28年的一線老師來(lái)說(shuō)：意義效果影響深遠(yuǎn)。作為老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化進(jìn)展之路。

下面談?wù)勈斋@：

1、老師要尊敬、關(guān)懷、信任同學(xué)。

尊敬、關(guān)懷、信任同學(xué)，和同學(xué)友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，老師與同學(xué)在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、技能上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是老師要對(duì)同學(xué)關(guān)懷、信任、尊敬。

2、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。

課堂是老師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到同學(xué)中。將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得，老師的一言一行都影響著同學(xué)，都會(huì)對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培育同學(xué)的自學(xué)技能和合作學(xué)習(xí)的技能。

自學(xué)技能對(duì)學(xué)校生來(lái)講不是不可擁有的技能，但在事實(shí)上多數(shù)同學(xué)仍舊存在依靠的心理，因此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培育同學(xué)的自學(xué)技能。引導(dǎo)同學(xué)克服心理障礙，樹(shù)立自信心，在同學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)取得點(diǎn)滴成果時(shí)予以表?yè)P(yáng)，讓他們覺(jué)得自己能行。有了自信心，他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性，就會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見(jiàn)解，每個(gè)人都能與大家共享思維成果，共享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開(kāi)老師課前的細(xì)心設(shè)計(jì)，活動(dòng)前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教法自覺(jué)走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求老師多聽(tīng)取同學(xué)和同事的各種看法。積極學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離傳統(tǒng)教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來(lái)，老師教，同學(xué)學(xué);老師講，同學(xué)聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新教學(xué)理念向我們提出了新的課題，傳統(tǒng)教學(xué)模式限制了同學(xué)的進(jìn)展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生氣與活力。通過(guò)國(guó)培我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以同學(xué)為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分表達(dá)素養(yǎng)教育的新要求。

讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和性格培育。通過(guò)努力，我依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，迎合同學(xué)新奇心強(qiáng)的特性，大膽